2027届新高考语文热点精准复习“文学短评”写作指导

2027届新高考语文热点精准复习“文学短评”写作指导二、考情分析2023年新课标I卷的文学类文本阅读第9题

★9．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分）这一新题型源自统编教材高中必修上第三单元的学习任务“学写文学短评”。该任务的说明，为初学者提供了切实可行的指导，如抓住感触最深的地方展开评论，善于聚焦、抓住小切口等。问题诊断、加深认识

在通往北平的机车旅途中，窗外是人们“忙碌的身影”，是大山美丽壮阔的风景，是沿途的万事万物，更是这片土地上现实的呈现。到了邯郸，作者不禁想起这座城市的历史渊源，想起了往昔在这座城市上留下足迹的风流人物，想起了历史。存在问题：“内容复述型”答案。考题问的是“短评思路”，是问我们“怎么去评价”这篇文章。而他的回答是“文章写了什么”。问题诊断、加深认识

在年少奔向向往的旅途中，王佐良写下了他有关成长的《旅途》。“少年不识愁滋味”的他，初次离家前往北平念书，一路上却由无限憧憬看到了现实的中国大地。漫长的旅途不仅是开拓眼界，对于王佐良和同辈少年们来说，更是一次认清现实生活、阅览历史和感受历史的征程。远来的少年看清楚了历史，心中便要燃起希望复兴的希望。存在问题：“读后感式”答案。这段文字语言很好，但它是抒情散文，不是评论思路。它缺乏清晰的逻辑层次和论证框架。问题诊断、加深认识

现实感与历史感交织，给人无穷的穿越时空的联想。文章由乘车到北平的这段旅程中经过的古老城镇，联想到历史上的蒙恬、卫青的大军保卫国家的事迹，营造了悠远的意境。存在问题：观点正确，论证缺失，思路未展开。这位同学抓住了最核心的评论点（现实与历史交织），非常好！但这只是一个中心论点，短评思路需要把这个中心论点展开为各分论点。

此题为开放性题目，考生的短评思路可以是个性化的。因而试题没有给出参考答案，而是给出两个示例。考生的答案只要思路清晰、言之成理，都可得分。2023年新课标I卷的文学类文本阅读第9题甲组答案示例：①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行。②其实是父亲对过去的回忆。③为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待儿子也能够在其中找到自我。【拓展】散文中物象的作用解题思路：1.分析物象特点：要从三方面入手：一是物象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等；二是物象的内在品质(内涵、本质、精神)；三是物象所蕴含的作者的思想感情。2.分析物象作用：(1)主体物象作用。作用：①线索作用，把众多材料组织在一起；②象征作用，它象征某种意蕴，隐含主旨；③衬托作用，在写人散文中借物写人，衬托人物形象；④寄托作者感情。乙组提出一个关键词：河流

此题为开放性题目，考生的短评思路可以是个性化的。因而试题没有给出参考答案，而是给出两个示例。考生的答案只要思路清晰、言之成理，都可得分。2023年新课标I卷的文学类文本阅读第9题乙组答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个。②其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。③那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索。三、教材知识点回顾

教材回归，重写短评：

从第三单元任选一首诗词，就你感受最深的一点，写一则800字左右的文学短评，注意“聚焦”，注意“分解”，注意“结构”。必修上册第三单元学习任务三（p69）

优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。

从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。①写简要短评，题目标准形式：请从xxx个角度为这篇小说写一篇文学短评（200字左右）②列评论要点，如：你所在的读书小组发现本文的结尾很有特点，欲以“不奇而奇，冷峻有力”为题写一则文学短评，请据此写出评论要点。③以关键词语写短评思路。如2023年高考真题全国I卷现代文阅读《给儿子》第9题……请任选一个小组加入围绕关键词写出你的短评思路。文学短评的几种题型：能力要求①入乎其内，出乎其外

②定题小巧，选准角度③观点鲜明，视角新颖

④安排结构，注重写法

通常情况下，一般采用“①总—②分—③总”“总—分”“分—总”的结构模式。作文中如何写好文学短评：比较项目读后感文学短评表达方式写作角度“我”与现实生活叙多议少，可抒情叙议结合，以议为主，忌抒情主观感受客观评价涉及不涉及读后感与文学短评的不同：《评“琵琶女”的自诉身世》VS《有感于“琵琶女”的自诉身世》文学短评的写作模式开头：1.复述梗概。在全文情节梗概复述中，不露声色地点出要强调之处。2.引出观点:用一个肯定的主谓句。选择最有感受的一点。中间：1.分析论证为主。论据是作品自身，边节录（举例）边评论。关键词分析(多角度分析）、因果分析，引用化用分析，比喻类比分析，关键词+X分析2.适当引申发挥。可以从：主题的社会意义、艺术特点的比较等。结尾：重申照应开头，进一步明确、深化论点。短评的结构要小巧而完整。一般采用“①总—②分—③总”“总—分”“分—总”的结构模式：

①“总”，就是开头用简短精练的语言，开门见山地把这篇文学短评总的内容概述出来。

②“分”，就是对照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鉴赏评析的要点，然后采用叙评结合、评析结合的手法，对原作品作深入的、有条理的分析。

③“总”就是结尾对全文进行归纳总结。文学短评写作方法（五大步骤）阅读定题结构评论须细宜小贵透（中心明确，叙议结合）小处切入，确定选题写作语言精炼清晰（总分总、总分）定题宜小即学即用：下面几个选题，你觉得哪些较为精彩？说明理由。①《梦游天姥吟留别》意象、手法及情感分析②自然乃吾乡：隐喻视角下的《归园田居》③《登高》文学短评④辛词的用典艺术——以《永遇乐•京口北固亭怀古》为例⑤读《琵琶行》有感⑥千江有水千江月——论苏轼词中“月”意象⑦崇高与秀美——试比较《念奴娇•赤壁怀古》与《声声慢》的美学意蕴√√√√选题模式可概括为：①研读单篇，精选评论点；②比较多篇，求同存异。其他选题较为宽泛，评论方向不够明确，可能流于读后感、漫谈等。小试牛刀

阅读李清照的《声声慢》，然后就其诗的“善用叠词"这一特点，写一则文学短评。《声声慢》中，词人用几组叠词，表达了在遭受深创后的愁苦之情(观点)。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”(结合材料)，

运用叠词，回环往复，一唱三叹，营造了一种如泣如诉的音乐效果。无一愁字，却字字含愁，声声是愁，写愁层层递进，从精神状态到生活处境，再到整个的内心世界，形象地写出了四顾茫然的形象及凄凉的心境。

(分析评论)

。《声声慢》中叠词的运用非常精妙(观点)。①角度要准确，逻辑要清晰。写文学短评，必须对作品有深入的了解和准确的把握，抓住让你感触最深的地方，以此展开评论。②写文学短评要善于聚焦，从“小”处切入。

如：茹志鹃《百合花》中“撒满白色百合花”的被子，小通讯员衣服上被撕开的口子等细节反复出现，就可以将它们作为切入口，分析这些细节对于表现人物、深化作品主题的作用。③写文学短评主要运用叙议结合的方式，要在适当复述、介绍或者引用作品内容的基础上，展开分析和评“叙”要精当，为“议”提供支撑或依据；小结写好文学短评的方法：文学短评微写作下面的文字是文学短评吗？大弦沉宏悠长嘈嘈如暴风骤雨，小弦和缓轻细如有人私语。嘈嘈声切切声交错地弹奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盘。琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续。

（改）诗中大量运用比喻的手法来描写音乐。（观点）//如“大弦嘈嘈如急雨”及后面的三句，用“急雨、私语、珠落玉盘”这样的喻体，把音乐的节奏、旋律的变化、音色的清脆圆润都具体形象地描绘了出来，（灵活翻译——简要叙述）//化抽象为具体，化无形为有形，使人不仅得到听觉的享受，而且得到视觉的美感。（自己的分析评论）只是复述作品内容——无观点评价

观点+叙述分析+评价，符合文学评论基本要求。文学短评微写作1.选准角度：要想写好文学短评，一定要精心选好角度，不可信马由缰，随意敷衍。答题角度具体阐释主旨意蕴①主题思想是什么；②主题表现得怎么样。常用点评术语：中心突出、主题深刻、言近旨远、意蕴丰富、含蓄蕴藉、深化主题、耐人寻味、深沉感人等。人物形象①通过这个人物揭示出怎样的社会现象，即形象的典型意义；②评论人物的主要性格特征。艺术手法如描写技巧、抒情艺术、修辞手法等。构思技巧①写作思路如总分、分总、总分总；欲扬先抑、伏笔铺垫等。②线索安排有何效果。③选材特点如真实典型、来自生活、新鲜亲切等。④叙事技巧：第一人称叙事、历史与现实交叉叙事，倒叙、插叙等。语言特色主要看其语言风格、特点，如生动、清新、质朴、华丽、幽默等。创作风格李白的“浪漫主义”、杜甫的“现实主义”、海明威的“冰山理论”等。3.评论作品的艺术手法文学作品的艺术手法是多种多样的,主要包括表达方式、表现手法、叙述方式、描写方式、抒情方式等。

(1)表达方式,如叙述、描写、议论、抒情、说明等。

(2)表现手法,如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、虚实结合、动静结合、前后照应等。

(3)叙述方式,如顺叙、倒叙、插叙、补叙等。

(4)描写方式,如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。

(5)描写技法,如以动衬静、动静结合、正侧结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、工笔白描等。

(6)抒情方式,如直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景等)。

(7)修辞手法。修辞手法主要指比喻、拟人、夸张、排比、借代、双关、反问、设问等。4.评论作品的构思技巧

(1)写作思路,如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等。

(2)文章线索,如以某个中心事件为线索,以人物、感情、时间、空间为线索,等等。

(3)文章结构,如层次结构(总—分—总、总—分、分—总)、整体布局(纵式结构、横式结构、纵横交错式结构)等。

(4)选材特点,如真实典型、源于生活、时鲜亲切等。5.鉴赏作品的语言鉴赏作品的语言,一是要分析作品的语言特点,如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等;二是要品味作品的语言风格,如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等;三是要分析作品所运用的修辞手法,如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。从

角度评《归园田居》范文示例《归园田居》的作者陶渊明是一位田园诗人，也是隐士文化的代表人物。诗人将方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、深巷狗吠、桑树鸡鸣等景物融为一体，把普通田村生活情景描绘得如此美，从而表现了自己对田园生活的热爱与向往。寥寥数语，把一个不愿同流合污，为保持完整的人格和高尚的情操而甘隐田的隐士形象跃然纸上。人物形象《归园田居》是一首田园诗，其语言表达被称为“田家语”。而这种“田家语”不仅体现在表达的平铺直叙、内容的通俗易懂上，也体现在他别致的用词上。在对于田园生活的描写上，作者的语言风格轻松质朴、平淡舒缓，恰恰与这首山水田园诗的内容与中心相匹配，他没有太过华丽的辞藻，只是用白描的手法平淡地写道：“方宅十余亩，草屋八九间”，但一幅“土地平旷，屋舍俨然”的场景却在我们眼前铺展开来……从

角度评《归园田居》语言特点范文示例

这首园田诗最核心的一个字就是题目中的“归”。“归”即是“归来”“返回”，既然有“返回”也就是说明之前并不是在这里或这种状态中的。代入到这首诗，作者说“归园田居”也就是描写回到田园过上的隐逸生活，那么在此之前，作者并没有在田园中，他在哪儿呢？用诗中的话来说，就是“误落尘网中，一去三十年”。在这种情况下，作者开始对官场感到厌恶而疲倦，个性使然，他如“羁鸟”和“池鱼”，开始思念起并向往着能让自己获得自由与快乐的“旧林”和“故渊”，其中，“羁鸟”与“池鱼”再一次表现出了他对于自己被官场束缚的无奈与苦闷。接下来，从“守拙归园田”开始，作者展示了他“不争名利”的本心。抒发出作者辞官归隐，躬耕田园的自由、喜悦之情。从

角度评《归园田居》情感主旨

《声声慢》最大的成功，在于叠字的巧用。篇首三句十四个字，连用叠字，实分三层，由浅而深，含意深刻，韵味十足。“寻寻觅觅”劈空而来，侧重写行为，恰当地表达了词人当时心中若有所失的精神状态。“冷冷清清”侧重写状态，是闺房独处清冷环境的描写，又是她抑郁寂寞的心态描写。“凄凄惨惨戚戚”着重描绘内心感觉，是悲凉心境的形象化描写。叠字不仅在形式上增添了语言的韵律美，而且在内容上丰富了语言的含意，突出强调词人的悲愁。从

角度评《声声慢》艺术手法文学短评微写作2.观点鲜明：题目聚焦精准，立场鲜明，观点句、评价语突出。1.奇幻梦境——谈《梦游天姥吟留别》中的想象2.以质朴的语言书写淳朴的田园——《归园田居》的语言特点3.崇高与秀美——试比较《赤壁怀古》与《声声慢》的美学意蕴4.一联中含有八意——谈《登高》颈联情感的丰富性5.化抽象为具体——《琵琶行》音乐描写的技巧6.自然乃吾乡——隐喻视角下的《归园田居》7.言简而意丰——《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典范文示例《声声慢》开篇的叠字赏析“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”开篇14个叠字，创意新奇。（总议论）“寻寻觅觅”四字劈空而来，反映了内心若有所失的精神状态。这丢失的东西，可能是流亡以前的太平生活，可能是椿萱在堂的幸福，也可能是丈夫在世的爱情。只这一句，就把她由于敌人的侵略、政权的崩溃、流离的经历、索漠的生涯而不得不担承的、感受的、经过长期消磨而仍然留在心底的悲哀，充分地显示出来了。心中如有所失，要想抓住一点什么，结果却什么也得不到，所得到的，仍然只是空虚，这才如梦初醒，感到“冷冷清清”。四字既明指环境，也暗指心情，或者说，由环境而感染到心情，由外而内。接着“凄凄惨惨戚戚”，则纯属内心感觉的描绘，一种沉痛乃至凄厉的感情氛围已笼罩全诗。（分边叙述边分析）

这三句十四字，实分三层，由浅入深，文情并茂，被誉为“千古创格”、“绝世奇文”。（总议论）范例引路：拆解逻辑，模仿借鉴

祥林嫂的眼神：被时代碾碎的灵魂镜像​

在《祝福》中，祥林嫂的眼神是其精神轨迹的鲜活注脚，从初到鲁镇的“顺着眼”到临终前的“眼珠间或一轮”，这双眼睛的嬗变，正是封建礼教碾压女性灵魂的具象呈现。（议）鲁迅以极简笔墨勾勒眼神变化，让读者在目光流转中，见证一个底层女性从隐忍求生到绝望沉沦的悲剧。（主题升华）​

初入鲁镇时，祥林嫂“顺着眼，很像一个安分耐劳的人”。（叙）这“顺着眼”藏着底层人的生存智慧，是对环境的谦卑试探，也藏着对安稳生活的渴求。虽经丧夫之痛，她仍以超常勤劳换取立足之地，眼神中尚有质朴韧性，对封建秩序存着“安分便能求生”的幻想。（议）（可续写后半部分）优秀范例

被迫改嫁、丧子之痛接踵而至，祥林嫂的眼神日渐黯淡，“眼角带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”。她反复诉说丧子惨剧，眼神交织着悲痛与求慰的渴望，却被鲁镇人当作猎奇谈资消费。当人们听腻散去，她的眼神多了茫然——终于察觉在封建伦理中，寡妇的痛苦从不被同情。（叙）​

柳妈“阴司报应”的恐吓，让她眼神陷入混沌，“两眼上都围着大黑圈”。她倾其所有捐门槛“赎罪”，眼神曾有过病态执着，却被“你放着罢”的断喝彻底击垮。此后她“直着眼睛”麻木重复故事，只剩空洞哀伤。（叙）​

临终前，她“眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。（叙）这死寂的眼神，是灵魂被碾碎的见证，也是对冰冷世界的无声控诉。（议）鲁迅借这双眼睛，将个人悲剧升华为对封建制度的批判。这“间或一轮”的凝望，至今仍在提醒我们：对人性的尊重，永是时代命题。（主题升华）拓展训练阅读下面的材料，按要求作文（60分）

李白的浪漫主义体现了盛唐气象。《梦游天姥吟留别》中既有神奇高大的名山，又有富丽堂皇的仙境，更有不畏权贵的铮铮铁骨。诗人写得酣畅饱满，逸兴遄飞，把那种浪漫主义展现得淋漓尽致。从这首诗我们可以看出，李白身上所洋溢着的是盛唐充满活力的信心和气魄，是傲对权贵的抗争精神、超脱痛苦的自由意愿。展现了“既笔力雄壮，又气象浑厚”的盛唐气象。可以说，“浑厚”是盛唐气象的精神底蕴,“雄壮”则是盛唐气象的表现形态。

请围绕“古典诗词中的浪漫主义”这一主题，结合本课所学，选择一个小的切入点，写一篇不少于800字的文学评论。范文：意象与韵律——评李白《梦游天姥吟留别》

《梦游天姥吟留别》中的天姥山高耸神奇，李白以优美雅致的意象、朗朗上口的韵律，更显其传奇色彩，令人向往。以五岳为正衬，显天姥之高峻。李白先写五岳之高，后又以“势拔五岳掩赤城。”来显示天姥山之高耸入云、神秘莫测之景。且以本身就极为高耸的五岳作为意象，更显天姥顶天立地。画山水意象，现天姥奇景。梦中的李白飞度镜湖月，踏上天姥山，沿着山水知音谢灵运的足迹游遍天姥山。“镜湖”、“剡溪”、“渌水”、“清猿”等意象以寥寥几笔勾勒出了天姥山神奇幽静之景。李白的梦是那样幽美，笔下的意象拼接成一幅天姥