6 校园不容“欺”教学设计小学地方、校本课程湘教版生命与安全

6校园不容“欺”教学设计小学地方、校本课程湘教版生命与安全课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自湘教版生命与安全教材，章节为“6校园不容“欺””。主要包括：校园欺凌的定义、表现形式、危害以及如何预防和应对校园欺凌。通过本节课的学习，使学生认识到校园欺凌的严重性，提高防范意识，学会自我保护，构建和谐校园。二、核心素养目标培养学生珍视生命、尊重他人、遵守规则的核心素养。通过学习，学生能够认识到校园欺凌对个人和社会的危害，增强自我保护意识，提高人际交往能力，学会在冲突中保持冷静，尊重差异，维护校园和谐氛围。同时，培养学生具有法律意识，能够运用法律手段维护自身权益。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确校园欺凌的定义和表现形式：重点讲解校园欺凌的概念，包括言语、行为和心理层面的欺凌，并通过具体案例让学生理解其具体表现，如嘲讽、排挤、暴力等。

-掌握预防和应对策略：强调预防校园欺凌的重要性，引导学生学习如何识别潜在欺凌行为，以及如何在遭遇欺凌时寻求帮助或自我保护。

2.教学难点

-理解校园欺凌的心理影响：难点在于帮助学生认识到校园欺凌对受害者心理健康的负面影响，包括自卑、焦虑、抑郁等，并引导学生思考如何帮助受害者恢复自信。

-培养学生的人际交往能力：难点在于引导学生学会在冲突中保持冷静，尊重他人，通过有效的沟通方式解决问题，避免升级为欺凌行为。

-法律意识的培养：难点在于使学生理解法律在保护自身权益中的作用，如何运用法律知识来维护自己的合法权益，避免校园欺凌的发生。四、教学方法与策略1.采用讲授法与案例研究相结合的方法，通过生动的案例引入主题，引导学生深入理解校园欺凌的严重性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演欺凌者、受害者、旁观者等不同角色，体验不同角度的感受，提高学生对校园欺凌的认识。

3.利用多媒体展示校园欺凌的图片和视频，增强直观感受，同时结合互动游戏，如“反欺凌知识竞赛”，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.鼓励学生分组讨论，分享自己的观点和经验，通过同伴互助，共同学习如何预防和应对校园欺凌。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段校园欺凌的新闻视频，引发学生对于校园欺凌现象的关注和思考。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于人际交往、尊重他人等知识，引导学生回顾并运用到校园欺凌的预防和应对中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解校园欺凌的定义、表现形式、危害以及预防和应对策略。通过PPT展示，结合案例，让学生了解校园欺凌的严重性。

-举例说明：列举典型的校园欺凌案例，让学生直观感受校园欺凌的恶劣影响。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何预防校园欺凌，分享自己的观点和经验。

3.角色扮演（约10分钟）

-学生分组，分别扮演欺凌者、受害者、旁观者和教师等角色，模拟校园欺凌场景，体验不同角色的感受。

-角色扮演结束后，引导学生讨论如何避免校园欺凌的发生，以及如何帮助受害者。

4.小组讨论（约10分钟）

-将学生分为若干小组，讨论如何提高人际交往能力，避免冲突升级为欺凌行为。

-各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.法律知识学习（约10分钟）

-讲解相关法律知识，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，让学生了解法律在保护自身权益中的作用。

-通过案例分析，让学生学会运用法律知识维护自身权益。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一份预防校园欺凌的宣传海报或宣传标语。

-教师指导：对学生的作品进行点评，给予指导和帮助。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调预防校园欺凌的重要性。

-学生分享学习心得，反思自己在校园生活中的行为，提高自我保护意识。

8.布置作业（约5分钟）

-让学生回家后，与家人一起讨论如何预防校园欺凌，并完成一份家庭作业，如写一篇关于预防校园欺凌的作文。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性，帮助学生掌握预防校园欺凌的知识和技能。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解校园欺凌的定义、表现形式和危害，了解校园欺凌的常见类型和特征。

-学生掌握了预防和应对校园欺凌的基本策略，包括如何识别欺凌行为、如何保护自己以及如何帮助受害者。

-学生对相关法律法规有了初步的认识，能够运用法律知识来维护自身权益。

2.能力提升：

-学生的人际交往能力得到提升，学会了在冲突中保持冷静，尊重他人，通过有效沟通解决问题。

-学生自我保护意识增强，能够识别潜在的危险，并采取适当的措施保护自己。

-学生具备了批判性思维能力，能够对校园欺凌现象进行分析和评价。

3.情感态度：

-学生对校园欺凌现象有了更深刻的认识，能够从情感上理解受害者，培养同情心和同理心。

-学生增强了责任感，意识到每个人都有责任维护校园和谐，共同抵制欺凌行为。

-学生形成了积极向上的价值观，愿意为构建和谐校园贡献力量。

4.行为改变：

-学生在校园生活中更加注重自身言行，避免参与欺凌行为，成为积极的校园环境维护者。

-学生学会了在遇到欺凌行为时，勇敢地站出来，及时向老师或家长报告，寻求帮助。

-学生在家庭和学校中，能够主动宣传预防校园欺凌的知识，影响身边的人。

5.综合评价：

-通过本节课的学习，学生对校园欺凌有了全面的认识，能够将所学知识应用于实际生活中。

-学生的法律意识、自我保护意识和人际交往能力得到显著提升，为未来的成长奠定了基础。

-学生在情感态度和行为上发生了积极的变化，为构建和谐校园、促进社会和谐发展做出了贡献。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《校园欺凌防治手册》或《学生安全知识读本》中的相关章节，这些材料提供了更详细的校园欺凌防治措施和案例。

-视频资源：推荐观看一些关于校园欺凌的纪录片或短片，通过真实的案例让学生更深刻地理解校园欺凌的严重性和危害。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，思考自己在校园生活中的行为，是否有可能无意中成为欺凌者或受害者。

-学生可以记录下自己在阅读过程中的感受和想法，形成读书笔记，并在下次课堂上分享。

-观看视频资源后，组织学生进行小组讨论，讨论视频中的案例对他们的启示，以及如何在现实生活中避免类似情况的发生。

-教师可以提供在线问答平台，让学生在阅读和观看过程中遇到的问题能够得到及时解答。

-鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，提高更多人对于校园欺凌的认识和防范意识。

-通过课后拓展，学生不仅能够加深对课堂内容的理解，还能够培养自主学习的能力和批判性思维能力。八、板书设计①校园欺凌的定义

-定义：指在校园内，学生之间以体力、言语或心理手段对他人进行攻击、侮辱、排斥等行为。

②校园欺凌的表现形式

-言语欺凌：嘲笑、辱骂、威胁等。

-行为欺凌：推搡、殴打、抢夺、破坏等。

-心理欺凌：孤立、排斥、诽谤、恐吓等。

③校园欺凌的危害

-对受害者的危害：身心健康受