2026年社会工作者职业资格考试模拟试卷及答案（七）

2026年社会工作者职业资格考试模拟试卷及答案（七）考试科目：社会工作综合能力（中级）考试时间：120分钟满分：100分一、单项选择题（共20题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.社会工作者在服务过程中，主动为服务对象保守个人隐私和秘密，不随意泄露服务对象的个人信息，这体现了社会工作的（）原则。A.尊重B.接纳C.保密D.非评判2.某社区因邻里之间因公共空间使用产生长期矛盾，多次协商无果，矛盾逐渐升级，社会工作者介入后，引导双方换位思考，理性沟通，最终化解矛盾，这一介入属于（）。A.社区调解B.危机介入C.个案工作D.资源链接3.社会工作者通过培育社区志愿者队伍，动员社区居民参与社区服务，提升社区凝聚力，这体现了社会工作的（）功能。A.维持社会秩序B.培育社区自治C.资源整合D.促进社会和谐4.根据埃里克森的心理社会发展理论，25-65岁成年人的发展任务是（）。A.建立亲密感，克服孤独感B.建立繁殖感，克服停滞感C.建立自我同一性，克服角色混乱D.建立完善感，克服绝望感5.小组工作中，社会工作者运用倾听技巧，认真倾听组员的表达，理解组员的内心感受，这体现了小组工作的（）核心技巧。A.倾听B.共情C.引导D.鼓励6.某社会工作服务机构为社区流浪儿童提供临时安置、生活照料、学业辅导等服务，帮助其寻找亲人、回归家庭，该服务属于（）。A.儿童社会工作B.社会救助C.特殊人群社会工作D.社区社会工作7.社会工作者在介入阶段，根据服务计划，运用专业方法为服务对象提供具体服务，其核心是（）。A.解决服务对象的实际问题B.建立专业关系C.评估服务效果D.了解服务对象需求8.下列关于小组工作的说法，正确的是（）。A.小组工作只适合青少年群体B.小组工作注重组员之间的互动和支持C.小组工作无需制定明确的小组目标D.小组工作的服务周期固定不变9.社会工作者在服务过程中，尊重服务对象的宗教信仰、文化习俗和生活习惯，这体现了社会工作的（）原则。A.个别化B.尊重C.文化敏感性D.接纳10.某社区社会工作者为社区失业人员提供职业技能培训、就业信息对接等服务，帮助其实现再就业，这一服务属于（）。A.社会救助B.就业服务C.社区照顾D.个案工作11.根据马斯洛的需求层次理论，下列属于归属与爱的需求的是（）。A.获得充足的饮食B.拥有稳定的工作C.与他人建立良好的人际关系D.获得他人的尊重12.个案工作中，社会工作者与服务对象共同制定服务目标，明确服务方向，这体现了个案工作的（）原则。A.合作B.自决C.尊重D.专业公正13.下列关于地区发展模式的说法，正确的是（）。A.主要依靠专业人员的专业力量解决社区问题B.强调社区居民的自主参与和互助合作C.不重视社区资源的整合和利用D.适合解决单一的、简单的社区问题14.社会工作者在服务过程中，向相关部门反映服务对象的需求，推动相关政策的完善，这体现了社会工作者的（）角色。A.倡导者B.服务提供者C.协调者D.教育者15.某社会工作服务机构为社区残障人士提供无障碍改造、康复训练、权益维护等服务，保障其基本生活权益，该服务属于（）。A.残疾人社会工作B.社区照顾C.社会救助D.健康服务16.社会工作评估中，对服务对象在服务结束后的长期改变情况进行跟踪评价，这属于（）。A.结果评估B.跟踪评估C.过程评估D.总结评估17.社会工作者在服务过程中，始终坚守专业理念，努力为服务对象提供优质、专业的服务，这体现了社会工作的（）原则。A.专业责任B.以人为本C.专业公正D.尊重18.小组工作的开始阶段，社会工作者的主要任务是（）。A.引导组员熟悉彼此，建立初步的信任关系B.处理组员的冲突和分歧C.协助组员解决实际问题D.处理组员的离别情绪19.下列关于社会工作专业伦理的说法，错误的是（）。A.专业伦理是社会工作者必须遵守的行为准则B.专业伦理需要结合服务对象的实际情况灵活运用C.专业伦理只约束社会工作者的专业行为，不约束个人行为D.专业伦理的核心是保障服务对象的权益20.社会工作行政中，根据服务需求，合理调配人力、物力、财力等资源，确保服务项目顺利实施，这属于（）。A.资源管理B.计划制定C.组织实施D.评估总结二、多项选择题（共10题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1.社会工作的基本原则包括（）。A.尊重B.接纳C.非评判D.保密E.自决2.小组工作的主要技巧包括（）。A.倾听技巧B.共情技巧C.引导技巧D.鼓励技巧E.协调技巧3.个案工作的主要阶段包括（）。A.接案B.预估C.计划D.介入E.评估与结案4.社区工作的主要方法包括（）。A.社区教育B.资源链接C.社区调解D.个案工作E.小组工作5.社会工作者的专业知识包括（）。A.社会工作理论B.社会学知识C.心理学知识D.法学知识E.管理学知识6.社会救助的主要类型包括（）。A.最低生活保障B.特困人员供养C.医疗救助D.住房救助E.临时救助7.社会工作评估的主要原则包括（）。A.客观性原则B.科学性原则C.全面性原则D.针对性原则E.持续性原则8.社会工作专业伦理冲突的处理方法包括（）。A.保护服务对象的权益优先B.寻求专业督导的帮助C.坚持专业公正D.结合实际情况灵活处理E.优先考虑自身利益9.社会工作服务的主要领域包括（）。A.儿童青少年社会工作B.老年社会工作C.残疾人社会工作D.妇女社会工作E.社区矫正社会工作10.社会工作行政的主要职能包括（）。A.计划职能B.组织职能C.协调职能D.控制职能E.评估职能三、案例分析题（共2题，每题20分，共40分）案例一某社区有一批留守儿童，父母长期在外务工，由祖辈照顾，部分留守儿童因缺乏父母关爱和教育，出现性格孤僻、叛逆等心理问题，学习成绩不理想，甚至出现逃学、打架等不良行为；部分留守儿童因祖辈缺乏科学的教育方法，难以得到良好的引导和照料；还有部分留守儿童因家庭经济困难，缺乏必要的学习用品和生活保障，面临成长困境。社区社会工作者小杨介入后，希望通过专业服务，帮助留守儿童健康成长。问题：1.结合案例，分析该社区留守儿童面临的主要问题。（8分）2.社会工作者小杨应采取哪些介入策略，帮助留守儿童改善现状、健康成长？（12分）案例二某社区近年来老龄化程度不断提升，老年人口数量持续增加，部分老年人因身体虚弱、行动不便，无法自主完成日常起居，需要专人照料，但家庭照料能力不足；部分老年人因子女工作繁忙，缺乏亲情陪伴，精神生活匮乏，出现孤独、抑郁等情绪；还有部分老年人对社区养老服务不了解，无法便捷获取养老资源，养老需求难以得到满足。社区社会工作者小吴介入后，希望通过专业服务，完善社区养老服务体系，提升老年人的养老质量。问题：1.分析该社区老年人面临的主要养老困境。（8分）2.社会工作者小吴应采取哪些介入策略，完善社区养老服务体系、提升老年人养老质量？（12分）社会工作者职业资格考试模拟试卷（七）答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.C2.A3.B4.B5.A6.A7.A8.B9.C10.B2.11.C12.B13.B14.A15.A16.A17.C18.A19.B20.A二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE2.ABCDE7.ABCDE8.ABCD9.ABCDE10.ABCDE三、案例分析题（共2题，每题20分，共40分）案例一答案1.社区留守儿童面临的主要问题：（1）心理问题：缺乏父母关爱，出现性格孤僻、叛逆等心理，心理状态不佳，缺乏情感支持。（2分）（2）学习问题：学习成绩不理想，缺乏学习兴趣和动力，甚至出现逃学、打架等不良行为，面临学业危机。（2分）（3）教育问题：祖辈缺乏科学的教育方法，无法给予良好的引导和教育，不利于留守儿童的成长。（2分）（4）生活保障问题：家庭经济困难，缺乏必要的学习用品和生活保障，影响基本生活和学习。（2分）2.介入策略：（1）心理疏导介入：与留守儿童建立信任关系，开展专业心理疏导，缓解孤僻、叛逆等负面情绪，帮助其树立积极乐观的心态；组织留守儿童开展互助小组活动，促进彼此交流支持，增强归属感。（3分）（2）学习支持介入：链接教育资源，为留守儿童提供学业辅导、学习用品资助等服务，帮助其弥补学习差距，提高学习成绩；开展学习兴趣小组活动，激发其学习兴趣，培养良好的学习习惯。（3分）（3）教育引导介入：开展祖辈教育技巧培训，指导祖辈掌握科学的教育方法，提升照料和教育能力；搭建留守儿童与父母的沟通平台，协助双方定期联系，加强亲情沟通，让父母了解留守儿童的成长状况。（3分）（4）生活保障与社会支持介入：链接社会救助资源，为家庭经济困难的留守儿童提供生活资助，解决学习和生活中的实际困难；动员社区志愿者、爱心人士为留守儿童提供陪伴、照料等服务，构建完善的社会支持网络。（3分）案例二答案1.社区老年人面临的主要养老困境：（1）生活照料困境：身体虚弱、行动不便，无法自主完成日常起居，需要专人照料，但家庭照料能力不足，缺乏专业的照料服务。（2分）（2）情感支持困境：子女工作繁忙，缺乏亲情陪伴，精神生活匮乏，出现孤独、抑郁等负面情绪。（2分）（3）资源获取困境：对社区养老服务不了解，无法便捷获取养老资源，养老需求难以得到满足。（2分）（4）养老服务体系困境：社区养老服务不完善，缺乏针对性的养老服务项目，无法满足不同老年人的养老需求。（2分）2.介入策略：（1）生活照料服务介入：协调社区养老服务机构、志愿者，为行动不便的老年人提供上门照料、日间托管、康复护理等服务；协助老年人进行居家无障碍改造，提升生活便利性；建立“一对一”照料帮扶机制，保障老年人的日常生活需求。（3分）（2）情感支持介入：定期上门陪伴老年人聊天、谈心，倾听其心声，缓解孤独感；组织老年人开展兴趣小组、文化娱乐、互助活动，丰富精神生活，促进老年人之间的交流