河南省鹤壁市2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（无答案）

2025-2026学年上期教学质量调研测试八年级语文

附加题

注意：本试卷共1页，2道题，满分20分，不计入总分，不另加时间。

一、现代文阅读（共10分）

1.试卷中现代文阅读《阳台记趣》和教材中《昆明的雨》都善于从寻常事物中捕捉生活情趣与诗意。请比

较两篇文章在选材、主题上的异同，简要分析它们如何体现“日常生活中的诗意”。

阳台记趣

①搬进这幢新落成的宿舍楼不久，便见邻居的阳台上，日渐增多着一盆盆花卉，大有暗中比赛一番之

势。左边一盆牡丹，正盛开如浓艳的媚笑；右边一株绿蓬蓬的大知什么树，不见开什么花朵儿，却时不时

飘来一阵阵诱人的馨香，杳蕉苹果味儿，甜生生的。

②“你那是棵什么花呀，好香。”妻隔着阳台问。"叫‘含笑’，”正在给花浇水的主人眉眼“含笑”，

“老头子从广州带回的。”

③“爸爸，我们也买些花来栽吧。”小女儿终于经不住邻家阳台花团锦簇、暗香浮动的诱惑，央求道。

这勾起我的感慨。先前，也曾凑趣养过几盆的，终因无心侍弄，且豪无能谋得堪与邻人匹比的名贵花草，

不久便兴味索然，像撕去极不满诙的手稿似的，一气将盆中残枝败叶扯去。唉！我认定今生是与盆花无缘

的了。

④“爸爸栽花了！”小女儿的一声快活的叫唤.将妻和儿子也引来阳台。我的面前，放着两个花盆，

每个盆中刚植下一株不满二寸高的苗苗。要看i看,“吗”/一声，进屋去广。我深知那一声叫的内涵。

唯有儿女缠在身边满怀好寺，喂喂着，我真怕邻人听见了，下意识一招头，见隔壁夫人在那边阳台朝我笑

笑。是怜悯？是嘲弄？抑或是怕我难堪而不动问？总之，我兀自耳热起来，但旋即又获得了心理平衡：我

这花不值钱，怕别家的阳台未必能有呢！

⑤自此，我和儿女每日早晚侍弄不辍，儿女缠着问是什么花，我答日：等它长大，你们便知道了。

⑥“噢，是葡萄！是葡萄！看，爬藤呢。”一周后，苗苗长成尺来长，小女儿便认定是葡萄了。我在

阳台两侧各竖起一根竹竿，又在两竿之间扯起几股细绳。念初白的大儿子捧着《植物》书，对照审视了一

霹，否定了妹妹的判断，于是，兄妹俩打起“赌”来。

⑦青藤爬上竹竿，又沿着细绳攀援，叶儿大大的、嫩嫩的，把一簇簇阴影投在阳台上。每日傍晚，小

女儿都要在细绳上的最前端做记号，早晨起来，奔向阳台，用米尺量量伸延了几厘米。大儿子则常捧着《植

物》书，对照观察着茎的形态、网状叶脉和攀援卷须。妻已渐渐认可了我的这件尚未“完稿”的“作品”，

不屑一顾的哼斥，已为关注所代替，她曾为一片叶子上发现两只小壳虫而发动儿女将每片叶子都检查过；

那一天，儿子曾教过叶子一共是378片。一个骤雨的夜晚，小女儿惊叫着“葡萄！葡萄！”从梦中醒来，

于是，合家奔向阳台，见青藤未遭伤害，方才返回卧室。花啊，花啊，在我们牵肠挂肚的抚爱中，蓬勃地

长着，长着，出落得如此青葱可人！左边的牡丹，右边的含笑，已不再惹动我羡慕的凝眺和陆隐的妒意。

是的，我会有属于自己的花。

⑧终于，我们的花开了！那个早上，几十朵花儿魔术般地开了。淡黄的，萼成筒状，花冠五裂，一齐

向着阳台外，怯怯地、悄悄地开放着。蜂们早已从远处接收到了信息，嗡嗡嗡地唱着，在花间旋舞。忽一

夜，不知从何处飞来几只纺织娘，在叶丛间，啜饮了初降的夜露，拖着柔曼的长声，自得地吟唱，这闹市

中难得有的天籁，闻之令人销魂！

⑨先头开的花儿谢了，花蒂下留下一条条小不点儿的青果。青果一日日长大，变长，变黄，变胖，早

晨阳光透过，呈半透明，玉雕也似的晶莹。小女儿已不再和哥哥打“赌”，原来，这是她最爱吃的黄瓜呀！

⑩一条、二条、三条……啊，101条！我陶醉于犹如斟酌、沅味一篇满意的文稿的愉悦中，陶醉在这一

片充溢着野气与灵气的为我自己所创造的闹市中的田园幽趣中，才光恍然回到了孩提时，故乡的茅舍旁的瓜

棚下，有着我久违的、古老但永远新鲜的梦。

⑪夜晚，常有文友来，在我的爬满青藤的阳台上品茗叙谈，从这“花”扯到了艺术、人生。于是，或

感慨、或振奋，妙语联珠，精鸯八极，都道是被这青藤缠住，恋恋不舍离去。空谈究竟当不得饭吃，还是

看重现实，我要好好享受我们辛勤劳动的果实，我要好好犒赏陪我栽培了这平凡而神奇之花的好儿女。

⑫于是，我摘下四条白嫩的瓜摆在桌上，等儿女放学归来。儿女回来了，他们看见桌上的瓜，先是一

愣，继而转脸直呆呆地看住我，啊，那两双目光，是痛苦，是敌意。我的“初中生”竟抽噎着第一次叱责

父亲：“你就狠心咽得下吗？……”我只存严肃地撇了个谎.说这是市场上买回的.儿女将信将疑.才算

止了哭。

⑬从此，我不敢再搞那瓜，想也没敢想。

（作者：杨学贵，有删改）

2.试卷中多文本阅读，文本一多采用逻辑顺序，文本二既有时间顺序又有逻辑顺序。为什么两篇文本会选

择不同的说明顺序？请结合两篇文章的主要内容分别简述理由。

文本一

白鹭—娴雅的“雪衣公子”

①在湿地、湖泊、河流、沼泽等水域，常常可见一群群雪白的鸟儿在捕鱼捞虾，它们美丽婀娜的倩影

倒映在清澈的水中，吸引游人驻足观赏。这些仙气飘飘的鸟儿生性胆小，观鸟者通常只能远远观赏，因为

一旦靠近，它们就会飞走。受惊而飞的白鸟映衬着碧绿的山色，洁白的身影宛如朵朵梨花，在晚风中飞舞、

摇文。这些悠然自得的“雪衣公子”就是白鹭。

②白鹭隶属鹑形目鹭科白鹭属，该属有岩鹭、斑鹭、大白鹭、黄嘴白鹭等13种，全部被列入《世界自

然保护联盟濒危物种红色名录》。

③白鹭为中型涉禽，体形纤瘦，具有喙长、颈长、腿长的“三长”特点。白鹭的喙修长且笔直，像锐

利的剑，是捕鱼捉虾啄蟹的利器。长长的脖颈让捕食动作更加灵巧而舒展；飞行时，脖颈呈S形，明显区

别于白鹤和白鹳。细长的腿不仅利于白鹭在水中行走，也利于招食：飞行时，长腿伸出矍于是后，弥补了

短尾造成的美感缺失。

④“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”在杜牧所作《鹭莺》

一诗中，“雪衣雪发青玉嘴”到底指的是哪种白鹭呢？

⑤大白鹭、中白鹭、小白鹭外形相似又常常杂处，识别起来有一定难度，我们可以从体长、蓑羽的发

达程度、性格等方面对它们进行区分。

⑥大白鹭的体长可达1米，中白鹭的体长为62〜70厘米，小白鹭的体长为50〜68厘米。所以，人们

很容易从体长上对它们进行区分。

⑦大白驾的蓑羽发达程度最低，小白鹭的蓑羽发达程度最高，中白雪次之。

⑧大白鹭比较安静，捕食时喜欢“守株待兔”；小白鸳性格活泼、争强好斗，捕食时动作灵敏；中白

鹭的性格介于两者之间。

⑨根据以上推断，杜牧描写的应该指的是小白鹭。白鹭不仅是诗人笔下的宠儿，也是大自然的“生态

检验师”。只有未被污染的绿水青山，才是它们生活栖息的乐园。

（《百科知识》2025年13期）

文本二

①每年的3—7月是白鹭的“恋爱期”，群居于此的白鹭开始求偶，搭窝筑巢、产卵孵化，开启繁衍后

代的生命之旅。那些颜色蓝如宝石、大小如冬枣般的鸟蛋，由白鹭夫妻轮流孵化。其间，它们还会不间断

地用脚踩蛋，以保证鸟蛋受温均匀，如此反复20余天，雏鹭破壳而出。

②“反刍细喂白鹭情，嗷嗷待哺幼雏形”。哺育期间，白鹭夫妻轮流外出捕食，归巢后再从嗦（su）囊

吐出，一点点给雏鹭喂食。这一过程看似简单，但成年白鹭却要酝酿很长时间才能完成，有时还需要雏鹭

咬住成年白鹭的鼻孔，协助取食。就这样H复一雏鹭慢慢太大。

③春秋季节早晚温差大，白嘴妈妈展开双翅将雏鹭紧紧抱住，通过腹部羽毛来保温取暖，以防雏鹭”感

冒”。待到太阳出来，气温上升，白鹭妈妈才让孩子们出来透气。等中午太阳炙热时，白鹭妈妈会再次张

开翅膀，，为雏鹭撑起一把移动的“遮阳伞”，避免雏驾“晒伤”。

④通常，白鹭只会在生态环境良好、食物充沛的地域活动、栖息，因此被称为“大气和水质状况的监

测马”，享有“环保鸟”之美誉。

二、小作文（10分）

3.请以“教家中老人用手机网上购物”为话题，写一篇说明性短文。

要求：①采用恰当的说明顺序，重点清晰，条理分明；②表达要得体；③200字左右。

2025-2026学年上期教学质量调研测试八年级语文

注意事项：

1.本试卷共8页，五个大题，19小题，满分120分，考试时间120分钟。

2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷

上的答案无效。

一、积累与运用（共24分）

班级开展探究我市“匹克球之城新名片”专题学习活动，请你参与并完成相关任务。

诗经故里、淇河碧波，承茗着历史的记忆，商业航天、匹兑球之城展现着当代的风貌。它们延续着殷

商文脉，A（彰昭）显着城市活力，是鹤壁独特的“新名片”

匹克球运动正以其锐不可当之势，为城市注入全新动能。我们由B（衷忠）赞叹……，让我

们一起去发现这项运动的独特魅力吧。

4.阅读上面的活动导语，完成F面的小题。

（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确拼音。

（2）根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。

【探究发展】

5.乂下是同学整理的鹤壁市匹克球发展时间轴，请结合图表信息，概括你得出的结论。

【探究推广】

6,下图是鹤壁市匹克球推广图标，请结合图标内容，说说其创意和内涵。

【探究影响】

7.阅读下面材料，完成下面小题c

材料

鹤壁市创新构建“政府主导、赛事引领、全民参与”的发展模式，推动匹克球运动从“，:、众运动”变

为“全民热潮”。

鹤壁创新打造“体育+文旅”融合模式。比赛期间配套淇河诗经文化展演等活动，带动旅游人次增长

28%,开发吉祥物玩偶等文创产品，延伸产业链条。同时，鹤壁依托煤化工产业，形成从原材料到高端装备

制造的匹克球产业链，为匹克球产业链延伸提供了独特条件。

——选自《一项运动改变一座城“匹克球之城”的“鹤壁实践”》

（1）请概括以上新闻材料的主要内容。

（2）下列表述中，与原文新闻立场不一致的一项是（）

A.鹤壁的匹克球发展模式，能够提高全民运动热情

B.鹤壁凭借产业优势，让匹克球运动实现产业链的优化。

C.匹克球在鹤壁的热度是短期现象，这类运动难以长期吸引群众。

D.“体育+文旅”的模式，让匹克球运动兼具人文价值与经济价值。

（3）结合以上资料和以下新闻，解释新闻标题中“出圈”的含义。

匹克球运动“热”出圈，全民共享健身快乐

从“（）”到“132”：淇县两年内建成132块匹克球场地，织密“15分钟健身圈”；从社区广场到学校

球场，从“卓星杯”庆新春邀请赛到河南省城市精英赛淇县站，赛事活动全年不断；从本地爱好者到全国

各地选手，从老年群体到青少年学生，参与人群持续扩大。

8.结合语境，补写古诗文原句。

鹤壁的春FI,花草欣欣向荣，就像《钱塘湖春行》中“,"，处处洋溢着生机；鹤壁的

匹克球运动，让运动员在磨砺中增长才干，如同《生于忧患，死于安乐》中“,"一样，历

经锤炼，终将增长本领：身处蓬勃发展的家乡，我们要乘风而起，振翅高飞，就像《渔家傲•天接云涛连

晓雾》中“。,"一样，追逐梦想，勇攀高峰。

二、现代文阅读（共26分）

（一）（共16分）

阅读下文，完成小题。

阳台记趣

①搬进这幢新落成的宿舍楼不久，便见邻居的阳台上，日渐增多着一盆盆花卉，大有暗中比赛一番之

势。左边一盆牡丹，正盛开如浓艳的媚笑；右边一株绿蓬蓬的不知什么树，不见开什么花朵儿，却时不时

飘来一阵阵诱人的馨香，香蕉苹果味儿，甜生生的。

②“你那是棵什么花呀，好香。”妻隔着阳台问。"叫‘含笑’，”正在给花浇水的主人眉眼“含笑”，

“老头子从广州带回的。”

③“爸爸，我们也买些花来我吧。”小女儿终于经不住邻家阳台花团锦簇、暗香浮动的诱惑，央求道。

这勾起我的感慨。先前，也曾凑趣养过几盆的，终因无心侍弄，且兼无能谋得堪与邻人匹比的名贵花草，

不久便兴味索然，像撕去极不满意的手稿似的，一气将盆中残枝败叶扯去。唉！我认定今生是与盆花无缘

的了。

④“爸爸栽花了！”小女儿的一声快活的叫唤.将妻和儿子也引来阳台。我的面前，放着两个花盆，

每个盆中刚植下一株不满二寸高的苗苗。妻看了看，“哼”了一声，进屋去了。我深知那一声哼的内涵。

唯有儿女缠在身边满怀好奇，嚷嚷着，我真怕邻人听见了，下意识一抬头，见隔壁夫人在那边阳台朝我笑

笑。是怜悯？是嘲弄？抑或是怕我难堪而不动问？总之，我兀日耳热起来，但旋即又获得了心理平衡：我

这花不值钱，怕别家的阳台未必能有呢！

⑤自此，我和儿女每日早晚侍弄不辍，儿女缠着问是什么花，我答日：等它长大，你们便知道了。

⑥“噢，是葡萄！是前萄！看，爬藤呢。”一周后，苗苗长成尺来长，小女儿便认定是葡萄了。我在

阳台两侧各竖起一根竹竿，又在两竿之间扯起几股细绳。念初山的大儿子捧着《植物》书，对照审视了一

番，否定了妹妹的判断，于是，兄妹俩打起“赌”来。

⑦青藤爬上竹竿，又沿着细绳攀援，叶儿大大的、嫩嫩的，把一簇簇阴影投在阳台上。每日傍晚，小

女儿都要在细绳上的最前端做记号，早晨起来，奔向阳台，用米尺量量伸延了几厘米。大儿子则常捧着《植

物》书，对照观察着茎的形态、网状叶脉和搴援卷须。妻已渐渐认可了我的这件尚未“完稿”的“作品”，

不屑一顾的哼斥，已为关注所代替，她曾为一片叶子上发现两只小壳虫而发动儿女将每片叶子都检查过；

那一天，儿子曾教过叶子一共是378片。一个骤雨的夜晚，小女儿惊叫着“葡萄！葡荀！”从梦中醒来，

于是.合家奔向阳台.见青藤未遭伤害.方才返回卧室。花啊.花啊.在我们牵肠挂肚的抚爱中.蓬勃地

长着，长着，出落得如此青葱可人！左边的牡丹，右边的含笑，已不再惹动我羡暮的凝眺和隐隐的妒意。

是的，我会有属于自己的花。

⑧终于，我们的花开了！那个早上，几十朵花儿魔术般地开了。淡黄的，萼成筒状，花冠五裂，一齐

向着阳台外，怯怯地、悄悄地开放着。蜂们早已从远处接收到了信息，嗡嗡嗡地唱着，在花间旋舞。忽一

夜，不知从何处飞来几只纺织娘，在叶丛间，啜饮了初降的夜露，拖着柔曼的长声，自得地吟唱，这闹市

中难徉有的天籁，闻之令人销魂！

⑨先头开的花儿谢了，花蒂下留下一条条小不点儿的青果。青果一日日长大，变长，变黄，变胖，早

晨阳光透过，呈半透明，玉雕也似的晶莹。小女儿已不再和哥哥打“赌”，原来，这是她最爱吃的黄瓜呀！

⑩一条、二条、三条……啊，101条！我陶醉于犹如斟酌、沅味一篇满意的文稿的愉悦中，陶醉在这一

片充溢着野气与灵气的为我自己所创造的闹市中的田园幽趣中，恍恍然回到了孩提时，故乡的茅舍旁的瓜

棚下，有着我久违的、古老但永远新鲜的梦。

⑪夜晚，常有文友来，在我的爬满青藤的阳台上品茗叙谈，从这“花”扯到了艺术、人生。于是，或

感慨、或振奋，妙语连珠，精臂八极，都道是被这青藤缠住，恋恋不舍离去。空谈究竟当不得饭吃，还是

看重现实，我要好好享受我们辛勤劳动的果实，我要好好犒赏陪我栽培了这平凡而神奇之花的好儿女。

⑫于是，我摘下四条白嫩的瓜摆在桌上，等儿女放学归来。儿女回来了，他们看见桌上的瓜，先是一

愕，继而转脸直呆呆地看住我，啊，那两双目光，是痛苦，是敌意。我的“初中生”竟抽噎着第一次叱责

父亲：“你就狠心咽得下吗？……”我只丁严肃地撒了个谎.说这是市场上买回的，儿女将信将疑，才算

止了哭。

⑬从此，我不敢再搞那瓜，想也没敢想。

（作者：杨学贵，有删改）

9.请根据提示，围绕阳台种瓜过程中的“趣”梳理相关内容，并将其填写在下面横线处。

①种下两株不知名的苗苗，儿女好奇猜测，并打赌是前萄还是其他植物。

②____________________________

③黄瓜开花结果，全家惊喜，文友来访，“我”陶醉于田园野趣。

④___________________________

10.请赏析画线句子中标点符号的表达效果。

（1）爸爸栽花了！

（2）你就狠心咽得下吗？……

11文章开头和第⑦段两次写到“牡丹”和“含笑”，有何作用？

12.你认为下面哪组词语最能体现本文主题？请结合内容，说说理由。

①平凡与珍贵②陪伴与成长

（二）（共10分）

阅读下面两则文本，完成小题。

文本一

白鹭——娴雅的“雪衣公子”

①在湿地、湖泊、河流、沼泽等水域，常常可见一群群雪白的鸟儿在捕鱼捞虾，它们美丽婀娜的倩影

倒映在清澈的水中，吸引游人驻足现赏。这些仙气飘飘的鸟儿生性胆小，观鸟者通常只能远远观赏，因为

一旦靠近，它们就会飞走。受惊而飞的白鸟映衬着碧绿的山色，洁白的身影宛如朵朵梨花，在晚风中飞舞、

摇史。这些悠然自得的“雪衣公子”就是白鹭。

②白鹭隶属耨形目鹭科白鹭属，该属有岩鹭、斑鸯、大白鹭、黄嘴白鹭等13种，全部被列入《世界自

然保护联盟濒危物种红色名录》。

③白鹭为中型涉禽，体形纤瘦，具有喙长、颈长、腿长的“三长”特点。白鸳的喙修长且笔直，像锐

利的剑，是捕鱼捉虾啄蟹的利器。长长的脖颈让捕食动作更加灵巧而舒展:飞行时，脖颈呈S形，明显区

别于白鹤和白鹳。细长的腿不仅利于白鹭在水中行走，也利于捕食：飞行时，长腿伸出置于尾后，弥补了

短尾造成的美感抉失。

④“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”在杜牧所作《鹭鹭》

一诗中，“雪衣雪发青玉嘴”到底指的是哪种白鹭呢？

⑤大白鹭、中白鹭、小白鹭外形相似又常常杂处，识别起来有一定难度，我们可以从体长、蓑羽的发

达程度、性格等方面对它们进行区分。

⑥大白鹭的体长可达1米，中白鹭的体长为62〜70厘米，小白鹭的体长为50〜68厘米。所以，人们

很容易从体长上对它们进行区分。

⑦大白鹭的蓑羽发达程度最低，小白鹭的蓑羽发达程度最高，中白鹭次之。

⑧大白鹭比较安静，捕食时喜欢“守株待兔”：小白鹭性格活泼、争强好斗，捕食时动作灵敏；中白

鹭的性格介于两者之间。

⑨根据以上推断，杜牧描写的应该指的是小白督。白青不仅是诗人笔下的宠儿，也是大自然的“生态

检脸师”。只有未被污染的绿水者山，才是它们生活栖息的乐园。

（《百科知识》2025年13期）

文本二

①每年的3—7月是白鹭的“恋爱期”，群居于此的白鹭开始求偶，搭窝筑巢、产卵蜉化，开启繁衍后

代的生命之旅。那些颜色蓝如宝石、大小如冬枣般的鸟蛋，由白鹭夫妻轮流孵化。其间，它们还会不间断

地用脚踩蛋,以保证鸟蛋受温均匀,如此反复20余天.雏鹭破壳而出。

②“反刍细喂白鹭情，欢嗷待哺幼雏形”。哺育期间，白鹭夫妻轮流外出捕食，归巢后再从嗦（s€i）囊

吐出，一点点给雏鹭喂食。这一过程看似简单，但成年白鸳却要酝酸很长时间才能完成，有时还需要推鹭

咬住成年白鹭的鼻孔，协助取食。就这样日复一日，雏鹭慢慢长大。

③春秋季节早晚温差大，白鹭妈妈展开双翅将雏鹭紧紧抱住，通过腹部羽毛来保温取暖，以防雏鹭”感

冒”。待到太阳出来，气温上升，白鹭妈妈才让孩子们出来透W。等中午太阳炙热时.白鹭妈妈会再次张

开翅膀，为雏鹭撵起一把移动的“遮阳伞”,避免雏鹭“晒伤”。

④通常，白固只会在生态环境良好、食物充沛的地域活动、栖息，因此被称为“大气和水质状况的监

测马”，享有“环保鸟”之美誉。

13.下列关于两则文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文本一引用杜牧诗句，指出诗中“雪衣雪发青玉嘴”描写的是小白鹭.

B.文本二说明白鹭的筑巢孵卵、哺育雏鸟和呵护幼雏三个阶段，条理清晰。

C.两则文本分别称白鹭为“生态检验师”“环保鸟”，二者强调的重点不同。

D.两则文本都提及白鹭的习性，并融入了对其生态价值的评价.

14.文本一的⑥⑦⑧段都在介绍大、中、小三种白鹭的区别，能不能调整顺序？请结合文本说明理由。

15,两则文本都运用了打比方的说明方法。结合画线语句，简要分析二者表达效果有何不同。

三、古诗文阅读（共15分）

（一）（共11分）

阅读下面文言文，完成题目

【甲】

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者

矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而

去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封利之界.固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者

多助，失道者寡