福建省厦门市2025-2026学年九年级上学期学期期末语文上册试题（原卷版）

（在此卷上答题无效）

2025—2026学年第一学期初中毕业班期末考试

语文

准考证号：姓名：

（试卷满分：150分考试时间：120分钟）

考生注意：1.全卷共6页，共22题；

2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。

一、积累与运用（23分）

1.根据提示，补全下列名句。

（1）毕业纪念册上，我欲选用李白《行路难（其一）》“①，②"两句诗，勉成好朋友积极

乐观，对未来充满希望。

（2）杜甫《茅屋为秋风所破歌》“③,④!风雨不动安如山”，发出人们能够居有定所、

免受风雨之苦的祈盼，表现出古代士大夫忧国忧民的情怀。

（3）刘禹锡诗歌饱含哲理，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然事物变化表达新事物必将取代旧事物的

诗句是：⑤,⑥。

（4）《桃花源记》中能体现老人孩童都安适愉快的两句是：⑦,⑧o

2.阅读下面文字，按要求作答。

2026年农历马年的春晚吉祥功是四匹①（han）态可掬的卡通小马。它们含有深厚的文化底

蕴，将传统文化与现代创意完美融合。

在中国文化中，马尽管是生肖，还是象征吉祥与奋进的文化图腾。它是商周青铜礼器上的“礼”与

“志”，是汉代铜奔马的“勇”与“势”，是唐宋诗画的自信和从容，亦是当今人与自然和②

（xi6）共生的智慧。马文化的演变与现代创意将自强不息的品木，镌③（AjuanB.jun）刻进民族

血脉，滋养出朝气蓬勃的精神气象。

（1）根据拼音写出①②处汉字，为③处选择正确读音。

（2）李老师寄语小文同学：”新的一年愿你快乐成长，步步登高，______!”

下列成语中，最适合填入横线的一项是（）

A.汗马功劳B.马到成功C.白驹过隙D.车水马龙

（3）文中画横线句子关联词使用不当，请写出正确的句子。

3.“AI智能体”有时能拓展我们的思维。请阅读以下对话，按要求回答问题。

为ft么杨志出身名门、武艺高强却总是这么倒

霉，失陷花石纲、汴京城！卖刀、在黄泥冈去了生辰

小文同学

纲……他的悲剧是必然的吗？

《水浒传》中人物的悲剧源于个人理想与社会现

实的冲突，以及人物的性格。比如杨志，他怀揣着

“封妻荫子，与祖宗争口气”的理想，然而权臣当

L2_,11

道，使他屡遭挫折；同时，他急躁、刚愎的性格又使

AI4能体

他与底层军汉、江湖人士之间，产生了无法弥合的矛

盾。这一切都造成他悲剧的必然性。

根据“AI智能体”的这一观点，请你从《水浒传》中再选取一个人物，结合小说情节加以印证。

二、阅读（67分）

（一）（7分）

阅读下面两首诗歌，完成小题。

【甲】【乙】

峨眉山月歌枫桥夜泊

［唐］李白［唐］张继

峨眉山月半轮秋，月落乌啼霜满天，

影人平羌江水流。江枫渔火对愁眠。

夜发清溪向三峡，姑苏城外寒山寺，

思君不见下渝州。夜半钟声到客船。

4.两首诗在时空的营造上各具匠心，李诗连用多个地名呈现空间移动，张诗则通过诗中

“”"”等词呈现时间的流转。

5.两首诗同为羁旅名篇，蕴含的情感却各有不同，在朗读时应分别采用怎样的基调？请结合诗歌内容说明

理由。

（二）（16分）

阅读下面的文言文，完成各小题。

养鱼记

［宋］欧阳修

①折檐之前有隙地，方四五丈，修竹环绕前B虹未尝枯物，因潜①以为池°不方不阙，任其地形：不

梵@不筑，全其自然。纵锚③以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋晶乎清明微风而波无波而平，若星若月，精

彩下入。

②乃求渔者之罟④，于数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖西其小者而弃其

大者。怪而问之，且以是对。

③嗟乎！其童子无乃无识者乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所,而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足

焉，感之而作《舞鱼记》。

（有删改）

［注］①湾（wu）：掘土为池。②鳌（zhou）：指砌池壁。③铺（cha）：铁锹，掘土的工具。④罟（g。）：大

的油网。

6.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。

湛乎（A）汪洋（B）晶乎清明（C）微风而波（D）无波（E）而平

7.根据“方法提示”，解释下列加点诃语。

加点词语方法提示释义

联系成语解释词义

汲井以般之。⑴盈：______

宾客盈门

联系课文语句解释词义

市数十鱼（2）市：______

愿为市鞍马（《木兰

诗》）

盖酒其小者而

根据语境推断词义。（3）活：______

弃其大者

8.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

（1）怪而问之，且以是对。

（2）予观巨鱼枯涸旁，不得其所

9.作者如何评价童子的养鱼方式，借此表达了什么观点？请结合上文内容与链接材料简要分析。

链接材料：创作本文时欧阳修26岁，担任西京留守推官。正值章献太后垂帘听政，官吏任用全凭喜

好。

（二）（20分）

阅读下文，完成各题。

火光中

市赋渔

①将近小雪节气，巴黎的乡下还没有大冷，却一直下着小雨，淅淅沥沥的，像有一只幼狐小心翼翼地

在屋外的草地上觅食，十分阴郁孤寂。晚饭过后，我早早就点起了壁炉，然后安安静静地在炉火前坐下。

②炉火经轻抚摸着干燥的橡木。橡木沉籽稳重，坚强有力，它让火焰变得安妄静挣，几乎看不出它在

燃烧，却一点点地散发出暖意。每一块木材都储存进了几十年的阳光，在漆黑的、多雨的、阴郁的巴黎郊

外的夜里，它们将把这些阳光重新给予我。

③我请园丁帕斯卡尔把花园里的树进行了一次修剪。修剪下来稍粗的枝条，我全部留下，准备用来烧

壁炉。

④“先生，无花果树完全不能烧壁炉。”帕斯卡尔说，“我必须帮你拿走。”

⑤这话让我大吃一惊，我以为所有的树木都可以放进壁炉。帕斯卡尔被我惊呆了，连连摇头，脸上露

出不可思议的表情。

⑥对于壁炉，我有一种固执的偏爱。因为一种与火、温暖相关的情感记忆。

⑦我许多次说过，这个世上我最爱的人是我奶奶，她在我十岁的时候去世了。在我的记忆里，奶奶永

远坐在锅灶前烧火。屋外冷风呼啸，奶奶从炉灶的深处掏出几只烤得焦黄的山芋，剥开外面的硬壳，露出

里面金黄的散发着浓香的芋仁，用嘴吹着上面滚烫的热气。奶奶把它递给我，满脸满眼都是慈爱的笑意。

⑧奶奶不在了，我偶尔也会烧火，一边添柴，一边流泪。突然有一天，我长大了，离开了家。一晃几

十年过去，炉灶外面的世界风雪无边，我再也没有烧过炉火。可是只要看到火，我就有着说不出的亲近。

⑨壁炉的火里有着炉灶一样的温暖，像奶奶怀抱着我。我曾想，如果不是奶奶的炉火，我可能会变成

一个冰冷的人。我将不知道如何去爱别人，也不会懂得何为爱。现在，我没有炉灶，我只有一个壁炉，壁

炉于是成了早已离我远去的家的样子。

⑩午后，我和帕斯卡尔坐在院子里的一堆木头上。他告诉我每种木材的特性，还有它们在壁炉里的用

处。他说，这些都是他的爷爷告诉他的。爷爷也是一个园丁，最大的爱好就是烧壁炉。只要爷爷点燃壁

炉，家人就会一一聚拢过来。在烧壁炉的时候，爷爷就像一个巫师，或者一个国王。

侬这个乡下农舍之中，我开始从头学习怎样烧壁炉。就像我离开奶奶的炉灶之后，一点点地去学会

长大。

辱一棵树，都有自己的禀性，它不会顺从于我的想象。

回自斯卡尔建议我扔掉松木。因为它的油烟会弄脏烟道。可我仍然把它留了下来。橡木平静的火光几

乎让我昏昏欲睡了，我往壁炉里添加了几块松木，松木立即发出“嘛啪”的爆裂声，火焰跳了起来，于是

就有了一段短暂却精彩丰宫的旅程。我的精神为之一振。松木的毕剥声，就像这一旅程中的几个标点——

逗号、感叹号、破折号，同时又【甲】像一个性格冲动的年轻人，正不管不顾鲁莽却快活地往前奔跑。

侬桦也不是理想的燃料，它烧得太快了。但我还是舍不得扔掉它。白桦在燃烧时，会显出最为漂亮

的火焰。它【乙】就像一个等待已久的舞者，用尽了全部的生命，从橡木的下面，从几根木头的夹缝里，

飘然而起，一直升到壁炉的正中央。它似乎憎恨沉默和隐忍。

（g友渐渐深了，橡木的火依然坚挺有力，像【丙工周围的一切都变得暖暖的。我又在炉火里添

加了两块苹果木，于是，秋天的阳光和果园的天甜从壁炉深处，源源不断地添冷进这个阴雨绵绵的冬夜。

我心里充满感激。这些木头陪我打发了这一晚一晚的时光。它们和我的时间，在炉火中一点点地一同化成

灰烬。

⑯C是看不厌的，它就像一条一路跋山涉水永不停歇的生命。然而，炉火终于熄灭了。漆黑的夜里，

一粒粒火星仿佛是有着生命的精灵，从炉底一直往烟囱里升上去，远远离开我的屋顶，飞向了天空。当精

灵门全部离开之后，炉底依然有无数的余烬如星星般闪闪烁烁。

旗一切归于黑暗之时，我突然想到，原来灵魂的样子，就是火的样子。

⑱1火光之中，我们可以长久地彼此凝望。

（有删改）

10.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.作者借“壁炉一锅灶”“现在一过去”等多重对照，构建起跨越时空的情感网络。

B.本文作者的情感表达含蓄而深加，虽然少有直白的亘泄，却显得更加真挚动人。

C.本文多次反复穿插儿时的回忆，使文章情节跌宕起伏，传递出对火光的体悟。

D.帕斯卡尔的爷爷点燃壁炉时像“巫师”“国王”，体现爷爷烧壁炉的技艺高超。

11.文章开头对巴黎乡下的自然环境描写有何作用？

12.根据括号内的提示，赏析文中画横线的句子。

（1）剥开外面的硬壳，露出里面金黄的散发着浓香的芋仁，用嘴吹着上面滚烫的热气。（从感官的角度）

（2）于是，秋天的阳光和果园的香甜从壁炉深处，源源不断地源道进这个阴雨绵绵的冬夜。（货析加点

词）

13.比喻的本质是利用不同事物间的相似性建立联系。请仿照文中【甲】【乙】处的示例，在【丙】处填写

一个喻体，将橡木人格化，并结合文本内容说明这样补写的原因。

14.“火”是本文的意象，作者借多个与“火”有关的汉字，寄托自己的情思。下列选项中，你认为哪一

个字可以代表作者的情思？请选择一个，并结合文本内容谈谈选择的理由。

A.燃R.烁

（三）（11分）

阅读下文，完成各题。

中国动漫应追求怎样的英雄？

宋怒

①英雄角色，是动漫创作中常见的人物设定，从黑猫警长、阿凡提，到大圣、哪吒，这些角色，会潜

移默化地影响观众的价值观。动漫英雄能否正向引领青少年成长，以及如何更好地塑造英雄形象，已成为

从业者必须面对的核心课题。

②所谓英雄，就是指让观众产生认同型心理互动的人物。观众从英雄形象身上看到了一种理想的状

态、自己所不具备的状态或者值得肯定的状态，从而萌发一种崇拜感、自我投射期待感，即自己想成为对

方，或者想拥有对方身上的某些品质和能力。

③这种认同感主要来自三个方面。一是角色独特的性格，这是最具差异化的一种认同。二是角色高超

的技艺，这是最本能的一种认同。三越角色厚重的道德情操，这是最深沉的一种认同。

④经典美术片中的英雄往往是“技艺+道德”的组合体。《神笔》中马良有着“神苣”的技艺，同时也

有着不畏强权、要为农民画画的德行，但是他有什么自己的性格吗，却未见得。

⑤当代国漫中的英雄往往是“技艺+性格”的组合体。事实上，这些年国漫作品中英雄塑造的一大变

化就是淡化道德属性，增强性格属性，从一种趋同性的审美转向差异化、个性化的审美。但有时过于强调

个性，也可能导致集体价值的丧失。近期动漫中的大圣、哪吒，造型与性格上较之传统形象更显个性，式

艺依然高强，但对其德行的刻画往往不够深入。哪吒的那句“我命由我不由大”，从个体上讲是一种反抗

精神的体现，但对于社会来说，如果全都崇尚个体的无约束表达，也难免失去规范的制约。

⑥因此，我们更期待看到“技艺+性格+道德”的“三位一体”式英雄形象，这样的英雄不仅能提供多

层次的认同感，也能在个性张扬与价值引导之间取得平衡。

⑦英雄的魅力既来源于独特的个人属性，也离不开深厚的集体属性。个人属性使英雄鲜活可感，集体

属性则令其承载共同价值、引发广泛共鸣。近年来国漫创作中出现的“英雄群像”趋势，正反映出角色设

计在个人属性上的着力加强——如《哪吒之魔童降世》中塑造的哪吒与敖丙等角色组合，便让不同观众都

能找到情感投射的对象。

⑧未来，我们更希望看到英埼的个人属性与集体属性相结合，因为个人受到正能量的集体价值观的影

响是最动人的。例如中国原创动画《剑来》，故事设定里对比了争夺宝物的私利与守护苍生的公心，让主

人公时时刻刻受到感染，使其在自主选择道路的同时保持了仁义的初心。

（有删改）

15.下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是（）

A.动漫里的英雄形象，潜移默化地影响着观众，也在青少年价值观塑造方面发挥作用。

B.本文将英雄认同感分为三个方面，这也为后续讨论英雄形象的塑造提供了评价维度。

C.崇尚个体的无约束表达，隐含着过度强调个性可能导致集体价值丧失的潜在风险。

D.文末以原创动画《剑来》为例，证明英雄群像塑造已成为当前国漫创作主流趋势。

16.请完成文章第三段到第六段论证思路的梳理。

提出认同感的三个来源一（1）-（2）-（3）

17.若以教材中的人物为原型，创作一个“三位一体”式的国漫英雄形象。请从以下三个人物中任选一

个，说明理由。

A.木兰B.愚公C.辛弃疾

（四）（13分）

阅读下面的材料，完成各题。

材料一：

①2026年1月5日，“2025体坛荣耀之夜”在总台央视综合频道、体育频道黄金档播出。数据显

示，该盛典的社交平台相关话题阅读量超1.36亿。盛典以“瞬间”为脉络，串联起中国体育的年度记

忆。

②2025年，中国代表团首登世运会金牌榜与奖牌榜榜首；第十五届全国运动会上，健儿们在田径、游

泳等多个项目实现了历史性突破。成绩之外，亚冬会、世运会等大型赛事的成功举办，显著提升了国民体

有热情，极大促进了赛聿经济发展，体肯产业日益成为拉动内需、稳定增长的重要引学。

（央视网）

材料二：

2025年12月，首位百米跑进10秒的黄种人——苏炳添发布长文宣布退役（见下图）。退役后，他将

从事体育教育工作，把个人的奋力延续为团队的探索，把“跑得更快”转化为“让更多人跑得更快”。

我的二十一载跑道时光：

故事始于2004年。那时候我并不知道

跑道将是我一生的羁绊。9秒83不只是数

字，它是我与团队的勋章，是“一切皆有可

能”的证明，更是一束光，希望能照亮更多

中国短跑少年前行，让他们相信极限是用来

打破的。

是时候将接力棒传递给下一代更年较、

更优秀的运动员了。看着他们在中国短跑的

路上继续飞奔，我无比欣慰与自豪。再见

啦，我最亲爱的跑道，你见证了我的青春，

雕刻、磨砺了我的意志，未来的我将以另外

一种方式与你继续同行。

（摘录自苏炳添的微博）

材料三：

①加快体育强国建设，不仅要发展竞技体育，还要大力发展全民健身事业，不断提高人民健康水平。

2014年，全民健身被正式上升为国家战略。

②“十四五”期间，厦门持续推进全民