《工程测量》-18教案12-平面点位测设2

学期授课教案20XX—20XX学年度第X学期课程编号课程名称工程测量学分/学时4课时授课专业授课班级任课教师20XX年X月-1-教学设计项目/章节第4章第3节平面点位测设专业XX教师任务名称直角坐标、极坐标、方向线教会法班级XXXX时间XX授课形式讲授法，讨论法、看书指导法，实习法、演示法课时4地点XX学情分析知识基础：具有一定的基础知识，接受能力强，但接触专业课较少，学习主动性差。技能基础：学习过全站仪操作，基本操作没有问题。任务目标技能目标掌握三种放样方法操作过程知识目标1、了解直角坐标法、极坐标法、方向线交会法放样的定义。2、掌握不同放样方法的实训操作流程。情感目标提高对知识的学习欲望，培养团队合作的精神教学策略教学重点1、各种放样方法的定义2、点的平面位置放样几种方法的理解和运用教学难点1、几种方法放样操作的流程教学组织班级授课√实训教学√分组教学个别教学协作教学现场教学任务描述已知某建筑物的四个角点和中点坐标，运用极坐标法、直角坐标法和方向线教会法，在实地上放样出这五个点的平面位置。教学实施流程导图放样步骤放样步骤检核直角坐标法放样点位直角坐标法放样点位计算放样数据放样步骤计算放样数据放样步骤极坐标法放样点位指导学生分组进行GPS-RTK道路参数的输入与放样放样步骤放样步骤方向线交会法方向线交会法指导学生分组进行GPS-RTK道路参数的输入与放样教学过程教学步骤与内容备注4.3.1直角坐标法当建筑场地的施工控制网为方格网或建筑基线形式时，采用直角坐标法较为方便。这时待放样的点与控制点之间的坐标差就是放样元素。如图4.14所示。用直角坐标法定点的操作步骤为：一、在点架设经纬仪，后视点定线并放样水平距离，得垂足点；二、在点架设经纬仪，采用水平角放样方法，拨角90得方向，并在此方向上放样水平距离，即得待定点。为了保证放样的绝对正确，要尽可能由不同的人，采用不同的方法、不同的计算工具对放样数据进行检核对比；要按比例绘制放样略图；放样过程中要有放样记录手簿；图4.14直角坐标法放样结束后必须采用多种方法和手段进行放样成果的校核工作。鉴于放样后一般随即施工的特殊性，这就要求放样工作图4.14直角坐标法不允许存在返工，故“检核”概念必须融入放样过程中的任何一个环节。下面几种放样方法中检核要求一样，不再重复。4.3.2极坐标法极坐标法实质是水平角放样和设计水平距离放样两者的结合。如图4.15所示，欲由已知点和放样设计点，用极坐标法放样的步骤为：计算放样元素和。（4.3.1）（4.3.2）图4.15极坐标法坐标方位角、计算公式可参见“2.5.3确定图上某直线的方位角”中公式（2.5.4）。图4.15极坐标法②将经纬仪安置在点，以点定向，采用水平角放样方法，拨设计角度得到方向；③沿方向放样水平距离，在地面上标出设计点。当放样精度较高时，需先在点的概略位置打一个木桩，然后，方向放样与距离放样均在桩顶面进行。用全站仪按极坐标法放样更为方便，因为全站仪都有按设计点位坐标进行放样的功能。全站仪极坐标法放样时，在设站点架好仪器，输入设站点坐标、仪器高后，即可瞄准后视点设置后视方位角；输入待放点坐标后，自动计算出待放方位角和待放水平距离；转动照准部，屏幕显示当前方位角与待放方位角之差，当差值为零时，视准轴方向即为待放方向；指挥棱镜在此方向上前、后移动，当前距离值和待放距离值之差（需移动的距离）随时在屏幕上显示，直至该距离差为零，即可确定待放点位置。4.3.3方向线交会法方向线交会法是利用两条互相垂直的方向线相交来定出放样点位的方法。方向线的设立可以用经纬仪，也可以是细线绳。当施工控制为矩形网（矩形网的边与坐标轴平行或垂直）时，可以用方向线交会法进行点位放样。图4.16方向线交会法图4.16所示矩形控制网，、、和是矩形控制网角点，为了放样点，先用矩形控制网角点坐标和放样点设计坐标计算放样元素和。自点沿矩形边和分别量取和得点1和点3；自点沿矩形边和分别量取和得点2和点4。于是就可以在点1和点3安置经纬仪，分别照准点2和点4，得方向线1-2和3-4，两方向线的交点即为放样点。图4.16方向线交会法若点要进行基础开挖，其交会点位不能实地直接标出，则可以在基坑开挖范围之外，分别在1-2、3-4方向线上设置定位小木桩和，这样便可随时用和拉线，交会出点位置。为了消除仪器误差，则测设方向线1-2、3-4时，应用正倒镜分中法定线，提高定线精度。教学评价学生评价：自评，小组评价，教师评价，过程性考核。板书设计直角坐标法放样元素计算及仪器操作；极坐标法放样元素计算及仪器操作；方向线交会法放样元素计算及仪器操作；总结。(实验)实训任务极坐标法放样；极坐标法放样；方向线交会法放样。作业、讨论、思