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文档简介

乒乓球复原了教学分析生活中的“小发现”，瘪了的乒乓球用热水烫一烫就能复原，教师引导学生进行合理猜想，提出假设。教师引导学生对假设的验证环节,理解实验方案，并对可能出现的结果进行分析。知道一般物体具有‘热胀冷缩’的性质。教学目标1.能够描述气体、固体、液体受热后的变化情况。2.知道一般情况下，物体受热后体积会膨胀。3.了解所学的科学知识在日常生活中的应用。教学准备教具：乒乓球、乒乓球拍、热水、烧杯；教学过程一、引入师：有哪个同学会打乒乓球吗？生：我！师：请你来给大家展示一下颠球。生：老师这个乒乓球是瘪的，不好颠。师：大家有什么办法将这个瘪的乒乓球复原吗？生1：捏回来。生2：给乒乓球打气。生3：将乒乓球放在热水里。师：到底哪种方法可行呢，我们来试一试。二、假设师：我们先将瘪的乒乓球放入烧杯中，再向烧杯内倒热水。一起观察，发生了什么？生：乒乓球凹下去的地方又凸出来了，慢慢复原了。师：同学们的办法真是太棒了！为什么接触热水后，乒乓球就能恢复原样呢？生：乒乓球里面是空气。师：为什么乒乓球里面有空气接触热水就能复原呢？生：因为有空气受热后空气就会变大，就把乒乓球顶起来了。师：你们同意吗？你能设计一个实验来验证吗？师：非常有道理。就像乒乓球放进热水里，乒乓球本身并没有进去空气一样。这时有空气受热后空气就会变大，就把乒乓球顶起来了。自己做实验时，注意安全，避免烫伤。现在开始实验。三、小结我们通过收集大家在实验中观察到的现象，并放在一起进行整理分析，从而得出了我们的结论。所以在得出结论前，对实验现象进行记录、梳理和分析非常重要。四、拓展我们已知气体受热后会膨胀。液体和固体受热后，它们也会膨胀吗？课后自己可以做一次实验，任何物体受热会膨胀，来验证我们的结论。很多物体都存在受热后体积膨胀的现象。知道了这个自然规律，我们可以解决生活中很多的难题。教学反思本课教学中，探究“空气受热后会产生什么变化”，打破受热膨胀的思维限制，让学生有更多的自由探究空

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