（听赏）哪里有秋天（童声合唱）教学设计小学音乐接力版五年级下册-接力版

（听赏）哪里有秋天（童声合唱）教学设计小学音乐接力版五年级下册-接力版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《（听赏）哪里有秋天（童声合唱）》教学设计

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2022年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐素养，包括对音乐的感知、表现和创造力。学生将通过聆听和演唱《哪里有秋天》，提高音乐审美能力，增强音乐情感表达，同时培养团队协作精神，发展音乐创造力。通过合唱练习，学生将学会倾听、协调和合作，提升集体主义精神。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生在音乐课上已经接触过一些简单的歌曲和合唱练习，对基本的音乐节奏、旋律和合唱有一定的了解。他们能够识别简单的音符和节奏，并能进行简单的音乐表现。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对音乐有着较高的兴趣，他们喜欢通过歌曲来学习新知识，乐于参与合唱活动。学生的学习能力较强，能够接受新知识，但在音乐记忆和节奏感方面可能存在差异。学习风格上，部分学生可能更倾向于听觉学习，通过聆听和模仿来学习音乐；而另一部分学生可能更擅长视觉学习，需要借助乐谱或视觉辅助来理解音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在合唱《哪里有秋天》时，学生可能会遇到以下困难：（1）旋律记忆难度较大，尤其是对于音高敏感度较低的学生；（2）节奏感把握不足，容易在合唱中走调；（3）集体合作中，部分学生可能因为缺乏自信而不愿意参与或者无法融入合唱团队。针对这些挑战，教师需要通过个别辅导、小组合作和多样化的教学方法来帮助学生克服困难。四、教学资源准备1.教材：《音乐》五年级下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《哪里有秋天》歌曲的乐谱、歌词打印版，以及与秋天主题相关的图片和视频，用于导入和辅助教学。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：创建一个温馨的音乐教室环境，布置合唱练习区域，确保音响设备正常工作，以便播放歌曲和进行合唱练习。五、教学过程一、导入新课

1.老师走进教室，微笑着与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.老师播放一段关于秋天的自然风光视频，引导学生观察秋天的景色，激发学生对秋天的兴趣。

3.老师提问：“同学们，你们知道秋天有哪些特点呢？”

4.学生积极回答，老师总结秋天的特点：落叶、丰收、凉爽、金黄等。

二、歌曲欣赏

1.老师播放《哪里有秋天》歌曲，让学生聆听，感受歌曲的旋律和情感。

2.老师提问：“同学们，你们听到了哪些关于秋天的元素？”

3.学生回答，老师总结歌曲中出现的秋天元素：落叶、丰收、金黄等。

4.老师讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。

三、歌词学习

1.老师出示歌曲的歌词，引导学生朗读，注意歌词中的韵律和节奏。

2.老师提问：“同学们，这首歌曲的歌词有哪些特点？”

3.学生回答，老师总结歌词的特点：押韵、朗朗上口、富有诗意。

4.老师带领学生一起朗读歌词，注意节奏和韵律。

四、音乐知识讲解

1.老师讲解歌曲的调式、节奏和旋律，让学生了解歌曲的基本音乐元素。

2.老师提问：“同学们，这首歌曲的调式是什么？节奏和旋律有什么特点？”

3.学生回答，老师总结歌曲的调式为C大调，节奏为4/4拍，旋律优美、抒情。

4.老师讲解歌曲中的音乐符号，如休止符、连音线等，让学生掌握音乐基础知识。

五、合唱练习

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一位指挥，进行合唱练习。

2.老师提示学生注意音准、节奏和合唱的和谐，鼓励学生积极参与。

3.学生分组练习，老师巡回指导，纠正学生的发音和节奏。

4.练习过程中，老师适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

六、展示与评价

1.各小组依次进行合唱展示，其他小组认真聆听，给予评价。

2.老师点评各小组的合唱表现，肯定优点，指出不足。

3.学生互相评价，分享学习心得，共同提高。

七、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和音乐知识。

2.老师提问：“同学们，你们还知道哪些关于秋天的歌曲？”

3.学生回答，老师分享一些与秋天相关的歌曲，拓展学生的音乐视野。

4.老师布置课后作业，要求学生回家后与家人一起唱《哪里有秋天》，感受歌曲的美好。

八、下课

1.老师提醒学生整理学习用品，保持教室整洁。

2.老师与学生道别，结束本节课。六、学生学习效果学生学习效果

1.音乐感知能力提升：通过聆听《哪里有秋天》这首歌曲，学生能够更好地感知音乐中的节奏、旋律和情感，提高了他们对音乐的整体感知能力。

2.歌词理解与记忆：学生在学习过程中，通过朗读和演唱歌词，加深了对歌词内容的理解，同时也锻炼了他们的记忆能力，能够记住歌曲的主要歌词。

3.音乐节奏感增强：在合唱练习中，学生通过跟随指挥和集体练习，学会了如何准确地把握音乐节奏，增强了他们的节奏感。

4.音乐合作能力提高：通过小组合唱的形式，学生学会了如何与他人协作，共同完成音乐作品，这有助于提高他们的团队协作能力和集体意识。

5.音乐审美能力培养：通过欣赏和分析《哪里有秋天》这首歌曲，学生能够更好地理解音乐的美，培养了对音乐的审美能力。

6.音乐情感表达能力的提升：学生在演唱歌曲时，能够通过声音和表情表达出歌曲中的情感，这有助于提高他们的音乐情感表达能力。

7.音乐知识掌握：学生在学习过程中，了解了歌曲的调式、节奏和旋律等音乐基础知识，对音乐理论有了初步的认识。

8.音乐欣赏能力的提高：学生通过本节课的学习，能够更加欣赏和评价音乐作品，提高了他们的音乐欣赏能力。

9.音乐创造力的激发：在合唱练习中，学生可能会尝试不同的演唱方式或即兴创作，这有助于激发他们的音乐创造力。

10.学习习惯的养成：通过本节课的学习，学生养成了课前预习、课后复习的良好学习习惯，为今后的音乐学习打下了坚实的基础。

11.个性发展：在学习过程中，每个学生都能根据自己的特点和兴趣，选择适合自己的学习方式，有助于个性的发展。

12.社交技能的提升：在小组合作中，学生需要与他人沟通、协调，这有助于提高他们的社交技能。七、课后作业1.创作一首以秋天为主题的短诗，不少于10行，要求押韵，表达你对秋天的感受。

示例：秋风起，黄叶飘，田野里，稻谷香。

金黄的田野，丰收的景象，秋天真美丽。

2.选择一首你已经学过的歌曲，仿照《哪里有秋天》的旋律，创作一段新的歌词，要求表达你对生活中某个事物的喜爱或感受。

示例：阳光起，花儿笑，蓝天下，心儿跳。

美丽的阳光，温暖的微笑，生活真美好。

3.收集并整理关于秋天的资料，可以是图片、诗句或故事，在下节课与同学们分享你的发现。

示例：收集到一张秋天的落叶图片，配上诗句“落叶归根知多少，秋风扫落叶无痕”，讲述落叶背后的故事。

4.练习用五线谱记录《哪里有秋天》的旋律，尝试分析其中的节奏和旋律特点。

示例：用五线谱记录歌曲的开头部分，标注出旋律的升降和节奏的强弱。

5.设计一个秋天的主题音乐活动，如一场合唱比赛或音乐会，规划活动流程，并准备一份简单的活动方案。

示例：秋天的合唱比赛，包括选手报名、曲目选择、排练时间和比赛当天流程等内容的规划。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，参与度较高。大部分学生能够认真聆听老师的讲解，积极参与讨论和合唱练习。在合唱环节，学生们能够准确地跟随旋律和节奏，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够就歌曲的创作背景、歌词特点等进行深入的探讨，并能结合自己的生活经验，分享对歌曲的理解。各小组的展示内容丰富多样，体现了学生们的创新思维和团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对歌曲旋律、节奏和歌词的掌握程度。测试结果显示，学生们对歌曲的基本元素理解较为到位，但仍有个别学生在旋律记忆和节奏把握上存在困难。

4.学生自评与互评：学生在课后进行了自我评价和相互评价，通过这种方式，学生们能够反思自己在课堂上的表现，同时也学会了如何评价他人的学习成果。大部分学生能够客观地评价自己，并提出改进措施。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和学习成果，教师给