教案：守护花蕾防性侵 自我保护助成长

Hello心理课版权声明：此教案禁止公开传播、转售或用于任何赛课、教学比赛守护花蕾防性侵自我保护助成长设计理念《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》明确提及“性教育”，在“儿童与健康”部分增加“适龄儿童普遍接受性教育，儿童性健康服务可及性明显提高”的主要目标，并提出“将性教育纳入基础教育体系和质量监测体系，增强教育效果”的策略措施。《中华人民共和国未成年人保护法》（2020修订）明确提出，学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育。教育部《未成年人学校保护规定》（2021）指出，学校要树立以生命关怀为核心的教育理念，有针对性地开展青春期教育、性教育，使学生了解生理健康知识，提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。对此，本次讲座设计了“互指五官游戏”、“性侵害的含义及类型”、“性侵害的主要危害”、“性侵害的认识误区”、“性侵害的正确防范”等内容，旨在帮助学生了解身体的界限，走出性侵害的认识误区，知道性侵害的含义、类型和主要危害，掌握防范性侵害的基本方法，增强防范性侵害的意识和能力。教学目标1.认知目标：了解身体的界限，走出性侵害的认识误区，知道性侵害的含义、类型和主要危害。2.技能目标：掌握防范性侵害的基本方法，并在实际生活中能合理运用。3.情感目标：树立身体边界感，增强防范性侵害的意识和能力。教学重难点掌握防范性侵害的基本方法，增强防范性侵害的意识和能力教学对象小学中高段教学准备PPT课件、《指五官游戏》视频、《社交型性侵害》视频、《诱惑型性侵害》视频、《滋扰型性侵害》视频、《被性侵的伤痛》视频、《性侵害的认识误区》视频、《小琪的秘密》视频、《我是一个小美丽》视频教学设计导入游戏：互相指五官教师导入：同学们，我们先来做一个小游戏《互相指五官》，请大家两两一组，跟着视频的指令，快速指出对方相应的五官。学生进行游戏教师过渡：在刚刚的游戏中，我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等器官都是我们身体的一部分，除了这些以外，我们的身体还有很多部位，有些部位露在外面，可以被别人看见，而有些部位属于隐私部位，不能随便给别人看或触碰。根据身体部位的不同，我们可以把身体的各个部位划分为“红灯区、黄灯区和绿灯区”。红灯区是身体的禁区，别人触碰了会让我们感到不舒服、反感、尴尬，是我们自己才能触碰的部位；黄灯区是警戒区，是与你较亲密的人且经过你的同意才可以触碰的部位；绿灯区是安全区，一般在日常交往中都可以触碰，并且不会觉得尴尬、不舒服的部位。请同学们说一说身体的哪些部位是属于红灯区、黄灯区和绿灯区？学生分享教师小结：红灯区是背心和裤衩遮住的部位，属于我们身体的隐私部位，是除了自己任何人都不能触碰的地方；黄灯区包括大腿、胳膊、肚子等部位，如果别人触碰了让你感觉不安全、不舒服、别扭，我们也要学会拒绝；绿灯区如手掌、头、肩膀等部位，一般情况下是可以触碰的。但是，请同学们注意：每个人的黄灯区、绿灯区可能不相同，我们要学会尊重他人，不能随意触碰他人的红黄绿灯区；当别人触碰你身体的任何一个部位，凡是让你觉得不舒服时我们都可以拒绝。（设计意图：通过游戏活跃课堂氛围，懂得身体的红黄绿灯三个区域，建立身体边界感）性侵害的含义及类型教师过渡：我们刚刚学习了身体红黄绿灯三个区。在生活中一些人可能会闯入我们的红灯区或让我们看或触摸他人的红灯区，这就构成性侵害，请同学们判断一下：下列哪些行为属于性侵害？在隐秘的地方，叫你脱下衣服或裤子，摸你的胸部或生殖器部位。（√）带你看有很多成人裸体镜头的电影或者视频。（√）在公交车、电影院等公共场所摸你身体的隐私部位。（√）让你摸他的身体的某个地方(胸部、生殖器)，或者让你看他的裸体或者隐私部位。（√）用他身体的某个部位(例如：手、生殖器等)接触你身体的隐私部位。（√）邻居的阿姨觉得我长得好看，经常轻捏我的脸颊。（×）学生判断并分享教师过渡：是的，前面5个都属于性侵害，因为性侵害泛指违反他人意愿，加害者以威胁、权力、暴力、金钱或甜言蜜语，引诱胁迫他人与其发生性关系，或在性方面造成对受害人的伤害的行为。那性侵害主要包括哪些类型呢？暴力型性侵害：指施害者使用暴力和野蛮的手段，如携带凶器威胁、劫持受害者，以暴力威胁加之言语恐吓，从而对他人实施强奸、猥亵等行为。胁迫型性侵害：指利用自己的权势、地位、职务之便，对受害人加以利诱或威胁，从而胁迫受害人与其发生非暴力型的性行为。社交型性侵害（播放视频）：指在自己的生活圈子里发生的性侵害，施害者大多是熟人、同学、同乡、朋友、老师……受害人碍于面子、舆论、社会影响等各种原因而不敢揭发。诱惑型性侵害（播放视频）：指利用受害人追求享乐、贪图钱财的心理，诱惑受害人而使其受到的性侵害。滋扰型性侵害（播放视频）：一是施害者有意接触受害者的身体敏感部位；二是故意暴露性器官，进行惊吓、滋扰；三是向对方寻衅、纠缠，在被拒绝的情况下用言语或行为进行侮辱、骚扰。教师过渡：我们刚刚了解了性侵害的类型，我们再来看一组令人吃惊的数据。根据女童保护-中国儿童防性侵十年观察（2013-2023）的数据显示：（1）2013年—2021年，媒体公开报道性侵儿童案例2952件，每件案例受害儿童从1人到100多人不等。2013年至2021年，每年媒体公开报道的儿童被性侵的案例分别是125起、503起、340起、433起、378起、317起、301起、332起、223起。综合分析9年的报告，“女童保护”发现性侵儿童案件的最主要特征之一是熟人作案比例一直居高。其中2014年达87.87%，其他的年份多在70%至80%之间。随着移动互联网的发展，儿童接触网络机会的增多，也越来越低龄化，利用网络性侵儿童的案例呈高发严峻态势。这包括在互联网上的“隔空猥亵”，也包括利用互联网诱骗、威胁儿童进行线下侵害。例如2020年全年媒体公开报道的332起性侵儿童案例中，网友作案42起，包括线上作案和线下作案。（4）分析近9年的报告数据，受性侵儿童一直呈低龄化趋势，受害人年龄为中小学学龄段的案例占了大多数。以2020年数据为例，332起案例中表明受害儿童年龄的有243起，按照一般学龄段来看，受害人年龄为中小学学龄段的案例占比83.95%，其中7~12岁小学学龄段的114起，占比46.91%；13~15岁初中学龄段的90起，占比37.04%。（设计意图：通过此环节，让学生明白性侵害的含义及类型，观看相关数据了解性侵害的现状，初步树立自我防范意识）二、性侵害的主要危害1、教师过渡：通过相关的视频和数据，我们了解了性侵害的含义、类型和现状，当然性侵害也会带来诸多的危害，请同学们观看这个视频《被性侵的伤痛》，思考性侵害会对受害者、家庭、社会带来哪些危害？2、学生观看视频并分享3、教师小结：（一）对受害者的危害1、身体伤害：性侵带给未成年人最直接的伤害就是身体伤害。未成年正处于身体的发育时期，各项身体机能还没有发育成熟，一旦遭受性侵，可能会导致未成年人性器官受伤、感染妇科病，艾滋病，甚至出现早孕，对未成年人产生终身的伤害。2、心理伤害：相对于身体伤害，心理伤害更是无法磨灭。许多被侵害的未成年人往往会因为性侵事件而感到自卑，羞耻。面对周围人的指指点点，给受害者带来巨大的心理压力，甚至可能引发抑郁症，产生自杀的念头。还有的被害者会患上不同程度的创伤后应激症，常常处于惊恐、怯懦、不安全的状态，如果不加以疏解，可能会造成精神恍惚等精神疾病，甚至可能出现扭曲心理和报复社会的念头。3、自尊心受损：性侵会使受害者的自尊心受到伤害，他们可能产生对自己的否定和自卑感，影响他们的自信和自我价值感。4、学习困难：受到性侵后，受害者可能难以集中注意力，容易分心和焦虑，导致学习困难和成绩下降。5、社交问题：受到性侵的中小学生可能对人际关系产生不信任感，难以建立良好的人际关系，影响他们的社交能力和交往方式。（二）对家庭的危害第一，家长要承受巨大的社会压力面对犯罪分子，为孩子讨回公道，有的家长可能会为了保护颜面与犯罪分子私了，甚至忍气吞声，但内心的愤怒并没有缓解。第二，家长要时刻关注孩子的情绪变化，安慰受到伤害的孩子，通常用物质来满足孩子，但孩子此时的情绪非常不稳定，造成亲子关系紧张。有的家庭父母还会因为对孩子监管的失职相互自责，影响家庭和谐，甚至造成家庭关系破裂。第三，受害者家庭要耗费巨大的财力治疗身体与心理上的伤害，加重家庭的经济负担。（三）对社会的危害一方面，一旦未成年人性侵案件发生，引起案发地周边居民甚至是全社会的热议，严重冲击了社会的道德观念，伦理价值，甚至给社会大众带来巨大的恐慌和心理压力，不利于社会的和谐稳定。另一方面，一些未成年人在遭受性侵害后，如果没有及时得到家庭和医院心理疏导，产生不良的心态，可能会导致被害人转为加害人，报复社会，对正常的社会秩序造成冲击，为社会稳定埋下了巨大的隐患，影响社会的长期整体和谐发展。（设计意图：明确性侵害对受害者、家庭和社会带来的危害，增强防范性侵害的意识）三、性侵害的认识误区1、教师过渡：在生活中，对于性侵害有不少同学存在着一些认识误区，我们先来看看吧（播放视频：性侵害的认识误区）2、教师小结：同学们，除了视频中提到的认识误区以外，还有以下误区：（1）性侵者一定会使用暴力手段。性侵犯者不一定会使用暴力，有时候，他们会利用贿赂、诱骗、关爱等作为手段，以达到他们性侵犯的目的。（2）性侵者一定是相貌丑陋、猥琐之人。作案者不一定是想象中的坏人，很可能是你身边的亲友，邻居，师长，看起来温文尔雅，甚至有一定社会地位和个人成就的人。（3）性侵者只会对年幼的人实施侵害。事实上，被性侵的对象无论年龄大小，都有可能受到侵害，无论我们在哪个年龄阶段，都应该提高自我保护意识。（4）被性侵是一件可耻的事，要学会沉默。被性侵不是你的错，更不会成为你的污点。如果不幸遭受性侵害，一要尽快告诉自己信任的人，可以是家长、老师、警察，勇敢说出来是对自己最好的保护。（设计意图：引起学生反思，提高对性侵害的全面了解，帮助学生走出性侵害的认识误区）四、性侵害的正确防范1、教师过渡：在生活中，我们该如何防范性侵害呢？我们先来看看《小琪的秘密》吧。请大家在观看时思考：（1）在日常生活中如何防范王叔叔这样的人？（2）遭遇性侵害时，我们应该怎么办？（3）遭遇性侵害后，我们应该怎么办？2、小组讨论以上问题并分享3、教师小结：（一）日常生活中如何防范（1）上放学要结伴而行，不走偏僻、黑暗的小路、巷子。（2）外出时告知去向，或带上通讯设备，随时与家长保持联系。（3）不良信息不去看。养成良好的上网习惯，不去看淫秽色情的网站。（4）不单独和异性长时间呆在一个封闭的空间里。（5）不轻易接受陌生人包括熟人的饮料、糖果、钱财等东西。（6）不搭乘陌生人的便车，不跟陌生人外出。（7）注意网络安全，不轻易泄露隐私，不要随便通过微信朋友圈、微博等社交媒体泄露自己的身份、照片、位置等信息。（8）陌生男子问路并要求带路时，指给对方正确路线后，不要为其带路。（二）遭遇性侵害时，怎么办？（1）对不当或不舒服的身体触碰，要勇敢说不。（2）遭遇性侵，大声呼救、哭泣，或向周围的人求救。（3）尽量周旋，寻找时机，赶快逃离危险情境。（4）无法逃脱时，不要盲目搏斗，应坚持生命至上的理念。（三）遭遇性侵害后，怎么办？（1）保留证据，包括长相特征、身份信息、聊天记录、抓痕、毛发等，不要洗澡和清洗衣物。（2）及时告诉家长、老师或报警。（3）及时就医。去医院进行性病筛查、创伤治疗。（4）寻求心理援助，找专业的心理医生进行心理咨询或心理治疗。同学们，总而言之，防范性侵害需要我们在平时就要树立自我保护意识，运用正确合理的方法，坚持生命至上的理念，用智谋自护自救。请记住，被性侵害不是你的错，而是施害者的错。你依旧是原来的你，你依然是一个值得被尊重、值得被爱而且美丽的人。最后，我们一起来听一首歌《我是一个小美丽》来结束今天的讲座吧。（设计意图：通过此环节，掌握防范性侵害的方法，学会在实际生活中合理运用，增强防范性侵害的意