Story Time教学设计小学英语二年级下册人教版（新起点）

StoryTime教学设计小学英语二年级下册人教版（新起点）主备人Xx备课成员魏老师设计意图本节课以StoryTime教学设计为主题，旨在培养小学二年级学生对英语故事的兴趣，提高他们的英语阅读能力。通过结合人教版新起点教材，设计了一系列与课本内容相关的趣味故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时锻炼他们的听说读写能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-理解故事情节：本节课的核心内容是让学生理解故事的基本情节，包括故事的开端、发展、高潮和结局。例如，通过《TheLittleRedHen》这个故事，学生需要学会识别故事中的角色和它们的行为。

-词汇积累：重点词汇包括故事中出现的动物名称、动作描述等，如hen,duck,chick,scratch等。学生需要通过故事情境理解这些词汇的含义并学会正确使用。

-句型运用：掌握简单的日常用语和句型，如CanIhelpyou?Thankyou.等，并在故事情境中练习使用。

2.教学难点：

-语法知识：理解并运用一般过去时，例如，学生需要能够用过去时描述故事中的动作，如“Thehenscratchedtheground.”。

-角色扮演：对于二年级学生来说，理解并模仿故事中的角色进行对话是一个挑战。例如，在《TheThreeBears》中，学生需要模仿熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的不同语气和动作。

-阅读理解：学生需要从图片和文字中提取信息，理解故事背后的寓意，如《TheBoyWhoCriedWolf》中诚实的重要性。

-情感共鸣：引导学生体会故事中角色的情感变化，如《TheUglyDuckling》中从孤独到被接纳的心路历程。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教版小学英语二年级下册《新起点》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《TheLittleRedHen》的插图、故事动画片段等。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于书写故事情节和重点词汇。

4.教学活动材料：准备角色扮演道具，如动物头饰，以及小卡片，用于游戏和练习活动。Xx教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语故事学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有自己喜欢的英语故事？”

展示一些关于英语故事的图片或视频片段，如经典的《TheThreeBears》或《Cinderella》动画，让学生初步感受英语故事的魅力。

简短介绍英语故事的重要性，以及它们在语言学习中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.英语故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语故事的基本概念、类型和结构。

过程：

讲解英语故事的定义，包括故事情节、角色、冲突和解决等元素。

详细介绍不同类型的英语故事，如童话、寓言、科普故事等，使用图片或简短的示例帮助学生理解。

3.英语故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语故事的特性和重要性。

过程：

选择几个经典的英语故事案例进行分析，如《TheUglyDuckling》和《TheTortoiseandtheHare》。

详细介绍每个案例的背景、特点和寓意，让学生全面了解英语故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些故事对儿童性格培养和价值观教育的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的英语故事，讨论其情节、角色和寓意。

小组内讨论该故事如何帮助学生学习英语，以及如何在日常生活中运用故事中的道理。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事梗概、角色扮演和讨论的要点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语故事的基本概念、类型、案例分析等。

强调英语故事在语言学习中的价值和作用，鼓励学生继续阅读和欣赏英语故事。

布置课后作业：让学生选择一个英语故事，用英语写一篇简短的读后感，以巩固学习效果。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-英语童话故事集：介绍一些适合二年级学生阅读的英语童话故事集，如《FairyTalesforYoungReaders》和《ClassicsforKids》，这些故事集包含了丰富多样的故事，有助于学生拓展阅读视野。

-儿歌和歌曲：推荐一些与课本故事相关的英语儿歌和歌曲，如《TheThreeBearsSong》和《Cinderella'sDress》，通过音乐的方式加深学生对故事内容的记忆。

-互动故事网站：介绍一些提供互动式英语故事的网站，如StorylineOnline和Starfall，这些网站提供的故事配有动画和语音，有助于学生提高英语听力和口语能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多的英语童话故事，通过阅读不同作者的作品，了解不同的文化背景和价值观。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，让学生模仿故事中的角色，提高他们的口语表达能力和情感体验。

-词汇学习：引导学生收集故事中的新词汇，并尝试在日常对话中使用这些词汇。

-创意写作：鼓励学生根据所学故事进行创意写作，如编写续集或改编故事，以培养他们的想象力和创造力。

-家庭作业：布置一些与故事相关的家庭作业，如让学生与家人分享故事，或者用英语写一篇简短的故事概述。

-视频资源：利用网络资源，让学生观看与故事相关的英语教学视频，如动画电影片段或英语教学节目，以提高他们的英语听力水平。

-亲子活动：建议家长参与孩子的英语学习，一起阅读故事书，或者在家中创设英语学习的环境，如使用英语进行日常对话。

-社交媒体互动：鼓励学生通过社交媒体分享自己阅读的英语故事，与其他同学交流心得，增加学习互动性。

-英语角活动：组织定期的英语角活动，让学生在真实语境中练习英语，提高他们的口语交流能力。Xx课后作业课后作业旨在巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，以下为几个与课文知识点相关的作业题型及答案示例：

1.故事情节复述：

-作业：请根据《TheLittleRedHen》的故事内容，用自己的话复述故事的主要情节。

-答案示例：Onceuponatime,therewasalittleredhen.Shewantedtomakebread,sosheaskedtheduck,themouse,andthecattohelpher.Buttheyrefused.Sothelittleredhenworkedhardandmadethebreadbyherself.Intheend,sheenjoyedthedeliciousbread.

2.角色扮演对话：

-作业：假设你是故事中的小猫，写一段与小红hen的对话，表达你拒绝帮助她的原因。

-答案示例：LittleCat:Idon'twanttohelpyoumakebread.Iwanttoplayoutside.

3.词汇应用：

-作业：用下列单词完成句子，每个单词至少使用一次。

-help,work,hard,by,herself,delicious,enjoy

-答案示例：1.Thelittleredhenworkedhardtomakebread.

2.Shemadethebreadbyherself.

3.Sheenjoyedthedeliciousbread.

4.语法练习：

-作业：将下列句子改为一般过去时。

-Thelittleredhenismakingbread.

-Theduck,themouse,andthecatareplayingoutside.

-答案示例：1.Thelittleredhenmadebread.

2.Theduck,themouse,andthecatwereplayingoutside.

5.创意写作：

-作业：假设小红hen在做了面包之后，还做了其他食物。请写一段话，描述她做了什么，以及她是如何做的。

-答案示例：Aftermakingthebread,thelittleredhendecidedtomakesomesoup.Shegatheredsomevegetablesfromthegardenandcookedthemwithsomewater.Shealsoaddedsomeflourtothickenthesoup.Intheend,shehadawarmanddeliciousmeal.Xx板书设计①本文重点知识点：

-英语故事的基本结构：开头、发展、高潮、结局

-故事中的角色及其行为

-故事的主题和寓意

②重点词汇：

-story,character,beginning,middle,end

-hard,help,delicious,play,outside

③重点句子：

-Onceuponatime,therewas...

-...asked...to...

-...workedhardand...

-...enjoyed...Xx教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及口语表达情况。评价学生是否能积极回答问题，是否能正确发音和用词，以及是否能参与角色扮演活动。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论成果的展示，评价学生是否能够理解故事内容，是否能够运用所学词汇和句型进行交流，以及是否能够提出有创意的观点和建议。

3.随堂测试：

设计一些与故事相关的听力、阅读和写作练习，以评估学生对故事情节、人物和词汇的掌握程度。测试结果将帮助教师了解学生的学习进度和需要改进的地方。

4.家庭作业完成情况：

检查学生家庭作业的完成情况，包括对故