2024人教版小学二年级美术下册第二单元《人类的朋友》每节课教案汇编（含四个教案）

1.天然的形态

课题天然的形态单元第二单元学科美术年级二年册下册

本课时为人教版美术二年级下册第二单元开篇课，以“动物的天然形态”为核心，围绕

“探索动物形态特征、学习绘画表现方法”展开“情景探险、观察认知、艺术实践、拓展

延伸”四大任务。结合AI赋能课件优势，通过数字人“自然探索家小美与图图”全程情

教材

景化引导，融入AI生成的纸偶表演场景、动物形态解析影像、绘画步骤教学视频等资源，

内容

以森林探险剧情串联蜥蜴、瓢虫、大熊猫、凯徐等多种动物，并拓展动物的拟态、警戒色、

分析

保护色等生存智慧，同时渗透对称结构、放射性结构等绘画技巧，既保持教材贴近自然的特

点，又通过科技手段降低观察与创作难度，强化“自然之美与艺术表达”的主题，为单元

后续创作奠定认知与技能基础。

1.依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》低年级“造型•表现”“欣赏•评述”领

域要求，结合AI赋能课件特色：借助数字人引导和纸偶场景，引导学生直观观察动物的天

新课然形态与生存特征，感知自然与艺术的关联：

标要

2.利用绘画步骤视频辅助，掌握对称、放射性等基础构图力法，提升造型表现与创意实践能

求

力；

3.通过情景化探险互动，激发对自然与动物的热爱，增强环保意识与艺术审美素养。

审美感知：能辨识3-4种动物的独特形态特征（如大熊猫的黑白毛色、狗徐的鳞甲），说出

动物形态与生存环境的关联，感受自然造物的奇妙与艺术作品的表现力；

学习

艺术表现：能运用对称、放射性等构图方法，使用彩铅等工具，独立完成1件动物主题绘

目标画作品，准确呈现动物的典型形态特征；

与核

创意实践：能结合观察体验，尝试用细腻笔触表现动物的纹理质感（如甲虫的外壳、蝴蝶的

心素

翅膀），用简洁语言说明作品的绘画思路：

养

文化理解：了解敦煌壁画、《五牛图》等经典艺术作品中动物的表现手法，体会占人对自然

的观察与敬畏，培养对传统文化与自然生态的热爱。

二年级学生对动物充满好奇，喜欢情景化探索，但抽象观察能力较弱、绘画技巧有限。A1

赋能课件的数字人引导、纸偶表演场景等元素，契合学生直观形象思维特点，可将抽象的

学情

“形态与生存”知识具象化；绘画步骤视频的分步演示，能帮助学生突破构图与笔触难

分析

点；趣味化的森林探险剧情可保持学习兴趣，分层指导结合科技辅助，能更好保护学生的创

作积极性与探索欲望。

重点1.借助情景化插画设计，观察动物的天然形态特征，理解拟态、警戒色、保护色等生存智

慧；

2.学习对称结构、放射性结构等绘画方法，掌握彩铅表现动物纹理质感的基本技巧；

3.感受经典艺术作品中动物的表现手法，体会自然之美与艺术表达的关联。

难点1.从动物的生存需求出发，理解其形态特征的适应性意义，并转化为绘画中的重点表现内

容；2.灵活运用所学构图方法，精准捕捉动物的典型形态，并用细腻笔触表现纹理质感。

材料教师准备：

准备

1.AI赋能课件（含数字人小美与图图探险视频、动物纸偶表演场景、形态解析影像、绘画

步骤教学视频、经典作品赏析片段）；

2.动物形态实物图片、经典艺术作品复制品（《五牛图》局部、敦煌壁画拓印件）；

3.彩铅、画纸、铅笔、橡皮、直尺等绘画工具;

学生准备：彩铅、画纸、铅笔、橡皮、直尺。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.情景导入；播放AI数字人视频1.认真观看视用AI数字人视频

小美与图图身着探险装备走进森林，对话探频，跟随小美和图和场景互动导入，

索动物，结尾引出“天然形态”主题，提图进入探险情境，贴合二年级学生的

问：“同学们，你们想和小美、图图一起探激发探索兴趣；兴趣点，快速唤醒

索动物的神奇形态吗？”对动物的认知经

2.参与“动物猜

验，营造沉浸式探

2.互动猜想：展示AI纸偶场景中动物的猜猜”活动，根

险氛围，为后续观

局部形态（如豹子斑纹、乳徐鳞甲），让学据局部形态大胆猜

察与学习铺垫。

生抢答“这是什么动物？它的形态有什么想，分享自己的发

特别？”现；3.明确本节

课学习任务，对动

3.揭示课题：总结学生发言，引出课题《天

物形态观察与绘画

然的形态》，告诉学生今天将跟随小美和图

创作充满期待。

图开启森林探险，认识动物的神奇形态，学

习用画笔记录自然之美。

讲授新课一、探险观察：小美带你识形态1.分组观察纸偶1.在动物匹配的

场景，积极讨论动第一场场景中，用

1.情景式插画展示：播放小美和图图在森

物形态特点，分享情景化介绍动物，

林中依次发现蜥蜴、瓢虫、乌龟、大熊猫、

自己的发现：让动物形态观察更

狄独、竹节虫、毒箭蛙、枯叶蝶，引导学生

直观，小美的沉浸

分组观察：”这些动物的形态有什么特点？2.跟随小美学习

式引导降低知识理

它们为什么会长成这样？”动物形态的生存智

解难度；

慈，理解形态与环

2.知识解析：结合AI插图，拓展讲解动物

境的关联；2.经典作品赏析

形态的生存智慧：

1）保护色（蜥蜴、枯叶蝶）：体色与环境一3.欣赏经典艺术帮助学生感知传统

致，躲避天敌；作品，感受画家的艺术的魅力，提炼

表现手法，学习线绘画技法；

2）警戒色（毒箭蚌）：色彩鲜艳，警告天敌；

条与细节表现技

3.分步教学视频可

3）拟态（竹节虫）：模仿物体形态，融入环

巧；

反复观看，帮助学

境；

4.观看绘画步骤生精准掌握构图与

4）特殊结构（狗徐鳞甲、乌龟壳）：天然防

视频，记住对称、绘画步骤，解决创

御装备；

放射性结构的绘画作难点八

3.小结：引导学生发现“动物的形态都是方法，观察彩铅使

为了适应环境、更好生存”的核心。用技巧。

二、艺术赏析：经典作品学技法

1）经典作品展示：呈现敦煌莫高窟壁画《受

惊野牛》和唐代《五牛图》，引导学生观察：

“画家是用什么方法表现动物形态的？线条

有什么特点？”

2）技法讲解：结合作品细节视频，总结绘画

技巧：

3）线条运用：简练线条捕捉动物神韵（如野

牛的奔跑姿态）：

4）细节表现：细腻笔触呈现毛发、纹理（如

《五牛图》的牛毛质感）

三、绘画技巧

1、绘画步骤教学：依次讲解：

1）对称结构：以瓢虫、蝴蝶为例，用对称轴

定形f细化线稿一上色；

2）放射性结构：以章鱼为例，用米字形定形

一勾勒轮廓一上色；

2.作品展示：呈现学生作品，及小美绘制的

彩铅甲虫作品，通过视频引导学生观察彩铅

的色彩过渡与纹理表现技巧。

课堂练习1.布置任务（二选一）：1.自主选择任操作视频的辅助功

务，借助工具和视能，满足不同学生

任务一：选择自己喜欢的动物（如瓢虫、蝴

频辅助动手创作，的学习节奏需求；

蝶、甲虫），运用对称或放射性结构，完成

一幅彩铅画，要求准确表现动物形态与纹遇困及时求助；巡回指导结合小组

理；交流，兼顾个体差

2.小组交流创作

异，提升创作质

任务二：发挥创意，设计“神奇动物”，结思路，分享观察到

量。

合所学生存智慧，为它设计独特形态，并用的动物细节；

彩铅绘制出来，标注形态的作用；

3.认真倾听指导

2.巡回指导：建议，完善作品的

形态表现与色彩搭

1）对绘画能力弱的学生，引导观看课件中的

配。

步骤视频片段，针对性指导构图与线条运

用；2）鼓励学生结合探险观察到的细节，大

胆表现动物纹理与色彩：

3）引导小组交流想法，互相借鉴学习，提升

作品质量。

课堂小结1.作品展示：举办“自然形态艺术展”，1.参与艺术展展“自然形态艺术

学生展示作品，介绍“画的是什么动物？示，自信分享创作展”增强展示的

用了什么绘画方法？表现了它的什么形态特思路与作品亮点；仪式感，提升学生

占？”2.倾听评价，感的表达欲望；课件

受成功喜悦，学习片段回顾帮助学生

2.总结评价：肯定学生的观察能力与创作

他人优秀表现手快速梳理知识，强

创意，表扬细节表现出色的作品；回顾核

法；3.回顾重点化记忆。

心：“动物的天然形态藏着生存智慧，美术

知识，加深对动物

能帮助我们记录这份自然之美”；

形态与绘画技巧的

3.回顾重点：借助课件片段快速回顾动物

理解。

形态知识、绘画方法与经典作品特点。

板书

课外拓展1.实践任务：和家人一起走进公园或自然景区，观察身边的小动物（如蚂蚁、麻雀、

/课外阅读蝴蝶），用画笔记录它的形态，下节课分享；

内容2.课外阅读：推荐绘本《动物的生存智慧》，了解更多动物的神奇形态与生存故事；.

创意延伸：尝试用本节课学到的绘画方法，为自己喜欢的动物设计一幅“形态说明

书”，标注形态特点与作用。

特色资源1.特色资源：

分析和技

1）数字人小美与图图全程情战化探险互动，拉近与学生距离；

术手段说

2）影像资源：AI数字人导入视频，绘画步骤视频，直观呈现教学内容；

明

3）情景化展示插图：降低抽象知识理解难度，兼顾观察与实践；

2.技术手段：

1）多媒体播放：实现影像资源的灵活展示，支持操作视频反复观看；

2）互动式教学：抢答、分享、艺术展等环节，提升参与度；

3）分层辅助：操作视频满足不同学生学习节奏，巡回指导结合科技支持，兼顾个体差

异。

教学反思1.AI赋能课件的数字人引导、情景化插图等资源，有效调动学生的观察兴趣与创作积

极性，大部分学生能完成作品并理解核心知识；

2.部分学生在纹理表现上不够细腻，后续可在课件中增加彩铅笔触特写视频；

3.个别学生对拟态、警戒色等概念理解不够透彻，需结合更多实物图片辅助讲解；

2.丰富的肌理

课题丰富的肌理单元第二单元学科美术年级二年册下册

本课时为人教版美术二年级下册“我们的朋友”单元第二课，以“动物肌理”为核心，

围绕“如何观察与表现动物皮毛肌理”展开“艺术欣赏、方法学习、创想实践、活动拓

教材展”四大任务。结合AI赋能课件优势，通过数字人“小美与图图”全程情景化引导，

内容融入AI生成的静态插图、三段核心视频（开篇导入视频、漏印版画操作视频、拓印版画操

分析作视频），以野生动物园动物为观察载体，系统讲解钢笔画、拓印、漏印三种肌理表现方

法，既保持教材贴近自然的特点，乂通过科技手段降低观察与创作难度，强化“艺术源于

观察”的主题，为单元后续动物主题创作奠定技法基础。

新课1.依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》低年级“造型•表现”“欣赏•评述”领

标要域要求，结合AI赋能课件特色：借助数字人插图和视频资源，引导学生直观观察不同动物

求的肌理特征，感知肌理的视觉差异：

2.利用操作视频辅助.掌握钢笔画点级运用、拓印、漏印等简单美术技法，提升造型表现

与创意实践能力；

3.通过情景化学习，激发对动物的喜爱和艺术创作的兴趣，增强观察能力与审美感知。

审美感知：能辨识3-4种动物的肌理特征（如狮子鬃毛、斑马条纹、老鹰翎毛），说出不同

肌理的视觉特点（粗细、疏密、软硬），感受艺术作品中肌理表现的美感：

学习

艺术表现：能规范使用钢笔、颜料、拓印工具等，掌握「2种肌理表现方法（钢笔画点线表

目标

现、拓印或漏印）,独立或合作完成1件动物肌理主题作品（如孔雀漏印、狮子钢笔画）：

与核

创意实践：能结合自身观察，尝试用多种技法表现动物肌理，添加个性化细节（如背景装

心素

饰、色彩搭配），用简洁语言说明创作思路；

养

文化理解：了解丢勒《野兔》等经典艺术作品的创作理念，体会艺术家对细节的精准捕捉，

培养热爱自然、善于观察的良好习惯。

二年级学生对动物充满兴趣，好奇心强、乐于动手实践，但观察的细致度不足，对“肌

理”概念陌生，复杂技法学习存在困难。AI赋能课件的数字人小美与图图静态插图、情景

学情

化视频，契合学生直观形象思维特点，可降低抽象概念理解难度；操作视频的反复观看属

分析

性，能帮助学生突破拓印、漏印的步骤记忆难点；趣味化的动物主题情景，可保持学习兴

趣，分层指导结合科技辅助，能更好保护创作积极性。

重点1.高清画作资源，欣赏丢勒《野兔》及不同动物的肌理特征，感知肌理的多样性与美感，理

解观察对艺术创作的重要性；

2.利用操作视频辅助.掌握至少一种肌理表现方法（钢笔画点线运用、版画拓印及漏印），

完成动物肌理主题作品；

3.感受艺术创作中肌理表现的趣味性，培养细致观察的习惯。

难点1.准确观察并提炼不同动物肌理的核心特征（如鬃毛走向、条纹形态），并用恰当的技法表

现；

2.在创作中灵活运用技法，体现肌理的质感差异，让作品具有层次感与真实感。

材料教师准-备；

准备

1.AI赋能课件（含数字人小美与图图静态插图、开篇导入视频、高清丢勒《野兔》赏析插

图、不同动物肌理对比插图、孔雀漏印版画操作视频、树叶拓印版画操作视频）；

2.艺术作品范例（丢勒《野兔》高清图片、钢笔画动物作品、拓印/漏印版画作品）：

3.工具材料•：钢笔、签字笔、水彩颜料、海绵、漏印模板（孔雀形状）、树叶、卡纸、安全

剪刀、胶水等；

学生准备：彩纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、小刷子、海绵块等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.视频导入：搭放AI课件开篇视频（数字1.认真观看导入利用AI导入视频

人小美与图图对话，讨论野生动物园的动视频，跟随小美与和数字人情景，快

物，引出“画动物需要学习肌理表现”），图图的情景进入学速吸引学生注意

提问：“同学们，小美和图图在野生动物园习状态：力，将抽象的

写生时遇到了困难，他们最大的困难是什么“肌理”概念与

2.观察动物插

呢？他们发现不知道应该怎么画动物的皮毛熟悉的动物关联，

图，积极分享对皮

肌理。你们在画动物时也会遇到相同的问题降低理解难度，营

毛的直观感受；

吗？你们想知道怎么画出这些不同的肌理造轻松的学习氛

3.明确本节课学

吗？”围。

习任务，激发对肌

2.情景引导：展示AI课件中狮子、犀

理表现的探究兴

牛、野兔的静态插图，引导学生观察：“这

趣。

些动物的皮毛有什么不同？摸起来会是什么

感觉？”

3.揭示课题：总结学生发言，引出课题《丰

富的肌理》，告诉学生今天将和小美、图图

一起，学习观察动物肌理，并用多种方法画

出动物的独特质感。

讲授新课一、艺术欣赏：小美图图带你看肌理经典作1.欣赏经典作品1.数字人情景化

品赏析：和动物插图，感受引导，让赏析和技

肌理的细腻与多法学习更具趣味

1.展示AI课件中丢勒《野兔》的静态插图

样，学习观察方性；.静态插图放

及细节放大图，模拟瞎子摸象的场景，让同

法；2.跟随教师大细节，帮助学生

学们通过画作的局部去猜想动物，及观察毛

讲解，理解钢笔精准观察肌理特

发的细节表现，讲解：“这幅500多年前的

画、拓印、漏印的征；.操作视频直

水彩画，只有25厘米高，画家通过细致观

核心技巧，记住关观展示技法，降低

察，画出了野兔绵密的皮毛，连眼睛里的窗

键步骤；学习难度，满足学

户都清晰可见，这就是观察的力量。”

生直观学习需求。

3.观看操作视

2.动物肌理对比：借助A1课件静态插

频，直观感知技法

图，带领学生依次观察：（1）狮子的鬃毛：

的操作过程，解决

威风凛凛，呈弯曲状，层层叠叠；（2）斑马

步骤记忆难点。

的条纹：黑白相间，线条随身体形态弯曲，

并非整齐直线；（3）犀牛的皮肤：厚实粗

糙，有皱褶，无毛发：（4）刺猬的尖刺：坚

硬尖锐，呈放射状；小结：引导学生发现

“不同动物的肌理各有特点，观察时要注意

形状、走向、疏密”。

二、方法学习：小美图图教你画肌理

1.钢笔画技法：结合AI课件插图，讲

解：

1）狮子鬃毛：按走向分组，用弯线（S形、

括号形）分层绘制，线条粗细结合表现立体

感；

2）老鹰羽毛：用点线面组合，鱼鳞状层层叠

叠排列，排线疏密区分黑白灰；

3）斑马条纹：随身体形态穹曲，白毛部分点

缀短促黑线，避免截然分开。

2.拓印技法：播放M课件树叶拓印版画

操作视频，讲解：“用树叶蘸取颜料，按压

在纸上，就能印力树叶的纹理，可用于表现

孔雀翎毛等肌理,”

3.漏印技法：播放AI课件孔雀漏印版画

操作视频，讲解：“将镂空的孔雀模板放在

纸上，用海绵按工颜料，揭开模板就出现孔

雀形状，多次漏印可完成完整作品，海绵按

压能形成独特颗粒感。”

课堂练习1.布置任务（三选一）：1.自主选择任操作视频的辅助功

务，借助工具和视能，满足不同学生

任务一：跟随AI操作视频，用拓印法创作

频辅助动手创作，的学习节奏需求；

孔雀翎毛肌理作品，要求纹理清晰；

遇困及时求助；多样化任务选择，

二；用漏印法制作孔雀身体部分，添加个性

兼顾学生兴趣与能

2.专注创作，尝

化色彩装饰；

力差异；巡回指导

试运用所学技法表

任务三：用钢笔画表现任意一种喜欢的动物结合科技支持，帮

现动物肌理；

肌理（如狮子鬃毛、斑马条纹），要求体现助学生解决实际创

3.相互观察学

肌理特征；作问题。

习，借鉴他人优秀

2.巡回指导：

表现方式。

1）对动手能力弱的学生，引导观看课件中的

操作视频片段，针对性指导工具使用：

2）鼓励结合AI课件插图启发，大胆尝试多

种技法组合；

3）提醒注意颜料用量，避免画面脏乱，强调

安全使用工具。

课堂小结1.作品展示：举办“动物肌理艺术展”，1.参与作品展作品展示环节增强

学生展示作品.介绍“用了什么技法？表示.分享创作思路学生自信心;课件

现的是什么动物的肌理？”和技法运用心得；片段回顾帮助学生

快速梳理知识，强

2.总结评价：肯定学生的观察能力和创作2.倾听评价，感

化记忆，呼应

热情，表扬技法运用得当、有创意的作品；受成功喜悦；AI

赋能课件的教学优

回顾核心：“不可动物有独特肌理，通过观

3.回顾重点知

势。

察和恰当的技法，我们就能用画笔表现出

识，加深对肌理表

来”；回顾重点：借助课件插图和

3.AI现的理解。

视频片段，快速回顾三种肌理表现方法的关

键步骤。

板书

认识肌理——物体表面的纹理和触感

表现方法：

野兔一柔软绒毛（点），1.绘画描绘（铅笔、蜡笔、水彩笔）

斑马——黑白条纹（线），2.拓印（棉签、海绵）

老虎一斑纹（点线结合），

孔雀一华丽羽毛“创意实践一用合适的方法

（纹理清晰）表现动物肌理，发现自然之美

课外拓展i.实践任务：和家人一起观察身边的动物（如宠物狗、小猫、小区里的小鸟），用回

/课外阅读笔记录它的肌理特征，下节课分享；

内容2.课外阅读：推荐绘本《动物的皮肤》，r解更多动物肌理的秘密；创意延伸：尝

试用本节课学到的拓印、漏印方法，创作一幅完整的动物主题作品，举办班级“动物

艺术展”。

特色资源1.特色资源:

分析和技

1）数字人小美与图图静态插图模块：全程情景化引导，拉近与学生距离，增强课程趣

术手段说昧性；

明2）影像资源：开篇导入视频、漏印版画操作视频、拓印版画操作视频，直观呈现教学

内容，突破教学难点；

3）静态插图资源：动物肌理细节图、经典作品高清图，帮助学生精准观察，提升赏析

效果；

2.技术手段：

1）多媒体播放：实现视频、插图的灵活展示，支持操作视频反复观看，满足不同学生

学习需求；

2）静态情景化引导：通过数字人插图营造学习氛围，降低抽象概念理解难度；

3）可视化教学：借助插图放大、视频慢放等功能，让技法细节更清晰，帮助学生精准

掌握。

教学反思1.数字人插图和视频资源，有效调动学生积极性，大部分学生能掌握至少一种肌理表

现方法并完成作品；

2.部分学生对钢笔画的线条控制能力不足，后续可在AT课件中增加线条练习的静态

插图范例；

3.漏印技法中颜料用量的控制是学生常见问题，需在视频中增加重点提示，或在课堂

中增加示范次数；

4.可优化课件，增加更多动物肌理的对比插图和技法组合范例，拓宽学生创意思

路。

3.斑斓的色彩

课题斑斓的色彩单元第二单元学科美术年级二年册下册

本课是小学二年级下册美术课程中关于色彩认知与应用的重要内容。教材以“斑

斓的色彩”为主题，通过金刚鹦鹉、变色龙、热带鱼等生动的动物案例，引导学

教生发现动物身上丰富的色彩变化。

教材内容分为两个核心活动：

材

•活动一：引导学生观察并找出大自然中动物身上的颜色，初步感知色彩的多样

分

性。

析•活动二：鼓励学生运用色相环等色彩知识，表现动物在不同成长阶段的色彩变

化，体验色彩带来的不同感受。

同时，教材还提供了学生作品范例，如《动物聚会》《大嘴鱼》《多彩的昆虫》，

旨在启发学生运用不同工具和材料进行创作，将对色彩的理解转化为艺术表达，

培养学生发现美、表现美的能力。

1.审美感知：认识动物身上丰富的色彩，了解色相环中暖色与冷色的基本概念，

能够运用色彩知识表现动物的色彩变化。

学

2.艺术表现：通过观察、讨论、欣赏和创作等活动，学习观察和分析动物色彩

习的方法，尝试用不同的工具和材料表现自己喜欢的动物。

目3.创意实践：感受大自然中动物色彩的斑斓之美，激发对自然和生命的热爱之

情，培养审美情趣和创新意识。

标

4.文化理解：理解色彩在动物生存（如伪装、求偶）中的作用，体会色彩与生

命的紧密联系，增强保护自然的意识。

教

学

引导学生观察并发现动物身上的丰富色彩，学习运用色相环等知识表现动物的色

重彩变化。

点

教

学如何引导学生将对色彩的观察和感受，通过合适的工具和材料，生动、富有创意

难地表现出来。

点

教

•教师准备：多媒体课件（包含金刚鹦鹉、变色龙、热带鱼等动物图片及色相环

学

示意图）、色彩颜料、画笔、画纸等工具材料。

准

•学生准备：水彩笔、油画棒、画纸等绘画工具。

备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

色彩观察，情境激趣（5分钟）认真观察鹦鹉以金刚鹦鹉的色

课件出示两只不同色彩的金刚鹦鹉高图片，积极举手彩观察为切入

清特写图，创设“动物色彩小侦探”说出发现的颜点，贴合PPT教

情境，提问：“同学们，今天我们班色，扮演“色学素材，同时创

来了两位漂亮的鹦鹉朋友，大家当小彩小侦探”，激设趣味侦探情

侦探仔细观察，它们身上都藏着哪些发探索兴趣。境，符合二年级

颜色？比一比谁发现的颜色多！”齐读课题，带着学生的年龄特

待学生回答后，引导学生感受色彩的对动物色彩的点，快速调动学

丰富性：”这两只鹦鹉的颜色五彩斑好奇，主动思考生的视觉注意力

导入新课

斓，特别漂亮，大自然里还有很多动教师提出的问和参与积极性：

物都有着这样好看的色彩，今天我们题，进入课堂学通过提问引发学

就一起走进大自然，探索《斑斓的色习状态。生思考，自然引

彩》。”出课题，为后续

板书课题《斑斓的色彩》，引导学生探究动物色彩和

齐读，提问：“看到这个课题，大家色彩知识做好铺

想知道大自然里还有哪些色彩斑斓的垫。

动物吗？它们的色彩藏着什么小秘

密？”

探究感知，习得新知（12分钟）积极参与猜谜通过猜谜游戏激

讲授新课本环节分为探秘动物色彩、学习色彩游戏，大胆猜测发学生兴趣，让

知识、探究表现方法三个小模块，层动物名称，小组学生在观察中自

层递进突破教学重点，搭建色彩创作内交流观察到主发现不同动物

的知识和技法支架。的动物色彩特的色彩特点，结

模块1：探秘动物色彩一一发现自点,认真倾听动合PPT素材讲

然中的斑斓色彩（4分钟）物色彩的作用，解动物色彩的作

开展“色彩动物猜猜猜"小游戏，课感受自然色彩用，让学生不仅

件依次出示变色龙、蝴蝶、皇后神仙的神奇与美好。感知色彩美，还

鱼的局部色彩特写图，让学生猜测动了解色彩背后的

物名称，揭晓答案后出示动物完整图，结合生活经验自然知识，丰富

引导学生观察并交流：①变色龙的色说出对蓝、黄颜学习内容。

彩有什么特点？（色彩丰富、能变化）色的感受，认真

②蝴蝶的翅膀有哪些漂亮的颜色？③倾听冷暖色概从学生观察过的

皇后神仙鱼幼年和成年的主色分别是念，通过色相环皇后神仙鱼色彩

什么？（蓝色、黄色）直观感知冷暖入手，自然过渡

结合课件讲解动物色彩的作用：变色色的范1制，积极到冷暖色知识，

龙变色是为了调节体温、伪装躲避天参与色彩分类降低抽象概念的

敌；蝴蝶的色彩能伪装、吸引同伴，挑战，快速掌握理解难度；通过

让学生知道动物的色彩不仅美丽，还冷暖色的判断色相环、颜色卡

有重要的生存意义。方法。片和互动挑战，

让学生在玩中

模块2：学习色彩知识一一认识冷认真观察优秀学，快速巩固冷

色与暖色（4分钟）作品，分析冷暖暖色知识，为后

教师活动：以皇后神仙鱼幼年（蓝）、色搭配技巧，观续色彩搭配创作

成年（黄）的色彩为切入点，提问：看教师工具示奠定基础。

“看到蓝色，大家想到了什么？感觉范，感知不同工

怎么样？看到黄色又有什么感觉？”具的色彩表现通过优秀作品赏

结合色相环课件和冷暖色卡纸，正式效果，思考自己析，让学生直观

讲解色彩知识：①冷色：以蓝色为主喜欢的动物适感受冷暖色搭配

导，包括绿色、紫色，让人感觉寒冷、合用什么工具、的美感和方法；

凉爽，象征天空、大海、森林；②暖怎么搭配冷暖教师现场示范多

色：包括红、橙、黄、棕，让人感觉色。种工具的使用技

温暧、热烈，象征太阳、火焰、大地；巧，贴合PPT中

③关键要点：冷色与暖色搭配，能让“不同工具材料

画面色彩更丰富、更协调。有不同效果”

开展“色彩分类小挑战”：快速出示的素材，让学生

红、绿、黄、蓝、紫、橙等颜色卡片，掌握基础的色彩

让学生举手判断冷色/暖色，巩固知表现技法，为课

识。堂创作做好技法

准备。

模块3：探究表现方法一尝试多

样工具与色彩搭配（4分钟）

①课件出示彩色小鸟、彩色变色龙的

优秀学生作品，引导学生观察：“这

些作品是怎么运用冷暖色的？画面色

彩为什么这么好看？”总结：抓住动

物特征，将冷色、暖色合理搭配在动

物的不同部位。②出示马克笔、水粉

颜料、丙烯马克笔+高光笔等工具材

料，现场进行简单技法示范：用马克

笔平涂表现纯色块，用水粉颜料晕染

表现渐变色彩，用丙烯马克笔+高光

笔点缀细节，讲解：“不同工具材料

能表现出不同的色彩效果，大家可以

大胆尝试。”

创意创作，表现色彩（10分钟）自主选择想要创作任务兼顾基

布置课堂创作任务：选择自己喜欢的表现的动物，思础性和创新性，

色彩斑斓的动物（鹦鹉、变色龙、蝴考色彩搭配方既要求学生运用

蝶、神仙鱼等均可），运用本节课学案（哪些部位用冷暖色搭配知

到的冷暖色搭配知识，尝试用1-2种暖色、哪些部位识，又鼓励学生

美术工具材料，创作一幅色彩斑斓的用冷色）。进行创意色彩设

课堂练习

动物作品，要求：①抓住动物的外形运用马克笔、水计，贴合PPT中

特征，合理运用冷暖色搭配，让画面彩笔等工具动“彩虹斑马”等

色彩丰富；②可大胆发挥想象，对动手创作，大胆搭创意作品素材；

物色彩进行创意设计（如彩虹斑马）；配冷暖色，部分教师的巡视指导

③画面整洁，色彩涂画均匀；④创作学生尝试用多做到因材施教，

时注意工具的正确使用。种工具结合表及时解决学生的

创作前.，再次强调创作要点和工具使现色彩效果，遇创作难题，帮助

用注意事项，为学生发放画纸等材料，到问题及时向学生突破“合理

提醒学生可参考课件中的动物图片和教师和同学请搭配冷暖色”的

优秀作品。教。教学难点，同时

学生创作过程中，教师巡视指导：对认真完成作品，培养学生的自主

色彩搭配思路不清晰的学生，引导其注重圆面的色创作能力。

结合动物特征选择冷暖色；对工具使彩搭配和整洁

用不熟练的学生,进行个别技法点拨；度，培养良好的

及时表扬人胆运用色彩、创意十足的美术创作习惯。

学生，为其他学生提供参考，鼓励学

生大胆创作C

互评互赏，提升审美（5分钟）将作品展示在以“美术馆画

创设“大自然色彩美术馆”情境