Lesson 3教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册人教版（新起点）

Lesson3教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册人教版（新起点）主备人Xx备课成员魏老师课程基本信息1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2025年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过听说练习，提高学生对英语语音、词汇和句型的感知能力，培养准确、流畅的口语表达能力。

2.学习策略：引导学生运用多种学习策略，如合作学习、自主学习，提高学习效率和兴趣。

3.文化意识：通过了解西方文化，增强学生对文化差异的敏感性，培养跨文化交流的能力。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度和良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握了基本的词汇和句型结构。在之前的学习中，他们已经接触过一些英语国家的基本文化知识，对英语学习的兴趣也有所提高。

2.学生兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏、歌曲等形式学习。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导和同伴的帮助来掌握新知识。学习风格方面，部分学生偏好合作学习，乐于与他人交流；而部分学生则更倾向于独立学习，善于通过自主学习来提升自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在英语语音方面存在困难，发音不准确，影响交流；在词汇积累方面，由于生活中接触英语较少，学生可能难以记忆和运用新词汇；此外，对于一些复杂句型结构，学生可能难以理解和运用。针对这些困难，教师需要采取适当的策略，如提供发音练习材料，设计多样化的教学活动，以及通过示范和练习帮助学生克服这些挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、实物教具（图片、卡片等）。

-课程平台：人教版小学英语教学平台，提供电子课本、教学课件、教学视频等资源。

-信息化资源：网络资源库，包含英语歌曲、动画、故事等辅助教学材料。

-教学手段：PPT课件、实物展示、角色扮演、小组合作学习、游戏活动。Xx教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习《Lesson3》时，教师可以提供关于英语国家节日的视频和图片，让学生了解相关文化。

设计预习问题：围绕《Lesson3》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你了解哪些英语国家的节日？它们有哪些特别的庆祝方式？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作小报或视频展示自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《Lesson3》的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《Lesson3》的主题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个关于节日的有趣故事，引入本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解《Lesson3》中的重点知识点，如节日的庆祝活动、相关词汇等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。例如，让学生分组模拟不同的节日庆祝活动，用英语进行交流。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重点知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《Lesson3》的知识点，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《Lesson3》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。

提供拓展资源：提供与《Lesson3》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于英语国家文化的书籍或网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的节日相关词汇，可以引入更多与节日相关的词汇，如“fireworks”、“carnival”、“masquerade”等。

-语法拓展：通过本节课的学习，可以引入过去时态的用法，让学生描述过去发生的节日活动。

-文化拓展：介绍不同国家和地区的节日习俗，如美国的感恩节、英国的圣诞节、中国的春节等。

-听力拓展：提供一些与节日相关的英语听力材料，如节日歌曲、节日故事等。

-视频拓展：收集一些节日庆祝活动的视频，让学生通过视觉和听觉感受不同节日的氛围。

2.拓展建议：

-词汇拓展建议：

-设计词汇卡片，让学生通过图片和例句记忆节日相关词汇。

-组织词汇接龙游戏，让学生在游戏中复习和拓展词汇。

-鼓励学生收集节日相关的英语歌曲，通过歌词学习新词汇。

-语法拓展建议：

-通过角色扮演，让学生用过去时态描述过去的节日活动。

-设计语法练习题，让学生在练习中巩固过去时态的用法。

-提供一些语法讲解视频，帮助学生理解过去时态的构成和用法。

-文化拓展建议：

-组织文化分享会，让学生介绍自己国家的节日习俗。

-邀请外教或家长代表，分享不同国家的节日文化。

-利用网络资源，让学生观看不同国家节日的庆祝活动视频。

-听力拓展建议：

-每周安排一次听力练习，让学生听节日相关的英语材料。

-设计听力任务，如听后回答问题、听后复述故事等。

-鼓励学生参加英语角，提高实际听力水平。

-视频拓展建议：

-观看节日庆祝活动的视频，让学生了解不同节日的庆祝方式。

-分析视频中的语言表达，让学生学习地道的英语表达方式。

-组织视频讨论，让学生分享观看视频后的感受和收获。Xx教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对知识的掌握程度，及时检验学生的学习效果。例如，在讲解节日相关词汇时，可以提问学生：“WhatdoyouthinkisthemostimportantthingtododuringtheSpringFestivalinChina?”以检查学生对中国文化习俗的理解。

-观察：在课堂上观察学生的参与度和表现，如发言积极性、合作学习态度等，以便及时调整教学策略。例如，在小组讨论活动中，观察学生是否能够积极参与，是否能够用英语表达自己的观点。

-测试：定期进行小测验，如词汇测试、语法测试等，以全面了解学生的学习情况。例如，在课程结束后，可以设计一份简单的测试，检查学生对本节课内容的掌握程度。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业中的错误类型，分析学生存在的问题。例如，在布置关于节日庆祝活动的写作作业时，关注学生是否能够正确运用过去时态，是否能够描述活动细节。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，帮助学生改进。例如，在批改作文时，不仅指出错误，还要鼓励学生表达自己的观点，提高写作水平。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在作业反馈中，肯定学生的进步，同时指出需要改进的地方，让学生明确自己的学习目标。

-评价方式多样化：除了传统的书面评价，还可以采用口头评价、小组评价等方式，提高学生的参与度和自我评价能力。例如，在课堂上，可以组织学生进行互评，让学生学会欣赏他人的优点，同时反思自己的不足。Xx反思改进措施教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试创造真实的语言情境，让学生在模拟的节日庆祝活动中运用英语，这样不仅提高了学生的语言实践能力，也让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.多媒体辅助：利用多媒体技术，如视频、图片和音频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时也帮助那些视觉和听觉学习者更好地理解和吸收知识。

存在主要问题

1.课堂互动不足：我发现有时候课堂互动不够，部分学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地调动学生的积极性，或者课堂活动的设计不够吸引人。

2.评价方式单一：我主要依靠作业和测试来评价学生的学习成果，这种方式可能不能全面反映学生的实际学习情况，尤其是那些在课堂上不活跃的学生。

3.文化知识深度不够：在介绍不同国家的节日时，我发现自己的文化知识储备有限，这可能会影响学生对不同文化背景的理解和接受。

改进措施

1.增加课堂互动：我会设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.丰富评价方式：我将尝试多种评价方式，包括课堂表现、同伴评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况，同时也能让学生对自己的学习有更多的认识。

3.深入文化研究：为了更好地教授文化知识，我计划自学或参加相关培训，以增加自己的文化知识储备，为学生提供更深入、更丰富的文化背景介绍。Xx板书设计①重点知识点：

-节日名称：如SpringFestival,Christmas,Thanksgiving

-节日习俗：如fireworks,familygathering,gift-giving

-节日食物：如turkey,dumplings,candycanes

②关键词汇：

-Celebrate：庆祝

-Tradition