2025-2026学年统编版五年级语文下册第四单元主题阅读练习（原卷+方法思路+答案解释）

五年级语文下册单元主题阅读练习

第四单元主题：家国情怀

本单元以“家国情怀”为主题，编排了《古诗三首》《军神》《青山处处埋忠骨》《清

贫》等课文C阅读本组文宣，要体会人物内心，感悟先辈们的崇高精神和爱国情怀C

文章一：

《难忘的泼水节》

火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。

1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水

节。

那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了，为了欢迎周总理，人们在地上撒

满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地卷。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天

空，人们欢呼着：“周总理来了！”

周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面她来到

人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人

民一起跳舞。

开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼

洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理波水，祝愿他健康长寿。

清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！

多么幸福哇，1961年的泼水节！

多么令人难息啊，1961年的泼水节！

练习题：

1.为什么1961年的泼水节让傣族人民特别高兴？

2.文中描写了周总理的哪些活动？请简要概括。

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3.文中描写周总理的穿着是“对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾”,

这些描写有什么作用？

4.文章结尾连用两个感叹句，表达了怎样的思想感情？

文章二：

梅兰芳蓄须

梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要,

总是把胡须剃得干干净净的。但是，在他的一生中，有一段日子他却蓄起了胡须。

那是1937年，日本侵略者占领了上海。梅兰芳不愿意为日本人演出，决定留在上

海，但也不再登台。为了表明自己的决心，他蓄起了胡须。

没有了演出，梅兰芳的生活变得越来越困难。有人劝他：“您还是演出吧，演几场

戏，生活就不成问题了。"梅兰芳摇摇头说：“不行，我不能为日本人演出

1941年，日本侵略者又占领了香港。梅兰芳当时在香港，为了摆脱日本人的纠缠，

他决心不再露面。他让朋友对外说，自己已经离开了香港。实际上，他躲在一个朋友家

里，继续蓄着胡须。

日本人到处找梅兰芳，想让他出来演戏。他们派了一个日本军官去“拜访”梅兰芳。

那个军官说：“梅先生，请您出来演戏吧，皇军非常欣赏您的艺术。”梅兰芳说：“我年

纪大了，身体也不好，已经不能登台演出了。“日本竺官看了看他的胡须，只好走了。

为了生活，梅兰芳不得不卖掉了北京的房子。后来，他又靠卖画维持生活。有人劝

他：“您还是把胡子剃了吧，出来演几场戏，日子就好过了。”梅兰芳坚定地说：“我宁

可卖房卖画，也绝不为日本人演戏！”

抗战胜利后，梅兰芳剃掉了胡须，重新登台演出。那天，剧场里坐满了观众，大家

用热烈的掌声欢迎这位爱国艺术家的归来。

梅兰芳先生不仅在艺术上取得了巨大成就，更在民族气节上为后人树立了榜样。

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练习题：

1.梅兰芳为什么要蓄起胡须？这表现了他怎样的品格？

2.面对日本人的邀请和生活的困难，梅兰芳是怎样做的？

3.文中梅兰芳两次说“不能为日本人演出”“绝不为日本人演戏“，从中你体会到了

什么？

4.为付么说梅兰芳“在民族气节，为后人树立了榜样”？

文章三：《祖国，我终于回来了》

著名科学家钱学森在美国留学和工作多年，在空气动力学方面取得了巨大成就，成

为世界著名的科学家。

1949年，新中国诞生了。钱学森听到这个消息，心情无比激动。他决定放弃在美

国的优厚待遇，回到祖国去。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放

弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量

可是，美国政府不同意钱学森回国。他们认为钱学森知道太多美国的机密，如果他

回到中国，会对美国造成威胁。美国当局把钱学森关进监狱，后来虽然释放了，但对他

进行了严密的监视，不让他离开美国。

钱学森在美国被软禁了五年。在这五年里，他始终没有放弃回国的念头。他一边工

作，一边想办法回国。他偷偷地给祖国写信，表达自己回国的决心。中国政府也十分关

心钱学森的处境，多次与美国交涉，要求允许钱学森回国。

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经过艰苦的谈判，1955年，美国政府终于同意钱学森回国。钱学森带着妻子和儿

女，登上了回国的轮船。

在轮船上，钱学森对妻子说：“祖国，我终于回来了！”

回到祖国后，钱学森立即投入到科学研究工作中。他带领中国科学家，克服重重困

难，成功研制出了中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星。他为中国的航天事业作出了

巨大贡献，被誉为“中国航天之父”。

钱学森说：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”

练习题：

1.钱学森为什么要放弃在美国的优厚待遇回到祖国？

2.美国政府为什么不同意钱学森回国？他们采取了哪些手段？

3.钱学森在美国被软禁了五年，他是怎样坚持回国的念头的？

4.为什么说钱学森是“中国航天之父”？请结合文章内容回答。

文章四：

《小英雄雨来》（节选）

晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄，叫芦花村。

十二岁的雨来就是这村的。

雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和几个小伙伴，好像一群鱼，

在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸就天在水

里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。

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秋天，爸爸从集上卖茗席回来，同妈妈商量：“区上派同志到咱们村来办夜校，让

雨来上夜校吧。要不，将又闹个睁眼瞎。”夜校就在三钻儿家的豆腐房里，教课的是东

庄学堂的女老师。老师穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。女老师走到黑板前面，屋里

嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课

本，这是用红布包着的。他小心翼翼地打开课本，放在腿上，跟着老师的手指念着：“我

们——是—中国人，我们——爱——自己的——祖国。”

有一天，雨来在家里看家，忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像要摇晃

起来，窗户纸哗啦哗啦响。雨来一骨碌下了炕，把书塞在怀里就往外跑，刚要迈门槛，

进来一个人，雨来正撞在这个人的怀里。他抬头一看，是李大叔。李大叔是区上的交通

员，常在雨来家落脚。

随后听见日本鬼子呜哩哇啦地叫。李大叔把墙角那盛着一半糠皮子的缸搬开，跳进

洞里，对雨来说：“把缸搬回原来地方，你就快到别的院里去，对谁也不许说。”雨来使

尽气力，把缸挪回到原地。雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就

往后院跑，背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”而来没理他，脚下像踩着风，

一直往后院跑。随后，子弹向他头顶上嗖嗖地飞来。可是后院没有门，雨来急出一身冷

汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。鬼子已经追到树底下，伸手抓住雨来的脚，

往下一拉，雨来就掉在地上。鬼子把他两只胳臂向背后一拧，捆绑起来，推推擦擦回到

屋里。

鬼子把雨来绑在门板上，扁鼻子军官两眼红红的，像一只饿狼，用手摸着雨来的脑

袋，说：“小孩，问你话，不许撒谎！”他突然把糖往雨来手里一寒，说：“吃！你吃！

你得说出来，那个人在什么地方？”雨来没有接他的糖，也没有回答。扁鼻子军官压住

火气，用手轻轻地拍着雨果的肩膀，说：“我大大地喜欢小孩。你看见没有？说，那个

人在什么地方？”雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见J

扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手，扭着雨来

的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出手来，在雨来的脸上打了两巴掌，

又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼

子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个翘越，后退几步，后脑勺正撞在柜板上，但立刻又

被抓过来，肚子撞在炕沿上。雨来半天才喘过气来，掂袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他

两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中

国人，我们爱自己的祖国。”

鬼子打得累了，雨来还是咬着牙说：“没看见！”角鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地

叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”

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芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得可

惜！”“有志不在年高芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪

声都呜呜地哭了。

交通员李大叔在地洞里等了好久，不见雨来来搬缸，就摸索着出来。他听到街上有

人叫“卖豆腐啦！”知道是暗号，便小心地出了洞口，找到雨来家。他听说雨来被鬼子

打死在河沿上，眼泪就流下来了。他摸着洞口的石板说：“雨来是个好孩子！可是，我

们得赶快把消息报告给区上。”

乡亲们顺着河岸寻找雨来的尸体。突然，铁头叫起来：“啊！雨来！雨来！”在芦苇

丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛

和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”

"阿！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”

原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，

我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。

练习题：

1.雨来在夜校学到了什么？这对他后来的表现有什么影响？

2.面对敌人的威逼利诱和严刑拷打，雨来是怎样做的？这表现了他怎样的品质？

3.文中两次写到课本上的字“我们是中国人，我们爱自己的祖国“，这样写有什么

作用？

4.为什么说雨来是“小英雄”？

文章五：

《清贫》（节选）方志敏

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我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活,

从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用

之于革命事业的。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张：而矜持不苟，舍己

为公，却是每个共产党员具备的美德。

所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事。

就在我被俘的那一天个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我,

而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出

一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜

底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，

猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄手榴弹，右

手拉出弓I线，双脚拉开一步，作出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：

“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”

“哼！你不要作出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有；想从我这里发洋财，

是想错了。"我微笑着淡淡地说。

“你骗谁！像你当大官的人会没有钱！”拿手榴弹的兵士坚决不相信。

“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。“另一个兵士一

面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。

“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天

确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。

等他们确知在我身上摆不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周围，

低头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多么失望啊！那个持弹欲掷的兵士，也将拉

着的引线，仍旧塞进手榴奠的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔

卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就

同声命令地说：“走吧！”

是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记超来了，

有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给

我的妻放在深山坞里保藏着怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；

那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传家宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷

三天？！

清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！

练习题：

1.两个国民党兵士在方志敏身上搜到了什么？他们原本想搜到什么？

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2.面对敌人的威吓，方志敏是怎样的态度？从文中找出相关描写。

3.方志敏说自己的“传家宝”是什么？为什么这样称呼？

4.文章结尾说“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方”,

你怎样理解这句话？

答题方法指导+答案与解释

文章一：《难忘的泼水节》

答题方法指导：

第1题：考查信息筛选。要从文中找出关键句“因为敬爱的周恩来总理和他们一起

过泼水节”。

第2题：考查情节概括。要找出周总理参加泼水节的具体活动，如“跳舞”“泼水”

等。

第3题：考查外貌描写的作用。要分析这些描写如何体现周总理与傣族人民融为一

体的亲切形象C

第4题：考查情感把握。要体会作者对周总理的敬爱和对幸福时刻的珍视。

答案详解：

1.答案：因为周恩来总理和傣族人民一起过泼水节。周总理的到来让这个泼水节

变得格外有意义，所以傣族人民特别高兴。

解释：本题考查信息筛选。文章开篇就点明了这个原因。

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2.答案：周总理的活动有：①和傣族人民一起跳舞；②用银碗和柏树枝向人们泼

水祝福。

解释：本题考查情节概括。要抓住周总理的主要活动进行概括。

3.答案：这些穿着描写表现了周总理入乡随俗，穿着傣族服饰，与傣族人民融为

一体的亲切形象。体现了周总理平易近人、尊重少数民族风俗的品格。

解释：本题考查外貌描写的作用。周总理的穿着不是随意的，而是特意穿着傣族服饰，

体现了他与人民的亲近。

4.答案：结尾的两个感叹句表达了作者对1961年泼水节的无限赞美和怀念之情。

这个泼水节因为有了周总理的参与而格外幸福、难忘，表达了作者对周总理的敬爱之情。

解释：本题考查情感把握。感叹句的使用强化了情感的表达，要体会其中的深情。

文章二《梅兰芳蓄须》

答题方法指导：

第1题：考查内容理解和品格分析。要理解“蓄须”是拒绝演出的标志，体现爱国

气节。

第2题：考查信息筛选和概括。要找出梅兰芳面对邀请和困难的具体表现。

第3题：考查语言理解和情感把握。要体会梅兰芳语言的坚定和其中蕴含的爱国精

神。

第4题：考查人物评价。要从梅兰芳在民族危难时刻的选择来评价他的精神价值。

答案详解：

1.答案：梅兰芳蓄起胡须是为了表明自己不再登台演出，拒绝为日本人演戏。这

表现了他强烈的爱国精神和高尚的民族气节。

解释：本题考查对内容的理解和人物品格的把握。蓄须是梅兰芳无声的抗议和坚定的

态度。

2.答案：面对日本人的邀请，梅兰芳以“年纪大、身体不好”为由拒绝；面对生

活的困难，他卖棹房子，靠卖画维持生活，始终不为日本人演出。

解释：本题考查信息筛选和概括。要全面找出梅兰芳面对各种困难时的应对方式。

3.答案：我体会到了梅兰芳态度的坚定和对民族气节的坚守。这两句话掷地有声，

表现了他宁肯牺牲个人利益，也绝不向侵略者低头的铮铮铁骨。

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解释：本题考查语言理解和情感把握。要抓住关键词“不能”“绝不”，体会其中蕴含

的坚定信念。

4.答案：因为在国家和民族危难时刻，梅兰芳宁愿忍受生活的困苦，也坚决不为侵略

者演出。他用实际行动捍卫了民族的尊严，表现了中国人的骨气。这种高尚的民族气节，

值得后人学习和敬仰。

解释：本题考查人物评价。要结合梅兰芳的具体行为，说明其精神品质的典范意义。

文章三：《祖国，我终于回来了》

答题方法指导：

第1题：考查信息筛选。要找出钱学森的原话“我是中国人……为建设新中国贡献

自己的全部力量二

第2如考查内容理解。要找出美国政府的顾虑和采取的措施（关押、监视、软禁）。

第3题：考查信息筛选和人物分析。要找出钱学森在困境中的表现，如“始终没有

放弃”“偷偷写信”等。

第4题：考查人物评价。要结合钱学森回国后的贡献进行说明。

答案详解：

1.答案：因为新中国诞生了，钱学森热爱自己的祖国，希望为建设新中国贡献自

己的力量。他说“我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国”，表达了他深切的爱国情

怀。

解释：本题考查信息筛选和情感把握。钱学森的原话直接表达了他的爱国心。

2.答案：美国政府认为钱学森知道太多美国的机密，担心他回到中国会对美国造

成威胁。他们采取了关押钱学森、对他进行严密监视、软禁五年等手段阻止他回国。

解释：本题考查内容理解。要准确概括美国政府的做法。

3.答案：在软禁期间，钱学森始终没有放弃回国的念头。他一边工作，一边想办

法回国.还偷偷地给祖国写信，表达自己回国的决心。

解释：本题考查信息筛选。要抓住“始终没有放弃”“偷偷写信”等关键词。

4.答案：因为钱学森回国后，带领中国科学家成功研制出了中国第一枚导弹、第

一颗人造地球卫星，为中国的航天事业作出了巨大贡献，所以被誉为“中国航天之父

解释：本题考查人物评价。要结合钱学森的具体贡献进行说明。

文章四：《小英雄雨来》（节选）

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答题方法指导：

第1题：考查内容理解和情节关联。要找出雨来学到的内容，并分析其对他行为的

影响。

第2题：考查人物行为分析和品质概括。要找出雨来面对敌人时的具体表现，归纳

其品质。

第3题：考查写作手法的作用。要分析重复出现的语句在文中的象征意义和情感作

用。

第4题：考查人物评价。要结合雨来的年龄和他的英勇行为，说明“英雄”的内涵。

答案详解：

1.答案：雨来在夜校学到了“我们是中国人，我们爱自己的祖国这句话深深

印在雨来心里，成为他面对敌人时的精神力量，使他能够宁死不屈，保护交通员李大叔。

解释：本题考查内容理解和情节关联。这句话在文中反复出现，是雨来行动的信念支

撑。

2.答案：面对敌人的糖块引诱，雨来没有接；面对敌人的严刑拷打，雨来咬着牙

说“没看见这表现了雨来勇敢坚强、宁死不屈、热爱祖国的崇高品质。

解释：本题考查人物行为分析和品质概括。要抓住雨来在威逼利诱面前的表现，准确

概括其品质。

3.答案；这两次写到课本上的字，第一次是雨来学习时的情景，第二次是雨来受

伤时血滴在字上。这样写强调了爱国思想对雨来的深刻影响，表现了雨来用生命守护祖

国的决心，起到了深化主题的作用。

解释：本题考查写作手法的作用。重复出现的语句往往起到强调和深化