2027届高三历史一轮复习导言课课件

2027年高考第一轮复习导言课——借历史之智慧，启未来之航程，不断前行。这一轮复习，是你和过去那个懈怠、拖延、不够努力的自己，彻底划清界限的最后机会。抓住了，翻盘逆袭，一切都还来得及；抓不住，往后漫长岁月里，剩下的只有无尽的后悔；别留遗憾，现在就拼尽全力。导

言一、总体指导思想

以文明史观、全球史观、现代化史观为框架，紧扣新课标核心素养(唯物史观、时空观念等)，通过三轮复习实现"基础知识→专题突破→综合应试"的梯度提升。建议采用"三立足"原则:立足教材主干知识、立足高考真题规律、立足学生分层学情。030201复习时间：2026年4月—2027年1月复习方式：通史复习，以纲要教材为基础，融合选择性必修内容复习目标：牢固掌握基础本史实；准确理解核心概念；综合概括历史阶段特征；熟悉高考题的特点和规律。复习时间：2027年2月—2027年4月复习方式：专题复习，以政治、经济、文化、国别、史学研究等各个方面进行主题复习。复习目标：整合知识；补充重要史观、史学方法等学术常识；建立考场应对策略复习时间：2027年5月复习方式：回归考点和教材、由学变考，仿真模拟训练，以及时政、热点、周年等主题训练。复习目标：提升手感，做少而精的习题，提升做题能力。把握时间，进行适应性训练，达到高考应考的最佳水平。一轮复习二轮复习三轮复习二、阶段划分与具体安排明晰备考计划：三、复习内容“一轮复习六大模块”高考复习六大模块的内容

⑴中国古代史(约170万年前～前2070～1840)⑵中国近代史(1840～1949)⑶中国现代史(1949～至今)⑷世界古代史(约三四百万年前～前3500～15世纪)⑸世界近代史(15世纪～20世纪初)⑹世界现代史(20世纪初～至今)四、高考考察依据是什么命题纲领《中国高考评价体系》教学纲领《历史课程标准》高考评价体系的核心内容“一核”：考查目的。即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答了“为什么考”。“四层”：考查内容，即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，是素质教育目标在高考内容中的提炼，回答了“考什么”。“四翼”：考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答了“怎么考”。考试形式：单科试卷考试时间：75分钟试卷分值：100分，（原始分计入总分）命题单位：甘肃省教育考试院题型变化：16道选择题+4道非选择题（含材料解析、开放性试题）五、甘肃高考历史考情说明2025年甘肃卷历史高考试卷内容选择题：16个（中国史11+世界史5），总分48分中国古代史6题，18分中国近代史3题，9分中国现代史2题，6分世界古代史3题，3分世界近现代史2题，9分主观题：4个（中国史2+世界史1+通史融合1），总分52分T16中国古代史“制度创新与隋唐国家治理的关联”，12分T17中国近代史“近代与现代西北开发的认知对比”，14分T19世界史“19世纪末至20世纪30年代美国关税政策”，14分T20通史融合“历史研究中客观与主观的辩证关系”，12分考点分布覆盖课程主干知识题文呈现方式多样，史料来源广泛主观题4道，对答题准确度和速度提出更高要求我们要面对什么？0201时空观念不强学生时空观念混乱是普遍的。这既与教材体例有一定关系，也与历史知识容量太大有关，还与学生学习历史方法不当有关。如学生搞不清楚法国大革命与巴黎公社的先后顺序、新经济政策与农业集体化政策的先后顺序、合作化运动与人民公社化运动先后顺序；对新民主主义革命的大革命时期、北伐战争时期、十年对峙时期……等认识混乱。基础知识掌握不到位基础知识薄弱是历史学科最难解决的老问题，主要表现是历史概念不清，基本结论不明、基本常识缺失、史实识记不准。如人文主义在文艺复兴、宗教改革、启蒙运动时期的内涵。由于基础知识掌握的不到位，遇到题目不能够进行准确判断，最终导致丢分。六、当前备考普遍问题共性困境：一听就懂、一看就会、一做就错。0403教材理解不灵活

受长期传统教学模式的影响，对教材盲目迷信，遇到变式试题或开放试题，缺乏独立思维、理性判断。长期应试教学，学生眼界狭窄，缺乏历史洞察力和分析问题的敏锐力。阅读和解读信息能力较差（1）文字阅读能力较差，尤其是涉及中国古代史文言文部分的相关内容，因不理解材料含义，导致判断失误或无处着笔作答。

（2）信息解读能力差，不能够准确的捕捉有效信息，从而导致不能够得出正确的结论或回答问题不完整。

（3）读图能力差，不能够从图中获取有效信息，不能准确把握图的主旨或意图。六、当前备考普遍问题共性困境：一听就懂、一看就会、一做就错。基础知识不扎实时空观念不牢固教材理解不灵活阅读理解不精准一听就懂一看就会一做就错强化重点概念、易错概念整合历史知识，梳理线索强化能力训练、学法指导拓展知识边界、思维空间共性困境：一听就懂、一看就会、一做就错。六、当前备考普遍问题七、我们该怎么做（一）夯实知识体系——把书读薄，融会贯通梳理阶段特征，每复习完一个历史时期，可以在笔记本上围绕政治制度、经济状况、文化特征构建结构图。不用写多，关键是自己动手。构建完后坚持每天看两眼，一个月后脑子里就有清晰的框架了。寻找专题线索，高考爱考长时段的东西，比如选官制度怎么变化的、赋税制度怎么调整的。这些内容散在好几册书里，需要自己动手，把它们整合到一起，看一条线是怎么走下来的。构建完体系与专题线索后，自己给自己讲一遍这部分都有哪些内容。讲不出来就回去再看。然后三至五道高考题做，看看高考到底怎么考。记住：自己整理一遍，比你背十遍都管用。七、我们该怎么做（二）提升关键能力——精准解题，规范作答：1.读材料的时候，养成习惯：手里拿支笔，边读边圈。圈什么？时间、地点、人物、关键词、转折词。“但是”“然而”后面往往是重点。2.看设问词，学会拆解设问。把陌生设问最大限度转化为熟悉的设问。如“评析史料价值=评价+分析+史料价值”另外多角度回答问题准没错。答题的时候分条写，每条先写观点，后面跟一句说明或列举材料关键信息后跟认识。不要啰里啰唆，抓要点抓重点。3.开放性试题要有积累意识，遇到典型例题要整理，对于不同设问方式形成一定的答题逻辑，实在不知道如何作答可考虑三段论。七、我们该怎么做（三）规范训练方式——真题为王，错题清零：1.做题有规矩：真题优先。近五年的真题，每道题都值得反复做，寻找考点与错因。模拟题可以做，但别当真。只有真题的命题思路是最准的。2.错题必须处理。错题本不用抄题，剪切原题后记三样就行：这道题考什么知识点、正因是什么、错因是什么。错题要归类，可按错因，可按时间，可按设问词。

3.限时训练。从一轮开始就限时。选择题一分钟一道，16道控制在15分钟以内。主观题分值每题控制10分钟内写完。记住平时不限时，考场上一定写不完。

（四）关联时政热点——以史鉴今，学以致用

关注时政热点，以历史知识、观点为基础，将热点和历史知识进行有机的联系。通过对热点问题的分析，运用历史知识进行解读和思考，提高运用历史知识解决实际问题的能力。特朗普关税战美伊冲突

七、我们该怎么做

（五）掌握题型技巧——分类突破，稳拿高分

近年来，高考历史试题中，选择题、材料解析题和开放式小轮问题成为基本的考试题型。要认识各种题型的功能、特点，掌握它们的解题技巧和方法。例如，选择题可以从题型特点出发分析答题方向；材料分析论证题则需要对材料进行仔细的阅读和分析，结合所学知识进行回答；开放式小论问题要注意答题的三部分（答题框架）的训练，要能提炼观点，符合逻辑关系并运用事实论证等。七、我们该怎么做八、制胜法宝：认识你自己

01正视遗忘背了忘是正常的,谁都一样。大脑不是硬盘,记一遍就存住是不可能的。解决方案不是焦虑,是重复。当天复习、周末复习、月末复习,三次回看,比考前背十遍管用。别因为忘了就怀疑自己,你只是还没重复够。02接纳波动正确率起起伏伏很正常。有时候做题多了,看着一套比一套差,很多人就慌了。但你想过没有,波动恰恰说明你在走出舒适区,在接触新题型、新考法。只要你的错题本上,错因在减少、盲点在缩小,你就是在进步。别盯着单次正确率,盯着长期趋势。八、制胜法宝：认识你自己

03拒接攀比你肯定会看到有人做题比你快、正确率比你高。但一轮复习是马拉松,不是百米冲刺。跑得快的人不一定跑得远。你只需要跟自己比——今天的你比上周的你，多搭了几个框