人教版三~四年级体育与健康5.3.5跪跳起说课课件（共15张）

《跪跳起》说课稿说课框架教学重点与难点4.教学目标3.授课对象及特点2.指导思想1.教学流程6.教材分析5.一、指导思想指导思想营造轻松愉悦、团结合作的学习氛围，激发学生运动兴趣和体育情感，

立足过程

促进发展以学习者

为中心积极激发学生以探究、合作的方式去

进行学习，提升学生在学、练的过程中培养终身体育意识与团队合作能力。

发现问题、分析问题、解决问题的能力。

二、授课对象及特点2.1授课对象授课对象为小学四年级学生。2.2授课对象特点特点一具有一定自主管理能力，但注意力不太稳定。特点二学习新知识速度快、模仿能力强、有较强的表现欲。特点三学生运动能力、性格爱好差异大。三、教学目标知识认知目标理解跪跳起的动作概念运动技能目标学会跪跳起动作，力争有90%的学生能

独立完成跪跳起

动作。身体健康目标通过跪跳起练习来发展

学生柔韧性、协调性、

力量控制和思维能力。

情感目标体验趣味游戏的快乐情感与快乐学习的心理状态，促进学生身心健康发展，培养

学生互助团结精神和集体荣誉感。

教学目标四、教学重点与难点难点摆臂、提臀与小腿压垫协调配合摆臂制动与脚面、小腿压垫

重点选择

原因BECDA

跪跳起为人教版小学四年级出现的技巧教学内容之一，运动负荷较大。

跪跳起为学生提供展示自我的平台，有利于培养学生的团队意识和迎难而上的精神。

跪跳起能增强腰腹肌力量和身体的协调性。

跪跳起教学是学习支撑跳跃的重要基础。

跪跳起练习，动作新颖、别致、趣味性强，学生学习的积极性高。

五、教材分析六、教学流程基础教学部分探索与学习阶段教学重点：跪跳起游戏部分

抢位置游戏结束部分放松运动学习情况

评价与效果准备活动导入部分——听说抱团热身运动——拉伸活动准备活动1.导入部分——听说抱团数字形式：4、3、2；加减法形式：5-1=？3+2=？；问题法形式：国旗上有几颗五角星？2.跪跳起专项热身运动——拉伸活动

采用节奏音乐伴奏，老师带领学生充分活动头、肩、髋、膝、踝等各个关节。教学流程：（一）准备活动三教学目标教学流程：（二）基础教学部分基础教学部分1.探索与学习阶段收腹跳高提膝跳2.教学重点：跪跳起三教学目标教学流程：（二）基础教学部分基础教学部分2.教学重点：跪跳起教学

过程

老师讲解、示范，提出保护要领;

学生对比老师对动作的示范与讲解，

尝试练习，领悟动作要领;

控制体操垫高度，由易到难集中练习;

学生分组练习;

个别学生动作展示或分组展示。基础教学部分三教学目标教学流程：（二）基础教学部分3.游戏部分——抢位置游戏代表

四个组别

学生代表

老师基础教学部分三教学目标教学流程：（二）基础教学部分3.游戏部分——抢位置游戏

将全体学生分成人数相等的四组，找点围城一个圆圈，老师带领学生在舒缓的音乐伴奏下进行原地活动，当音乐由舒缓变急促时，学生迅速按顺时针方向轮换抢位，被老师抢到位置的同学到中间带领大家做一些简单的体操动作，

这个游戏是对原有的抢位置游戏进行提炼，学生的积极性迅速调动起来了，没有抢到位置的同学也是展现自我的一个平台。三教学目标教学流程：（三）结束部分结束部分1.放松运动

教师带领学生借助柔和的音乐采用用拍打法和心理暗示法进行放松。坐到垫子上，双手交叉向上深呼吸，向前伸尽量接近脚面，拉伸股四头肌，拍腹肌，拍大腿，拍小腿，以达到放松身心的目的。2.学习情况评价与