多位数乘一位数

三年级上册第六单元《多位数乘一位数》1、《口算乘法》教案金牛山十八里庙学校梅少芳四、多位数一位数1、口算乘法教学内容：口算乘法教学目标：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。（每位乘积不满十）教学重点：1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。教学难点：1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。教具准备：课件教学设计：导入新课，板书课题同学们！我们一起来学习以前学过的乘法，下面我们一起来做练习。（开火车游戏进行）30×3=9020×6=12020×4=8013×3=39200×4=80023×2=469×50=450120×24040×7=280400×2=800（让学生任选两题说说口算方法）你们真棒！明明的爸爸是一位邮递员。一天晚上，明明问下班回来的爸爸：“您今天送了多少封信呀？”爸爸想考考明明，就说：“我今天送了15个小区的信，平均每个小区送了30封。你说说我今天一共送了多少封信呢？”小朋友，你能算出明明的爸爸今天一共送了多少封信了吗？如果还不会计算，就快和老师一起来学习“口算乘法”吧！二、情境引入，探究算法（一）1、学习教材第41页例1.出示例1课件图观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书：15×3教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一：将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.方法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45.教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以评价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。练习教师：想一想，150×3=学生分组讨论计算方法，教师板书。小结：两位数乘一位数的口算方法，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0.（二）、学习教材第42页例2.出示例2、出示课件（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。学生回答，老师板书：6×10.教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6。（师板书：6×9=54,54+6=60）列式解答：6×10=60（个）答：10盒有60个。让学生打开书本42页的“做一做”，计算下面各题，你发现了什么？5×10=9×10=18×10=40×10=生：我发现一个数乘10，积就在这个数的末尾添上1个0.（2）、出示课件：每盒12个苹果，要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？生答，师板书：12×20教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。（12×2=2424×10=240）因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10.列式解答：12×20=240（个）答：20盒有240个。3、指导学生完成“做一做”。（打开课本42页）让学生先独立完成“做一做”，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。（先让学生说一说，然后在教材上完成）巩固练习送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米，如果每天用2小时送水，他每天大约行多少千米？（2×60=120（分钟）200×120=24000（米）=24千米答：他每天大约行24千米。）四：课堂总结同学们，你们学了这节课有什么收获呢？（师：口算两位数乘整十、整百数，先将两个因数0前面的数相乘，再看两个因数末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0.）五、板书设计多位数乘一位数口算乘法例1:15×3=45例2：（1）6×10=60（2）12×20=24010×3=306×9=5412×2=245×3=1554+6=6024×10=24030+15=45