部编版九年级语文下册第四单元培优（B卷）解析版

部编版九年级下册语文第四单元培优卷B卷

阅读下面文字，回答后面的问题。

好书，如良师益友，(yiqing)养性。

清晨，微风轻轻地穿过窗幔，你舒展一下慵懒的双臂，随手从床头抽出一本书，或默读或诵读，心，被

朝霞笼罩，恍然升起一丝恬淡宁静，渐渐与作者的情致契合。于是，书给了你一天的好心情。

读朱自清清隽质朴的散文，我们体悟到生活的每一天就是如此平凡而琐碎，平淡却又不失(zhEnzhi)。读

鲁迅那深刻、睿智的言辞，我们不时被睿智和哲理启辿，渐渐变得敏锐、成熟，对自身和社会有了一个明

晰、透彻的认识。读老舍触摸社会的小说，那诙谐、巧夺天工的描写和信手拈来的对白让我们亲身感受到人

物的电运。细细品味，我们就能看到时代的影子，重读一段浓缩的历史……

好书如人生四季，或—如春，或一似夏，或一如秋，或—如冬。在淡淡的墨香中，我们的思想

和情感得到一次又一次的升华。

1.根据文段中的拼音写出相应的词语。

(yiqmg)(zhenzhi)

2.文段中加点字的拼音，正确的一项是()

A.矍合(qi6)信手苗来(ni*n)

B.罢合(qi)信手抽来(zh如)

C.契合(qi)信手指来(n亩n)

D.契合(qi6)信手拈来(di加)

••

3.依次填入文段中括号内的词语，最恰当的一项是()

A.恬静激愤丰富沉思B.恬淡激情充实静思

C.激情充实沉思静思D.恬静激愤充实沉思

4.文段中画波浪线的句子是一个病句，请结合语境写出修改意见。

【答案】1.怡情；真挚

2.C

3.B

4.将“巧夺天工”改为“逼真”。

【解析】【点评】(1)本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时

联系前后文认真辨析，规范书写。

(2)本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中

注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写‘'与''课下注释"，特别是多音字、同音字和形近字，拼

读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

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（3）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词（成语）的辨析常

见的技巧有：坚持“存同析异''的原则，分析相异的语素；根据语暧正确的使用词语；从感情色彩方而辨析等

几种方法。做题时灵活使用。

（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看

修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感

审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

1.本题考查根据拼音写汉字。①“yiqing”对应“怡情”：“怡”为竖心旁，表愉悦、调养，“怡情”即陶冶情操，

贴合文段••好书滋养心性”的主题；注意区分••怡•'与••贻”（遗留、赠送），避免误写为••贻情”。②FCnzhi”对

应“真挚,，：“真”表真实，“挚,，为提手旁，表诚恳、恳切，“真挚”形容情感真诚恳切，契合文段中对朱自清散

文“平淡却不失真诚'’的评价；注意“挚”的写法，避免少写笔画或误写为“执

故答案为：怡情；真挚

2.本题考查字音的辨析。①“契合”：“契”此处读“qi”，意为符合、投合，无飞浮'的读音；②“信手拈来”：

“拈”读“niNn”,指用手指搓捏或拿取，为固定读音：“zhAn”为“沾”的读音，“d语暧为“掂”的读音。

故答案为：C

3.本题考查词语的使用搭配。文段将“好书”比作“人生四季”，需选择与四季特质对应的词语，且整体贴合文

段恬淡、深刻的抒情基调：第一空（春）：春天的特点是温和、宁静，“恬淡”形容心境或氛围恬静淡泊，“恬

静''侧直安静，二者均可，但结合后文“夏”的热烈，“恬淡”更能体现春日的舒缓；第二空（夏）：夏天的特点

是热烈、充满活力，“激情”指强烈激动的情感，契合夏口特质；“激愤”侧重愤怒激昂，与四季比喻的温情基

调不符；第三空（秋）：秋天是收获的季节，“充实”指丰富、充足，能体现秋日的厚重与收获感，符合语境；

第四空（冬）：冬天的特点是寒冷、静谧，“静思”指安静地思考，贴合冬日的沉静氛围，与文段读书沉思的语

境一致。

故答案为：B

4.本题考查病句辨析与修改。原句语病为成语使用不当。“巧夺天工''指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分

巧妙，仅适用于人工创造的事物；而句中修饰的是老舍小说中“触摸社会的描写和对白“，属于文学创作的内

容，并非人工技艺类事物，用“巧夺天工''搭配不当。结合语境，需替换为形容描写真实、贴切的词语，如“逼

真，，“生动，，”形象，，等，其中“逼真”最能体现描写贴合人物与社会现实的特点，修改后语句通顺，符合语境。

故答案为：将“巧夺天工”改为“逼真”。

请你阅读下面“文心印冀''河北文物LOGO标识图案设计创意征集公告，并参加主题活动，完成任务。

①总天地之造化，汇人文之悠悠，成就河北为中华文明重要发祥地之一，也是中华文明多元一体格局形

成和发展的重要区域。

②百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史，历史悠久，文化灿烂，文物遗存丰厚，瑰丽

璀璨。

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③我们诚邀您共同发现。一起品读，一起见证！

④河北地处华北平原北部，枕燕山，望黄河，环渤海，倚太行。

⑤为弘扬中华优秀传统文化，对立中华文化的精神标识，展示河北文物风采，树立品牌形象，唤醒文明

印记，激发广大民众的文化认同和情感共鸣，我们正式启动“文心印冀''河北文物LOGO标识图案设计创意征

集活动。

5.上面文段的正确语序应为：。（写序号）

6.下面各项与“历史悠久”短语类型相同的一项是（）

A.精神标识B.重要区域C.遗存丰厚D.望黄河

7.学校号召同学们参加这次活动。下面是参赛作品，请你投票，并简要陈述理由。

江北文物

河北文彩

HEBEICULTURALRELICSllcbfiCullurjlKclk*

作品一作品二

我选择理由：_____________________________________________________________

【答案】5.④②①⑤③

6.C

7.示例一：作品一；该作品用河北文物“长信宫灯”作为标识主题，创意十足，既凸显出河北深厚的历史文化

底蕴，又与活动主题吻合度很高示例二：作品二该作品用“河”字作为主题，设计线条流畅，巧妙新颖，且字

体中加入长城元素，突出了河北独特的地域和历史文化特色。

【解析】【点评】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具

备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

（2）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨

析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。

（3）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然

后进行归纳，从而得出答案。

5.本题考查句子排序。④句介绍河北的地理位置，应为首句。②句强调我国历史悠久，文化遗存丰富，引

出①句中河北是中华文明的重要发洋地之一，也是中华文明多元一体格局形成和发展的重要区域，放在第

二；⑤句交代本次活动的目的和具体内容。放在第三：③句向大家发出邀请，参加本次活动。放在最后；

故排序为：④②①⑤③。

故答案为：④②①⑤③

6.A.精神标识：“精神”为定语，修饰名词“标识”，核心为“标识”，属于偏正短语（定中结构），与题干类型

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不同；

B.重要区域：“重要”为定语，修饰名词“区域”，核心为“区域”，属于偏正短语（定中结构），与题干类型不

同；

C.遗存丰厚：“遗存”为名词（指文物遗存），作主语；“丰厚”为形容词，作谓语，描述“遗存”的数量特征，

属于主谓短语，与题干类型相同；

D.望黄河：“望”为动词，作谓语；"黄河”为名词，作宾语，属于动宾短语，与题干类型不同c

故答案为：C

7.本题考查图文转换。看图可知，作品一是的标识土体是长信宫灯的造型。长信宫灯是西汉的一件铜鎏金

青铜器，大约成器于公元前151年，距今已经2200多年的历史。该灯1968年出土于满城汉墓中山靖王刘胜

之妻窦维墓，因灯身刻有“长信”的铭文，取名为长信宫灯。以此为主标识，显示了河北悠久的历史文化底

蕴,也与“河北文物''的主题相吻合。作品二的标识主体由“河”字变形而来，线条粗细有致，流畅自然，设计

巧妙。“可”字的中心部分呈现秦皇岛长城“老龙头”的形状，显示了河北独特的地域和历史文化。

故答案为：示例一：作品一；该作品用河北文物“长信宫灯”作为标识主题，创意十足，既凸显出河北深厚的

历史文化底蕴，又与活动主题吻合度很高示例二：作品二该作品用“河”字作为主题，设计线条流畅，巧妙新

颖，且字体中加入长城元素，突出了河北独特的地域和历史文化特色。

8.在学习古诗词时，小冀和小北有了如下交流。请你在横线上填入恰当的古诗词，完成对话。小冀：读

古人的诗词，其实就是走一遍他们的人生。在那些诗词里，你可以看到他们看过的风景，如陈与义的“长沟

流月去无声。①,②你可以体会他们经历的情感，如秋瑾的

“③?英雄末路当磨折”；你可以读懂他们内心的政治抱负，如辛弃疾的”了却君王天下

事，④_____________________

小北：学以致用，我们可以用苏轼《江城子・密州出猎》中的“⑤”来表达尽兴畅

饮、胸怀开阔、胆气豪壮的激情；我们也可以用范仲淹《渔家傲•秋思》中的“浊酒一杯家万里，

⑥”来表达思乡心切却不忘报国的悲壮情感。

【答案】杏花疏影里；吹笛到天明；俗子胸襟谁识我；赢得生前身后名；酒酣胸胆尚开张；燕然未勒归无计

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写

错的字有：胸；襟；赢。①②：对应“看到他们看过的风景“，需填写陈与义诗词中描绘风景的句子。出自

陈与义《临江仙・夜登小阁，忆洛中旧游》的“长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明”，前句写流水月色

的静谧，后两句勾勒杏花疏影、月二吹笛的清雅景致，完美契合“古人看过的风景''这一语境，默写时注意“疏

影，“，笛，，的字形。⑤：对应“表达尽兴畅饮、胸怀开阔、胆气豪壮的激情”，出自苏轼《江城子・密州出猎》的

“酒酣胸胆尚开张”，“酒酣”点明尽兴畅饮，“胸胆尚开张''体现胸怀开阔、胆气豪壮，精准匹配语境，注意

"酣胸胆”的字形。⑥：对应“思乡心切却不忘报国的悲壮情感“，出自范仲淹《渔家傲•秋思》的“浊酒一杯

家万里，燕然未勒归无计”，"浊酒一杯家万里”抒发思乡之情，“燕然未勒归无计''以"燕然勒石''的典故，表达

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未建功立业、不敢归乡的报国之志，兼具思乡与报国的悲壮感，注意“燕然"勒''的写法。

故答案为：杏花流影里；吹笛到天明；俗子胸襟谁识我；嬴得生前身后名；酒酣胸胆尚开张；燕然未勒归无

计

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗

文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完

成作答。

阅读下面文字，回答小题。

【甲】•泊水一.

陆游

腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。老子犹堪②绝③大漠，诸君何至泣新亭④。

一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。

①作此诗时诗人五十八岁。②犹堪：还能做到。③绝：横穿。④泣新亭：典出《世说新语•言语》，东

晋王室南渡，众臣在新亭聚会时相对流泪。而王导却说：“我们应当共同合力光复中原，怎么可以像亡国奴

一样哭泣？”

【乙】陈亮字同父，永康人。为人才气超迈，下笔数千言立就。尝著《酌古论》，郡守周葵得之曰：“他

日国士也。”及葵执政朝士自事必指令揖克因得交一时豪俊。

隆兴初，与金人约和，天下忻然①幸得苏息②，独亮持不可，因上《中兴五论》，奏入不报。淳熙五年，

孝宗即位盖十七年矣。亮更名同，诣阙③上书。书奏，孝宗赫然震动，召令上殿，将擢用之。左右大臣本其

直言无讳，乃有都堂审察之命。亮待命十日，再诣阙上书。帝欲官之，亮笑曰：“吾欲为社稷开数百年之

基，宁用以博一官乎？“亟渡江而归。

（节选自《宋史》，有删改）

①忻然：高兴。②苏息：休养生息。③诣阙：到天子的宫阙。

9.下列对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.首联“羽箭久凋零叫।的“久”字，流露出诗人被弃置时间之长及其内心的苦闷。

B.颔联抒发诗人老当益壮的心忘，表达诗人对空谈报国而无所作为的达官贵人的谴责。

C.颈联对仗工整，写出了诗人虽有报国之志，然而青春易逝、时不我待的喟叹。

D.尾联选取“新雁”“寒汀”两个意象，直抒胸臆，抒发诗人内心的闲适之情。

1（）.“雁’'是秋景中常出现的意象，常与秋风、落叶、寒夜等一起构成独特的意境。甲诗借“新雁”，营造出水

村怎样的意境？

11.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.及葵执政朝/士白事必指令/揖亮因得/交一时豪俊

B.及葵执政朝/士白事/必指令揖亮/因得交一时豪俊

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C.及葵执政/朝士白事/必指令揖亮/因得交一时豪俊

D.及葵执政/朝士白事必指令/揖克因得/交一时豪俊

12.阅读乙文，根据提示，解释下列加点词。

原文方法提示释义

联系课文解释。

学著《酌古论》尝：__________

掌趋百里外（《送东阳马生序》）

根据词典义推断。

擢：__________

将推用之①拔，抽。②选拔，提拔。③

（填序号）

耸起。（《古代汉语词典》第2版）

左右大臣恶关联成语推断。

恶:__________

其直言无讳深晋痛绝

13.将下列句子翻译成现代汉语。

①为人才气超迈，下笔数千言立就。

②吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎？

14.某同学比较两文时，发现陈亮和陆游面对宋金议和的态度是相同的，请结合甲、乙两文简要分析。

【答案】9.D

10.甲诗借“新雁”，营造出水村寂寥荒寒（萧条冷寂）的意境。

11.C

12.曾经；（2）；厌恶

13.（他）为人很有才气，豪迈不群，写几千字的文章很快就能完成。|我是想替国家开创数百年的基业，哪里

是想借此来博得一个官职呢？

14.他们都反对议和，主张抗金。陆游认为自己还能驰骋沙场，杀敌报国，并以“泣新亭''的典故委婉批判主

和派；陈亮反对世人休养生息的观点，多次上书直谏，为国家社稷献计献策。

【参考译文】

【乙】陈亮字同父，永康人.（池）为人很有才气，豪迈不群，写几千字的文章很快就能完成。（他）曾经写

作《酌古论》，太守周葵看了之后说：“这个人将来一定是国家的栋梁之材啊。”等到周葵执掌朝政，朝中学士

禀告事情，（周葵）一定指派人去拜见陈亮，（陈亮）因此能够结交当时的杰出人士。

隆兴初年，（南宋）和金人议和，天下人都很高兴有这样休养生息的机会，唯独陈亮认为这样不行，于是

上奏《中兴五论》，奏章送入朝廷，（皇帝）没有回复。淳熙五年，孝宗即位十七年。陈亮改名为同，到天子的

宫阙上书。奏折送上去了，孝宗看了大受震动，召请（陈亮）上殿，准备破格提拔任用他。皇帝亲近的大臣非

常厌恶陈亮的直言不讳，于是就有都堂审察的命令。陈亮等诏令十来天后，再次到天子的宫阙上书。皇帝想

授予他官职，陈亮笑着说：“我是想替国家开创数百年的基业，哪里是想借此来博得一个官职呢？“急忙过江

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回家乡去了。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用

句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时

只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思、，在弄清句子的成分。一般来说，主谓

之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活

用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所

选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出

判断。

（5）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读

懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来

的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（6）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础匕抓住描写人物的关键语

句来分析。

【参考译文】

【乙】陈亮字同父，永康人。（池）为人很有才气，豪迈不群，写几千字的文章很快就能完成。（他）曾经写

作《酌古论》，太守周葵看了之后说：“这个人将来一定是国家的栋梁之材啊。”等到周葵执掌朝政，朝中学士

禀告事情，（周葵）一定指派人去拜见陈亮，（陈亮）因此能够结交当时的杰出人士。

隆兴初年，（南宋）和金人议和，天下人都很高兴有这样休养生息的机会，唯独陈亮认为这样不行，于是

上奏《中兴五论》，奏章送入朝廷，（皇帝）没有回复。淳熙五年，孝宗即位十七年。陈亮改名为同，到天子的

宫阙上书。奏折送上去了，孝宗看了大受震动，召请（陈亮）上殿，准备破格提拔任用他。皇帝亲近的大臣非

常厌恶陈亮的直言不讳，于是就有都堂审察的命令。陈亮等诏令十来天后，再次到天子的宫阙上书。皇帝想

授予他官职，陈亮笑着说：“我是想替国家开创数百年的基业，哪里是想借此来博得一个官职呢？“急忙过江

回家乡去了。

9.ABC.正确。

D.有误，尾联”记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀”意为：应牢牢记住常年江湖泊船处，卧闻寒州上新雁到来

的叫声。诗人选取“新雁”"寒汀''两个意象，借意象表意，为间接抒情，抒发诗人内心的痛苦之情。

故答案为：D

10.本题考查诗歌意象。“记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀'’的意思是：应牢牢记住常年江湖泊船处，卧闻

寒州上新雁到来的叫声。此句的“新雁”指的是刚从北方飞来的雁，它们在荒寒的汀州上住着。诗人通过写眼

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前自己闲泊水村的寂寥景象，所看到的是荒寒的汀州上的新雁，渲染荒荒凉冷寂的氛围。

故答案为：甲诗借“新雁”，营造出水村寂寥荒寒（萧条冷寂）的意境。

II.本题考查文言断句。句意为：等到周葵执掌朝政，朝中学士禀告事情，周葵一定指使他让他去拜见陈

亮，陈亮因此能够结交当时的杰出人士。“及葵执政”与"朝士白事''是一个完整的主谓句。作“揖''的对象是

“亮”，“因得交一时豪俊”表示结果。据此断句为：及葵执政/朝士白事/必指令揖亮/因得交一时豪俊。

故答案为：C

12.本题考查文言实词。（1）句意：曾经撰写《酌古论》。尝：曾经。（2）句意：将要提拔任用他。擢：选

拔，提拔。（3）句意：身边的大臣厌恶他直言不讳的性格。恶：厌恶。

故答案为：曾经；②；厌恶。

13.本题考查文言文句子翻译能力。①重点字词有：超迈，豪迈不群；立就，很快就能完成。②重点字词

有：社稷，国家；开，开创；基，基业；博，博取；一官，一个官职。

故答案为：（他）为人很有才气，豪迈不群，写几千字的文章很快就能完成。I我是想替国家开创数百年的基

业，哪里是想借此来博得一个官职呢？

14.本题考查理解人物形象。结合甲诗“老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭”的意思是：想老夫我还能做到横

越那大沙漠，诸位何至于新亭落泪空悲鸣。此句抒发了“烈士暮年，壮心不已'’的志愿；诗人用“新亭”这一典

故，表达了对那些面临外寇侵凌却不抵抗、无作为的达官贵人的指斥。结合乙文“隆兴初，与金人约和，天

下忻然幸得苏息；独亮持不可，因上《中兴五论》。奏入，不报“•'亮更名同，复诣阙上书”“亮待命十日，再诣

阙上书亮笑曰：‘吾欲搭社稷开数百年之基，宁用以博一官乎？可知：隆兴初年，南宋和金人签订合

约，天下人都很高兴有这样修养生息的机会。唯独陈亮表示不赞同，他为了国家数百年的基业，多次上书给

皇帝。根据以上分析可知，陈亮和陆游面对宋金议和的态度是反对的，他们都主张抵抗金国，反对谈和。

故答案为：他们都反对议和，主张抗金。陆游认为自己还能驰骋沙场，杀敌报国，并以“泣新亭''的典故委婉

批判主和派；陈亮反对世人休养生息的观点，多次上书直谏，为国家社稷献计献策。

阅读下面文字，回答小题。

中国正能量，激荡青年一代的奋斗力量

任一迪

1近日，由中央网信办主办的2023中国正能量网络精品征集展播活动结果揭晓，550件网络正能量作

品脱颖而出。一个个以新媒体传播向上向善力量的网络精品，记录下平凡英雄的榜样故事，映照着当代青年

以身许国的家国情怀。他们生机勃勃又胸怀大志，他们风华正茂又脚踏实地。在时代的发展大潮中，他们以

砥砺奋进的新风貌鼓舞着更多年轻人勇毅前行。

2立鸿鹄志，做奋斗者。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。追逐

青春理想，烙印奋斗足迹。在祖国广阔的土地上，富有活力的身影奔忙在各行各业，在基层、在部队、在赛

场……他们敢为人先、敢于突破，以青春之力托举中国式现代化建设。

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3我们看到《中国健儿闪耀亚运赛场》，体育健儿用拼搏的汗水浇灌体育梦想：我们看到《环球网评：在

共情与共鸣中刻画感恩奋进青年群像》，二十余位青年用奋斗承担青春使命之贵、用奋斗谱写青春华章；我

们看到《与时代共奋飞》，人民空军守卫安宁、守护幸福、担当使命，展现不负期望、高飞远航的追求；我

们还看到“强我中华,吉春争先一新时代好青年奋斗故事短视频征集活动”带动吉少年弘扬和践行社会主义核

心价值观，以奋斗姿态激扬青春，为中国发展挺膺担当……中国正能量，点亮了一代青年人的理想之灯，勾

勒出真实牛.动的青春模样。人性的光芒与奋进的步伐辉映着青春的底色，更见证着时代的更迭与社会的进

步。

4积极健康、向卜.向善，年轻一代正以饱满的热情和充沛的活力汇聚起正能量的新土场。《工作的意义，

拿捏住了！》展现出当代青年为了理想付出努力，从工作中获得生活的快乐；《人才花开的长沙，繁星点缀的

城市一长沙人的朋友圈》用来自五湖四海的创新热情，为城市的发展注入新生力量；《【2023年终盘点】

感谢生活中每一位发光者》让一件雨衣传递微小善意，小小的举动，大大的温暖。点点星光汇聚成炬，传递

正能量，不仅是最美的青春瞬间，也是追求美好生活的题中之义。在平凡生活中，中国正能量激励每一位积

极进取向上向善的中国青年。

5青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴

力量。2023中国正能量网络精品征集展播活动描绘着我们一步步实现中国式现代化的场景，以网络正能量

融入青年、塑造青年、感召青年，引领广大青年人在新时代新征程上绽放绚丽的无悔青春。

（选自“人民网”，有删改）

15.下列对本文的理解和分析，有误的一项是（）

A.本文多次举例论证在中国大地上有许许多多的中国正能量，这些中国正能量激励着青年在各行各业都

做出应有的贡献。

B.本文的中心论点可以概括为：中国正能量是激励青年一代奋斗的力量。

C.本文在论证过程中通过摆事实、讲道理，逐层递进，充分阐释了青年一代在中国正能量的感召下投入

中华民族伟大复兴中的磅礴力量。

D.本文第34两段中所举的事例可以调换，都是证明中国正能量对年轻人的激励。

16.请简要梳理本文的论证思路。

17.我们身边也有很多平凡旦有正能量的人物，请你选择一个可以作为本文论据的“正能量”事迹，做简要概

述。（80字左右）

【答案】15.D

16.首先，通过介绍2023中国正能量网络精品征集展播活动及其影响，引出中心论点——中国正能量激励

青年一代奋斗；）接着，从“立鸿鹄志，做奋斗者”和“积极健康、向上向善”两个方面进行论证，分别阐述了中

国正能量如何激励青年一代；最后，总结全文，强调中国正能量在推动中华民族勇毅前行中的重要作用。

17.在我身边，有一位普通的环卫工人，他每天清晨清扫街道，无论严寒酷暑，从不间断。他的工作虽然平

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凡，但他却用自己的行动诠释着责任和奉献，让城市更加整洁美丽。他的正能量事迹值得我们每个人学习和

传扬。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在

文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。

（2）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循”提出问题，分析问题，解决问

题”的思路进行分析。”

（3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理

由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

15.ABC.正确；

D.有误，第③段主要论证“中国正能量，是激荡青年一代的奋斗力量，点亮了一-代青年人的理想之灯，勾勒

出真实生动的青春模样”，第④段主要论证“积极健康、向上向善，年轻一代正以饱满的热情和充沛的活力汇

聚起正能量”，由点及面，逐层深入，所以本文③④两段中所举的事例不可以调换。

故答案为：D

16.本题考查学生分析文章结构和思路的能力。本文采用了总分总结构，第①段为总领，中间第②至第④

段为分论，第⑤段总结全文。第①段通过“由中央网信办主办的2023中国正能量网络精品征集展播活动结

果揭晓，550件网络正能量作品脱颖而出”，引出“一个个以新媒体传播向上向善力量的网络精品……映照着

当代吉年以身许国的家国情怀”“他们生机勃勃又胸怀大志，他们风华正茂又脚踏实地……砥砺奋进的新风貌

鼓舞着更多年轻人勇毅前行”，即本文的中心论点——正能量激励更多年轻人勇毅前行；第②③段和第④

段分别从两个方面论证中心论点，第②段分论“立鸿鹄志，做奋斗者”，第③段，运用事例论证，论证第②

段的分论点；第④段分论“积极健康、向上向善，年轻一代正以饱满的热情和充沛的活力汇聚起正能量的新

主场“，并用事例论证，指出“在平凡生活中，中国正能量激励每一位积极进取向上向善的中国青年“：第⑤

段总结全文，深化主旨，“青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于

世界民族之林的磅礴力量”，强调了"以网络正能量融入青年、塑造青年、感召青年，引领广大青年人在新时

代的新征程上绽放绚丽的无悔青春”，指出了正能量的巨大作用。

故答案为：首先，通过介绍2023中国正能量网络精品征集展播活动及其影响，引出中心论点一中国正能

量激励青年一代奋斗；）接着，从“立鸿鹄志，做奋斗者''和"积极健康、向上向善”两个方面进行论证，分别阐

述了中国正能量如何激励青年一代；最后，总结全文，强调中国正能量在推动中华民族勇毅前行中的重要作

用。

17.本题考查论据的补充。论据要求真实可靠，有典型性，且与论点紧密相关。本题要求补充可以作为“中

国正能量”事迹的论据，要选取能体现“中国正能量的事例。

故答案为：在我身边，有一位普通的环卫工人，他每天清晨清扫街道，无论严寒酷暑，从不间断。他的工作

虽然平凡，但他却用自己的行动诠释着责任和奉献，让城市更加整洁美丽。他的正能量事迹值得我们每个人

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学习和传扬。

阅读下面文字，回答小题。

自然的安慰

钱红莉

I距家两三千米处，有一片菜地。每隔几日，我总喜欢去逛逛，回来时仿佛沾了一身的灵气。一日再

去，菜地竟被碾平，变成千篇一律的草圃，失落得很。

2那片郊区的菜地，作为农业文明的微缩景观，似乎保全了几欲失传的二十四节气，一年年地，一日日

地加深着人与自然的联系。“春初新韭，秋末晚法”，这八个字里，不仅有美味，还有农时，以及四季流转。

3十余年来，这菜地日渐变成我生活的根基，我的思绪唯有依靠它们，才能开出一点点花来。土地，森

林，花朵，飞鸟，山岚，河流……正是滋养人们灵气的源泉。

4从事书写这门手艺，几乎同于挖井，徒手开掘，缓慢笨拙，彷佛农业文明的一点点深耕。累了，自然

想起那片菜地。对于一个逐渐失根的人来说，它是一种寄托。

5今年夏天持续高温，直接覆盖掉立秋、处暑、白露、秋分，从37度的酷夏一夜过渡至深秋。辛丑年秋

天，总归不像个秋天！没有往年身着长袖衬衫的舒缓漫长，令一个在农业文明里生长的躯体颇感不适。

6近日，一切又都回来了，平凡的R子被寒露、霜降稳稳接住。这样熟悉的持续感，让印刻于中国人骨

子里的东西又一次重回秋寒，总归错不了。这长久地赋予人精神上的季节性安稳，让人的内心踏实，始终有

一种恒定的东西存在。

7雷降前后的农历九月，应是农人们起山芋、点油菜的时节。你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲

学家，而是农民。应时而种,应节而收，正是在践行某种哲学思想。

8早前，我家附近这片菜地，同样精准地遵循着农时。往年这时日，山芋禾子被锄头扒拉到地角，扭了

一只儿米长的麻花，在秋风里滚着滚着，渐黄、渐枯……

9夜读白谦慎《傅山的世界》。看到傅山有一张册页：一株枯老的瘦桃，被拦腰折断，伤口处支棱着仿佛

有痛，旁枝竟然有花。我曾在一座古寺也见过一株半枯半新的老桃，一根树桩，分开两枝，一枝彻底枯了，

另一枝上，新叶渐生粉花，热闹与枯寂同在，滋味殊异，唯独不见苦相。伫立良久，那种视觉上的强烈刺

激，让人说不出什么好来，却一直难忘。直至夜观傅山册页。

10秋风中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，却又与人亲，与人近。

11深秋后的土地，被泼上水，撒了菜籽，盖上枯草。过几日，凭空钻出无数乳白的芽，青菜的，芫荽

的，菠菜的……露台Hl勺花盆也清理出来种蒜，不出三五R,蒜瓣尖也会抽出嫩芽来。老梅树旁的拉秧草被

拔去了，叶丛中花苞点点。年年如此。世间，还有什么比植物更守信的？再无。这无端地让人心安，仿佛有

了恒久的依靠。

12小区遍植鹅掌楸，树冠下层的叶片渐黄，但并非失水的枯黄，而是富于生命力的黄，黄得蓬勃，黄得

张扬。绿化带转角处，总有雁来红，群群簇簇，相拥相依，风一日日地寒了，它们红得如此热烈，用整个生

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命在红。还有葱兰，绿叶从中冒出点点的白，白得从不辜负人。年轻时，认为鸡冠花粗拙老丑，如今透过中

年的眼，反觉此花最具品质，倔强，顽强，凌寒不惧，纵然被嫌弃，照样有底气开花，多日不绝，犹如高山

坠石的气魄，挺好，不容易。

13人心的孤独，一年年被这些植物安慰着。久而久之，更加剧了精神上的依赖。

14闲来散步，整个小区都笼在似有若无的桂花香里，有“不来常思君”的迂回曲折。正巧，朋友送来一枝

桂花，剪了插瓶。深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。

（选自《湖南文学》，有删改）

18.【梳理士要内容】13.请你参照示例，对文章内容进行梳理。

19.【理解关键语句】结合语境，理解第7段画横线句子的含义。

2（）.【赏析表达效果】从修辞角度，赏析第14段画波浪线句子的表达效果。

21.【探究引入段落】文章写菜地作物生长时，在第9段引入傅山册页中的瘦桃、古寺老桃的内容，这样安

排有何作用？

22.【关联现实生活】参照示例，根据生活经验再补写一例，表达植物给你的启迪或安慰。

鹅掌楸，用蓬勃的黄诉说生命的精彩；葱兰，用纯洁的白昭示从不辜负人的节操；鸡冠花，用多日不绝

的花期表达自我的倔强与顽强；，o

【答案】18.让人的思绪有了依靠，灵气得到滋养：让人感到恒久的依靠，让人心安

19.农民应时而种，应节而收，精准地遵循着农时，最懂得与大自然和谐相处。

20.运用比喻的修辞手法，将桂花的浓郁香味给人的感受比作“凌寒中划亮一支火柴”，（1分）生动形象地写

出了桂花香味给“我'’带来了温暖和光明，（1分）体现了植物给“我”带来了安慰和精神寄托。

21.插叙，写瘦桃、古寺老桃丑拙枯老的状态，但却透露着顽强的生命气息，表达了作者对植物的顽强生命

力的赞美，也体现了这些植物成为作者的精神寄托的原因，揭示了文章的主旨。

22.莲花；用亭亭玉立的姿态展示自我的高洁和傲岸

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）

的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁

准确概括。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨

分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

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（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写

的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、

表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

（5）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就

是注意语意通顺连贯。

18.本题考查内容理解与概括。①根据提示“人与自然”“郊区的菜地”和关键句“十余年来，这菜地日渐变成

我生活的根基，我的思绪唯有依靠它们，才能开出一点点花来。土地，森林，花朵，飞鸟，山岚，河流……

正是滋养人们灵气的源泉”“累了，自然想起那片菜地。对于一个逐渐失根的人，它是一种寄托''可得出答案：

让人得到寄托，滋养灵气。②根据提示“人与自然深秋的植物”和关键句”深秋后的土地……露台上的花盆

也清理出来种蒜，不出三五口，蒜瓣尖也会抽出嫩芽来，老梅树旁的拉秧草被拔去了，叶丛中花苞点点。年

年如此。世间，还有什么比植物更守信的？再无。这无端地让人心安，仿佛有了恒久的依靠“可得出答案：

让人感到心安，仿佛有了恒久的依靠。

故答案为：让人的思绪有了依靠，灵气得到滋养：让人感到恒久的依靠，让人心安

19.本题考查句子含义。根据上文“霜降前后的农历九月，应是农人们起山芋、点油菜的时节''和下文”应时而

种，应节而收，正是在践行某种哲学思想”可知，"你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民“

一句把哲学家和农民作对比，突出了农民顺天应时的伟大智慧。

故答案为：农民应时而种，应节而收，精准地遵循着农时，最懂得与大自然和谐相处。

20.本题考查句子赏析。从修辞的角度来看，“深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴''把香气

比作火柴，运用了比喻、通感（初口生指出比喻即可）的修辞方法，形象生动地表现了香气带的人的美好感

受，结合.卜.文“正巧，朋友送来一枝桂花，剪了插瓶”可知，这句话抒发了作者对桂花香的喜爱之情。

故答案为：运用比喻的修辞手法，将桂花的浓郁香味给人的感受比作“凌寒中划亮一支火柴“，（1分）生动形

象地写出了桂花香味给“我带来了温暖和光明，（I分）体现了植物给“我”带来了安慰和精神寄托。

21.本题考查写作方法及作用。根据“•株枯老的瘦桃，被拦腰折断，伤口处支棱着仿佛有痛，旁枝竟然有

花。我曾在一座古寺也见过一株半枯半新的老桃，一根树桩，分开两枝，一枝彻底枯了，另一枝上，新叶新

生粉花，热闹与枯寂同在，滋味殊异，唯独不见苦相。伫立良久，那种视觉上的强烈刺激，让人说不出什么

好来，却一直难忘“可知，第⑨段引入的傅山册页中的瘦桃、古寺老桃具有“热闹与枯寂同在，滋味殊异，唯

独不见苦相”的特点，表现了这种视觉上的强烈刺激让人一直难忘；结合上文“早前，我家附近这片菜地，同

样精准地遵循着农时。往年这时日，山芋禾子被锄头扒拉到地角，扭了一只几米长的麻花，在秋风里滚着滚

着，渐黄、渐枯……”和下文“秋风中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，却又与人亲，与人近”“世间，还有什

么比植物更守信的？再无。这无端地让人心安，仿佛有了恒久的依靠“可知，所写菜地作物与傅山册页中的

瘦桃、古寺老桃一样都具有“丑拙枯老，却又与人亲，与人近”的特点，都能让人感到心安，仿佛有了恒久的

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依靠。根据以上分析可知，第⑨段引入傅山册页中的瘦桃、古寺老桃的内容，是运用正面衬托的方法，突出

它们与人的亲密关系，表现它们带给人的依靠之感。在表达效果上，丰富了文章的内容，突出了本文的主

匕

日。

故答案为：插叙，写瘦桃、古寺老桃丑拙枯老的状态，但却透露着顽强的生命气息，表达了作者对植物的顽

强生命力的赞美，也体现了这些植物成为作者的精神寄托的原因，揭示了文章的主旨。

22.本题考查仿写与续写。根据示例“鹅掌楸，用蓬勃的黄诉说生命的精彩；葱兰，用纯洁的臼昭示从不辜

负人的节操；鸡冠花，用多日不绝的花期表达自我的倔强与顽强“可知，采用”……（植物名称）.....（植物

的特点或精神）”的句式，根据本文内容和自己的生活经验，再任选两种植物分析作答即可。

故答案为：莲花；用亭亭玉立的姿态展示自我的高洁和傲岸

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23.小冀在阅读中国古典小说时，发现中国古典小说有许多经过三次重友或波折才能完成的情节，如《西游

记》中“孙行者三调芭蕉扇”，《水浒传》中“宋公明①《儒林外史》中“②—

（人物）三阅范进卷''等。

【答案】23.三打祝家庄/三败高太尉；周学道/周进

【解析】【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，

尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

23.本题考查名著情节。①《水浒传》中关于宋江经过三次重复或波折才能完成的情节，如三送武松、三入

死囚牢、三打祝家庄、三打大名府、三败高太尉……②《儒林外史》中周学道/周进三阅范进卷。

故答案为：三打祝家庄/三败高太尉；周学道/周进

阅读《简•爱》中的对白，回答问题。

“我跟你说，我非走不可！我有点儿生气地反驳道，“你认为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的

人吗？你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，

让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心

吗?——你想错了!——我跟你一样有灵魂，一也完全一样有一颗心!要是上天赐给了我一点儿美貌和大量财

富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭

着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上

天的跟前——因为我们本来就是平等的！”

24.这段经典对白是简•爱面对罗切斯特的极力挽留的表白，你能从中读出什么？

25.美国作家辛克莱・刘易斯这样评价《简•爱》：“《简・爱》的结尾过于圆满了，甚至脱离了那个时代女性不

具备地位的社会现实，它是败笔。”你赞同他的观点吗？请阐述理由。

【答案】24.这段义正词严的表白是简•爱异乎寻常的纯真、朴实的思想感情和一往无前的勇气的体现，是对

自己尊严的维护，是她人格的宣言。

第14页

25.不赞同。|《简・爱》是一本具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，其现实在于它准确地描述了那个时

代的情状，其浪漫在于它呈现了简•爱这个非常有个性的女性，她为那个被金钱、冷漠、虚伪笼罩的世界带来

了一束耀眼的光，现实可能会让像简•爱一样不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性最终成为时代的牺牲

品，但一个浪漫主义的作家不会。小说结尾不一定要基于现实，它可以是艺术性的创造，包含作者美好的期

待与理想。

【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作

者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化卬象。做题

时才能得心应手。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达

观点明确，言之成理即可。

24.本题考杳对名著人物语言的理解。这段对白是简•爱面对罗切斯特挽留时的真情告白，字里行间彰显着她

鲜明的人格特质与坚定的价值立场。从对白中“我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心”“因为我们本来

就是平等的，，等语句，能读出简.爱对人格平等的执着追求，她不因自身“贫穷、低微、不美、矮小”而看轻自

己，始终坚守灵魂与精神的平等，坚决抵制被物化、被轻视的处境。“我非走不可”的坚定表态，以及对“抢走

面包、泼掉活命水''的质问，体现出她对个人尊严的极力维护，不愿为情感妥协而沦为“无足轻重的人”，展现

出异乎寻常的勇气与独立人格。整体而言，这段表白既是简•爱这真挚情感的坦诚流露，更是她独立、自尊、

平等意识的人格宣言，凸显了她纯真朴实的情感与不屈的精神底色。

故答案为：这段义正词严的表白是简•爱异乎寻常的纯真、朴实的思想感情和一往无前的勇气的体现，是对自

己尊严的维护，是她人格的宣言。

25.本题考查对名著的评价。解答本题需立足作品的文体属性与创作意图，辩证看待“结尾圆满''与"社会现

实''的关系，不赞同刘易斯的观点更贴合作品核心价值。首先，《简•爱》是一部融合现实主义与浪漫主义的作

品：其现实主义体现在精准还原了19世纪英国女性地位低下、受性别与阶级压迫的社会现状，简•爱的成长

困境、遭遇的歧视均贴合时代背景；而浪漫主义则体现在对理想人格与美好结局的塑造，简•爱并非时代的牺

牲品，而是敢于抗争、坚守自我的女性典范，她的存在为压抑的时代注入了精神