济南市教师招聘考试题库及答案

济南市教师招聘考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在课堂上为了获得老师的表扬而认真听讲，这种学习动机属于（）A.内部动机B.外部动机C.高尚动机D.近景动机3.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为（）A.变式B.反例C.正例D.比较4.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）A.定势B.迁移C.功能固着D.原型启发5.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）A.自觉性、主动性和稳定性B.积极性C.适应性和社会性D.内化性和意志性6.下列哪种学习策略属于元认知策略（）A.寻求同学帮助B.列提纲C.设置目标D.做笔记7.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）A.个案法B.实验法C.调查法D.观察法8.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习9.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应10.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）A.已有的知识经验B.问题特征C.功能固着D.原型启发答案：1.A2.B3.A4.C5.A6.C7.D8.D9.B10.C二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.影响学习迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平3.学习策略可以分为（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.时间管理策略4.下列属于正强化的是（）A.奖学金B.对成绩的认可C.表扬D.改善学习条件5.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为6.问题解决的基本特点有（）A.目的性B.认知性C.序列性D.间接性7.教师成长和发展的途径有（）A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.微格教学C.专门训练D.对教学经验的反思8.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望9.加涅按学习结果将学习分为（）A.智慧技能的学习B.认知策略的学习C.知识的学习D.行为规范的学习10.我国心理学家一般把学习分为（）A.知识学习B.技能学习C.经验学习D.行为规范学习答案：1.ABC2.ABC3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.AB10.ABD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.定势对问题解决总是起积极作用。（）4.心理健康就是没有心理疾病。（）5.学生的学习主要以间接经验为主。（）6.处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）7.教师的教学能力可分为：教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力。（）8.学习迁移是学习中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。（）9.品德的形成是一个由内到外的转化过程。（）10.特殊迁移的范围比一般迁移的范围广。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.√8.×9.×10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述影响学习动机形成的因素。答：影响学习动机形成的因素有内部和外部两方面。内部因素包括学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异、志向水平与价值观、焦虑程度等。外部因素有家庭环境与社会舆论、教师的榜样作用等。2.简述促进知识保持的方法。答：促进知识保持有多种方法。一是深度加工材料，理解知识意义；二是有效运用记忆术，如串联法等；三是进行组块化编码，合理组织知识；四是适当过度学习；五是合理进行复习，及时、分散复习。3.简述教师成长的历程。答：教师成长一般经历三个阶段。一是关注生存阶段，此时教师关注自己的生存适应性。二是关注情境阶段，重点关注教学情境，如学生成绩。三是关注学生阶段，能考虑学生个别差异，因材施教。4.简述影响问题解决的主要因素。答：影响问题解决因素有问题情境，刺激特点影响解决；已有的知识经验，量与质都重要；定势与功能固着，会限制思维；此外还有原型启发、情绪动机等因素也有影响。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何培养学生的学习兴趣。答：培养学生学习兴趣可多管齐下。教师可用生动教法、借助科技手段使课程有趣。结合生活实际举例，让学生感受知识实用。开展多样化活动，如竞赛、实验。还可发现学生特长并关联学习内容，予以鼓励肯定。2.讨论如何提高课堂教学效率。答：提高课堂教学效率，教师要精心备课，明确目标、有序设计。采用合适教学方法，调动学生积极性。合理安排教学时间，突出重点、突破难点。及时反馈评价学生表现，调整教学节奏。营造良好课堂氛围，促进互动交流。3.讨论如何进行有效课堂管理。答：有效课堂管理，需建立规则制度，确保秩序。教师树立威望，赢得尊重信服。关注学生需求与差异，因材施教。