（秋季版）七年级道德与法治下册 第3单元 生活离不开规则 第7课 面对公共生活 第2框 学会遵守规则教学设计 北师大版

（秋季版）七年级道德与法治下册第3单元生活离不开规则第7课面对公共生活第2框学会遵守规则教学设计北师大版课程基本信息1.课程名称：（秋季版）七年级道德与法治下册第3单元生活离不开规则第7课面对公共生活第2框学会遵守规则教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到规则在公共生活中的重要性。

2.增强学生的规则意识，引导学生自觉遵守社会规则，维护公共秩序。

3.提升学生的道德素养，使学生学会在公共生活中尊重他人，友善待人。

4.培养学生的责任感和使命感，使学生明白遵守规则是每个公民应尽的责任。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解公共规则的概念和意义，认识到规则对公共生活的重要性。

②引导学生分析不同类型的公共规则，如交通规则、公共场所秩序规则等，并理解其背后的法律依据。

③通过案例分析，让学生掌握如何在实际生活中运用规则，解决公共生活中的矛盾和冲突。

2.教学难点，

①让学生深刻认识到个人行为与公共秩序之间的关系，克服自私自利的思想，培养集体主义精神。

②帮助学生理解遵守规则不仅是法律的要求，更是道德的体现，提升学生的道德认知水平。

③引导学生在面对复杂情境时，能够灵活运用规则，做到既有原则又有灵活性，形成良好的公共行为习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、平板电脑

-课程平台：北师大版道德与法治课程资源网站

-信息化资源：公共规则相关的视频资料、图片素材、案例分析文档

-教学手段：互动式讨论、角色扮演、小组合作学习教学过程1.导入新课

-老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习《学会遵守规则》这一课。在我们的生活中，有没有遇到过需要遵守规则的情况呢？请同学们分享一下你们的经历。”

-学生们纷纷举手，分享自己在学校、家庭或公共场所遵守规则的例子。

2.知识导入

-老师在黑板上写下“公共生活”和“遵守规则”两个关键词，引导学生思考它们之间的关系。

-老师解释：“公共生活是指我们共同生活在一个社会中的各种活动，而遵守规则则是确保公共生活有序进行的重要保障。今天，我们就来探讨如何学会遵守规则。”

3.课文主旨内容探究

-老师分发课本，让学生阅读课文《学会遵守规则》，并提出以下问题：

①课文主要讲述了哪些公共规则？

②为什么我们要遵守这些规则？

③遵守规则对我们个人和社会有什么好处？

-学生分组讨论，教师巡回指导，帮助学生理解课文内容。

4.角色扮演

-老师组织学生进行角色扮演，模拟公共生活中的场景，如过马路、排队、购物等。

-学生分组准备，分配角色，并排练表演。

-各小组进行表演，其他学生观看并评价表演中的规则遵守情况。

5.案例分析

-老师展示一些公共生活中的典型案例，如交通违规、公共场所喧哗等。

-学生分析案例中存在的问题，并提出解决方法。

-老师引导学生思考：如果我们遇到类似情况，应该如何应对？

6.规则制定

-老师引导学生思考：如何制定合理的公共规则？

-学生分组讨论，提出规则制定的原则和注意事项。

-各小组分享讨论成果，老师点评并总结。

7.互动问答

-老师提问：“同学们，今天我们学习了这么多关于遵守规则的知识，你们觉得自己在哪些方面还需要加强呢？”

-学生积极回答，老师针对学生的回答进行点评和指导。

8.总结与反思

-老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了公共规则的重要性，以及如何学会遵守规则。希望大家在日常生活中，能够做到自觉遵守规则，共同维护良好的公共秩序。”

-学生分享自己的学习心得，老师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

9.布置作业

-老师布置作业：“请同学们回家后，观察自己所在社区或学校，发现一处需要改进的公共规则，并提出改进建议。”

-学生认真思考，课后完成作业。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够明确理解公共规则的概念，认识到规则在公共生活中的重要性和必要性。

-学生掌握了不同类型的公共规则，如交通规则、公共场所秩序规则等，并了解其背后的法律依据。

-学生能够分析公共生活中的典型案例，从中学习如何运用规则解决矛盾和冲突。

2.能力提升

-学生在角色扮演活动中，提升了沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力。

-学生通过案例分析，学会了如何灵活运用规则，处理复杂情境。

-学生在制定规则的过程中，锻炼了批判性思维和创新能力。

3.态度转变

-学生从内心认识到遵守规则不仅是法律的要求，更是道德的体现，提升了道德素养。

-学生克服了自私自利的思想，培养了集体主义精神，增强了社会责任感和使命感。

-学生在公共生活中更加注重个人行为，尊重他人，友善待人。

4.行为习惯

-学生在日常生活中更加自觉地遵守公共规则，如过马路走人行横道、排队等候等。

-学生在公共场所保持安静，不喧哗，尊重他人权益。

-学生在遇到需要改进的公共规则时，能够主动提出建议，积极参与社会建设。

5.情感体验

-学生在课堂讨论和角色扮演中，体验到了遵守规则的快乐和成就感。

-学生在分析案例和制定规则的过程中，感受到了责任和担当。

-学生在观察社区和学校公共生活时，对规则的认识更加深刻，情感体验更加丰富。

6.家庭教育

-学生将所学知识应用到家庭生活中，与家人共同遵守家庭规则，增进家庭和谐。

-学生向家人宣传遵守规则的重要性，带动家庭成员共同遵守社会规则。

-学生在家庭中承担起一定的责任，为家庭创造良好的公共生活氛围。教师随笔板书设计1.公共规则概述

①公共规则的定义

②公共规则的重要性

③公共规则的类型

2.公共规则的内容

①交通规则

②公共场所秩序规则

③社会行为规范

3.遵守规则的意义

①维护公共秩序

②保障个人权益

③促进社会和谐

4.遵守规则的方法

①理解规则背后的法律依据

②分析案例，学习经验

③在实际生活中灵活运用规则

5.规则制定的原则

①合理性

②可操作性

③公平性

6.遵守规则的态度

①自觉遵守

②尊重他人

③友善待人

7.公共生活中的规则实践

①过马路

②排队

③购物

④休闲场所行为规范教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上尝试了一些新的互动方式，比如角色扮演和案例分析，发现学生们参与度很高，讨论很热烈。通过这样的方式，他们不仅学到了知识，还提高了自己的表达能力。

在策略上，我注意到了几个重点，比如引导学生理解规则的意义，以及如何在生活中实际应用这些规则。我觉得这一点做得不错，因为课后作业中，很多学生都能结合自己的生活实际提出改进公共规则的合理建议。

管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但有个别学生还是有些小动作，这可能是因为课堂活动较多，他们有些分心。我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，比如在活动前明确规则，以及活动后的总结。

至于教学效果，我觉得学生们在知识掌握上有了明显的进步，他们能准确地描述公共规则，并且能够分析案例中的规则问题。在技能方面，他们的沟通能力和团队合作能力也有所提升。

当然，也有一些不足之处。比如，有些学生对于规则的深层理解还不够深入，这可能需要我在今后的教学中加强引导和解释。另外，课堂上的时间分配可能还不够合理，有时候讨论过于热烈，导致一些内容没有充分讲解。

为了改进这些不足，我计划在今后的教学中，更加注重学生的个性化学习，针对不同学生的学习需求，提供更丰富的学习资源和方法。同时，我也会更加细致地规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的教学。课后作业1.实践作业：

-观察你所在社区或学校中存在的公共规则问题，记录下来，并思考如何改进。

-举例说明在公共场所（如图书馆、电影院、公园）中，你曾经遵守或违反过的规则，并分析其后果。

2.分析作业：

-阅读以下案例，分析其中存在的规则问题，并提出你的解决方案。

-案例一：某学生在公交车上大声喧哗，影响其他乘客。

-案例二：某小区居民在楼道内堆放杂物，影响消防通道。

3.规则制定作业：

-以“校园安全”为主题，制定一套校园规则，并说明每条规则的目的和实施方法。

4.规则反思作业：

-写一篇短文，反思自己在遵守规则方面的经历，包括遵守规则的好处和违反规则的教训。

5.规则宣传作业：

-设计一张海报，宣传遵守公共规则的重要性，可以是手绘或使用电脑设计软件制作。

答案示例：

1.实践作业：

-社区中存在的问题：部分居民在小区内遛狗时未牵绳，存在安全隐患。

-改进建议：加强小区内宠物管理，设立宠物活动区域，提醒居民牵绳遛狗。

2.分析作业：

-案例一：大声喧哗违反了公共场所秩序规则，可能导致其他乘客的不满和安全隐患。

-案例二：堆放杂物违反了消防通道规则，可能影响消防车辆通行，增加火灾风险。

3.规则制定作业：

-校园规则示例：

-进入校园必须佩戴校徽。

-上课时手机需调至静音或关闭。

-食堂用餐后及时清理桌面，保持环境卫生。

4.规则反思作业：

-在一次班级活动中，我因个人原因迟到，导致活动开始较晚。这次经历让我意识到遵守时间规则的重要性，不仅是对自己负责，也是对他人尊重。

5.规则宣传作业：

-海报设计示例：使用醒目的标题“遵守规则，共建和谐校园”，配以遵守规则的场景图片和简短的口号。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度较高，对于公共规则的概念和重要性有了较好的理解。大部分学生能够积极回答问题，参与讨论，表现出对公共生活规则的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够有效地合作，共同分析案例，提出解决方案。他们的讨论内容丰富，观点明确，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们对于公共规则的基本知识和应用能力有了显著提升。大部分学生能够正确回答关于规则类型、规则意义和遵守规则方法的问题。

4.规则实践反馈：

学生们在课后实践作业中，能够结合自己的生活实际，提出具体的规则改进建议，体现了他们将所学知识应用于实践的能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我鼓励学生们继续保持积极的学习态度，同时指出在讨论中个别学生发言不够