小班语言早期阅读活动《好饿的小蛇》教案

上课时间上课时间小班语言早期阅读活动《好饿的小蛇》教案2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本教案以小班语言早期阅读活动《好饿的小蛇》为主题，旨在通过生动有趣的故事，激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。活动内容与课本紧密关联，以实际操作和互动体验为主，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提升阅读能力。核心素养目标核心素养目标1.培养幼儿对文字和图片的敏感性，提升早期阅读兴趣。

2.增强幼儿的观察力和想象力，通过故事情境理解故事内容。

3.促进幼儿语言表达能力的提升，鼓励幼儿用语言描述故事情节。

4.培养幼儿的审美情趣，感受故事中的美和情感。

5.增强幼儿的合作意识，通过小组讨论分享阅读体验。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-理解故事情节：《好饿的小蛇》的故事情节较为简单，重点在于引导幼儿理解小蛇吃食物的过程，以及它如何成长。

-词汇积累：通过故事学习新的词汇，如“吃”、“吞”、“肚子疼”等，帮助幼儿丰富词汇量。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让幼儿模仿故事中的角色，增强语言表达能力和表演能力。

2.教学难点：

-情感体验：小蛇在故事中经历了饥饿、吃食物、肚子疼等情感变化，难点在于帮助幼儿理解和体验这些情感，培养同理心。

-故事逻辑：故事中小蛇吃不同形状的食物后变成了相应的形状，难点在于引导幼儿理解这种逻辑关系，培养逻辑思维能力。

-语言表达：在角色扮演环节，幼儿需要用语言描述故事情节，难点在于如何引导幼儿用准确的词汇和流畅的语言表达自己的想法。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《好饿的小蛇》绘本教材。

2.辅助材料：准备小蛇、食物形状的图片或卡片，以及相关的多媒体视频片段。

3.实验器材：准备画纸、彩笔等绘画工具，用于角色扮演时的绘画活动。

4.教室布置：设置阅读角，布置与故事相关的环境布置，如挂上小蛇和食物的图片。教学过程教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起阅读一个有趣的故事——《好饿的小蛇》。你们有没有听说过小蛇喜欢吃什么呢？今天，我们就跟着小蛇一起去探索它的奇妙之旅吧！

二、故事阅读

1.分段阅读

（老师）我们先来分段阅读这个故事。请大家翻开课本，我们先看第一段。小蛇发现了一个圆圆的苹果，它把苹果吞进了肚子里。谁能告诉我，小蛇吞下苹果后变成了什么形状？

（学生）小蛇变成了圆溜溜的形状。

（老师）很好！接下来，我们看第二段。小蛇又发现了一个长长的香蕉，它又把香蕉吞进了肚子里。小蛇现在又变成了什么样子？

（学生）小蛇变成了长长的形状。

（老师）真棒！我们继续。第三段，小蛇又发现了什么？

（学生）它发现了一个三角形的草莓。

（老师）那么，小蛇吞下草莓后变成了什么？

（学生）小蛇变成了三角形的形状。

（老师）继续。第四段，小蛇又发现了一个什么样的食物？

（学生）它发现了一个甜甜的橘子。

（老师）吞下橘子后，小蛇又变成了什么？

（学生）小蛇变成了圆圆的形状。

2.整体阅读

（老师）现在，请大家合上书本，我们一起把整个故事读一遍。注意听故事中小蛇吃食物的过程和它变成的形状。

（学生）小蛇吃了苹果、香蕉、草莓、橘子，变成了圆溜溜、长长的、三角形的、圆圆的形状。

三、故事理解

1.情感体验

（老师）同学们，故事中的小蛇吃了这么多的食物，它一定很幸福吧？你们有没有觉得小蛇很快乐呢？

（学生）是的，小蛇很快乐。

（老师）那么，你们觉得小蛇在吃食物的时候，心里在想些什么呢？

（学生）小蛇可能很高兴，因为它能吃这么多的美食。

（老师）很好，你们能感受到小蛇的情感。现在，让我们再来感受一下小蛇在肚子疼的时候，心里是怎样的感觉。

2.故事逻辑

（老师）小蛇吃下了不同形状的食物，自己也变成了相应的形状。这个故事告诉我们什么呢？

（学生）这个故事告诉我们，吃不同形状的食物，身体也会变成不同的形状。

（老师）没错！这个逻辑关系很重要。现在，请大家用自己的话来说一说，这个故事告诉了我们什么道理。

（学生）这个故事告诉我们，吃不同的食物可以让我们的身体变得强壮。

四、拓展活动

1.角色扮演

（老师）接下来，我们要来做一个角色扮演的游戏。请大家分成小组，每组选择一个角色，然后用自己的语言来表演故事中的场景。

（学生）分组进行角色扮演，如小蛇、苹果、香蕉、草莓等。

2.绘画活动

（老师）现在，请大家拿出画纸和彩笔，画一画小蛇吃食物的过程，以及它变成的各种形状。

（学生）进行绘画活动，展示自己的作品。

五、总结

（老师）今天，我们通过阅读《好饿的小蛇》这个故事，不仅学到了新的词汇，还感受到了小蛇的情感变化，理解了吃不同形状的食物，身体也会变成相应的形状这个道理。希望大家在生活中，也能像小蛇一样，吃得健康，长得强壮。

六、课后作业

1.请同学们回家后，把今天学到的新词汇和故事讲给爸爸妈妈听。

2.每位同学准备一份小蛇吃食物的绘画作品，下节课带来分享。

3.鼓励家长陪同孩子一起阅读类似的绘本，增进亲子阅读时光。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-《好饿的毛毛虫》绘本：与《好饿的小蛇》类似，这本书通过毛毛虫吃食物的成长过程，向孩子们介绍食物的多样性以及成长的变化。

-《食物的故事》绘本：这本书通过讲述食物从种植到餐桌的旅程，教育孩子们了解食物的来源和营养的重要性。

-《身体的变化》科普书籍：适合大班学生阅读，介绍人体在不同阶段的变化，包括饮食习惯对身体的影响。

2.拓展建议：

-阅读活动：组织学生阅读上述拓展资源，通过故事和科普书籍，增加对食物和身体变化的了解。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，如小蛇、毛毛虫等，通过角色扮演加深对故事情节的理解。

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起制作健康食谱，了解不同食物的营养价值。

-观察活动：在家长的陪同下，让学生观察家中或公园里的植物，了解它们的生长过程，并与食物的种植过程进行对比。

-美术活动：鼓励学生用绘画或手工制作的方式，创作出自己心中的“好饿的小蛇”或其他故事中的角色，增强艺术表达能力。

-科学实验：在家长的指导下，进行简单的科学实验，如种植植物，观察植物的生长过程，了解食物的来源。

-社会实践：组织学生参观农场或超市，了解食物的生产和销售过程，增强对食物的认识。

-家庭讨论：鼓励家长与学生一起讨论健康饮食的重要性，以及如何选择营养均衡的食物。

-故事创作：鼓励学生根据《好饿的小蛇》的故事情节，创作自己的故事，锻炼创意思维和语言表达能力。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-《小蛇的食谱》绘本：这本书以小蛇的视角，介绍它吃过的各种食物，以及这些食物的特点和营养。

-《食物的旅行》视频资源：通过动画形式，展示食物从种植到餐桌的整个过程，让孩子们了解食物的来源和营养价值。

-《身体营养小课堂》科普文章：介绍不同食物的营养成分，以及它们对人体的益处。

2.拓展要求：

-阅读活动：鼓励学生在课后阅读《小蛇的食谱》绘本，了解食物的多样性和营养知识。

-观看视频：组织学生观看《食物的旅行》视频，通过动画形式，加深对食物来源的认识。

-家庭实践：学生可以与家长一起准备一顿健康的晚餐，尝试制作书中提到的一种食物，并记录下制作过程和感受。

-科学探究：鼓励学生在家中进行简单的科学实验，如种植植物，观察植物的生长过程，了解食物的生成。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论食物的营养价值，以及如何选择健康的饮食。

-创作活动：学生可以尝试创作一个关于食物的故事，可以是续写《好饿的小蛇》的故事，也可以是原创故事。

-家长参与：家长可以参与学生的课后拓展活动，与孩子一起阅读、讨论，共同学习。

-教师指导：教师可以提供阅读材料，解答学生在拓展活动中遇到的疑问，确保学生能够顺利开展课后学习。教学反思与总结教学反思与总结今天的《好饿的小蛇》阅读课，我觉得挺有收获的。首先，我发现孩子们对故事中的小蛇非常感兴趣，他们能积极地参与到角色扮演和绘画活动中来，这说明故事的选择是合适的，能够激发他们的阅读兴趣。

在教学过程中，我注意到了一些细节。比如，在阅读故事的时候，我尽量让每个孩子都有机会表达自己的想法，这有助于培养他们的语言表达能力和自信心。同时，我也注意到，在讨论故事逻辑时，有些孩子对食物形状与身体形状的关系理解起来有些困难，这让我意识到需要更细致地引导