部编版六年级语文下册第四单元培优A卷（解析版）

部编版六年级下册语文第四单元培优卷A卷

看拼音，写词语。

1.为了bimi如消息泄露,我们选择在而npi的地方秘密开会。班长给每个人分配了要

zh\xmg的任务。

2.为了ch©dT推翻y云pb人民、boxuc人民的旧社会zhldti,无数优

秀的中华儿女不惧kuxing不畏牺牲，和mogui般canbao的敌人开展激烈的斗

争，毫不hAnhu。

【答案】1.避免；偏僻；执行

2.彻底；压迫；剥削；制度；苦刑；魔鬼；残暴；含糊

【解析】【点评】题目考杳学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分

有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利匕答。

1.结合句子表述，“避免”的“避”是走之旁,里面是“辟”；“偏僻”都是单人旁,左右结构；“执行”的“执”是提

手旁，右边是“丸”;

故答案为：避免；偏僻；执行

2.结合句子表述，"彻底''的"彻’'是双人旁，右边是“切”；”压迫”的"迫''是走之旁，里面是“白”；“剥削”右边

都是利刀旁；“制度"的"制''右边是利刀旁；“苦刑"的"刑''是开字旁，右边是利刀旁；“魔鬼”的"魔”里面是

“鬼”；“残暴”的“暴”是日字头，上下结构；“含糊”的“糊”是米字旁，右边是“胡”;

故答案为：彻底；压迫；剥削；制度；苦刑；魔鬼；残暴；含糊

在下列句子中填入用“严”字组成的不同词语。

3.为了战争的胜利，红四团的突击队员经受了冒着枪林弹雨、攀着铁链飞夺泸定桥的考验。

4.生物工程技术人员通过原子吸收光谱仪等精密仪器检测产品重金属及微量元素含量，把控产品

质量。

5.如果一个人的生活不自律，就很难有的工作态度。

6.学生们开始时担心身为奥运冠军的老师会非常,但相处起来发现这位老师很温柔，还会像姐姐

一样教他们怎么思考未来的发展。

【答案】3.严峻

4.严格

5.严谨

6.严厉

【解析】【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，选择最贴近句子意思的词语

进行运用作答。词语书写要正确。

3.句子描述“飞夺泸定桥的考验”应该用“严峻”，意思是形容情势、事态、环境等：严厉、严肃，且严重、艰

难，令人感到有巨大压力或挑战。"峻”足山字旁，左右结构；

故答案为：严峻

4.这句描述“把控产品质量”应该用“严格”，意思是指标准高、要求细、执行一丝不苟。

故答案为：严格

5.这句描述“工作态度”应该用“严谨”，形容态度、作风：严密谨慎，细致周到，不草率，不疏漏。

故答案为：严谨

6.句子中描述，♦身为奥运冠军的老师“，结合后面句子中”相处起来发现这位老师很温柔,'，前面应该选择“严

厉”，形容神情严肃、态度厉害、手段强硬，令人感到畏惧或不容违背。

故答案为：严厉

完成练习。

7.把下列词语补充完整

①不不忙②不而同③死得

④一而人⑤千万凿⑥精兵

8.仿照词语⑤，再写两个“千x万x”式的词语：、。

9.词语表示死得有意义、有价值，词语形容众多的人一下挤了进来。（填序号）

【答案】7.慌;约；其；所；拥；锤；简；政

8.千言万语；千辛万苦

9.③；@

【解析】【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注

意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。

7.“不慌不忙”形容说话、做事沉着镇定，不慌张，不忙乱。"不约而同''指事先没有商量，但彼此的行动或想

法却完全一致。“死得其所”形容死得有意义、有价值。"一拥而入”形容很多人一下子全都挤了进去。“千锤万

凿”比喻经历了无数次的艰苦锻炼和严峻考验。“精兵简政”指精简人员，缩减机构，提高工作效率。结合对词

语的理解，进行作答。

故答案为：慌；约；其；所；拥；锤；简；政

8.像“千锤万凿”这样的含有“干……万……”的词语，如“千辛万苦千言万语千山万水”等；

故答案为：千言万语；千辛万苦

9.结合对词语的理解，“死得其所”形容死得有意义、有价值。"一拥而入”形容很多人一下子全都挤了进去。

故答案为：③④

10.下列加点字词的读音和解释不正确的一项是（）

A.暗学（吟。）巧当金络脑（什么时候）

B.犁头（mln）烈火焚烧若等用（轻易）

C.凹・地（配）粉骨碎身浑•不怕（全，全然）

D.遇承（脸n）伍尔东西南北风（任凭）

【答案】B

【解析】【分析】结合对诗句的理解，B项“烈火焚烧若等闲”中“等闲”解释为“轻易”不正确，解释应为：平

常，寻常。诗句出自于谦《石灰吟》，意思是“把烈火的焚烧看得像平常事情一样”，表现石灰不畏艰险、视死

如归的坦然态度。“埋头（m如）”应读mGi。

A项：暗堡（bao）指隐蔽的碉堡；“何当”意为“何时”,表期盼。

C项：凹地（ao）指中间低于四周的地形；“浑不怕”意为“全然不怕”。

D项：遇难（nan）指遭遇灾难；“任尔”意为“任凭你”，出自郑燮《竹石》。

ACD三项中加点字读音和解释全部正确。

故答案为：B

【点评】题目考查学生对汉字读音和字义的理解能力。作答时要结合词语和诗句表达的意思，根据句意体会

这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。

11.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）

A.大漠沙如雪，燕山月似钩。

B.我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

C.这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？

D.战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。

【答案】C

【解析】【分析】结合句子表述，c项：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？“是心理描写，语言平

实，未使用比喻、拟人、排比等修辞手法。

A项：句子运用比喻。将“沙”比作“雪”，将“月”比作“钩”，形象展现边塞的苍凉与冷峻。

B项：句子运用排比。连续使用三个"要……的句式，增强语势，突出在困难中保持信念的坚定态度。

D项：句子运用比喻。将冲锋的“战士们”比作“潮水”，生动表现攻势的迅猛与不可阻挡。

故答案为：C

【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，

确定句子运用的修辞手法，做出正珅选择。

12.下列句子的意思不同的一项是（）

A.我是不能轻易离开北京的。B.我怎能轻易离开北京呢？

C.我不得不轻易离开北京。D.我绝对不能轻易离开北京。

【答案】C

【解析】【分析】结合对句子的理解，A、B、D句意思一致，均表示“我坚决不会轻易离开北京”，表达“不

离开''的坚定态度。

A项是陈述句，表达直接否定；B项是反问句，“怎能……呢？”强化否定语气；D项是双重否定句，“绝对

不'’加强否定。

C句意思与其他三句相反：“不得不”表示“必须、被迫“，整句意为“我必须轻易离开北京”，表达”不得不

离开”的无奈。

故答案为：C

【点评】题目土要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分

析，选出符合题目要求的句子，进行作答。

13.下列对句子所运用的描写方法判断有误的一项是（）

A.在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。（动作描写）

B.一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树。（神态描写）

C.人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来!（心理描写）

D.“连长，我掩护!”战友郅顺义也恳切地说。（语言描写）

【答案】B

【解析】【分析】结合句子表述，B项句子中“神态描写”判断错误。句中“满头银发”“双手拄着拐杖”“背靠着

树'’均为外貌、动作、姿态的刻画，未涉及“神态”，应属于外貌描写与动作描写的结合。

其他三项判断正确：

A项“冒着雨”“踩着泥水”"前进''是连续动作，属动作描写。

C项“希望……”是人物内心愿望，属心理描写。

D项“我掩护！”是人物语言，属语言描写。

故答案为：B

【点评】题目考查对句;描写方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判

断，确定句子运用的描写方法，做出正确判断和选择。

14.亮亮要围绕“奋斗的历程”发表演讲，下列对材料的描述不恰当的一项是（）

A.《春天的故事》讲述了抗日战争时期，解放军给人民群众昔来的温暖。

B.《狱中联欢》里的革命者在狱中表演歌舞，表现了革命者的坚定信念和乐观精神。

C.《E夺泸定桥》中的红四团冒着枪林弹雨勇夺泸定桥，表现了视死如归的精神。

D.《十里长街送总理》描写人们送别周总理的场面，表达了人民对周总理的爱戴。

【答案】A

【解析】【分析】结合对材料的理解，A项描述不恰当。《春天的故事》是改革开放主题的歌曲，歌颂1978年

后中国经济特区的建设成就，与“抗口战争时期''无关。该选项存在时空错位。

其他三项描述恰当：B项《狱中联欢》出自《红岩》，展现革命者在渣滓洞监狱的英勇斗争。C项《飞夺泸定

桥》记录1935年红军长征中的关键战役。D项《十里长街送总理》反映1976年人民群众悼念周恩来总理的

感人场景。

故答案为：A

【点评】题目考查对材料内容相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结

合题目考查的知识点进行正确作答。

按要求完成句子练习。

15.董存瑞跑到连长身边，坚决地说：“我去炸掉敌人的暗堡『（改为转述句）

16.亮亮与四年未见的朋友在街头直

逢，。（运用人物描写的方法把句

子朴充完整）

17.假如我是一名教师，将把知识和爱全部献给孩子。（仿写句子，体现“为人民服务”的思想）

假如我是，将;

假如我是，将o

【答案】15.董存瑞跑到连长身边，坚决地说，他去炸掉敌人的暗堡！

16.他的眼中闪现出惊喜的光芒，又忽地盈满热泪，心里满是激动与欢喜

17.一名医生；用心救治每一位病人；一名警察；保护好人民群众的安全

【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真

审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。

15.这句改写转述句，应该把句子口的“我"改成"他”，把冒号和引号去掉，改成逗号，进行作答。

故答案为：董存瑞跑到连长身边，坚决地说，他去炸掉敌人的暗堡！

16.结合“亮亮与四年未见的朋友在街头重逢，”，体会人物的心情，运用动作和神态描写，进行补充作答。

故答案为：他的眼中闪现出惊喜的光芒，又忽地盈满热泪，心里满是激动与欢喜

17.结合句子，根据对不同职业的了解，进行仿写，体现出“为人民服务的精神；

故答案为：一名医生；用心救治每一位病人；一名警察；保护好人民群众的安全

根据课文内容填空。

18.把下列诗句利俗语补充完整。

①有意栽花花不发，o

②咬定青山不放松，。

③,子欲养而亲不待°

19.“何当金络脑，"中，李贺借来表达自己的远大抱负和不遇于时的感慨：“粉骨

碎身浑不怕，”中，于谦赋予了石灰的品格；“，任

尔东西南北风”中，赋予了竹子坚韧挺拔的品性。

20.因为我们是,所以，我们如果,就不怕o不管是什么

人，o只要,。

21.《十六年前的回忆》是作者回忆父亲李大钊所写的文章，除开头外，按顺序，回忆

了父亲、、、四个时间段发生的事。课文最后两个自然段与开头的

关系是O

【答案】18.无心插柳柳成荫；立根原在破岩中；树欲静而风不止

19.快走踏清秋：马；要留清白在人间；坚贞不屈；千磨万山还坚劲；郑燮

20.为人民服务的；有缺点；别人批评指出；谁向我们指出都行；你说得对；我们就改正

21.李星华；时间；被捕前；被捕时；被审时；被害后；首尾呼应

【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解

的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行

准确作答，答案要规范，书写要正确。

18.“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫''意思是用心栽种花朵，花却没有开放；随意插下一根柳枝，柳树却

长得郁郁葱葱，形成了一片树荫。“咬定青山不放松，立根原在破岩中“清代郑燮（郑板桥）的《竹石》，意思

是（竹子）紧紧咬住青山绝不放松，它的根原本就深扎在岩石的缝隙之中。“树欲静而风不止，子欲养而亲

不待''树想要静止不动，风却不停地吹拂它；子女想要赡养父母时，父母却己等不到那一天了“

故答案为：无心插柳柳成荫；立根原在破岩中；树欲静而风不止

19.“何当金络脑，快走踏清秋”出自李贺《马诗》，意思是这匹骏马（诗人自喻）何时才能戴上华贵的鞍具，

在清凉的秋日战场上自由驰骋，一展抱负？诗句以马自喻，表达了诗人渴望得到赏识和重用，为国效力的强

烈愿望，以及怀才不遇的苦闷。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自于谦《石灰吟》，意思是即使粉身碎

骨也毫不畏惧，只愿将清白的品格长留人间。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮《竹石》，意

思是经历无数的磨难和打击，身骨依然坚韧刚劲，任凭你刮来什么方向的狂风。

故答案为：快走踏清秋；马；要留清白在人间；坚贞不屈；千磨万击还坚劲；郑燮

20.结合课文《为人民服务》，原文中句子是：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕

别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。作答时要把课文中的句子

写正确。

故答案为：为人民服务的；有缺点；别人批评指出；谁向我们指出都行；你说得对；我们就改正

21.结合课文内容，《十六年前的回忆》是李大钊同志的女儿李星华于1943年撰写的纪念性散文，以第一人

称视角追述父亲牺牲前后的经历。文章采用时间顺序展开，线索清晰，展现了李大钊从坚持斗争到英勇就义

的完整过程，按照被捕前（局势危急仍坚守岗位，体现忠诚于革命、无私无畏）被捕时（面对搜捕沉着镇

定，体现临危不惧、保护家人）法庭上（慷慨陈词、神态平静，体现视死如归、信仰坚定）被害后（全家悲

痛与历史铭记，体现精神永存、革命后继有人）进行叙事。课文采用首尾呼应的结构，开头”1927年4月28

日，我永远忘不了那一天”与结尾“妈，昨天足4月28日”形成闭环，既强化了历史记忆的沉重感，乂通过时

间重合揭示“父亲被害周年祭”的深层悲怆，表达了对父亲的深切怀念。

故答案为：李星华；时间；被捕前；被捕时；被审时；被害后；首尾呼应

读下面的材料，完成练习。

【材料】不久前，给力小学组织同学们开展了“缅怀革命先烈，向国旗敬礼''网上签名寄语活动。同学们

将爱国之情抒发在字里行间，表达了用中国梦引领人生航向，树立为实现中国梦奋发学习、积极向上的人生

信念。

22.请你为上面的材料拟写一个标题：o

23.假如你也参加了此次活动，请你把寄语写在下面。

【答案】22.网上签名，寄语先烈

23.时间的长河流徜不息.却冲不淡我们对你们的敬仰之情。当年你们浴血奋战的土地上，如今已鲜花朵

朵。绿树成荫。你们是伟大的战士、永远的楷模，你们的英名将永存!我们会继承你们的遗志，为实现中华民

族的伟大复兴而奋斗。

【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要

求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

22.结合材料内容，主要讲述给力小学组织开展“缅怀革命先烈，向国旗敬礼”网上签名寄语活动情况，结合

活动内容，进行概括和标题命名。

故答案为：网上签名，寄语先烈

23.结合“缅怀革命先烈，向国旗敬礼”活动主题，结合自己的阅读中对革命先烈英雄事迹以及革命精神的理

解，结合自己的感受，进行表达。

故答案为：时间的长河流徜不息。却冲不淡我们对你们的敬仰之情。当年你们浴血奋战的土地上，如今已鲜

花朵朵。绿树成荫。你们是伟大的战士、永远的楷模，你们的英名将永存!我们会继承你们的遗志，为实现中

华民族的伟大复兴而奋斗。

群文阅读

【文本一】人团有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

——司马迁

【文本二】在法庭.匕我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了

他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而悠祥的脸。

"爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没有说一句话，他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这

个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事'也的信心。

（选自《十六年前的回忆》）

【文本三】在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手

猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸i般的脸。一秒钟、两秒钟……

他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚教的光芒。他抬头跳望远方，用尽力气（选自《堇存瑞舍身炸暗堡》）高

喊着：“同志们，为了新中国，冲啊!”

24.文本二和文本三同时运用到的描写方法是（）

A.动作和神态B.语言和外貌C.外貌和神态D.外貌和动作

25.语文要素阅读下面的资料，完成练习。

【资料】李大钊被捕后，在狱中备受酷刑，受尽了敌人的拷打和折磨，但他始终大义凛然，坚贞不屈，

严守党的秘密。

结合资料内容，我知道文本二中写到李大钊“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是因为o同时

我也感受到了李大钊受尽磨难依然的高尚品质，如果用本学期学过的两句诗来赞扬他，我会

想到“,。”

26.“父亲啾了啾我们，没有说一句话"，此时的父亲也许在

想：_____________________________________________________________________________________________________

27.下列说法不正确的一项是（）

A.文本二写的是李大钊被审时的情况，文本三写的是董存瑞手托炸药包炸暗堡的过程。

B.”一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”这句话中，作者写时间的流逝

只是为了说明炸药包的威力很大。

C.文本二和文本三的主人公李大钊和董存瑞身上都有为革命不怕牺牲的精神。

28.正是无数革命先烈的流血牺性，才换来了中华人民共和国的成立。结合文本二和文本三，说说你对文本

一这句话的理解和体会。

【答案】24.A

25.他受了重刑；坚贞不屈：粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间

26.不要为我担心，为革命事业献身是光荣的。即使我为此牺牲，你们也要坚强地活着。也要继续同反动派

作斗争，相信革命终窕会胜利

27.B

28.李大钊在危难时刻为了民族解放、人民幸福的宏伟理想而镇定沉着、坚贞不屈；董存瑞为了人民的解放

事业而奋不顾身、英勇无畏、视死如归他们虽然都英勇牺牲了，但人们会永远怀念他们。他们的死让人

敬佩，比泰山还重。

【解析】【本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据

自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利传答。

24.结合材料内容，文本二中，“平静而慈祥的脸”“神情非常安定，非常沉着''直接刻画了李大钊在法庭上临

危不惧、信念坚定的神态。“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话“这是对“父亲''的动作描写。文本三中，“钢铸一

般的脸”“两眼放射着坚毅的光芒”生动再现了董存瑞舍生取义、视死如归的神态。“董存瑞昂首挺胸，站在桥

底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。“这是对堇存瑞的动作描写。

故答案为：A

25.“没戴眼镜”•♦乱蓬蓬的长头发”是敌人酷刑与革命者不屈抗争的具象化。这些细节暗示李大钊在狱中遭受

肉体摧残，但扔凭借钢铁意志不向敌人屈服。资料中“大义凛然，坚贞不屈'’与文本二中“平静而慈祥的脸”“非

常安定、沉着''形成内外呼应，展现坚贞不屈的革命精神。结合对诗句的理解，可以用“千磨万击还坚劲，任

尔东西南北风”描述李大钊坚贞不屈、不向敌人屈服的精神品质。

故答案为：他受了重刑；坚贞不屈；粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间

26.结合课文内容，“瞅了瞅”是决绝的告别，更是信念的托付。不说一句话，是因为任何言语在生死关头都

显轻薄，唯有目光能传递钢铁般的意志。他的沉默实现了对家庭的眷恋与对信仰的忠诚的统一。结合对人物

的理解，体会人物的所思所想，进行表述作答。

故答案为：不要为我担心，为革命事业献身是光荣的。即使我为此牺牲，你们也要坚强地活着。也要继续同

反动派作斗争，相信革命终究会胜利。

27.结合对材料的理解，B项理解错误。文中“一秒钟、两秒钟.''的慢镜头描写，核心作用并非突出炸药

威力，而是在时间几乎凝固的瞬间，凸显董存瑞从容赴死的意志；通过时间流逝的细节，让读者身临其境感

受生死抉择的壮烈；这项理解肤浅，表述错误。

其他两项正确：A项准确概括了两又本的核心事件；C项精准提炼了两位革命者的共同精神内核。

故答案为：B

28.文本二的李大钊在法庭上面临死亡，他“神情非常安定，非常沉着“，因为他的心“被一种串大的力量占据

着“一对革命事业的信心。他的死，是为真理和理想而牺牲。文本三的董存瑞在桥下高喊“为了新中国，冲

啊！''的瞬间，他的生命在爆炸中化作黎明前的曙光。他的死，是为国家和人民开辟生路。他们的事迹说明

正是无数革命先烈的流血牺性，才换来了中华人民共和国的成立。

故答案为：李大钊在危难时刻为了民族解放、人民幸福的宏伟理想而镇定沉着、坚贞不屈；董存瑞为了人民

的解放事业而奋不顾身、英勇无畏、视死如归-…他们虽然都英勇牺牲了，但人们会永远怀念他们。他们的

死让人敬佩，比泰山还重。

长征中的炊事班

谢方祠

进入草地的第二天，效事班长向我提议：“战士们走烂泥地，脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚怎么行呢?”

我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军时欢事员已经够受苦了，怎能再加重负担呢?我没同意。可是一

到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。

一天早上，一个炊事员挑着钢锅在我前面走，忽然身子一歪倒下去，一声不响就牺牲了。第二个炊事员

从我身后跑过去，脸上挂着眼泪，拾起铜锅又挑『起来。

草地的天气变得快极了：一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。雨

下大了，部队停下休息，炊事班赶忙我个地方支起锅，烧姜汤给战士们驳寒。一位炊事员刚把姜汤递给战

士，便一头栽倒在地匕仅仅半天工夫，眼睁睁地看着牺牲了两个同志，我怎能不伤心呢？

连长要给炊事班补充战士，钱班长说：“绝不能从连里抽人，影响部队的战斗力。牺牲的同志的担子，我

们担得起!''连长考虑了一下，那时候我们连续经历几次战斗，一百多人只剩下三十多个人，也实在不能调

了。

刚到后半夜，钱班长就偷偷爬起来为同志们烧开水。他昨天还发高烧，我劝他休息，但他怎么也不肯。

于是我便起来帮他，借着火光，我看见他的脸上滚动着豆大的汗珠。我觉得不对头，刚要问他，只听到他低

沉地说：“给我点水喝!''我忙把锅盖掀起来，忽然听见身后扑通一声，回头一看，老钱倒在地上不动了。灶腔

里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。

部队到达陕北，那口锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头；战士们看见了，流出了眼泪。大家嘴

上不说，心里都知道，炊事员全牺牲了。可是，在最艰苦的长征中，我们连除了战斗减员，没有因饥饿而牺

牲一个人。

（有删改）

29.钱班长反对给炊事班补充人员的原因是（）

A.炊事班不需要人。

B.战争局势太紧张了，大家不愿意来。

C.连队人本来就少，抽人会影响部队的战斗力。

30.第2自然段虽然文字简洁，却有震撼人心的效果，说说你阅读后的感受。

31.下面是短文中钱班长说的话，分别体现出他的什么品质？请填写下面的表格。

钱班长的语言体现的品质

战士们走烂泥地，脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚

①_________________________

怎么行呢？

绝不能从连里抽人，影响部队的战斗力。牺牲的同

②____________________________________

志的担子，我们担得起！

给我点水喝！③___________________________________

32.文中画横线的句子是什么描写？在文中起到什么作用？

33.下列对短文最后一个自然段理解有误的一项是（）

A.炊事员用生命诠释了对革命的忠诚，他们的恪尽职守、无私奉献让众人敬佩、感动。

B.战士们知道炊事员全牺牲了，他们也担心“我”因此而牺牲，所以嘴里不说，但眼里有泪。

C.炊事员竭尽全力为战士们服务，因劳累过度全部牺牲的事迹，同志们都默默地记在了心里，他们看到

那口铜锅就会想到那些好战友，内心十分悲伤。

34.读文中画波浪线的句子，想象一下，当老钱的身体在“我”的胸前渐渐变冷时，“我”会想些什么呢？

【答案】29.C

30.从这个自然段可以看出炊事班战士的尽职尽责，为了保障连队战士的后勤。他们任劳任怨，无私奉献。

无畏牺牲。

31.关心战士。尽职尽责。；有大局观。任劳任怨，勇于担当。；意志顽强。无私奉献，舍已为人。

32.环境描写。写出了草地的天气变化快，交代了行军环境的恶劣，突出了长征途中战士们的艰辛，为下文

写炊事班支锅烧姜汤作铺垫。

33.B

34.多么忠诚的战士啊！为了革命事业。他献出了自己的生命，我一定要化悲痛为力量，在他的精神的鼓舞

下继续前进。

【解析】【分析】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要

求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

29.原文中钱班长明确说：“绝不能从连里抽人，影响部队的战斗力。”这体现了他以全局为重，宁可炊事班

承担更重负担，也绝不削弱连队战斗力量。

A项“不需要人”错误，炊事员接连牺牲，人手极为紧缺；B项“大家不愿意来”文中无依据。

故答案为：C

30.那个炊事员“身子一歪倒下去，一声不响”，没有遗言，没有挣扎，甚至没有惊动一声泥沼，就像一根燃

尽的火柴，在风雪中悄无声息地熄灭了。而第二个炊事员“脸上挂着眼泪，拾起铜锅乂挑了起来”，这“挂着眼

泪’’与"挑起锅”的两个动作，无声地展现了炊事班战士们尽职尽责，无私奉献、不惧牺牲的英雄品质。结合自

己的理解，进行表述作答。

故答案为：从这个自然段可以看出炊事班战士的尽职尽责，为了保障连队战士的后勤。他们任劳任怨，无私

奉献。无畏牺牲。

31.结合上下文，第一句话：钱班长在极端艰苦的行军条件下，主动提出为战士烧洗脚水。这远超其本职工

作，体现了他将战士的疾苦放在首位，对工作尽职尽责的优秀品质；第二句话：在炊事员接连牺牲、人手极

度紧缺的情况下，钱班长拒绝从战斗连队抽人补充。他将保障连队整体战斗力置于炊事班局部困难之上，作

出了“我们担得起''的承诺，展现了极强的大局观和舍己为公、勇于担当的崇高品质；

第三句话：这是钱班长在发着高烧、生命垂危时，为给同志们烧开水而倒下前的最后一句话。它没有豪言壮

语，只是一个生命个体在最脆弱时的本能需求。这句朴素的话，将其无私奉献、坚韧不拔的品质推向了顶

峰。

故答案为：关心战士。尽职尽责。有大局观。（I劳任怨，勇于担当。意志顽强。无私奉献，舍已为人。

32.以天气的极端恶劣（狂风、暴雨、骤冷）外化长征途中的险恶环境，为炊事员的牺牲铺垫背景；天气变

化直接导致“部队停下休息“，炊事班冒雨烧姜汤驱寒，继而引发出“炊事员递姜汤后栽倒牺牲”的悲剧情节。

结合上下文以及对句子的理解，进行作答。

故答案为：环境描写。写出了草地的天气变化快，交代了行军环境的恶劣，突出了长征途中战士们的艰辛，

为下文写炊事班支锅烧姜汤作铺垫。

33.结合短文内容，B项“他们也担心•我，因此而牺牲“理解有误。最后一段中，战士们“低下头”“流出了眼

泪”，是因为看见象征炊事班集体牺牲的铜锅，触景生情，为已逝战友悲痛，而非担心"我''（故事的叙述者、

此时挑锅的指导员）会牺牲。从“那口锅担在了我的肩上”可知，“我''是幸存者，战士们流泪是对已发生的牺

牲的哀悼，不是对未来的担忧。

其他两项正确：A项准确概括了炊导员的精神与众人反应；C项正确解读了“大家嘴上不说，心里都知道”的

沉默哀思，以及铜锅作为为对炊事班战友最后的纪念。

故答案为：B

34.结合文中描写，“身体变冷”与“灶火熊熊”形成残酷对比，钱班长“身体变冷”说明他已经牺牲；“灶火熊

熊”则反衬了钱班长和炊事班的战士们奉献和操劳，象征了他们想烈火一样的革命热情。结合自己的理解，

进行表述作答。

故答案为：多么忠诚的战士啊！为了革命事业。他献出了自己的生命，我一定要化悲痛为力量，在他的精神

的鼓舞下继续前进。

35.掌握一项本领。长大成为一个有用的人；世界和平，没有战争和饥饿；乘坐飞船，登上太空……每位同

学的心底都埋藏着一颗美好心愿的种子，你的心愿是

什么?请以“心愿的种子在萌发”为题写一篇习作。

要求：①选择合适的材料表达刍己的心愿；

②把感受最深的内容写具体，表达真情实感，注意运用学过的表达方法，语