人教版六年级语文下册《阅读理解》专项训练

最新人教版六年级语文下册阅读理解专项训练（15篇）

后附答案

一、阅读下面的文段，完成练习。

走出黑暗

①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人群熙熙攘攘。八点三十分，装满

乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。当列车行驶到两个站点中间地段时

突然车厢内一片漆黑，车也慢慢停下来。始料不及的人们一下子被搞蒙了。黑

暗像一只无形的大手，捏得人喘不过气来。人们纷纷掏出手机与外界联系，却

都没有信号。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到

地下，哭声、喊声、叹息声不绝于耳。

②突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了！”妈妈

说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉。"妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静

静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。

③不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。“我心脏病犯

了，没带药，谁有急救药？”旁边的人就问“谁有药？”人们开始纷纷问着，

一个接一个往下传。终于有人说有。接下来就听到急急忙忙的翻找声。“找到

了！找到了！”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传递给

下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。药瓶很快就传

到病人手里。黑暗中，不知是谁递过来一瓶水，病人吃完药安静了下来。

④不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出

站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明，立即有人大

声喊：“快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾一个人也别想跑掉！”儿个人

手忙脚乱地把火扑灭了。一刹那间，光明消失了，人们又重新回到黑暗的深

渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。这时，

有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走！”话音刚落，人们就主动地手拉着

手排成了长队，那人又问有没有没牵手的，当确认都牵好手后，那人就带头向

下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔

了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。

⑤终于从黑暗的地铁中走出来了，“我们得救了！”人们喊着、笑着、拥

抱着……这时才发现，原来领头人就是列车司机，他的衣服刮破了，脸和手都

碰出了血，而脸上却洋溢着笑容。

1.这篇文章按体裁分属于（）

A.散文B.诗歌C.小说D.戏剧

2.联系上下文，以下对第④自然段中“人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没

有过像今天这样渴望光明”一句的理解最为正确的是（）

A.今天以前人们没有认识到黑暗的恐怖，光明的重要性。

B.今天以前人们不憎恨黑暗，不渴望光明。

C.今天人们特别憎恨黑暗，渴望光明。

D.将“憎恨黑暗”和“渴望光明”形成鲜明对比，强调了人们走出黑暗的强烈

愿望。

3.结合文本内容，下列说法错误的一项是（）

A.第②自然段中，“妈妈说：'宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉。'妈妈轻轻

地哼起了摇篮曲。”这位妈妈的做法对稳定慌乱中人们的情绪起了一定的作

用。

B.“黑暗像一只无形的大手，捏得人喘不过气来”采用了比喻的手法，形象地

写出了黑暗给人带来的极度恐惧，营造了恐怖的氛围。

C.第④自然段中，有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把

自己的衣服点着了照明，但立即又有人大声喊火灭掉”。从中可以看出此

时的人们很惊慌。

D.“这时，有一个人大声喊道：大家手牵手跟我走！”之所以要“手牵手”，

是为了避免车厢里的人们一窝蜂似的往站口涌，确保安全有序。

4.下面是四位同学读短文后获得的启示，不属于文章所表述内容的一项是

（）

A.减少灾难要勇于创新B.面对灾难应团结一致

C.遇到灾难要保持镇静D.应对灾难要互相帮助

5.请用简练的语言概不第③自然段的主要内容。（不超过4个字）

6.文章结尾才揭示领头走出黑暗的人是列车司机，这样的安排合理吗？为叶

二、阅读短文，完成练习。

只有一个地球

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的

是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水

蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，

和蔼可亲。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫

茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的.拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐，

而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人

类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资

源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再

生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥

用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来

了严重的威胁。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯

竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合

人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上

去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基

地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去

居住呢？

“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空

目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无云处。如果地球上的各种资源

都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球

的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！

1.读完课文后，如果想要画出地球的样子，需要仔细阅读第自然段。

用（颜色）画出地球的美丽可爱。

2.阅读作者如何说明“地球所拥有的自然资源也是有限的”这个观点，应该这

样阅读：首先找到仔细读；其次梳理出这部分内容主要是从

、这两个方面说明观点的。

3.如果为“要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这个主题，从这篇课文

中搜集部分材料写一份倡议书，课文中这部分内容浏览一下即可。

三、课外阅读。

迟到

我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不

了••••••

当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，

看到阳光照到城璃窗上了，我的心里就是一阵愁。心想，已经这么晚了，等起

来，洗脸、梳辫子、换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门

边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞

呀！所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是，爸爸

是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。

有一天，从早晨起就下大雨，我醒来就知道天早了，因为爸爸已经在吃早

点。我听着不停的大雨，心里愁得不得了。我上学（）要迟到了，

（）在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不合脚

的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。想到这么不舒服地上学，我

竟很勇敢地赖在床上不起来了。

等一下，妈妈进来了。她看到我还没有起来，吓了一跳，催促着我。但是

我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：

“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？”

妈妈就是做不了爸爸的主。当她转身出去，爸爸就进来了，他覆瘦高高的

站到床前来，瞪着我：

“怎么不起来？快起！快起！”

“晚了，爸！"我硬着头皮说。

“晚也得去，怎么可以逃学？起！”

一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。

爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右

看，结果从桌上抄起一个鸡毛惮子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻

咻的声音。我挨打了！

爸爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，

最后还是冒着大雨上学去了，我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第

一次花五大枚坐车去上学c

我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我

的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，

遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。

（）迟到了，（）,老师并没有罚我站，这是因为下雨天

可以原谅的缘故。

老师教我们先静默再读书，上直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想

五分钟。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没

有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……”我听

到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼晴是闭着的，泪水不至于流出

来。

正在静默的当儿，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师

站在我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去，我猛转头看，

是爸爸那瘦高的影子！

我刚安静下来的心，乂害起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头招我

出去。我看看老师，征求他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出

来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。

后来怎么样了，我已经不记得了。只记得从那以后，每天早晨我都是站在

学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴

着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，

站在校门前手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的韩老

师，她教我跳舞。

1.在文中括号里填上合适的关联词语。

2.“我”为什么常常怀着恐惧的心情去上学？

3.从文中哪里看出“我的父亲很疼我，但是他管教我很严”？

4.请概括一下文章的主要内容。

5.这件事对“我”有叶么影响？

四、阅读下文，回答问题。

①现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上

面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。

②我就要凝视他们……

③我正要凝视他但时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有

谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识

地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点霓虹色的碎影。

④我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。

我抛了书，欠身伸手去取笔，一一何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯九，我不在

小船里了。

⑤但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……

1.文章结尾中“昏沉的夜”暗喻了;这里也表达了作者的一

种，即不管多么暗的夜，总会过去的。

2.“我就要凝视他们……”一句中，“他们”指的是

3.从文中找出下列词语的反义词。

模糊一一（）整齐一一（）

4.怎样理解选文第4自然段？

5.根据对选文的理解做出判断。对的画“，错的画“X”。

1.“青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。”这句话说

明作者向往的世界是不切实际的，只在天上，不在人间。（）

2.“仿佛有谁掷一块大石下河水中”指的是黑暗的反动势力对革命的阻挠。

（______）

3.“我抛了书，欠身伸手去取笔，一一何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光”表

现了作者的失望与惆怅.（）

五、阅读短文，回答问题。

我爱乡村的夜晚

6月里的一天，我回到阔别已久的山村故乡，上午，一场大雨把乡村里的山

川原野冲洗的一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一

起去放牛的小山岗。我美美地吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静

美丽的夜景！

眺望远处，啊，视线尽头多像一幅画，一家家房顶上升起的袅袅的炊

烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山遐想：大山背后又是一

层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音

响喧闹，但却充满神秘。

近处，是一片金色的稻田。一阵晚风吹来，稻田一起一伏的，使我仿佛置

身于一个金色的海洋中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵

朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那

块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌，却有着丰收的喜悦。瞧！一个个大西

瓜像一个个胖娃娃似的，躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它

们，催它们入睡。

在我身边的山坡，则是另一番景象：三五头水牛正在草地上悠闲地啃着

草，不时地还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“咋眸”地长叫几

声，抒发自己快乐的情怀。那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴

奋。

1.作者是按的顺序记述所见情景的，请摘录最能体现这种顺序的

三个词语。

2.这篇文章的主要内容是什么？表达了作者的怎样的情感?

3.读第三段，用"”画出写实的句子，用“—”画出联想的句子。

六、阅读课内选文片段，完成练习题。

少年闰土（节选）

第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地

上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下枇谷，看鸟雀

来吃时，我远远地将埋在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都

有：稻鸡，角鸡，鸦鸽，蓝背……”

我于是又很盼望下雪。〃

闰土乂对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝

壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也

去。”

“管贼么？”

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是猿

猪，刺猬，猿。月亮地下，你听，啦啦的响了，酒在咬瓜了。你便捏了胡叉，

轻轻地走去……”

我那时并不知道这所谓猿的是怎么一件东西一一便是现在也没有知道一

只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

“他不咬人吗？”

“有胡叉呢。走到了，看见猿了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，

反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危

险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。〃

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的

两个脚……”

阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。

他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四

角的天空。

1.片段已经用分层，请用不超过四个字的关键词给每一层加上小标题。

第一层：第二层：第三层

2.闰土教“我”捕鸟，看似简单，其实是很讲究的，他是这样做的：

时间：地点：T具：

动作：①②③④⑤

结果。从中可以看出闰土是个的

人。

3.找到片段中含有“不知道”的句子，将他们利其他描写闰土的句子对比，说

说这是什么描写？这样写有什么好处？

七、阅读与理解。

老藤椅

婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。

它真是太老了。那个外祖母用了很久很久的老家具。

①婷在刚有了记忆的时候，就记住了家里有这么把老藤椅。她还记得外

祖母坐在椅子上，婷坐在她的怀里，听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。

外祖母去世后，它成了妈妈的专座。

②布以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修

得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。

③前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声。妈妈请来了一位老工

匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，

老藤椅精神焕发了。

真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。但是，妈妈

二话没说，慷慨应允了。

那一夜，妈妈坐在老藤椅上安详地读书、看电视，那表情比买了新沙发还

高兴。

婷到过许多同学的家，他们的家具都在不断更新。这几年，婷的家也换了

新颜。可是，④她总觉得这把老藤椅4这些新家具不协调，就像在一座座美轮

美奂的新楼里，还藏着一所旧房子。

今天家里大扫除、大清理，婷趁妈妈不在家的时候，⑤她自作主张地把老

藤椅扔掉了。

现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，她竟急得不知所措C她都

来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。

啊，她看见邻居一个五岁的小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在上面看

一本画报。

小女孩见婷的妈妈走到她面前微笑着看她，她说：“坐在这老藤椅上，就

像奶奶抱着我。”

妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。

此刻，婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然悟到妈妈为什

么如此珍爱这把老藤椅。

那天，婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回家。

1.这个故事的主人公是谁？（）

A.婷B.妈妈C.外祖母D.小女孩

2.妈妈“那表情比买了新沙发还高兴”。联系下文，妈妈高兴的主要原因是什

么？（）

A.妈妈在享受自己的劳动成果。

B.妈妈仿佛回到了外祖母的怀抱。

C.妈妈坐在老藤椅上感觉很舒服。

D.坐在老藤椅上是妈妈多年的习惯。

3.妈妈听了小女孩的话后为什么笑得很甜？下列说法不正确的是哪一项?

()

A.妈妈能深刻体会小女孩坐在藤椅里的感受。

B.小女孩的话与妈妈的内心产生了情感上的共鸣。

C.妈妈想到了自己坐在老藤椅里就像母亲抱着她。

D.为小女孩的天真无邪而高兴。

4.文中画线的句子中，哪几句体现了老藤椅的“老”？()

A.①②③④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①③④⑤

5.请你概括这个故事的主要内容。

6.婷为什么“忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅”了？

八、阅读理解。

没有一种给予是理所当然的

①有一位老人是菲律宾华侨，在海外奋斗了半生，积攒了一笔财富。几经

沉浮，衣锦还乡的他萌生了济世助人的念头。于是，老人分别给家乡几所学校

的校长写了信，希望每位校长提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，

作为资助的对象。

②名单很快就回到了老人的手里。老人让家人买了许多书，准备逐一寄给

名单上的孩子。家人面面相觑，心想：这样微薄的礼物是不是太寒酸了？家人

断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞，只在书的

第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生xxx,落款处是老人的住

址、姓名、电话和电子邮箱。家人虽然疑惑不解，但是谁也不愿违背老人的意

愿，只好替他寄出了那些书。

③从黄叶飘零到瑞雪纷飞，老人常常对着电话发呆，乂莫名其妙地唉声叹

气。谁也猜不透老人的心事。

④新年前，老人收到一张很普通的贺卡，上面写着：“感谢您给我寄来的

书，虽然我不认识您，但我会记着您。祝您新年快乐！”没想到老人竟然欣喜

若狂：“有回音了！找到啦！我终于找到了一个可以资助的孩子！”

⑤家人这时才恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因：原来他

寄出的书是块“试金石”，只有心存感激的人，才会有资格得到他的资助。

⑥老人意味深长地说：“‘土地失去水分滋养会变成沙漠'，人心没有感

激滋养会变得荒芜。不知感恩的人，即使给他阳光，日后他也不会给别人温

暖。”

⑦其实，没有一种给予是理所当然的；没有一种接受是可以无动于衷、心

安理得的。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚；一片叶会为一束阳光绿意盎然；一

湖水也会因一片落叶荡漾清波。我们每个人都应该对别人的关爱与帮助充满感

激之情。

1.联系上下文写出下面词语的意思。

荒芜：_______________________________

无动于衷：__________________________________

2.下面四个选项中，能概括短文主要内容的一项是第（—）个。

①我们每个人都应该木别人的关爱与帮助充满感激之情。

②有一位华侨老人想资助家乡的孩子，给每个需要资助的孩子寄去了书。

③接到老人寄的书后，只有一个孩子给老人回了信，老人决定资助他。

©有一位华侨老人想资助家乡的孩子，按校长提供的名单给每个需要资助的孩

子寄去了书，在老人的等待中，只有一个孩子在新年前给老人寄来贺卡表示感

谢，老人说只有心存感激的人，才会有资格得到他的资助。

3.结合短文内容，说说你如何理解文章题目“没有一种给予是理所当然的“。

4.文章最后一个自然段中画横线的句子有什么作用？

九、读短文并回答问题。

春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着劳子们到泗水河边游玩。

阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿。草色青青，习习的春风像优美的琴

声。在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她

宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦

的轻风是她甜蜜的絮语……

孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大

山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉

思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。

子路问道：“老师在看什么呢？”

孔子说：“我在看水呀。”

“看水？”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。

子贡说：“老师遇水必观。其中一定有道理，能不能讲给我们听听？”

孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵

的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温

柔，它好像有情义C水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向C万物入

水，必能荡涤污垢，它好像善使教化……由此看来，水是真君子啊！”

弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水

中，老师竟能看出如此深奥的道理！

绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动

琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓

的师生情谊。

过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，

有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：“可以说说你们的志向

吗？”

子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出

来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该

有福同享嘛。”

温文尔雅的颜回经过深思熟虑。从容不迫地说：“我希望成为一个不为自

己表功的人。”

孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。

子路问道：“老师能和我们说说您的志向吗？”

孔子微笑着说：“我就盼望着有那么一天，所有人在晚年的时候都能够安

享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。”

“颜问呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里。何不唱给老师听听？”

孔子说着，将琴推到颜回面前。颜回并不推辞。他调好琴弦，一边弹一边唱。

孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。

泗水河畔的春意更浓了。

1.联系上下文，理解词语意思。

1.意味深长：________________________________

2.司空见惯：________________________________

2.在文中分别用“”和“”画出一个排比句和比喻句。

3.第8自然段中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一句吗?

4.如何理解“泗水河畔的春意更浓了”这句话？

十、阅读理解。

提到蜻蜓，大家首先想到的是不是烈日下翩翩起舞的优美身姿？看！在

前方不远处，有一只蜻蜓正扇动着晶莹透亮的翅膀，自如地在水面上飞行，

就像一位优雅的空中舞者。

如果仔细观察蜻蜓的翅膀，你会发现每一片翅膀前端都有一个小斑点，

它们被称为翅痣。翅痣较重，可以在蜻蜓飞行时减少空气阻力。如果缺少翅

痣，空气阻力就会使蜡蜓的翅膀向后弯曲，蜻蜓便会失去平衡。蜻蜓能够成

为捕猎高手，这些翅痣功不可没！

“嗡嗡”有一只苍蝇飞入了蜻蜓的视线范围内，此时此刻，苍蝇还亳无

察觉。突然，优雅的舞者化身“绝命飞行员”，只见它快速地扇动翅膀垂直

起飞，以每秒20米的速度快速冲向猎物。与此同时，苍蝇发现敌情，然而自

带雷达的“飞行员”早已锁定了它。说时迟那时快，就在苍蝇打算改变航向

的时候，“飞行员”将其擒获。一场狩猎圆满成功，“飞行员”降落在一根

草茎上，开始享用美食。它们经常在飞行过程中用餐，不过偶尔也会找一处

安静的地方停下来细细品尝。

你是不是注意到了蜡蜓漂亮的大眼睛了？靖蜓可是世界上眼睛最多的昆

虫！它一共有3只单眼和2只复眼，而每只复眼都由2万到3万只“小眼”

组成。借助复眼，蜻蜓可以上、下、左、右无死角巡视。任何猎物只要进入

它的视线范围内，就会被它锁定。不仅如此，蜻蜓的复眼还是天生的测速

仪，眼前有猎物移动时，每只小眼都会捕捉一幅画面传给大脑，经过信息处

理，蜻蜓能准确判断猎物的运动速度，并预测它的运动轨迹。正所谓“知彼

知己，百战不殆”，能准确地把握猎物的动向，是蜻蜓成为捕猎高手的又一

个重要因素。

小小的蜻蜓拥有高超的捕猎水平，几乎是天生的害虫“收割机”，它们

专门吃蚊子、苍蝇及其他的小昆虫，并且食量惊人。一只蜻蜓平均每天能捕

食1000多只小昆虫，捕猎成功率超过95%,是大白鲨的两倍，是草原之王狮

子的四倍，直让人惊叹！就这方面而言,科学家称它们是地球上最致命的猎

手，是自然界里最成功的捕食者是毫不夸张的。

1.下列对本文的中心意思的概括，最恰当的一项是（）

A.绝命飞行员---靖蜓

B.地球上最致命的猎手一一蜻蜓

C.食量惊人的捕食者一一蜻蜓

D.捕猎高手——蜻蜓

2.下列素材中，没有紧密围绕中心意思来说明的一项是（）

A.蜻蜓能够快速、平稳地飞行

B.蜻蜓能无死角巡视，准确把握猎物的动向

C.蜻蜓能在飞行过程中用餐

D.蜻蜓捕食昆虫量大、成功率高

3.以下关丁蜻蜓用复眼锁定猎物的描述，排序正确的一项是（）

①捕捉画面②猎物移动③信息处理④判断速度⑤预测轨迹

A.②①③④⑤B.①②③⑤④C.②③①④⑤D.①④⑤②③

4.短文中画线句子中的“就这方面而言”能否删掉？请说明理由。

5.作者为蜻蜓取了不少有趣的别称：“优雅的空中舞者”“绝命飞行员”“天

生的害虫‘收割机’”……请选择其中一种，说说这样写所采用的说明方法及

其好处。

十一、课外阅读。

村庄喷呐咏叹调

在村里，奎三叔是很有威望的人，这种威望，很大程度上缘于他是村里最

好的喷呐手一一是“最好”，而不是“之一”，有多好？有人夸张地说，他的

喷呐能使花溅泪、鸟惊心。鸟有没有惊心，我不知道，但我知道能让我惊心。

奎三叔吹喷呐是祖传的，到他这一代是第七代。村里谁家有了红白事，就将奎

三叔请去，他吹嗔呐不收钱，主家只是管一顿酒，完事后奉上一条烟就行。

在纤事上，奎二叔的一把喷呐吹得风生水起C婚娶的人家热热闹间，大灯

的对联贴起来，人们进进出出，忙并喜悦着，村庄不大，都沾亲带故的，一家

的喜事，是大家的喜事，都来帮忙，分工明确，迎客的、炒菜的、端菜的、搬

桌椅的、打杂的……各担其青，井然有序。奎三叔别的不忙，只吹他的喷呐。

很多孩子围着他，嬉闹着。他用喷呐模仿各种鸟叫，惟妙惟肖，像是一只只鸟

臧在了他的喷呐里。新娘子接来后，他的嗔呐吹得更响了。《百鸟朝凤》《抬

花轿》……一曲接一曲。这喷呐声，像一尾快乐的鱼，游动在村里的大街小

巷、村里村外的田野上空，山听了含情，水听了含笑，路上奔跑的狗听了，会

停下来朝空中多汪汪几声，喜鹊听了，喳喳得更欢。

老人们听了，脸上的皱纹都舒展开了。山村从此多了一个媳妇，她在这里

扎下根来，与与村里的一个小伙子一起，栽下一柱新的炊烟，将山村本来就悠

长的日子，抻得更长。

在白事上，奎三叔的唤呐低沉，声声带泪。办丧事的人家，院外墙上贴着

白纸，上面三个字“当大事”，是的，这是逝者最后的一件大事了。逝者家人

着素服，鸣鸣咽咽，哭得无比伤心。村里人都来为逝者送行。从此，村庄再无

此人，世间再无此人。他或她，将归于一生劳作的泥土，如田野上的一棵草，

寂寂然活过，又寂寂然逝去，来和去都无声无息。奎三叔的喷呐呜咽，怆然，

让悲者更悲，让病者更痛，即使是一个路人听了，也会心生酸涩。这是给逝者

的最好的安魂曲。

在奎三叔的喷呐声里，来的来着，去的去着。在村庄生态的天平上，红事

和白事，是两颗质量差不多的祛码。

如今，我早已离开了村庄，在城市里定居下无。奎三叔也老了，把喷呐传

给了他的儿子，他的儿子青出于蓝而胜于蓝，将喷呐吹得行云流水。

喷呐声声，那是吹给村庄的咏叹调。在这咏叹调里.，村庄矗立成岁月原野

上的一棵老树，一些树叶新生着，而同时一些树叶掉落着。村庄，就这样永远

苍老且年轻着。

1.联系上下文，解释下列词语意思。

惟妙惟肖：__________________

行云流水：____________________

2.奎二叔的喷呐声音变化多样，红事时，喷呐声:白事时，喷呐声

3.文章题目为“村庄喷呐咏叹调”中“咏”的是,“叹”的是

4.下列对文章内容理解不正确的一项是（）

A.奎三叔在村里的威望很高，这全因为他是村里最好的唤呐手。

B.奎三叔喜爱吹喷呐，红白事时人们请他去，不收钱，表现了奎三叔善良淳朴

的品质。

C.“从此，村庄再无此人，世间再无此人。”一种悲凉的情感透过字里行间展

现在了读者面前。

D.在村子的红白事里，村民们共欢喜共悲伤，淳朴的民风让人感受到了温暖。

十二、课外阅读。

草是怎样一点点绿的

最先让我惊喜的是，有一天清早，我忽然看到公园的草地绿了，虽然只是

毛茸茸的一层鹅黄色的浅绿，却像事先约好了一样，突然从公园的四面八方一

起向我跑来。前一天的夜里刚刚下了一场春雨，如丝似缕的春雨是叫醒它们的

信使。

我看着它们一天天变绿，渐渐铺成了茵茵的地毯。蒲公英都夹杂在它们草

叶间渐渐冒出了小黄花骨朵。但树都还没有任何动静，还是在风中摇动着枯涩

的枝条，任草地上的草旺绿旺绿聚拢着浓郁的人气，真是够沉得住气的。一直

快到了五一节，才见网球场后面的一片桃树探出了粉红色的小花。没几天，公

园边上的一排排梨树也不甘示弱地开出了小白花。然后，看着它们的花蕾一天

天绽放饱满，绯红色的云一样，月白色的雾一样，飘落在公园的半空中了。尼

考斯公园一下子焕然一新，春意盎然起来。

然后，金色的连翘花也开了，紫色的丁香花乜开了，每一朵，每一簇，我

都能看得出来它们的变化。变化最快的是连翘，昨天才看见枝条上冒出几星小

黄花，今天就看见花朵缀满枝条悬泻下满地的黄金。变化最慢的是一种我叫不

上名字的树，很高，开出的花米粒一般，很小，总也见它长不大。近处看，几

乎看不到它们，远远地望，一片朦朦胧胧的玫瑰红，在风中摇曳，如同姑娘头

上透明的纱巾。这种树，在芝加哥大学的图书馆前的甬道旁铺铺展展的一大

片，那玫瑰红便显得分外有阵势，仿佛咱们的安塞腰鼓一样腾起的遮天蔽上的

云雾，映得校园弥漫在玫瑰色的雾霭之中。

变化最慢的是树的叶子，几乎所有的花都开了，树的叶子还没有长出来，

无论是樟树、梧桐，还是朴树或加拿大杨。一直到芝加哥大学教学楼的墙上的

爬山虎都绿了，尼考斯公园草地间的蒲公英的小黄花都落了，长出伞状的蓬松

而毛茸茸的种子，它们才很不情愿地长出了树叶。我看见它们一点点冒出小

芽，一天天长大，把满树染绿，在风中摇响飒飒的回声。

我知道，这时候才是芝加哥的春天真正地到来了。

1.联系上下文理解下列词语的意思。

1.春意盎然：____________________________

2,遮天蔽口：_____________________________

2.读短文2-4自然段，请写出在作者笔下，芝加哥的春天是怎样一步步走来

的？

①0

②0

③0

3.“没几天，公园边上的一排排梨树也不甘示弱地开出了小白花。”这句话运

用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

4.读第3自然段画线句子，谈谈你的休会。

十三、请认真阅读下列短文，完成问题。

欣赏是一种善良

12年秋天，屠格涅夫在打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代

人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一

个初•出•茅•庐•的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。

他四处打听作者的住处，最后得知作者两岁丧母，七岁丧父，是由姑母一

手抚养长大的。为了走出生命路途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队

当兵。居格涅夫听闻后更是倾注了极大的同情和关注，几经周折，终于找到了

作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄

儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔

记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：'这位青年人如果能继续写下去，

他的前途一定不可限量！'”

作者收到姑母的信后（欣喜若狂喜上眉梢）。他本来是因为生活的苦闷

而值笔珍书打发心中寂寥的。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中

的火焰，让他找回了自信和人生的价值。于是，他一发不可收拾地写了下去，

最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。他就是列夫・托尔斯泰。

社会生活中，每一个人都（渴望妄想）得到别人的欣赏，同样，每一个

人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是种互动的力量之源，欣赏者必具

有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心，奋进之

力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细

腻，犯案上千起。在文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密，手

法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不

曾想到，他4年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当

年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地

对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，我想，为什么除

了做小偷，我没有想过做正当事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。

与欣赏对立的是漠视与诋毁。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年

盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一

些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。

1.用“选择文中奉号里正确的词语。

2.联系上下文，解释下面词语的意思。

1.初出茅庐：_________________

2.信笔涂鸦：________________

3.短文主要写了哪两件事？请你简要概括出来.

1.________________

2.________________

4.联系上下文，写出作对第四自然段中画线句子的理解。

5.林清玄情不自禁地感叹：“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特

的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄感叹的是什么？（）

A.感叹自己不如小偷

B.感叹小偷技术全面，本领高

C.感叹小偷前途似锦

D.感叹小偷能力非凡，但没有正确方向，做了不正当之事，并为此惋惜

十四、阅读短文。

一元钱，两份暖

每天早上，女孩都来他的窗口买一元钱的煎包。

可能看出，女孩的家境不太好，穿的衣服虽然很干净，但都很旧了，料子

也差。按那时的物价，一元钱可以买六个煎包。每次，他还是会刻意地挑选个

头大一点的，小心地放入纸袋里给女孩。

春天的时候，物价上涨了。算来算去，他决定将煎包的价格定在一元钱四

个。来买早点的人挤在他的小店窗口，并没有谁因为涨钱提出质疑。

女孩来了，他先是愣了一下，忽然一把将放在窗口的纸板拿了回来，然后

利落地夹起六个个头大点的煎包放在纸袋里，递给她。女孩接过去,照例说声

“谢谢叔叔”，转头朝学校跑去。而那寻常的一刻，看着女孩的背影，不知为

什么，他的心，却有些不寻常的感动。

有天早上，他没有看到女孩那张笑盈盈的脸，他的心里有些失落。第二

天，女孩也没有来，第三天，第四天……他的心从失落到担忧，他想女孩是不

是出什么事了？

一天早上，他把侄子叫过来帮忙卖煎包，自己干脆跑到学校门口等着。大

概过了半个小时，他看到女孩一路小跑着从他面前经过，径直跑进了校门。他

松了一口气：一定是女孩吃厌了煎包，改吃别的东西了……

春天过去了，一晃就到了初夏。这一天，天气格外朗。他一面哼着歌，一

面做生意。忽然，女孩又出现在他的窗口。女孩递上一元钱，他愣了一会儿醒

悟过来，飞快地挑选了六个个头大的煎包放入纸袋。女孩笑起来:“叔叔，你

给多了，应该是四个。”他又是一愣，拿着纸袋的手停在半空，怔怔地说：

“没，没有多，是六个啊。”女孩狡黠地笑：“叔叔，您的煎包早就涨钱了，

我知道的。这段时间，一直是同学帮我带的。四个就够了，您的煎包大，我能

吃饱。”

他张着嘴巴，手还在那里停着，心里却被涌入的暖意噎住了。没想到，一

个十几岁的孩子，竟然把他所给予的爱，悄悄地还给了他。女孩还在说：“叔

叔，我考上高中可能就不在这里读了，等以后有空，我还来吃您的煎包……”

他背对女孩应着，却终于掩饰不住，任眼泪落了下来。

一元钱就这样被分成两份温暖。不管生活如何艰辛，这个世界因为爱变得

温暖。

1.这篇小说以“一元战，两份暖”为题的好处有（____）（多选）

①体现主题②表现人物心情③富有新意

2.本文通过对店主的心理变化描写，突出了店主对女孩的关爱。请用“一

一”在文中勾画出两处这样的句子。

3.本文语言简练，但能准确生动地表达情感。请读一读文中三个画的

句子，从中各找出一个最能体现店主对女孩关爱之情的词语，写在横线上。

4.谈一谈对文章最后一段话的理解。

5.联系各部分内容，概括本文的主要内容。

十五、课外阅读。

绝桥

唐河河面宽阔，水势汹汹却无桥。那年汤连池之父收购药材时，落入唐河

而死C汤连池悲痛欲绝，便变卖家产，要在河上造桥c汤连池重金求得巧匠设

计了一张石桥图纸，又让人从山里采来上好的石料，整整两年，一座石桥才造

好。桥中预留一处空穴，乃桥之命脉所在，汤连池原本想在百年之后，葬在空

穴之中，以志纪念。

汤连池不到百年，日本人打进来了，炮火渐渐逼近了唐河。

那天，当了城防团长的汤云龙来见父亲汤连池。年近八十的汤连池坐在太

师椅上，一听了汤云龙寻查吐吐的话。勃然太怒，老毛颤抖着，音筋直暴：“不

肖之子，不肖……”一痰堵在胸口，脸涨成了紫色。汤云龙呆呆地退了出来。

汤云龙在桥上布置炸药，几次爆破，那桥竟稳固得坚不可摧。汤云龙仰天

长叹……就听到身后一声冷笑，汤云龙猛地回头，见汤连池正在身后怒目而

视。

三日之后，中日两军兵临唐河，石桥激战，血洒石桥……

汤公龙黑着一张脸再来拜见汤连池，扑通跪倒：“父亲，请您炸桥吧！”

汤连池声色不动。张云龙吼起来：“您老能看着我们军人的尸体，一层一层的

铺上去？”

日军大兵压境，汤云龙率领队伍被迫后撤……

汤连池让家人搀扶着到了桥上，直直站了一宿。次日黄肉，汤连池呆呆地

看着日本人的队伍开上桥来。远远望去，太阳旗下，一支黄蛇样的队伍游上了

石桥。汤连池慨然长叹：“连池死无葬身之地了啊。”他软软地挥挥手，让家

人散去了。

西天之上，一抹斜阳烧的正急。浓浓的云层，千变万化，似奔马，似悬

崖，急速地时聚时散。刹那间，奔马扑倒了，悬崖崩塌了。汤连池一双老眼，

赤红赤红的，一双枯手，抖抖地点燃了药线。药线像一条受惊的红蛇，急急地

向桥中移动，一声惊天动地的爆炸，那石桥就飞了起来，石桥上的黄蛇也飞了

起来，无影无踪了。

硝烟散尽了。大石桥没有了，汤连池不见了，只有唐河水怒吼着，奔腾

着……

1.联系上下文解释词语。

怒目而视：_______________________________________

慨然长叹，________________________________________

2.根据选文内容判断正误，对的打“，错误的打“X”。

1.读画横线的句子，结合上下文可知，汤连池当时已经决定炸桥，而句中的

“软软”一词，并不能表现汤连池的决心和气概。（_____）

2.画曲线句子中“老手颤抖着，青筋直暴”“脸涨成了紫色”等动作、神态描

写十分传神，一个勃然大怒的汤连池形象跃然纸上。（）

3.选文最后虽未直接交代汤连池的结局，读者却能从文中猜测到，且用省略号

结尾，起到了意犹未尽、引人回味的作用。（）

3.文中的“红蛇”指的是,“黄蛇”指的是。

4.读句子，选择合适的答案。（填序号）

汤云龙吼起来：“您老能看着我们军人的尸体，一层一层的铺上去？”张云龙

的话应读出的语气。

A.疑问B.反问C.商量D.愤怒

5.读句子，选择合适的答案。（填序号）

汤连池慨然长叹：“连池死无葬身之地了啊。"汤连池话中的意思是o

A.炸毁花那么多钱造的桥，心疼死了B.炸桥会把自己炸死，尸

身全无C.自己的葬身之地没有了

6.选文写汤连池炸桥前先写了夕阳和云层急剧变化的样子，这对于表现人物有

什么作用？

7.结合短文说说汤连池给你留下了什么印象。

答案

1、

1.C

2.D

3.C

4.A

5.人们齐心救助犯心脏病的人。

6.合理。因为只有列车司机才知道下一出站口在哪里。放在结尾才揭示，这样

起到了出人意料的效果，因为之前关于人群的描写使读者把注意力都放在摆脱

困境上，作者有意将人物放置在黑暗的环境里，使读者关注了群体表现而忽视

了个体，最后才点明领头人，使得个体人物更突出。

2、

1.-蓝色、白色、水蓝色

2.三、四自然段矿产资源再生资源无法再生

3.第三、四自然段

3、

1.不但而且虽然但是

2.“我”常常晚起床，上学就迟到了，迟到一进教室就被罚站在门边，同学们

的眼光，会一个个投过来。“我”虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁

又怕。

3.爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。爸爸因为“我”不上学而

打我。又冒雨去学校给“我”送衣服，还给“我”两个铜板。

4.爸爸很疼“我”，又对“我”管教很严格。从不允许“我”坐车上学，有一

次，因为“我”起床晚了，不想上学而打了“我"，又冒雨到学校给“我”送

衣服，并破天荒让宋妈坐车送“我”上学。从那以后，“我”每天都按时到

校。

5.从那以后，“我”都没有迟到过，每天早晨都是站在学校门口，等待校门打

开的一个学生。

4、

1.旧社会的黑暗期盼

2.美的人和美的事

3.清楚凌乱

4.作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回、完成并留下他梦里那阳光普照

的故乡，但只见昏暗的灯光下，他梦中那完美的故乡何尝有一丝碎影？

5.XJJ

5、

1.从远到近眺望远处近处身边

2.这篇文章的主要描写了乡村的傍晚的美丽景色。表达了作者对乡村的热爱。

3.近处，是一片金色的稻田。一阵晚风吹来，稻田一起一伏的

稻田的边缘是•排排的丝瓜架，瓜荽儿I：开满了•朵朵金黄的花。辛勤的小蜜

蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上

一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖