2026年北师大版二年级数学《100以内数加与减》教案简案

年北师大版二年级数学《100以内数加与减》教案简案第1课时谁的得分高教学目标1.掌握100以内数的连加计算方法，能正确进行口算与竖式计算，体验算法多样化。2.能从表格中提取数学信息，用连加解决“比总分高低”的实际问题，发展运算能力与推理意识。教学重点掌握100以内连加的竖式写法与计算方法，能正确完成计算。教学难点理解连加竖式的算理，能灵活选择算法解决实际问题。教学时数1课时教学过程1.情境导入；借助套圈游戏实物或视频导入，结合生活经验引出“算总分比输赢”的数学问题，板书课题。2.探究新知；①提取信息：出示套圈成绩表，引导学生梳理淘气、笑笑三次得分，明确“先算总分、再比大小”的解题思路。②探究算法：求淘气总分，列式24+30+41，学生自主尝试计算，小组交流方法，展示口算、分步竖式两种主流算法，强调竖式计算要点。③巩固计算：学生独立计算笑笑总分23+44+29，板演订正，重点强化连续进位的书写规范。④解决问题：对比95分与96分，得出笑笑得分高的结论，完成从“算”到“用”的闭环。3.巩固练习；完成教材练一练，设置基础、应用、巩固三层练习，同桌互查批改，重点纠正漏加、忘记进位等典型错误。4.课堂小结；回顾连加的计算方法，梳理竖式书写的核心要点，总结用连加解决实际问题的完整步骤。作业布置完成教材第3页第3题，用竖式计算3道连加算式。板书设计谁的得分高24+30+41=9523+44+29=96竖式：数位对齐，个位加起，满十进一教学反思学生能掌握连加计算方法，部分学生易忘记进位，需培养验算与检查的学习习惯。第2课时去军营教学目标1.掌握100以内数连减的两种计算方法，能正确列竖式计算，体验算法多样化。2.能结合乘船情境提取信息，用连减解决求剩余的实际问题，发展运算能力与问题解决能力。教学重点掌握连减从左往右依次计算的方法，能正确完成竖式计算。教学难点理解“先算两个减数的和，再用被减数减和”的算理，灵活选择简便算法。教学时数1课时教学过程1.情境导入；

以“去军营参观”的趣味情境导入，出示乘船主题图，激发学生探究兴趣，板书课题。2.探究新知；①提取信息：引导学生梳理已知条件（两队分别45人、25人，船限乘90人），聚焦核心问题：两队都上船后，船上还有多少个空座位？②探究算法：列式90-45-25，小组合作借助小棒、计数器探究计算方法，教师巡视指导。③展示交流：方法一：从左往右分步竖式计算，明确连减的运算顺序；方法二：先算两队总人数45+25=70，再算90-70=20，理解算理。④迁移应用：解决“乘车返回还有多少人没上车”的问题，巩固两种计算方法。3.巩固练习；完成教材练一练，用两种方法解决购物找零、知识抢答赛得分问题，规范竖式书写，纠正数位不对齐、退位错误等问题。4.课堂小结；回顾连减的两种计算方法，强调竖式计算的核心要点，梳理连减解决实际问题的思路。作业布置完成教材第5页第2题，用两种方法计算3道连减算式。板书设计去军营90-45-25=20方法一：依次减方法二：先加后减竖式：相同数位对齐，从个位减起教学反思学生更易接受依次减的方法，对先加后减的算理理解不足，需加强对比练习。第3课时星星合唱队教学目标1.掌握100以内加减混合运算的顺序，能正确列竖式计算，规范书写格式。2.能结合人数增减情境梳理数量关系，用加减混合解决实际问题，发展运算能力与应用意识。教学重点掌握加减混合运算从左往右的计算顺序，能正确完成竖式计算。教学难点理清人数增减的数量关系，准确列出加减混合算式。教学时数1课时教学过程1.情境导入；

用儿歌导入星星合唱队的校园情境，激活学生生活经验，引出人数增减的数学问题，板书课题。2.探究新知；①提取信息：引导学生梳理已知条件（合唱队原有52人，毕业9人，新加入15人），提出核心问题：合唱队现在有多少人？②思路梳理：用线段图直观展示人数先减后增的变化过程，小组讨论解题思路，突破数量关系梳理的难点。③算法展示：思路一：先减后加，列式52-9+15，从左往右分步竖式计算，强调退位、进位与数位对齐的规范；思路二：先算人数增减差15-9=6，再算52+6=58，体验算法多样化。④变式练习：解决年龄、图书角的加减混合问题，强化运算顺序，巩固解题方法。3.巩固练习；完成教材练一练，分层设置基础计算、情境应用练习，纠正运算顺序错误、竖式书写不规范等问题。4.课堂小结；回顾加减混合运算的计算顺序，梳理竖式书写要点，总结解决数量增减变化问题的方法。作业布置完成教材第7页第