幼儿园小班科学领域《小兔待客（大与小）》教案

幼儿园小班科学领域《小兔待客（大与小）》教案主备人Xx备课成员魏老师教材分析幼儿园小班科学领域《小兔待客（大与小）》教案，本节课以小兔子为主题，通过角色扮演、观察比较等方式，引导幼儿感知大小概念，培养幼儿的观察力和语言表达能力。活动内容与课本《小兔子乖乖》紧密相关，符合小班幼儿的认知发展特点，注重实际操作和互动体验，有助于提高幼儿的参与度和学习效果。核心素养目标本节课旨在培养幼儿的科学探究精神和审美感知能力。通过观察小兔子的大小变化，幼儿学会运用比较的方法进行探究，发展初步的观察和推理能力。同时，通过角色扮演和艺术创作，幼儿提升审美情趣，培养对美的感知和创造力，增强表达自我情感的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①能准确辨别并描述小动物的大小差异，例如通过比较小兔子和兔妈妈的大小，理解“大”与“小”的概念。

②在角色扮演中，能够用语言表达自己作为小兔待客的情景，如“我给客人准备了大的胡萝卜和小兔子”，锻炼幼儿的语言组织和表达能力。

2.教学难点，

①在观察比较活动中，引导幼儿发现大小关系中的相对性，理解同一事物在不同参照物下的不同大小感知。

②帮助幼儿克服害羞心理，在集体面前大胆进行角色扮演，提升幼儿的自信心和社交能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小兔待客（大与小）》的教材或活动手册。

2.辅助材料：准备小兔子、胡萝卜等角色的图片和大小对比图，以及相关的故事绘本。

3.实验器材：准备不同大小的玩具兔子、真实的胡萝卜等，用于实际操作和观察。

4.教室布置：设置角色扮演区，提供小兔子的头饰和道具，营造轻松愉快的课堂氛围。Xx教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着向同学们问好：“小朋友们，今天我们要来认识一位新朋友，猜猜它是谁呢？”

2.同学们纷纷猜测，老师揭晓答案：“是可爱的小兔子！今天，我们就一起来学习《小兔待客》这个故事，看看小兔子是如何招待客人的。”

二、初步感知

1.老师讲述故事《小兔待客》，边讲边提问：“小兔子准备了什么来招待客人？谁是小兔子请来的客人？小兔子是如何对待客人的？”

2.同学们认真听讲，回答问题，老师点评并引导大家关注故事中大小概念的出现。

三、深入探究

1.老师出示小兔子和大胡萝卜的图片，提问：“你们看，小兔子和小胡萝卜谁更大一些？”

2.同学们观察图片，回答问题，老师总结：“哦，原来小兔子比小胡萝卜大。”

3.老师继续提问：“那小兔子和大胡萝卜相比，谁更大一些呢？”

4.同学们再次观察图片，回答问题，老师总结：“对，小兔子比大胡萝卜还要大。”

5.老师出示不同大小的兔子图片，引导同学们发现大小关系的相对性，提问：“你们觉得哪只兔子最大？哪只兔子最小？”

6.同学们积极参与讨论，老师点评并总结：“看来，大小是相对的，我们要根据不同的参照物来判断。”

四、实践操作

1.老师将同学们分成小组，每组发放不同大小的玩具兔子、真实的胡萝卜等材料。

2.老师讲解操作要求：“请你们用这些材料，模拟小兔子待客的情景，并尝试用语言表达出来。”

3.同学们在小组内讨论、操作，老师巡回指导，帮助有困难的小组。

4.各小组完成操作后，轮流上台展示，其他同学认真观看，老师点评并给予鼓励。

五、巩固练习

1.老师出示一组大小不同的物品图片，提问：“请你们找出最大和最小的物品。”

2.同学们认真观察图片，回答问题，老师点评并总结。

3.老师出示一组大小不同的动物图片，提问：“请你们给这些动物按大小顺序排排队。”

4.同学们积极参与，回答问题，老师点评并总结。

六、总结评价

1.老师请同学们分享今天的学习收获，提问：“你们学会了什么？觉得这个故事有趣吗？”

2.同学们积极发言，老师点评并总结：“今天，我们学习了大小概念，知道了大小是相对的。希望你们在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的大小关系。”

3.老师提醒同学们：“下节课我们将继续学习新的故事，希望大家提前做好准备。”

4.老师结束本节课：“今天的课程到此结束，下课！”Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-主题绘本推荐：《小兔子的礼物》

这本绘本通过小兔子寻找礼物的故事，引导孩子们学会分享和珍惜，与《小兔待客》的主题相呼应，可以进一步丰富孩子们对大小概念的理解。

-科学实验：《观察植物生长》

通过观察不同大小的植物种子在相同环境下的生长情况，孩子们可以直观地理解大小与生长速度的关系，同时培养他们的观察能力和科学探究精神。

-艺术活动：《大小画报》

组织孩子们用绘画的方式表达他们心中的“大”与“小”，可以是自然界中的事物，也可以是他们的想象，这样的活动有助于提升孩子们的审美能力和创造力。

2.拓展建议：

-阅读活动：鼓励家长和孩子们一起阅读《小兔子的礼物》等绘本，通过故事讨论大小概念在生活中的应用，如家庭物品的大小、自然界的生物大小等。

-观察记录：在日常生活中，引导孩子们观察并记录下他们看到的大小对比现象，如植物、动物、建筑物等，并尝试用图画或文字描述。

-家庭作业：布置孩子们在家中寻找大小不同的物品，并制作成家庭“大小博物馆”，展示给家人，增强家庭成员间的互动。

-科学实验：在家中或学校科学角进行简单的植物生长实验，让孩子们亲手种植不同大小的种子，观察它们的生长过程，记录生长数据。

-艺术创作：组织孩子们进行“大小画报”创作活动，鼓励他们发挥想象力，用绘画表达对大小概念的理解，可以是抽象的，也可以是具体的场景。

-社会实践：带领孩子们参观博物馆或动物园，实地观察不同大小的动物和展品，增强他们的直观感受和对大小概念的认知。Xx教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。学生能否积极参与讨论，是否能够主动提问，以及是否能够按照老师的指导进行角色扮演。对于课堂表现好的学生，给予口头表扬，以鼓励他们的积极参与；对于表现不够积极的学生，私下进行鼓励和引导，帮助他们融入课堂。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的方式，评价学生在合作中的表现。观察学生在小组内的沟通能力、分工合作能力以及解决问题的能力。展示环节中，评价学生的表达清晰度、逻辑性和创意性。对表现出色的小组给予奖励，对需要改进的小组提出具体建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对大小概念的理解程度。测试形式可以包括选择题、判断题和简答题。根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行评估，并针对错误率较高的题目进行讲解和巩固。

4.家长反馈：课后收集家长对孩子在家的学习情况的反馈，了解学生在家庭环境中对大小概念的应用情况。根据家长的反馈，调整教学内容和方法，确保教学效果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的、具体的评价和反馈。例如，对于在角色扮演中表现突出的学生，表扬他们的表现和创造力；对于在小组讨论中表现不够积极的学生，鼓励他们多参与讨论，提出自己的观点。同时，对学生在学习过程中的困惑和问题进行解答，帮助他们更好地理解和掌握知识。Xx板书设计1.本文重点知识点：

①大小概念

②观察比较

③小兔子待客

2.关键词：

①大

②小

③比较

④待客

3.句子：

①小兔子准备了大的胡萝卜和小兔子。

②我给客人准备了大的胡萝卜和小兔子。

③小兔子比小胡萝卜大。

④小兔子比大胡萝卜还要大。Xx重点题型整理1.题型：角色扮演题

题目：如果你是小兔子，你会怎样招待客人？

答案：我会给客人准备大的胡萝卜和小兔子，还会给他们讲有趣的故事。

2.题型：观察比较题

题目：小兔子和兔妈妈谁更大一些？

答案：兔妈妈比小兔子大。

3.题型：描述题

题目：请描述一下你看到的小兔子