第三章《基于“含醛废水”处理的情境化教学-乙醛》教学设计_第1页
第三章《基于“含醛废水”处理的情境化教学-乙醛》教学设计_第2页
第三章《基于“含醛废水”处理的情境化教学-乙醛》教学设计_第3页
第三章《基于“含醛废水”处理的情境化教学-乙醛》教学设计_第4页
第三章《基于“含醛废水”处理的情境化教学-乙醛》教学设计_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

应方程式。”基于官能团、化学键的特点以及反应规律检验醛基的存在并分析和推断乙醛的化学性2、能够基于官能团、化学键特点以及反应规律分析和推断含有典型官能团有机教学难点：基于官能团、化学键特点以及反应规律检验【情境】本节课以“PET”工业废水为例来探究“含醛废水”的处理方法。介绍“PET”【任务1-1】根据表格中的数据分析，“PET”废水中含量最高的有机物为？请查阅相3【归纳实验2】从氧化还原反应的角度分析：氢到氧化亚铜中+1价，作氧化剂，乙醛作还原理：CH3CHO23COONa2O2O学有机物的学习方法：结构决定性质，知识迁移将乙醛的检测与葡萄糖的检测联系在一起，4CO2燃烧产生的热量可以为后续工业生产提供能量；缺点：燃烧产生的CO2为温室气体，不符催化剂【活动3-5】化学必修2中，乙醛的催化氧化：2CH3CHO日O2日2CH3COOH日①与高锰酸钾溶液（酸②酸性重铬酸钾由橙色③向1mL乙醛溶液中滴加溴水，振荡④【情境】教师介绍工业废水常用方法：电解法，展示模拟电解乙醛溶液实验（1瓶为乙醛+Schiff试剂溶液;2瓶为电解一段时间后的乙醛+Schiff试剂溶液）【拓展】1.Schiff试剂可以检测醛类物质存在，呈紫红色。2.不同物质在色谱图中对应的峰是不一样的。由电解前后色谱图对比可知在1.6～1.8s处乙醛的色谱峰强度明显减弱，说明乙醛溶液发生了反应；在2.8～3.0s之间，电解后出现了一个新的色谱峰，该色谱峰与【课时作业设计】中，引导学生从官能团—饱和程度—化学键极性—基团相互影响，逐步构建醇—醛—本节课设计思路从情境—任务—活动—知识，以活动作为整堂课知识的载等多样化问题解决过程中发展了学生的化学学科核心素养——“宏观辨识与微

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论