统编人教六年级语文下册第五单元《口语交际：辩论》公开课教学课件

第五单元口语交际:辩论六年级语文下册•统编人教版1.还记得《两小儿辩日》这篇文言文吗?一起来背一背。2.谁能简单地说说这篇文言文的意思?两个小孩子针对“刚升起来的太阳离人近,还是中午的太阳离人近”这一话题进行了辩论。两个小孩子的观点、理由和依据分别是什么呢?一、复习导入,了解辩论3.我们在日常生活中,也经常会遇到一些容易产生分歧的问题。课本提供的四个问题:电脑时代需要/不需要练字不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的成功现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解说说对这些问题的看法。4.很多同学只是简单地表达了自己的观点,我们可以向两小儿学习,通过摆事实、讲道理来丰富自己的观点,全面地看待事情,处理问题。这就是辩论。学习辩论方法,做辩论小达人吧!1.辩论既能锻炼口语表达能力,又能活跃思维。下面我们来了解辩论的流程。2.辩论赛里面一般有几个人?辩论的流程分为哪几步?(共有8个人,两边各4个人,分为一辩、二辩、三辩、四辩。先开场介绍,接着陈述观点,然后自由辩论,最后总结陈词)二、合作探究,解决问题总结:正规的辩论赛场上,每一个辩手都有自己的职责。主持人开场介绍辩题后,双方一辩分别陈述观点；接着二辩、三辩进行自由辩论和攻辩,以抓住对方话语中的矛盾或漏洞进行有效的反驳,进一步强调己方观点；最后由四辩总结陈词。3.我们应该怎样展开辩论呢?请大家自由发言。(1)分工明确,确定自己擅长的点,担任相应的职责。(2)辩论前,要根据自己的观点搜集相关的材料予以证明。可以是身边的事例,也可以是名人名言。(3)对方的发言要认真倾听记录,抓住对方的漏洞,用自己搜集的材料进行反驳。4.归纳总结。辩论前,要作充分的准备。辩论时,思路清晰,然后保持清醒。既要证明自己,又要反驳别人。注意用语文明。5.辩论前的准备。(1)根据选题将学生分成若干小组,每个小组推选一个小组长,负责本组的辩论活动,并担任小组辩论主持人。(2)组内根据抽签决定做正方还是反方,正方和反方的人数原则上要一样多。(3)根据自己的观点搜集、整理资料；选择事例时,要选取典型事例。如果材料很多,可以把要点记在卡片上。6.小组辩论。(1)怎样做到既要证明自己,又要反驳别人?提示:我方陈述时,要充分利用时间,清晰表达自己的观点。对方陈述时,要注意倾听,抓住对方的漏洞。自由辩论时,进一步强调我方观点,并针对对方观点进行有效的反驳。(2)尝试辩论。

①主持人宣布程序:立论攻辩自由辩论总结陈词

具体规则在每一环节开始之前宣布。②辩论过程。第一环节:立论。规则:首先进入的是立论环节。由正反双方代表交替陈述己方观点,要求逻辑清晰,言简意赅。首先由正方阐述观点,请正方同学代表发言。主持人:感谢正方代表对己方观点的精彩陈述,下面我们来听听反方同学如何做开篇议论的。请反方代表陈述本方观点。经过双方的立论,接下来进入辩论的第二个环节——攻辩。第二环节:攻辩。规则:由双方同学针对对方的观点和本方的立场向对方质疑提问,要求被问方必须正面回答,不能回避。在攻辩结束后,由双方同学做攻辩小结,均由正方开始。主持人:好一场精彩而又激烈的攻辩,双方各不示弱,气势逼人。接下来又是你们施展才华的时刻了,也是辩论会最精彩的时刻——自由辩论。第三环节:自由辩论。规则:由双方辩手交替发言,针对对方的漏洞针锋相对,如果对方无人发言,本方可继续发言。主持人:刚才这段自由辩论非常精彩,而各方的总结性陈词,往往更是举足轻重。现在进入第四环节——总结陈词。第四环节:总结陈词。规则:针对对方的观点和己方的立场发言,总结本方的观点,阐述最后的立场。反方开始。(3)你觉得刚刚的小组辩论中,谁的表现最好?好在什么地方?选择小组最佳辩手,参加班级辩论。1.在辩论过程中,哪些同学表现得特别出色?你觉得哪些地方还可以改进?2.你从辩论中学到了什么?三、拓展延伸,班级辩论3.“灯不拨不亮,理不辩不明。”通过模拟辩论,我们明白了,在生活中遇到一些容易产生分歧的问题