2026年高考语文二轮复习 文学类文本阅读突破练11 复合文本的参照对比阅读

突破练11复合文本的参照对比阅读

一、（2025•河南青桐鸣高三5月联考）阅读下面的文字，完成1~4题。（16分）

文本一

四世同堂（节选）

老舍

祁家的房子坐落在西城护国寺附近的“小羊圈”。它颇像一个葫芦。通到西火何去

的是葫芦的嘴和脖子，很细很长，而且很脏。进了葫芦脖子，看见了墙根堆着的垃圾，你才

敢放胆往里面走,像哥伦布看到海上有漂浮着的东西才敢更向前进那样。走了几十步，忽

然眼一明，你看见了葫芦的胸:一个东西有四十步，南北有三十步长的圆圈,中间有两棵大

槐树,四围有六七家人家。再往前走,又是一个小巷——葫芦的腰。穿过"腰''，又是一块

空地，比“胸”大着两三倍，这便是葫芦肚儿了。

祁家的房便是在葫芦晌里。街门朝西，斜对着一棵大槐树。在当初，祁老人选购房子

的时候，房子的地位决定了他的去取。他爱这个地方。胡同口是那么狭窄不惹人注意，使

他觉到安全;而葫芦胸里有六七家人家，又使他觉到温暖。门外呢，两株大槐下可供孩子

们玩耍，既无车马，又有槐豆槐花与槐虫可以当作儿童的玩具。同时,地点虽是陋巷，而西

通大街，背后是护国寺——每逢七八两日有庙会——买东西不算不方便。所以，他决定买

下那所房。

房子的本身可不很高明。第一,它没有格局。院子是东西长而南北短的一个长条，所

以南北房不能相对;假若相对起来，院子便被挤成一条建，而颇像轮船上房舱中间的走道

了。第二,房子盖得不甚结实。除了北房的木料还说得过去，其余的简直没有值得夸赞的

地方。在祁老人手里，南房的山墙与东房的后墙便塌倒过两次以上，而界墙的——都是碎

砖头砌的——坍倒是每年雨季所必不能免的。

祁老人可是十分喜爱这所房，这是他自己置买的产业，不论格局与建筑怎样不好，也

值得自傲。①其次傲从他有了这所房,他的人口便有底无减，到今天已是四世同堂!这里

的风水一定是很好!在长孙瑞宣结婚的时候，全部房屋都彻底地翻盖了一次。木料糟了的

一概撤换，碎砖都换上整砖，而且见木头的地方全上了油漆。经这一修改,这所房子虽然

在格局上仍然有欠休面,可是在实质上却成了小羊圈数一数二的好房子。祁老人看着新

房，满意地叹了口气。到他作过六十整寿,决定退休以后，他的劳作便都放在美化这所院

子上。在南墙根，他逐渐地给种上秋海棠,玉簪花，绣球和虎耳草。院中间，他养着四大盆

石榴,两盆夹竹桃和许多不须费力而能开花的小植物。在南房前面,他还种了两株枣树，

一株结的是大白枣，一株结的是甜酸的“莲蓬子儿

看着自己的房，自己的儿孙和手植的花草，祁老人觉得自己的一世劳碌并没有虚掷。

②北平城是不朽之城，他的房子也是永世不朽的房子。

四五十年来,他老住在这里，而邻居们总是今天搬来，明天搬走,能一气住到十年二十

年的就少少的。他们生，他们死，他们兴旺，他们衰落，只有祁老人独自在这里生了根。因

家道兴旺而离开这陋巷的,他不去巴结;因家道衰落而连这陋巷也住不下去的，他也无力

去救济;他只知道自己老在这里不动，渐渐地变成全胡同的老太爷。

（有删改）

文本二

正红旗下（节选）

老舍

街上，祭神的花炮逐渐多起来。胡同里，每家都在剁饺子馅儿，响成一片。赶到花炮

与剁馅子的声响汇合起来，就有如万马奔腾，狂潮怒吼。在这一片声响之上，忽然这里，忽

然那里，以压倒一切的声势，讨债的人敲着门环，啪啪啪啪，像一下子就连门带门环一齐敲

碎，惊心动魄，人人肉跳心惊,连最顽强的大狗也颤抖不已，不敢轻易出声。这种声音引起

多少低卑的央求，或你死我活的吵闹，夹杂着妇女与孩子们的哭叫。

一些既要脸面，又无办法的男人，为躲避这种声音，便在这诸神下界、祥云缭绕的夜

晚，偷偷地去到城根或城外，默默地结束了这一生。

父亲独自包着素馅的饺子。他相当紧张。除夕要包素馅饺子是我家的传统,既为供

佛，也省猪肉。供佛的作品必须精巧，要个儿较小，而且在边缘上捏出花儿来，美观而结实

——把饺子煮破了是不吉祥的。③他越紧张，饺子越不听话,有的形似小船，有的像小老

鼠，有的不管多么用力也还张着嘴。

除了技术不高，这恐怕也与“心不在焉”有点关系。他心中惦念着大女儿。母亲被邻

近的一阵敲门巨响惊醒。抱并没有睡实在了,心中也七上八下地惦记着大女儿。可是，她

打不起精神来和父亲谈论比事，只说了声:你也睡吧！

除夕守岁，彻夜不眠，是多少辈子所必遵守的老规矩。父亲对母亲的建议感到惊异。

④他嗯了一声，照旧包饺子，并且找了个小钱,擦干净，放在一个饺子里，以便测验谁的运气

好——得到这个饺子的,若不误把小钱吞下去，便会终年顺利!他决定要守岁，叫油灯、小

铁炉、佛前的杏火,都通宵不断。他有了老儿子，有了指望，必须叫灯火都旺旺的,气象峥

味吉祥如意!他还去把大绿瓦盆搬进来,以便蓄存脏水，过了“破五”再往外倒。在又包了

一个像老鼠的饺子之后，他拿起皇历，看清是财神、喜神的方位，以便明天清早出了屋门

便面对着他们走。他又高兴起来，以为只要自己省吃俭用，再加上神佛的保佑，就必定会

一顺百顺，四季平安！

夜半,街上的花炮更多起来，铺户开始祭神。父亲又笑了。他不大晓得云南是在东

边，还是在北边，更不知道英国是紧邻着美国呢，还是离云南不远。只要听到北京有花炮

咚咚地响着，他便觉得天下太平，皆大欢喜。

（有删改）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.文本一先写“小羊圈”胡同与祁家的房子，然后引出祁老人;文本二先写除夕夜胡同的氛

围，再写父亲包饺子。二者均由环境引出人物，行文自然。

B.文本一交代,祁老人在置办房屋时，综合考虑了安全、人情温暖、买东西方便等多种因

素，虽然房子本身并不高明,但丝毫不妨碍祁老人对它的喜爱。

C.文本二中，一些既要脸面又无奈的男人为躲避讨债人,在诸神下界、祥云缭绕的夜晚偷

偷结束生命,与祥林嫂死在祝福之夜类似，强化了悲剧意味。

D.文本一结尾意在表现祁老人对他人命运的无力感，文本二结尾含蓄表现父亲对动荡时

局的无奈感,两则文本均表现了普通百姓的生存状态。

2.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.句子①两个叹号凸显出祁老人对家族繁盛的骄傲，以及对房子能带来福气的笃定，抒发

了他的欣喜自豪之情。

B.句子②连用两个“不朽”，将房子与北平城并置一处，是用北平城烘托房子,突出房子在祁

老人心中的重要性胜过北平。

C.句子③运用拟人、排比等修辞手法,形象地写出父亲手下诞生的饺子形状各异侧面烘

托出父亲的紧张心境。

D.句子④描写父亲的动作和想法，表现出父亲在担忧中仍不忘遵循传统，流露出普通百姓

对美好生活的期盼。

3.文本二第一段运用哪些手法描写出胡同的声音?请简要分析。（4分）

4.有人认为文本一的环境与人物相“融”，文本二的环境与人物相“隔”也有人认为两则文

本环境与人物都相“融”。你认同哪一种观点?为什么?（6分）

二、阅读下面的文字，完成5~8题。（18分）

文本一

非攻

鲁迅

墨子走进宋国的国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来一

看,鞋底也磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走。走

了三天，看不见一所大屋，看不见一棵大树，看不见一个活泼的人,看不见一片肥沃的田

地。

“这模样了，还要来攻它!”墨子想。

待到望见南关的城楼了，突然听见一个人大叫道:“给他们看看宋国的民气!我们都去

死!”

墨子知道，这是自己的学生曹公子的声音。

又走了一天和大半夜，在一个农家歇下来，起来仍复走。草鞋已经碎成一片一片，穿

不住了，便只好撕下一块布裳来，包了脚。远远的望见一个大汉，推着很重的小车响这边

走过来了。走到墨子面前，叫了一声“先生”,一面撩起衣角来揩脸上的汗，喘着气。

“这是沙么？''墨子认识他是自己的学生管黔敖，便问。

“是的，防云梯的。”

“别的准备怎么样?''

“也已经募集了一些麻，灰，铁。不过难得很:有的不肯，还是讲空话的多……”

墨子说广昨天在城里听见曹公子在讲演，又在玩一股什么'气'，嚷什么'死'了。

你去告诉他:不要弄玄虚;死并不坏，也很难,但要死得于民有利!你们仍然准备着,不要只

望着口舌的成功。''

楚国的郢城，街道宽阔，房屋也整齐，大店铺里陈列着许多好东西，走路的人，都活泼精

悍,衣服也很干净。墨子在这里一比，旧衣破裳,布包着两只脚，真好像一个老牌的乞丐

了。

墨子辗转借问，径奔公输般寓所。公输般正捏着曲尺，在量云梯的模型。

“阿呀!墨翟！果然是你!”公输般高兴的说，“先生这么远来，有什么见教呢?”

墨子沉静的说道:“听说你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，

缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智;宋没有罪，却要攻他，不能说是仁……”

“那是……”公输般想着，“先生说得很对的。”

“那么，不可以歇手了么？”

“这可不成，”公输般怅怅的说，“我已经对楚王说过了。”

墨子说:“待拿我的书来请楚王看一看。”

“你还不是讲些行义么？''公输般道，“劳形苦心，扶危济急,是贱人的东西，大人们不取

的。他可是楚王呀，老乡!”

“那倒也不。丝麻米谷，都是贱人做出来的东西，大人们就都要,何况行义呢?”

“那可也是的,‘'公输般高兴的说,“我没有见你的时候，想取宋;一见你，即使白送我宋

国，如果不义，我也不要了……”

墨子也高兴的说:“你如果一味行义，我还要送你天下哩!”

公揄般更加高兴起来。他问道:“我舟战有钩拒，你的义也有钩拒么？”

“我这义的钩拒，比你那舟战的钩拒好。”墨子坚决的回答说，“我用爱来钩,用恭来

拒。不用爱钩，是不相亲的，不用恭拒,是要油滑的。所以互相爱,互相恭，就等于互相利。

现在你用钩去钩人，人也用钩来钩你，你用拒去拒人，人也用拒来拒你，互相钩,互相拒，也就

等于互相害了。”

“但是，老乡，你一行义，可真几乎把我的饭碗敲碎了!”公输般碰了一个钉子之后，改口

说。

“但也比敲碎宋国的所有饭碗好。”

“可是我以后只好做玩具了。老乡，你等一等，我请你看一点玩意儿。”

不一会，公输般手里拿着一只木头和竹片做成的喜鹊，交给、黑子，口里说道:“只要一

开,可以飞三天。这倒还可以说是极巧的。”

“可是还不及木匠做的车轮,“墨子看了一看，就放在席子上，说,“有利于人的，就是巧，

就是好，不利于人的，就是拙，也就是坏的。”

“哦，我忘记了,“公输般又碰了一个钉子，这才醒过来，“早该知道这正是你的话。”

“所以你还是一味的行义,“墨子看着他的眼睛，诚恳的说，“不但巧，连天下也是你的

了。真是打扰了你大半天。我们再见罢。”

公输般送他出了大门之后，回进屋里来，想了一想，便将云梯的模型和木鹊都塞在后

房的箱子里。

墨子在归途上，是走得较慢了，一则力乏，二则脚痛，三则干粮已经吃完，难免觉得肚子

饿，四则事情已经办妥，不像来时的匆忙。然而比来时更晦气:一进宋国界,就被搜检了两

回;走近都城，又遇到募捐救国队，募去了破包袱;到得南关外，又遭着大雨，到城门下想避避

雨，被两个执戈的巡兵赶开了，淋得一身湿，从此鼻子塞了十多天。

一九三四年八月作

（选自《故事新编》，有删改）

文本二基于一种新世界观之上的对于历史事件的审视，鲁迅并没有完全拘泥于历

史,而是在尊重历史本质真实的前提下，着重开掘历史精神，以给执着于现实斗争的人们

一种启示、一种借鉴和一种新的认识感受。正是出于这样一种创作意图，鲁迅在这篇小

说的创作过程中，调动丰富的手法，生动而又细赋地，历史而又现实地塑造了一个“中国的

脊梁”式的古代英雄形象。

（选自崔军艺《浅析〈非攻〉》，有删改）

文本三子墨子归,过宋。天雨，庇其闾中，守闾者不内也。故曰:“治于神者,众人不

知其功;争于明者，众人知之。”臼

（《墨子・公输》结尾）

国在收入人教版九年级语文下册（旧版）课文时，本段因与课文主旨不合而被删去。

5.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）［3分）

A.文中墨子的徒弟管黔敖以及曹公子，他们都勤恳地继承了墨子的精神，切切实实地为备

战做好防御工作。

B.针对墨子的“行义”，公输般指出那“是贱人的东西,大人们不取的“，可见公输般当时瞧不

起墨子的平民思想。

C.公输般先后碰了两个钉子，最后又把自己的作品收了起来,他的理屈词穷和最终转变，

引发了读者的深刻思考。

D.这篇小说取材于古人古事，借助历史生活原型表达了对墨子兼爱非攻思想的认同，同时

又融入了对时代的思考。

6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.鲁迅善于写人物对话，无论是墨子与管黔敖的对话，还是墨子与公输般的对话，都传神

地表现了人物的个性特征。

B.“饭碗敲碎”“募捐救国队”等词语，包含着丰富的生活内容,体现了这篇小说语言轻松诙

谐的特点，淡化了小说的严肃性。

C.文中楚国的富裕与宋国的贫苦形成反差;楚国人活泼精悍、衣服干净，则是为了衬托墨

子的风尘困顿、旧衣破裳。

D.小说没有瑰丽诡异的想象，但行文逻辑性强,具有说服力。文中写墨子与公输般的较

量，朴实无华,却极有力量。

7.结合对文本二的理解,概帝鲁迅笔下《非攻》中“墨子”的人物形象。（6分）

8.对待文本三中所说的墨子《公输》”因与课文主旨不合而被删去”的结尾,鲁迅在《非

攻》中却保留了,且描写得细致生动。鲁迅为什么要这样处理?结合文本一谈谈你的看

法。（6分）

参考答案

1.D解析:D项，“文本一结尾意在表现祁老人对他人命运的无力感”错误。文本一结尾

意在表明祁老人与房子的亲密关系。

2.B解析:B项,“是用北平城烘托房子,突出房子在祁老人心中的重要性胜过北平”错

误。“不朽”将房子与北平城并置，是为了凸显房子对祁老人的意义,文中并未体现两者的

比较，北平与房子没有主次之分，也不能说明房子对祁老人来说更重要。

3.(1)正面描写:①比喻(夸张)。用“万马奔腾，狂潮怒吼”比喻声音的汇合，震撼人心。②拟

声词。用“啪啪啪啪''直接拟写敲门声，表现敲门的力度与急促。

⑵侧面描写:①侧面烘托。“人人肉跳心惊”“最顽强的大狗也颤抖不已”，通过人与狗的反

应表现声音令人恐惧。②对托。花炮声和剁馅子的声响已经够大,但敲门的声势“压倒

一切”，比前边的声音更大，以大衬大，突出敲门声的震人心魄。

4.示例一我认同第一种观点。

①文本一环境与人物相融:环境特点与人物形象特点契合，如“小羊圈”胡同平凡、安全及

房屋格局等特点，与祁