特岗教师诊断测试难题核心及答案

特岗教师诊断测试难题核心及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的奠基人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确解答的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型3.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感4.学生在学习弹奏钢琴曲的过程中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属于技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈5.课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于（）A.学科课程B.活动课程C.学生课程D.教师课程6.最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）A.卢梭B.洛克C.夸美纽斯D.赫尔巴特7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾8.学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于（）A.注意的范围B.注意的稳定性C.注意的转移D.注意的分配9.某学生学习英语字母“t”时，发出的总是汉语拼音“t”的音。这种心理现象是（）A.原型启发B.功能固着C.晕轮效应D.思维定势10.学校实现教育目的的基本途径是（）A.课外活动B.教学C.班主任工作D.团队活动二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的专业知识素养包括（）A.精湛的语言表达能力B.精深的学科知识C.广博的科学文化知识D.宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识2.影响个体身心发展的主要因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性3.我国心理学家一般把学习分为（）A.知识学习B.技能学习C.经验学习D.行为规范学习4.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（）的描述上。A.知识观B.学习观C.学生观D.态度观5.有效自编测验的特征包括（）A.信度B.效度C.区分度D.难度6.以下属于心理学应用领域的有（）A.法律与犯罪心理学B.实验与认知心理学C.发展心理学D.教育与学校心理学7.教师的职业形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.社会形象D.人格形象8.我国学校教育的层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育9.教师进行教学工作的基本程序是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定10.注意的功能有（）A.选择功能B.保持功能C.调节和监督功能D.指向功能三、判断题（每题2分，共20分）1.素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。（）2.教学过程是一种特殊的认识过程。（）3.教学就是智育。（）4.国家课程在实施上具有可选择性。（）5.学习动机越强，学习效果越好。（）6.遗忘的进程是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）7.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）8.上课是整个教学工作的中心环节。（）9.德育过程即品德形成过程。（）10.班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师劳动的特点。2.简述如何培养学生的学习动机。3.简述班级授课制的优点。4.简述影响问题解决的主要因素。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中促进学生的全面发展。2.谈谈你对“教师是学生学习的促进者”这一角色的理解。3.讨论如何提高学生的课堂参与度。4.谈谈在教育中如何培养学生的创新精神。答案一、单项选择题1.A2.C3.B4.A5.B6.C7.D8.D9.D10.B二、多项选择题1.BCD2.ABCD3.ABD4.ABC5.ABCD6.AD7.ABD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.√四、简答题1.教师劳动特点有：复杂性和创造性，如教育目的、对象等复杂，教学方法需创新；连续性和广延性，时间无严格界限，空间不限于学校；长期性和间接性，人才培养周期长，通过学生成果体现价值；主体性和示范性，教师自身影响学生。2.培养学生学习动机可从以下方面着手：了解和满足学生需求，促进动机产生；激发兴趣，利用原有动机迁移；设置具体目标，掌握达到目标方法；培养归因观，引导正确归因。3.班级授课制优点：高效大面积培养人才；按学科教学，保证知识系统性；有严格制度保证教学正常开展；教师主导作用充分发挥；便于学生交流、合作。4.影响问题解决因素有：问题情境；已有知识经验；思维定势和功能固着；原型启发；情绪与动机。此外，个体智力水平、性格等也有影响。五、讨论题1.教学中促进全面发展，要树立全面发展观念，在教学目标上兼顾德智体美劳。教学内容注重知识综合性。采用多样化教学方法，激发学生兴趣与主动性。开展实践活动，培养实践能力。关注学生个体差异，因材施教。2.教师是学生学习促进者强调教师角色转变。并非单纯灌输知识，而是帮助引导。为学生提供资源，创设情境激发兴趣，引导自主、合作、探究学习，培养能力与方法。3.提高学生课堂参与度，可设计有趣教学内容和活动，吸引兴趣；采