8.2 文化交流与文化交融 说课课件-2022-2023学年高中政治统编版必修4哲学与文化

文化交流与文化交融姓名：朱丽目录一、说教材二、说学情三、说教法学法四、说教学过程五、说板书设计六、说教学反思壹说教材一、说教材（一）教材地位和作用《文化交流与文化交融》是人教版的必修4第三单元《文化传承与文化创新》第八课学习借鉴外来文化的有益成果的第二个课题。在此之前,学生们已经学习了文化的《民族性与多样性》，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。1知识与技能目标：使学生了解文化交流与文化交融的意义。2过程与方法目标：使学生掌握文化交流与文化交融的内容。3情感态度与价值观：使学生理解文化交流、文化交融与文化发展的关系，树立正确的文化交流意识。一、说教材（二）、教学目标教学难点理解文化交流与文化交融的意义。教学重点掌握文化交流与文化交融的内容以及文化交流、文化交融与文化发展之间的关系。（三）、说教学重难点一、说教材贰说学情学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。本课的教学对象为高二学生，她们思维活跃，已具备一定归纳能力和分析综合能力，能够自主地分析现实生活中的一些文化行为。但看问题往往比较偏激、片面，缺乏良好的逻辑思维能力。所以在文化交流、文化交融与文化发展上要对她们进行指导，以免她们走入误区。二、说学情叁说教法学法直观演示法小组讨论法案例分析法三、说教法学法（一）说教法讲授法（二）说学法我贯彻"把学习的主动权还给学生"的指导思想，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体采用的学习方法是：理解和背诵相结合的方法，讨论法，勾画圈点读书法，运用网络环境进行小组课题研究，（让学生在课后以文化交流为专题，充分利用多媒体和网络环境进行小组课题研究，培养学生的求知欲望和主动意识）。三、说教法学法肆说教学过程0102环节二讲授新课0304环节三课堂小结环节四布置作业环节一导入新课四、说教学过程12导入新课讲授新课通过展示习总书记亚洲文明对话的图片。为学生创设了良好的思考环境，增强学生的直观感受，使学生能迅速进入角色。在讲授过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。四、说教学过程34课堂小结布置作业课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。因此，我会带领学生梳理本节课所学的知识框架，并做几个典型的习题。对学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和"减负"的目的。因此我会把作业布置成必做题和选做题的形式四、说教学过程伍说板书设计五、说板书设计文化交流与文化交融文化交流文化交融文化发展内涵原因意义促进促进内涵意义要求陆说教学反思本节课我根据高二年级学生的心理特征及认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导、学生为主体”，以学法为重心，放手让