2026年统编版小学道德与法治五年级下册《建立良好的公共秩序》教学课件

《建立良好的公共秩序》教学课件统编版·小学道德与法治·五年级下册两个公园，两种心情🌳有序的公园阳光明媚的公园里，绿草如茵，鲜花盛开。人们在健身器材上有序锻炼，孩子们在指定区域安全玩耍，游客们自觉将垃圾扔进垃圾桶，每个人脸上都洋溢着轻松愉快的笑容。⚠️混乱的公园同样的公园，但草坪上垃圾遍地，有人在花坛里随意踩踏，孩子们在马路上追逐打闹，游乐设施前大家挤作一团，争吵声不绝于耳，让人心烦意乱。同学们，你更喜欢哪个场景？一起来思考一下01.看完这两个场景，你分别有什么感受？02.第一个场景让你感觉怎么样？（舒服、开心、安全）03.第二个场景又让你感觉怎么样？（烦躁、担心、不愉快）04.为什么会有这么大的差别呢？老师有话说“同学们说得都非常好！一个有序，一个混乱，带给我们的感受完全不同。其实，这种让我们感觉舒适、安全、有序的状态，就是我们今天要学习的主题——公共秩序揭示课题：建立良好的公共秩序公共生活靠大家，良好秩序我来建！今天，就让我们一起走进公共生活，去认识什么是公共秩序，

为什么它如此重要，以及我们如何成为维护公共秩序的小卫士！解密“公共秩序”什么是公共秩序？简单来说，就是我们在公共场合大家共同遵守的规则和行为规范。它就像一个无形的“指挥家”，指引着社会中的每个人，让我们的生活井然有序、和谐顺畅。公共场合它不是“你家”也不是“我家”，而是大家一起工作、学习、生活、娱乐的共享空间。共同遵守规则的意义在于“共识”。不是一个人遵守，而是需要每一个身处其中的人共同维护。规则规范明确告诉我们什么“可以做”，什么“不可以做”，让每个人的行为有章可循，避免冲突。找找我们身边的“公共空间”学习与出行学校教室、图书馆、操场

公交车、地铁、火车站休闲与医疗商场、超市、电影院

公园、广场、医院温馨社区社区的公共健身区、楼道、电梯间💡互动小思考除了这些地方，你还能想到哪些公共场合呢？不同场合，不同规则📖场景一：图书馆📋规则：保持安静，轻拿轻放图书，爱护书籍，不破坏馆内设施。🤔想一想：如果在图书馆大声说话，会打扰到正在专心看书的人吗？🚌场景二：公交车上📋规则：排队有序上车，主动给老弱病残孕让座，保持车厢卫生，不在车内饮食。🤔想一想：如果大家都不排队、一拥而上，会发生什么危险的事情吗？🏛️场景三：博物馆📋规则：遵守参观秩序，禁止触摸或攀爬文物，保持安静，禁止使用闪光灯拍摄。🤔想一想：为什么不能用手触摸展品？触摸会对珍贵文物造成什么伤害？分享时刻：我是小小观察家📢活动要求请同学们以小组为单位，分享一次你亲身经历或看到的关于公共秩序的事情。🤔讨论问题1.你是在什么地方看到这件事的？2.当时人们是怎么做的？是遵守还是破坏了规则？3.这件事对你或周围的人产生了什么影响？👩‍🏫教师引导“现在，请每个小组派一位代表，勇敢地站起来，和全班同学分享你们的发现！”案例分析：安静的力量【情景描述】在一个安静的图书馆里，同学们都在认真地看书、写作业。没有人说话，也没有人玩手机。阳光透过窗户洒在书页上，一切都那么和谐美好。【思考与讨论】1.在这样的环境里学习，你感觉如何？2.这种良好的秩序给大家带来了什么好处？（能专心学习、效率高、心情愉快）案例分析：拥挤的烦恼情景描述公交车来了，站台上的人们一拥而上，你推我搡。一位老奶奶差点被挤倒，一个小朋友的书包被挤掉了。车门关了半天都关不上，司机师傅焦急地喊着：“大家不要挤，排队上车！”思考与讨论1.这样的场景让你感觉怎么样？2.这种混乱的秩序带来了哪些问题？容易受伤·耽误时间·心情烦躁公共秩序的三大“超能力”“同学们，公共秩序就像一位拥有超能力的超级英雄，默默守护着我们的生活。它到底有哪些超能力呢？让我们一起来揭晓！”能力一：安全护盾像坚固的盾牌一样，

为我们阻挡危险，

保障大家的生命财产安全。能力二：效率加速器消除混乱和拥堵，

让交通和生活更有序，

大大提高我们的办事效率。能力三：美好氛围制造机减少摩擦与冲突，

让人与人之间更和谐，

营造温馨美好的社会环境。超能力一：安全护盾01/遵守交通规则红灯停，绿灯行，过马路走斑马线。正是这些看似简单的交通秩序，构筑起我们日常出行的第一道防线，最大程度地保护了我们的生命安全。02/公共场所的安全通道不占用、不堵塞消防通道和安全出口，不仅是法规要求，更是对生命的敬畏。在火灾或其他紧急情况下，畅通的通道能为我们争取宝贵的逃生时间，是我们的“生命通道”。超能力二：效率加速器案例一：排队买票大家都排队，每个人都能很快买到票。如果有人插队，不仅破坏了规则，反而会因为争执或混乱耽误更多人的时间。遵守秩序就是在节省大家的时间。案例二：课堂纪律遵守课堂秩序，不随意说话和走动，老师能顺畅地讲课，我们也能集中注意力，高效地吸收知识。安静有序的课堂环境，是大家共同进步的保障。超能力三：美好氛围制造机01爱护公共环境不乱扔垃圾，不践踏草坪，我们才能享受优美的环境，让城市的每一个角落都保持整洁。02文明用语多说“请”、“谢谢”、“对不起”，文明的语言能拉近距离，让人与人之间的关系更和谐，让整个社会充满温暖。小小辩论会：规则VS自由💬辩题：遵守公共秩序，是限制了我们的自由，还是保护了我们的自由？正方观点：规则保护了我们的自由没有规则，社会会混乱，我们的安全和权利无法保障，真正的自由就不存在了。反方观点：规则限制了我们的自由想干什么就干什么才叫自由，规则太多太麻烦，束缚了我们的手脚。01.自由分组选择正方或反方阵营02.代表发言每组推选3-4名代表陈述观点03.自由补充其他同学随时补充发言秩序，是自由的保障通过刚才的辩论，我们明白了一个道理：真正的自由，不是随心所欲，而是在遵守规则前提下的自由。公共秩序就像马路边的护栏，它看似限制了我们随意横穿马路的“自由”，却保护了我们安全到达马路对面的真正自由。“没有规矩，不成方圆。良好的公共秩序，是我们幸福生活的保障。”我是“秩序小卫士”行动起来，维护公共秩序！知道了公共秩序的重要性，我们更要行动起来！维护公共秩序，不是一句空洞的口号，而是我们每个人义不容辞的责任。让我们从自己做起，从身边的小事做起！第一步：管好我自己在图书馆脚步轻一点，说话声音小一点，给大家一个安静的阅读环境。在公交车上有序排队上车，主动给老人、孕妇或行动不便的人让座。在公园里不乱扔垃圾，不随意踩踏草坪，共同守护美丽的公共环境。在课堂上·专注听讲不随便说话、不做小动作，尊重老师的劳动成果，也不打扰同学。过马路·遵守交规红灯停，绿灯行，过马路走斑马线，不追逐打闹，注意交通安全。🤔同学们，你还能为这份“行为清单”加上哪些内容呢？第二步：友善地提醒他人【情景模拟】👀情景：你看到有人在安静的图书馆里，旁若无人地大声打电话。🚫错误做法：皱着眉大声呵斥：“喂！别说话了！吵死了！”✅正确做法：走到身边，小声、礼貌地说：“叔叔/阿姨，您好，这里是图书馆，请您声音小一点，好吗？”【教师引导】当我们看到身边有不文明行为时，我们每个人都有责任去提醒和制止，这是维护公共秩序的表现。但一定要注意提醒的方式方法，语气要温和、态度要友好、用词要礼貌。这样不仅能解决问题，也更容易让对方接受，避免冲突哦！第三步：争当“文明宣传员”【我们可以做什么？】设计宣传海报和同学一起设计关于“遵守公共秩序”的海报，张贴在社区或学校，让更多人看到。制作宣传小视频发挥创意，用手机拍摄一段倡导文明行为的短视频，分享给家人朋友，传递正能量。参与志愿活动在家长或老师的带领下，参加社区环保、交通劝导等志愿服务，用实际行动维护公共秩序。我们的约定：班级公共秩序公约📢活动要求：请以小组为单位，围绕以下几个场景进行充分讨论，共同制定一份属于我们班的《班级公共秩序公约》！📚课堂学习怎么做？专心听讲不打闹，举手发言懂礼貌，积极思考，紧跟老师思路，不做小动作。🏃课间活动怎么做？轻声慢步不喧闹，走廊不跑也不跳；文明游戏守规则，安全第一要记牢。🍽️食堂用餐怎么做？有序排队不插队，安静就餐不说话；珍惜粮食不浪费，餐后收拾好餐具。📖图书馆阅读怎么做？安静阅读不交谈，爱护书籍不涂画；看完图书归原位，争做文明小读者。💬老师寄语：“这份公约将是我们全班同学共同遵守的规则，让我们的班级成为一个更有序、更温暖的大家庭。”我们的承诺，共同的约定小组展示各小组派代表上台，自信地展示大家共同讨论制定的小组公约。共同投票全班共同参与投票，选出最重要的几条，最终形成《班级公共秩序公约》。上墙公示将最终确定的公约张贴在教室显眼的位置，时刻提醒大家共同遵守。思考与选择：当“我”遇到不文明……01直面插队在排队的队伍里，看到有人直接插到前面去，破坏了秩序。这时的你，敢不敢鼓起勇气上前礼貌制止？02随手拾捡走在干净的路上，看到有人随手丢弃垃圾，环境变脏了。你会假装没看见，还是主动上前把它捡起来？03坚守规则路口红灯亮起，但周围的行人都一拥而过。面对“从众”的压力，你能坚持等到绿灯亮起再通行吗？💡教师引导：在生活中，我们可能会遇到一些复杂的情况。有时候，坚持做正确的事情需要勇气，也需要智慧。让我们来看看小明是怎么做的，他的故事或许能给我们启发。情景剧场：小明的故事【情景】周末的公园阳光明媚，小明正开心地散步。忽然，他看到一个年纪很小的小朋友在草坪上兴奋地踢球，绿油油的草地被踩得东倒西歪。玩累了的小朋友，还随手把喝完的饮料瓶扔在了地上，瓶子滚到一边，格外显眼。【剧情】看到这一幕，小明心里又着急又犹豫：直接去说会不会让小朋友不开心？但他想了想，最终还是鼓起勇气，走上前礼貌地说：“小弟弟，公园的草坪是大家的，踩坏了就不漂亮啦，我们去足球场踢球好不好？垃圾也应该扔进垃圾桶哦。”

小朋友的妈妈听到了，欣慰地表扬了小明，并且马上教育孩子，让孩子捡起了垃圾，一起把草坪清理干净。身边的榜样，平凡的英雄案例一：最美弯腰一个小小的弯腰动作，看似微不足道，却维护了车厢的整洁，为他人树立了爱护环境的好榜样。案例二：文明劝导员在人来人往的路口，他们用耐心和微笑，守护着城市的交通秩序，传递着文明出行的温暖力量。【教师引导】“维护公共秩序，不一定需要做惊天动地的大事。每一个文明的举动，都值得我们学习和赞扬。”从我做起，让世界因我而美丽“同学们，维护公共秩序，不仅仅是为了别人，更是为了我们自己。当我们每个人都成为遵守秩序、维护秩序的‘小卫士’时，我们的校园会更美丽，我们的社区会更和谐，我们的社会会更美好！”【齐声宣誓】“我承诺，自觉遵守公共秩序，

主动维护公共秩序，

从我做起，从现在做起！”本课知识我知道🎯核心目标：建立良好的公共秩序❓什么是公共秩序？它是在公共场合大家共同遵守的规则和行为规范，是维护社会和谐与文明的基础。💡为什么维护公共秩序很重要？1.保障大家的人身与财产安全

2.提高社会运转效率，避免混乱

3.营造文明、和谐、舒适的公共氛围👍我们该怎么做？•严格自律，从自身做起，自觉遵守规则

•发现不文明行为，友善地提醒和劝阻他人

•积极参与维护公共秩序的宣传和公益活动🛡️遇到破坏秩序的情况怎么办？•保持冷静，态度要勇敢且坚定

•讲究方法，机智应对，保护好自己

•坚持原则，必要时寻求工作人员或警察的帮助老师想对你说……同学们，今天的课即将结束，但建立良好公共秩序的行动才刚刚开始。希望大家能把今天学到的知识和道理，真正运用到生活中去。“你所站立的地方，就是你的中国；

你怎么样，中国便怎么样。”让我们一起努力，用我们的文