2024统编版七年级历史下册第一单元第5课《隋唐时期的民族交往与交融》一课一练（解析版）

第5课隋唐时期的民族交往与交融

学习目标

2022年课程标准学习目标

了解隋唐时期中原王朝与吐蕃、1.了解隋唐时期中原王朝与吐蕃、突厥、回纥等民族或地区之间的交

突厥、回纥等民族或地区之间的往史事及各民族分布的地理方位。（唯物史观、时空观念）

交往史事，概况总结隋唐时期民2.了解隋唐时期民族交往交融的主要方式，理解民族友好交往的重要

族交往交融的主要方式，认识各性。（史料实证、历史解释）

民族的交往交融对统一多民族3.认识民族交往交融对统一多民族国家发展的重要作用，引导学生养

国家的重要意义。成主动维护民族团结与国家统一的意识。（家国情怀）

预习导学

自主学习任务一：文成公主入藏

设问1:文成公主入藏的背景是什么？概况如何？产生了怎样的影响？

1.背景：时，吐蕃赞普统一了青藏高原的各个部落，定都:松赞干

布推广技术，创制文字，颁行法令，设置官职官阶等，采取了一系列发展、改革

和完善制度的措施：松赞干布仰慕文化，多次派使者去请婚。唐太宗同意将

___________嫁给他。

2.概况：641年，文成公主入藏,带去了、茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、医药、历法、

等方面的书籍。松赞干布为了更好地学习中原文化，派遣贵族子弟到学习，还请求唐朝给予蚕

种，派遣掌握各种的工匠。

3.影响：唐蕃和亲，促进了经济和社会的发展，也增进了的友好关系。

自主学习任务二：突厥

设问2：突厥兴起发展的过程是怎样的？与唐朝的关系如何？后续发展情况如何？

1.突厥的兴起：突厥是6世纪中期兴起于阿尔泰山地区的一个部落。突厥建立后，

不断开拓疆土，控制了北方草原和整个。隋朝时，突厥汗国以为界，分为东、西

两大势力。

2.与唐朝的关系：630年，__________击败东突厥，各首领及绯位者接受唐廷的册封。他实行

的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为“"，意即各族共同的君主。时，

唐朝灭,中央政权完全统一西域。唐朝先后设置___________和北庭都护府，管辖西域的

南北地区。744年，唐朝联合漠北回纥等出兵平定了。

3.后续发展情况：突厥于8世纪中后期,并在西迁过程中与当地部族。从此，突

厥在我国退出历史舞台。

自主学习任务三：回纥

设问3：回纥兴起发展的过程是怎样的？与唐朝的关系如何？后续发展情况如何？

1.回纥的兴起：回纥是居住在漠二匕的部落。时，回纥首领统一漠北，

建立回纥汗国，成为南北最强大的势力。

2.与唐朝的关系：骨力装罗接受唐玄宗的册封，号0_________爆发，回纥曾出兵助唐平叛。

后来，回纥上表请求改名(hu),获得唐朝同意。唐朝后期，双方贸易往来频繁，唐朝多用

换取回鹘的马匹。

3.后续发展情况：9世纪，回鹘部众离散，汗国灭亡。余众一部分南下融入汉人等当地民众中，其他西迁

到河西走廊和西域。其中，大多数西迁到地区，逐渐与当地民众融合，成为先民

的主体。

自主学习任务四：渤海和南诏

设问4：渤海国和南诏国发展的状况如何？与唐朝有着怎样的交往？隋唐民族关系的处理取得了怎样的效果？

盛唐时期的疆域如何？

1.渤海：靴据(M6h6)是我国地区的古老民族，主要生活在黑龙江流域，其中一个分支

于7世纪基本统一各部，建立政权。唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，以渤海为

号。受封后的渤海与唐朝往来频繁，多次派遣学生到唐朝求学，经济文化发展很快，被称为

2.南诏：隋唐时期，云南苍山-带分布着六个部落，称为六诏，其中最南部的部落统一了其

他五诏，南诏政权建立。唐玄宗册封其首领为云南工。南诏崇尚，多次派遣贵族

大臣和子弟到成都求学，就学者多达上千人。

3.隋唐民族关系处理的影响：隋唐时期，地区得到开发，中央王朝加强了对各族地区的统辖，

国家得到进一步发展和巩固。

4.盛唐疆域：盛唐时的疆域，东到大海，西到,西北到巴尔喀什湖以东、以南地区，北达

，东北至黑龙江以北、一带，南及南海，超过了西汉鼎盛时期。唐朝成为当时世

界上版图、势力的国家。

【快速查答案】

自主学习任务一：文成公主入藏

1.唐太宗松赘干布逻些灌溉生产中原唐朝文成公主2.蔬菜种子生产技术长安专

业技能3.吐蕃唐蕃

自主学习任务二：突厥

1.游牧汗国西域阿尔泰山2.唐太宗开明天叮汗唐高宗西突厥安西都护府天山后

突厥汗国3.解体融合北方

自主学习任务三：回纥

1.游牧唐玄宗骨力裴罗大漠2.怀仁可汗安史之乱回鹘绢帛3.新疆维吾尔族

自主学习任务四：渤海和南诏

1.东北粟末妹羯大祚荣经贸海东盛国2.洱海皮迈阁儒学3.边疆统一多民族

4.威海贝加尔湖外兴安岭最大最强

2

探究提升

A问题一：唐太宗实行怎样的民族政策？

【点拨】

唐太宗实行开明的民族政策：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”对

少数民族一视同仁，任用少数民族贵族进行本民族管理，保留原有民族的习惯和生活方式，在唐太宗开明

民族政策的感召下，西北各部首领纷纷来长安朝见唐朝皇帝，尊称唐太宗为“天可汗”。

【典例】王建在《凉州行》中写道：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家

家学胡乐。”这体现了唐朝（）

A.开明的民族政策B.开放的对外政策

C.丰富的文化生活D.繁荣的商品经济

【答案】A

【解析】根据题干“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”并结

合所学知识可知，题干中的蕃指的是吐蕃，吐蕃人很早就生活在青藏高原一带，是现在藏族人的祖先，他

们学习唐朝文化。“洛阳家家学胡乐”体现了汉族学习少数民族文化，所以体现了唐朝实行开明的民族政

策，民族融合更进一步，A项正确；题干体现了唐朝的民族关系，与对外政策无关，排除B项；题干体现

了唐朝的民族关系，与文化生活无关，排除c项；题干体现了唐朝的民族关系，与商品经济发展状况无关，

排除D项。故选A项。

【变式练1・1】唐朝坚持开明的民族政策，这有利于唐政权与周边各少数民族建立良好的关系。以下史实能

说明这一观点的是（）

①唐太宗时期文成公主入藏②唐太宗被尊奉为“天可汗”

③日本派遣唐使来到唐朝④唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗

A.①②③B.①@④C.①②④D.②③④

【答案】C

【解析】结合所学知识可知，唐太宗开明的民族政策，促进了民族和睡。唐太宗被北方和西北各族尊奉为

“天可汗”。7世纪，松赞干布统一青藏高原，定都逻些（今拉萨）。松赞干布仰慕中原文明，几次向唐朝

求亲。641年，唐太宗在位时，文成公主入藏和亲，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。

唐玄宗册封回纥首领为怀仁可汗，体现与少数民族友好交往，故①②④符合题意，C项正确；③日本派遣唐

使来到唐朝属于对外交往方面内容，不属于民族交融，排除含有③的ABD三项。故选C项。

【变式练1・2】陈寅恪先生认为，“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外……之血，注入中原文化颓废之躯，旧

染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。”据此可知，“新机重启”得益于（）

A.民族交融B.文化发展C.疆域扩大D.制度创新

【答案】A

【解析】根据材料“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外……之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机

重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局”可知，陈寅恪旨在强调唐的繁盛得益于民族交融，因此“新机重

启”得益于民族交融，A项正确；材料强调“新机重启”得益于民族交融，没涉及文化发展，排除B项；

材料强调“新机重启”得益于民族交融，没有体现疆域扩大，抹除C项；材料强调“新机重启”得益于民

族交融，未涉及制度创新，排除D项。故选A项。

A问题二：隋唐时期民族交往的主要方式有哪些？

【点拨】

（1）设置机构：设置北庭都护府，与安西都护府分治天山南北；

（2）册封少数民族首领：唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗、册封渤海国首领大祚荣为渤海郡王、

册封南诏首领皮逻阁为云南王；

（3）和亲：文成、金城公先后主入藏；

（4）会盟：唐蕃会盟。

（5）战争：唐太宗击败东突厥。唐高宗时，唐朝灭西突厥。

【典例】唐朝与周边民族交往表（部分），由如表可知唐朝（）

时期民族/地区方式具体情况

东突厥战争东突厥汗国灭亡

唐太宗吐蕃和亲文成公主入藏

西域设置机构设安西都护府

回纥册封册封骨力裴罗为怀仁可汗

唐玄宗

栗末妹羯册封册封大祚荣为渤海郡王

A.少数民族地区得到开发B.开创了和亲政策先例

C.处理民族关系方式灵活D.军事征服各民族政权

【答案】C

【解析】根据图表“唐朝与周边民族交往表”可知，唐太宗和唐玄宗时期的，唐朝与周边少数民族的交往

方式形式多样，既有战争，也有和亲、册封等，这说明唐朝发展民族关系具有灵活性，C项正价；题干反映

的是唐朝时期的民族交往，并不能说明少数民族地区得到开发，排除A项；西汉时期就实行过和亲政策，

因此唐朝时期开创了和亲政策先例不符合史实，排除B项；以军事手段征服各民族政权与表格信息不符，

表格既有战争，也有和亲、册封等，排除D项。故选C项。

【变式练2・1】下列史实中，能够反映出唐朝时期民族交往与交融的有（）

①封回纥首领为怀仁可汗

②唐太宗被周边的少数民族尊奉为“天可汗”

③迨唐使来华学习

④封渤海国首领为渤海郡王

A.②③④B.®®®C.①③④D.①②④

【答案】D

【解析】根据“唐朝时期民族交往与交融”并结合所学可知，唐玄宗册封封渤海国首领为渤海郡王，封回

纥首领为怀仁可汗，唐太宗因施行开明的民族关系被称为“天可汗”，①②④符合题意，D项正确；遣唐

使来华学习体现了唐朝时期的中外交往，而不是民族交融，排除含有③的选项，即排除ABC项,故选D项。

【变式练2・2】下列哪项政策不是唐太宗管理少数民族的政策（）

A.在边疆地区设置机构加强管理B.册封少数民族首领

C.与少数民族首领“和亲”D.修建布达拉宫

【答案】D

【解析】本题属于逆向选择题，结合所学知识，布达拉宫由吐蕃第三十三代藏王松赞干布主持兴建，不属

于唐太宗管理少数民族的政策，D项符合题意，选择D项；在边疆地区设置机构安西都护府加强管理，属

于唐太宗管理少数民族的政策，A项不符合题意，排除A项；册封少数民族首领，属于唐太宗管理少数民

族的政策，B项不符合题意，排除B项；与少数民族首领松赞干布进行“和亲”，属于唐太宗管理少数民

族的政策，C项不符合题意，排除C项。故选D项。

04体系构建

【总结感悟】•构建知识体系

构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟

练展示。

「唐太宗时文成公主入藏；1隋唐时期,

唐中宗时金城公主入藏：边疆地区

L唐穆宗时唐蕃会盟。

隋得到开发,

交唐太宗实行开明的民族政策，得到

唐中央王朝

西北各族的拥戴；唐太宗唐高宗先

往

时

后击败东西突厥；唐朝先后设安西加强了对

与

期都护府和北庭都护府管理西域。各族地区

交

的的统辖，

融唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗

民统一的民

族为怀仁可汗。

族国家得

唐玄宗册封大祚荣为劫海郡王；-到进一步

唐玄宗册封皮逻阁为云南王。发展。

05分层训练

一、选择题（共10小题）

（新情境•时空观念）1.“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”材料中的“我”应

是（）

A.怀仁可汗B.渤海郡王C.吐蕃赞普D.云南王

【答案】C

【脩析】根据题干“我父祖木有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多”和结合所学知识可知，材料

中的“我”应是松赞干布，唐朝采取了开明的政策，注重发展与边疆各族的关系，加强对边疆地区的管辖。

在唐与吐蕃的关系上采取了和亲政策，唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，c项正确；唐玄宗封回纥首领为怀

仁可汗，排除A项；唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，排除B项，唐玄宗封南诏首领为云南王，排除D项。

故选C项。

（核心素养•历史解释）2.关于下图中松赞干布和文成公主两位历史人物的说法，下列正确的是（）

A.文成公主和松赞干布和亲是迫于吐蕃势力强大

B.文成公主为松赞干布带去玉米种子

C.文成公主和松赞干布两人和亲与中原文化先进相关

D.文成公主和松赞干布和亲发生在唐玄宗时期

【答案】C

【解析】颂赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚，文成公主和松赞干布两人和亲与中原文化先进

相关，c项正确；颂赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。文成公主和松赞干布和亲是仰慕中原文

化，排除A项；玉米在明代引进，排除B项；文成公主和松赞干布和亲发生在唐太宗时期，排除D项。故

选C项。

（核心素养•历史解释）3.吐蕃首领松赞干布派使者到唐朝求婚，唐太宗答应把文成公主嫁给他。这体现

了唐朝（）

A.民族间矛盾已经消除B.妇女没有人身自由

C.实行开明的民族政策D.统治阶级内部团结

【答案】C

【解析】据题干“吐蕃首领松赞干布派使者到唐朝求婚，唐太宗答应把文成公主嫁给他。”结合所学可知，

唐朝实行开明的民族政策，文成公主入藏是这一政策的具体体现，c项正确；民族间矛盾已经消除，表述过

于绝对，排除A项；妇女没有人身自由与题干无关且不符合史实，排除B项；题干强调的是民族之间交往，

不是唐朝统治阶级内部问题，排除D项。故选C项。

（核心素养•时空观念）4.唐高宗时期，唐朝联合同灭掉哪一少数民族后完全统一西域（）

A.匈奴B.吐蕃C.东突厥D.西突厥

【答案】D

【解析】根据所学知识可知，公元657年，唐高宗派苏定方率军装合回纥军队，对西突厥发动大规模进攻，

最终西突厥灭亡，唐朝中央政府完全统一了西域，D项止确；汉武帝派卫青、霍去病抗击匈奴，排除A项；

唐太宗时期，文成公主入藏，排除B项；东突厥（583年~630年）大体上以金山（今阿尔泰山脉）为界,

与西突厥划分汗国原来的疆域，排除C项。故选D项。

（新情境•唯物史观）5.东突厥灭亡后，唐太宗采用“全其部落，顺其土俗”的意见安置其部落，那时入

朝为官的突厥首领，先后有几百人。唐太宗的做法（）

A.利于民族交融B.降低官员素质C.改变选官制度D.消除边疆危机

【答案】A

【解析】根据材料“唐太宗采用‘全其部落，顺其土俗’的意见安置其部落，那时入朝为官的突厥首领，

先后有几百人”，可知唐太宗采用了比较开明的民族政策，因俗而治，这种政策促进了民族交融，A项正

确；少数民官员不一定素质低，二者无必然关系，排除B项；材料未涉及选官制度的变革，古代的选官方

式是多样的，排除C项；此举并不能保障完全消除边疆危机，拌除D项。故选A项。

（新情境•史料实证）6.唐朝时期，东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐朝关系密切。

其中，回纥首领被封为（）

A.天可汗B.渤海郡王C.云南王D.怀仁可汗

【答案】D

【解析】

据寇干“唐朝时期，东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐朝关系密切”和所学知识可知，

唐玄宗封何纥首领为怀仁可汗，D项正确；天可汗是少数民族人民对唐太宗的尊称，排除A项；唐玄宗封

渤海国首领为渤海郡王，排除B项；唐玄宗封南诏首领为云南王，排除C项。故选D项。

（核心素养•历史解释）7.唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南

王。这说明唐玄宗加强对少数民族管理的方式是（）

A.设置机构B.和亲政策C.册封首领D.武力征服

【答案】C

【解析】根据题干可知，“唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南

王”体现了唐朝处理民族关系的方式册封首领，C项正确；设置机构指的是唐朝先后设置安西和北庭都护府

管理西域，排除A项；和亲的史实是唐朝时期与吐蕃的和亲，排除B项；题干唐玄宗册封少数民族首领与

武力征服无关，排除D项。故选C项。

（跨学科•艺术）8.下面三幅图片同属某博物馆的专题展览，在这次展览中，还可以增加的是（）

文成公主塑像《步辇图》（局部）唐蕃会盟碑局部拓片

A.唐玄宗册封渤海郡王的印章B.朝鲜半岛传入中国的音乐

C.河北定窑烧制的瓷器D.《平定准喝尔图卷》

【答案】A

【解析】根据题干“专题展览”图片分别是“文成公主像、步辇图、蕃会盟碑”，结合所学知识可知，这

些图片都与唐朝时期的民族交往，故在展览中还能增加唐代的民族交往，因此，唐玄宗册封渤海郡王的印

章属于唐朝民族问题，符合题意，A项正确；朝鲜半岛传入中国的音乐，早在隋朝时就已传入，且不属于

民族问胭，排除B项；河北定窑烧制的瓷器属于手工业，不符合题意，排除C项；平定准喝尔叛乱是清朝

的民族问题，排除D项。故选A项。

（新情境•史料实证）9.唐朝时期，位于东北的渤海国发展迅速，被称为“海东盛国”。当时的渤海国首

领被唐朝册封为（）

A.天可汗B.云南王C.怀仁可汗D.渤海郡王

【答案】D

【解析】根据所学可知，唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，D项正确；唐太宗被当时北方和西北地区的各

族首领尊奉为各族的“天可汗”，排除A项；唐玄宗封南诏首领为云南王，排除B项；唐玄宗封封回纥首

领为怀仁可汗，排除C项。故选D项。

（跨学科.艺术）10.下图是昭通市盐津县豆沙关唐代“袁滋题记摩崖石刻说明”，碑刻记载了唐与南诏

的友好关系。该图与下列哪项历史事件背景有关（）

A.唐朝封南诏首领为云南王B.唐朝设置安西都护府

C.唐朝册封渤海国首领为王D.唐朝设置北庭都护府

【答案】A

【解析】据题干“袁滋题记摩崖石刻说明”“碑刻记载了唐与南诏的友好关系”和所学知识可知，唐朝推

行开明的民族政策，唐玄宗封南诏首领为云南王，这体现了唐与南诏的友好关系，A项正确；唐朝设置安

西都护府体现了对西域的管理，唐朝册封渤海国首领为王体现了对辽东的管理，唐朝设置北庭都护府体现

了对漠北的管理，排除BCD三项。故选A项。

二、非选择题

（核心素养•时空观念、历史解释）H.阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二贞观十五年，太宗以文成公主妻之……。文成公主的入藏，不仅保证了唐蕃间在政治上的长

久友好关系，还将大唐的音乐、茶文化