关于XXX教师转正定级的座谈纪要发言记录

关于XXX教师转正定级的座谈纪要发言记录会议名称：新入职教师转正定级工作座谈会会议时间：二〇二四年X月X日下午X时会议地点：学校行政楼三楼会议室主持人：王XX（副校长）参会人员：人事处李XX处长、教务处张XX处长、科研处刘XX副处长、各院系主任代表、新入职教师代表（共XX人）记录人：人事处赵XX会议议程：1.主持人介绍会议目的及议程；2.人事处解读转正定级相关政策及流程；3.新入职教师代表发言与提问；4.相关职能部门负责人回应解答；5.校领导总结讲话。**一、主持人开场**王副校长：今天召集大家开这个座谈会，主要是围绕咱们新入职教师的转正定级工作。在座的各位老师，经过一段时间的试用期，即将面临职业发展中的一个重要节点。转正定级不仅是对大家过去工作的检验，更是未来职业规划的起点。学校高度重视这项工作，希望通过今天的交流，一方面让大家清晰了解政策要求、评审标准和工作流程，另一方面也想听听大家在试用期工作中的体会、遇到的困惑以及对学校工作的建议。希望大家畅所欲言，有什么说什么，人事处和相关部门会认真听取，并给予解答和反馈。**二、人事处政策解读**李处长：感谢王副校长的开场。下面由我代表人事处，就本次转正定级的相关政策和具体安排向大家做说明。（一）转正定级的意义与依据教师转正定级是事业单位人事管理的常规性工作，是对新入职人员试用期内德、能、勤、绩、廉等方面的综合考核，目的是确认其是否具备正式任职资格，并确定相应的专业技术岗位等级。我们严格依据国家及省市关于事业单位工作人员录用、考核、定级的相关文件精神，结合我校实际制定了《新入职教师试用期考核及转正定级实施细则》，确保整个过程公开、公平、公正。（二）基本原则1.德才兼备，以德为先：既看重业务能力，更强调师德师风建设。2.注重实绩，客观公正：以试用期内的实际工作表现和成果为主要依据。3.规范程序，民主评议：严格按照个人总结、院系考核、部门审核、学校审批的流程进行。（三）主要流程与时间节点1.个人申报（X月X日前）：提交《试用期工作总结》、《转正定级申请表》及相关佐证材料（如教案、教学反馈、获奖证明等）。2.院系考核（X月X日-X月X日）：由院系组织考核小组，通过民主测评、个别谈话、查阅材料等方式进行初核，并形成考核意见。3.职能部门审核（X月X日-X月X日）：人事处会同教务处、科研处等部门对材料进行复核。4.学校审批与公示（X月底前）：提交校党委会审议，结果公示无异议后，正式下文。（四）评审核心标准重点考核三个方面：1.教学工作：是否完成规定的教学工作量，教学态度、教学方法、教学效果（学生评教、同行评议）是否达标。2.教研科研：鼓励积极参与教研活动，对科研成果不做硬性指标要求，但有成果者可作为加分项。3.师德师风与综合表现：是否遵守教师职业道德规范，是否积极参与学校及院系组织的各项活动，群众基础如何。李处长：以上是政策的核心内容，详细的细则我们已经提前发给各位老师。大家在准备材料时有任何疑问，随时可以和人事处联系。**三、新入职教师代表发言与交流**（主持人引导教师代表依次发言，鼓励提出具体问题）教师代表A（中文系张老师）：李处长好，各位领导好。我试用期主要承担了两门本科生课程，感觉教学压力不小。想请教一下，“教学效果达标”具体是怎么衡量的？学生评教的权重占比是多少？如果个别学生评价偏低，会不会影响整体考核？教师代表B（物理系王老师）：我比较关注科研方面。我们理工科老师，刚入职确实很难立刻出高水平成果。学校提到“不做硬性指标要求”，那在评审时，科研这一块是完全不看，还是说有参与项目、发表阶段性成果会更有优势？另外，学校对青年教师科研启动有没有什么具体支持？教师代表C（外语系刘老师）：我想了解一下，转正定级后，岗位等级确定了，后续的职称晋升通道是怎样的？学校有没有针对青年教师的系统培养计划，比如导师制、教学技能培训之类的？教师代表D（历史系陈老师）：我们在提交材料时，除了规定的表格和总结，还有没有其他需要特别注意的？比如，一些非正式的教学获奖或者指导学生活动的经历，这些材料有没有必要附上，会不会作为参考？（其他教师就考核公平性、跨院系调动可能性、薪资定级等问题进行了补充提问）**四、相关职能部门回应与解答**教务处张处长（回应教学相关问题）：感谢张老师的提问。“教学效果”是一个综合评价，学生评教是重要参考，但不是唯一依据，还包括督导听课评价、同行评议、教学材料（教案、课件、作业批改）质量等。学生评教我们取的是平均分，并且会剔除极端数据，目的是全面客观反映。只要认真备课、用心教学，与学生积极沟通，通常都能达到良好以上。我们鼓励新老师多参加学校组织的教学观摩和青年教师基本功大赛，这对提升教学能力很有帮助。科研处刘副处长（回应科研相关问题）：王老师的问题很有代表性。试用期转正确实不把科研成果作为“硬杠杠”，更看重大家的科研潜力和态度。如果在试用期内有参与校级以上科研项目、发表过学术论文（哪怕是普刊），或者有明确的科研方向和初步设想，这些都会是加分项，能体现你的科研积极性。关于支持，学校有“青年教师科研启动基金”，额度不高，但旨在帮助大家迈出第一步，具体申报通知近期会发布，请留意。人事处李处长（回应职称与材料问题）：刘老师关心的职称晋升，学校有完整的《教师专业技术职务评聘办法》，转正定级后即进入初级岗位，后续根据工作年限、教学科研业绩、师德表现等条件申报中高级职称，我们会组织专题培训解读。陈老师问的材料准备，核心是真实、完整。规定材料必须齐全，其他能反映你工作亮点和能力的补充材料，比如指导学生竞赛获奖、参与课程建设的证明等，都可以附上，评审小组会综合考量。**五、校领导总结讲话**王副校长：刚才大家的发言都很坦诚，提出的问题也很有针对性，相关部门的解答我也听了，比较清晰。借此机会，我再强调几点：1.正确认识转正定级：这既是对大家过去一年的总结，更是对未来职业生涯的期许。希望大家以平常心对待，把它作为一个新的起点，而不是终点。2.持续提升核心能力：教学是立身之本，科研是发展之基。青年教师要沉下心来，在教学方法上多钻研，在专业领域上深耕耘，尽快形成自己的教学风格和科研方向。3.学校是坚强后盾：学校会尽力为大家创造良好的工作和发展环境，无论是政策支持、资源保障还是人文关怀，我们都在不断改进。各职能部门要主动服务，对今天老师们提出的共性问题，会后要梳理汇总，形成书面解答，方便更多老师了解。4.严守师德底线：“学高为师，身正为范”，希望大家始终把师德师风放在首位，做学生健康成长的引路人。王副校长：今天的座谈会开得很成功，达到了预期效果。人事处要做好后续的政策答疑和服务工作，确保转正定级