广东省深圳市罗湖区 2024-2025学年七年级下学期期末历史试题（含答案）

第第页广东省深圳市罗湖区2024-2025学年七年级下学期期末历史试题一、下列各题的四个选项，只有一项最符合题意（共17小题，每题2分，共34分）。1．隋炀帝大业五年，国家掌握户数约900万，人口近5000万，达到魏晋以来的高峰。这主要是由于（）A．国家统一推动生产发展 B．北民南迁促进江南开发C．筒车推广提高粮食产量 D．科举考试促进阶层流动2．考古工作者在河南商丘隋朝大运河遗址的发掘中，发现了大量来自邢窑的白瓷碎片、扬州铜镜残件，以及北方栗米与南方稻谷的炭化颗粒。这些发现反映了隋朝（）A．国家统一的条件 B．政治制度的创新C．农业发展的水平 D．经济交流的状况3．在唐代，行会有私营手工业、商业行会，如长安主要有肉行、药行、绢行、笔行等。行会的组织领导者一般称为行首，他们由“同行推选、官府批准”。据此可知唐朝（）A．社会风气开放 B．民族关系和睦C．城市管理有方 D．市民文化兴盛4．《新唐书》专门编写《诸夷蕃将传》，集中介绍了唐朝颇负盛名的21位蕃将，赞扬他们维护唐朝“大一统”秩序的功勋与贡献。该“将传”可用于研究唐朝的（）A．社会经济 B．市民生活 C．对外交流 D．民族交融5．下图为唐代敦煌莫高窟第445窟北壁壁画“收获图”的摹本。此图清晰表现了曲辕犁的使用，它可用于说明当时（）A．铁犁牛耕初现于边疆地区 B．耕作方式发生根本性改变C．劳动人民重视农田的灌溉 D．先进犁耕技术向边疆扩展6．孟子曾说，有征收布帛的赋税，有征收粮食的赋税，还有征发人力的徭役，执政者应采用其中一种赋税形式，如果同时采用两种赋税，百姓就会有饿死的：如果三种赋税同时征收，就会导致家破人亡。与孟子所述思想相似的是（）A．商鞅提出重农抑商政策 B．唐太宗推行轻徭薄赋政策C．王安石颁布方田均税法 D．宋太祖实行崇文抑武方针7．唐代诗人陆龟蒙在《秘色越器》中写道“九秋风露越密开，夺得千峰翠色来”；陆羽在《茶经》中称赞越窑青瓷“类玉”“类冰”。这反映了唐代青瓷（）A．产品种类多样 B．烧制工艺精湛C．质量全国领先 D．畅销海外市场8．辽朝分置南、北面官；金朝保持了女真部落体制“猛安谋克制”；元朝在东南地区，于澎湖设置巡检司。从政治制度的创设角度来看，这体现的共同特点是（）A．南北分治 B．以民为本 C．因俗而治 D．沿袭汉制9．以《天盛律令》为代表的西夏法典将游牧部落文化与儒家法律文化相结合，在中国法律史中占有举足轻重的地位。这可以用来佐证当时（）A．多元文化的交融 B．政权并立的结束C．崇文风气的盛行 D．审美观念的趋同10．金朝统治者通过国子监刻印“五经”颁发各官学。金世宗时还设译经所，大力倡导以女真文翻译汉文经史刻印出版，在女真人中以本民族文字来传播儒学。这些做法（）A．实现了统治长期稳定 B．有效维护了国家统一C．提升了政府行政效率 D．体现了对儒学的认同11．南宋时期，朱熹用义理阐释《四书》，并在此基础上创作了一系列绝句，将它们汇编成书，并在书中将这些绝句按照一定次序编排。朱熹此举旨在（）A．批判专制的封建思想 B．突破纲常伦理的束缚C．丰富理学的传播形式 D．践行知行合一的理念12．据《东京梦华录》中记载，在开封相国寺大殿后的资胜门前，摆放的全是书籍、绘画、词曲、乐谱之类的物品。这一现象的出现主要得益于（）A．书法艺术的提高 B．印刷术的进步C．中外文化的交流 D．天文学的发展13．元朝初年发行中统元宝交钞、至元通行宝钞，这种银本位的纸币比宋金时代的纸币更加完备化。这两种纸币的发行反映了此时期的元朝（）A．疆域辽阔 B．开放包容 C．交通发达 D．商业繁荣14．明朝中期倭寇进犯不断，以戚继光、湖南土司彭翼南、广西壮族瓦氏夫人等为代表的一大批将领率兵抗倭，为抗倭斗争立下汗马功劳。这反映了（）A．民族凝聚力的加强 B．援朝战争取得胜利C．专制皇权空前强化 D．阶级矛盾得以缓和15．明朝宋应星注意利用数据来说明生产的质量和效率，如留心人力踏转龙骨车和牛力转动龙骨车之间功效的具体差别。这体现了他（）A．重视实践总结 B．融汇东西精华C．具有忧患意识 D．注重艰苦奋斗16．图示法是常用的学习方法。根据所学“清朝加强边疆治理”的知识判断，图中▲处应填入的是（）A．抗击荷兰殖民者 B．建立金瓶掣签制度C．设置乌里雅苏台 D．彻底击败准噶尔部17．明清时期，江南地区出现了许多商业市镇，如盛泽镇“丝绸之利日扩，南北商贾咸萃”：长途贩运贸易发达，徽商、晋商等商帮在全国范围进行商业活动。这表明明清（）A．自然经济逐步解体 B．商帮地域特色明显C．区域间的联系加强 D．人口数量快速增长二、综合题（共2小题，每题18分，共36分）。18．千年弦歌：书院·贡院·国子监的时空探秘。某历史研习社的同学开展项目化学习，请你参与完成。【项目名称】解码古代教育三重门【项目目标】通过举办策展活动，走近历史现场，感受古代教育与中华优秀传统文化。【项目任务】同学们整理了嵩阳书院、北京国子监和江南贡院的部分材料，进行布展。材料：材料一：嵩阳书院材料二：北京国子监材料三：江南贡院历史遗迹相关信息书院是我国古代—种特殊的民间教育组织形式。唐代始有其名，宋代是书院发展的黄金；时期，比如宋代有四大：书院之称的应天书院、岳麓书院、白鹿洞书院和嵩阳书院古代的最高学府与教育管理机构。汉代设太学，晋武帝始设国子学，隋文帝改国子学为国子监，宋代国子监一度与太学合一，明清时期国子监既是最高学府，也是科举“会试”前的集训地唐代科举考试尚无固定场所，州县考试多借用佛寺、官署。宋代确立三级考试制度，贡院成为专门化考场。明清时期乡试在贡院举行江南贡院位于今南京市秦淮区，始建于南宋乾道四年（1168年），至光绪二十九年（1903年）止。初为州县考试场所，明清时期扩建为中国古代规模最大的科举考场。贡院鼎盛时期占地近30万平方米，号舍（考生考场）达20644间，仅明清两代就产生了800余名状元中的58/名，占总数的73%，被誉为“中国古代科举制度的活化石”。——摘编自刘海峰《江南贡院的命运》器言物语嵩阳书院位于河南省登封市嵩山南麓，中轴建筑共分五进院落，中轴线两侧配房相连。五代时期，私学兴起，嵩阳书院从此时开始讲学，北宋时期程灏、程颐在书院讲学十余载.他们主要讲述《论语》《孟子》等腐家经典。从五代至清代末年，书院培养出不少优秀学生。——摘编自薛体伟《嵩阳书院：既往圣开来的千年书院》北京国子监是元、明、清三代的国家最高学府和教育行政管理机构。主要建筑全部集中在一条中轴线上，附属建筑围绕各自的主体建筑分布。国子监教学内容以“四书”“五经”为主，兼有律令、书法等课程。国子监不仅接纳全国各族学生，还接待外国留学生，为培养国内各民族人才、促进中外文化交流、推动中华文化走向世界，曾起到积极的用。——摘编自《走进北京国子监：跨越七百余年，共赴文脉之约》唐代科举考试尚无固定场所，州县考试多借用佛寺、官署。宋代确立三级考试制度，贡院成为专门化考场。明清时期乡试在贡院举行江南贡院位于今南京市秦淮区，始建于南宋乾道四年（1168年），至光绪二十九年（1903年）止。初为州县考试场所，明清时期扩建为中国古代规模最大的科举考场。贡院鼎盛时期占地近30万平方米，号舍（考生考场）达20644间，仅明清两代就产生了800余名状元中的58/名，占总数的73%，被誉为“中国古代科举制度的活化石”。——摘编自刘海峰《江南贡院的命运》请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，分析宋代书院兴盛的原因。（2）根据材料一、二，对比嵩阳书院和北京国子监的异同之处。（3）根据材料三，概括明清时期江南贡院的特点。（4）综合上述材料，概述书院、贡院和国子监的历史价值。19．海通天下。七（1）班同学围绕“宋元时期繁荣的海外贸易”分组开展研究性学习，并依据各自研究角度搜集了如下素材。阅读材料，完成下列要求。【第一组】搜集宋代海外贸易情况的材料，开展探究材料一：①宋朝规定，出海贸易的海商必须到政府登记，领取公凭，否则要受到处罚②高丽十分欢迎宋朝商人贩运书籍，“每贾客市书至”，其王“则洁服焚香对之“③宋朝要求对蕃商依法征税，官员违法，“许蕃商越诉，计脏罪之”④旅居泉州的阿拉伯商人兴建了融合阿拉伯和中国风格的建筑群——摘编自白寿彝《中国通史》【第二组】搜集元代海外贸易情况的材料，开展探究材料二：元代各种文献中记录的与其有联系的国家和地区达200个以上，远达非洲东北部沿海地区。元朝政府为海商提供船只和本金，还制定了《市舶则法》，以保证对外贸易的顺利开展。元代在继承宋代广州、明州（今宁波)、泉州三处市舶司的基础上，增设庆元(今宁波)、漱浦(今浙江海盐)等地的市舶机构。元代贸易规模远超前代，市舶税银每年达“数十方锭”。——摘编自石云涛《元代丝绸之路及其贸易往来》【弟三组】围绕“宋元时期海外贸易发达的原因”，搜集素材，多角度开展研究材料三：研究角度素材角度一：航海技术先进宋代海船采用水密隔舱、多层般板、龙骨结构等技术，代表了当时世界先进的造船技术。——病编自黄沌艳召宋代海洋政策新变及其国内效应》角度二：海陆交通发达角度三：政府支持宋元时期，海洋文明逐步成熟，封建王朝不仅更和极地欢迎外商来华，而且允许本国人出海，建立了海外贸易的专门管理机构和管理制度。海洋观念发生了重大变化，统治者以财政眼光看待海洋发展，肯定了“市舶之利，颇助国用”。海洋信仰走向官民融合，妈祖信仰成为跨海域的海洋专神，获得朝廷赐封。——摘编自黄纯艳《中国古代海洋文明的演进路径与基本特性》角度四：经济繁荣宋代的经济，国内外学者认为发生了所谓的“绿色革命”“商业革命”“货币革命”“城市革命”“信息革命”“科被革命”等。虽然称“革命”并不合适，但这一时期经济发展确实取得了突出进步。——摘编自邓小南《宋朝的再认识》请回答：（1）将材料一的史实与以下观点相对应。（填序号）A，宋代重视对海外贸易的管理：B.贸易促进中外文化交流：（2）根据材料二，概括元代海外贸易的特点。（3）结合所学知识，从材料三中提取信息，自拟一个论题并展开论述。（要求：观点明确、史论结合，论证充分，价值观正确。）

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】据题干“国家掌握户数约900万，人口近5000万，达到魏晋以来的高峰”可知，材料数字标志着魏晋以来人口达到高峰，主要原因是隋朝统一，国家稳定，推动了生产发展，故选A项。

两晋南北朝，北民南迁促进江南开发，不符合题意，排除B项。

唐朝时期发明了筒车，提高了灌溉效率，促进了农业生产，排除C项。

科举考试促进阶层流动，但材料反映的是隋朝时期人口的增长，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题考点是隋朝繁荣，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。2．【答案】D【解析】【分析】据题干“河南商丘隋朝大运河遗址的发掘中，发现了大量来自邢窑的白瓷碎片、扬州铜镜残件，以及北方栗米与南方稻谷的炭化颗粒”可知，在河南商丘隋朝大运河遗址发现邢窑白瓷碎片、扬州铜镜残件，北方栗米与南方稻谷的炭化颗粒，进一步证明了河南商丘与扬州等地区之间的经济联系，反映了隋唐大运河沿线城市经济文化交流，故选D项。

隋朝在国家统一之后才开凿了大运河，排除A项。

材料反映了大运河推动了南北交流，没有涉及政治制度的创新，排除B项。材料体现了隋朝的经济交流发展状况，没有涉及到农业发展的水平，排除C项。故答案为：D。

【点评】本题主要知识考点是隋朝大运河，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。3．【答案】C【解析】【分析】据题干“在唐代，行会有私营手工业、商业行会”“同行推选、官府批准”，结合所学可知，隋唐时期，我国就出现了行会组织。在商品经济有了一定发展时，有利于调整同业关系，解决同业矛盾，保护同行利益，协调与政府的关系，说明唐朝城市管理有方，故选C项。

材料反映了唐朝行会组织的出现，与社会风气开放无关，排除A项。

材料反映了唐朝行会组织的出现，没有涉及民族关系，排除B项。

材料反映了唐朝行会组织的出现，未体现市民文化，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要知识考点是唐朝城市商业发展，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。4．【答案】D【解析】【分析】据材料“集中介绍了唐朝颇负盛名的21位蕃将”“赞扬他们维护唐朝“大一统”秩序的功勋与贡献”可知，诸夷蕃将来自不同的少数民族，如契丹、突厥、吐谷浑等，他们在唐朝的军事和政治生活中发挥了重要作用，《新唐书》为诸夷蕃将立将，表彰了他们为国家统一立下的功勋，说明唐王朝实行开明的民族政策，有助于研究唐朝的民族交融，故选D项。

诸夷蕃将突出贡献在于军事政治方面，不适合于研究社会经济，排除A项。

诸夷蕃将突出贡献在于军事政治方面，不适合于研究市民生活，排除B项。

诸夷蕃将突出贡献在于军事政治方面，不适合于研究对外交流，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查唐代民族交融，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。5．【答案】D【解析】【分析】据题干“唐代敦煌莫高窟第445窟北壁壁画”“清晰表现了曲辕犁的使用”，结合所学可知，唐代发明了曲辕犁，提高了耕作效率和质量，敦煌莫高窟壁画“收获图”表现了曲辕犁的使用，说明内地先进的犁耕技术扩张到了西北边疆地区，故选D项。

春秋战国时期出现了铁犁牛耕，材料反映的是曲辕犁传播至边疆地区，排除A项。

唐代曲辕犁是耕作工具的革新，并未改变铁犁牛耕的耕作方式，排除B项。

材料体现的是耕作技术推广到边疆，未体现重视农田灌溉，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是典辕犁，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。6．【答案】B【解析】【分析】据题干“执政者应采用其中一种赋税形式……”可知，孟子认为执政者应该采用其中一种赋税形式，其他两种应暂缓征收，体现了孟子的“仁政”思想，要求统治者不要过分盘剥民众，以民为本，结合所学可知，唐太宗提出“存百姓”思想，爱惜民力，轻徭薄赋，与孟子所述思想相似，故选B项。

材料反映孟子的民本思想，没有涉及商鞅的重农抑商政策，排除A项。

王安石的方田均税法是清丈土地改革田赋，不符合材料主旨，排除C项。

宋太祖实行崇文抑武的方针，而材料表达的是孟子的民本思想，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以孟子思想为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。7．【答案】B【解析】【分析】据题干“九秋风露越密开，夺得千峰翠色来”“类玉”“类冰”，结合所学可知，唐朝时期，制瓷业水平高超，陆龟蒙和陆羽对越窑青瓷的赞誉之辞反映了唐代青瓷工匠们精湛的技术工艺，故选B项。

材料反映了唐代青瓷技艺精湛，并未体现产品种类多样，排除A项。

材料反映了唐代青瓷技艺精湛，无法得出质量全国领先，排除C项。

材料反映了唐代青瓷技艺精湛，并未涉及对外销售情况，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要知识考点是唐朝制瓷业发达，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。8．【答案】C【解析】【分析】据题干“南、北面官”“猛安谋克制”“于澎湖设置巡检司”，结合所学可知，材料反映了辽金元三朝为了适应各自统治区域内的民族构成和地理环境，采取了因地制宜、因俗而治的治理策略，一定程度上促进了各民族之间的交流与融合，故选C项。

“猛安谋克制”反映了辽朝南北分治的特色，排除A项。

材料体现了三朝因俗而治的特点，与民本思想无关，排除B项。

材料体现了三朝因俗而治的特点，并未体现借鉴沿袭汉制，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查辽金元的治国策略，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。9．【答案】A【解析】【分析】据题干“将游牧部落文化与儒家法律文化相结合”，结合所学可知，西夏《天盛律令》以唐朝法律为蓝本，结合党项民族的传统特点，将游牧部落文化与儒家法律文化相结合，体现了诸多法律相结合的原则，反映了当时中国多元文化的交流交融，故选A项。

材料描述了西夏法律特色与地位，并未涉及政权并立更替内容，排除B项。

宋朝时期盛行崇文风气，而材料描述的是西夏法律特点与地位，排除C项。

材料阐述了西夏《天盛律令》的特点与地位，未提及审美观念，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查辽宋夏金时期的文化交流交融。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握辽宋夏金时期的相关史实。10．【答案】D【解析】【分析】据题干“国子监刻印“五经”颁发各官学”“以女真文翻译汉文经史刻印出版”“以本民族文字来传播儒学”可知，金朝统治刻印“五经”、设立译经所、以女真文翻译汉文经史并传播儒学，说明金朝对儒学文化的重视与认同，有利促进女真文化的进步发展，故选D项。

金朝重视传播儒学，有助于维护统治，但实现长期稳定有夸大之嫌，排除A项。

金朝是民族政权并立，未实现国家大一统，故维护国家统一不准确，排除B项。

材料反映了女真族对儒学文化的认同，得不出政府行政效率的提升，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查金朝的统治。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。11．【答案】C【解析】【分析】据题干“朱熹用义理阐释《四书》，并在此基础上创作了一系列绝句，将它们汇编成书……”并结合所学可知，朱熹是南宋时期理学的集大成者，他以义理阐释《四书》，并创作了一系列绝句，将它们汇编成书，通过通俗易懂的方式传播理学思想，扩大了理学的影响力，故选C项。

朱熹宣传理学，旨在维护封建专制，黄宗羲等进步思想批判专制的封建思想，排除A项。

朱熹宣传理学，极力维护纲常伦理，故“突破束缚”之说表述错误，排除B项。

明朝心学家王阳明提出致良知、知行合一，与朱熹思想无关，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查朱熹的理学思想，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。12．【答案】B【解析】【分析】据题干“在开封相国寺大殿后的资胜门前，摆放的全是书籍、绘画、词曲、乐谱之类的物品”可知，材料反映了北宋时期开封作为都城的文化繁荣景象，而这一切主要得益于宋朝时期印刷技术的进步，推动了书籍的印刷与发行，故选B项。

书法技艺和书法风格体现书法艺术水平，而材料描述的是书籍、绘画、词曲、乐谱类物品的摆放与销售，排除A项。

材料描述的是开封市场上书籍、绘画、词曲、乐谱之类物品的摆放与销售，并未涉及到中外文化的交流，排除C项。

材料描述了开封市场上书籍、绘画、词曲、乐谱之类物品的摆放与销售，与天文学发展不存在因果关联，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以宋朝印刷技术进步切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。13．【答案】D【解析】【分析】据题干“元朝初年发行中统元宝交钞、至元通行宝钞……”，结合所学可知，元朝中统元宝交钞、至元通行宝钞的发行，表明元朝纸币制度的形成，反映了元朝商业经济繁荣发展，故选D项。

元朝疆域辽阔，而材料描述的是元朝纸币的发行，排除A项。

材料描述的是元朝纸币的发行，与开放包容无关，排除B项。

材料描述的是元朝纸币的发行，得不出交通发达，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题主要知识考点是元朝商业繁荣，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。14．【答案】A【解析】【分析】据题干“以戚继光、湖南土司彭翼南、广西壮族瓦氏夫人等为代表的一大批将领率兵抗倭”可知，明朝中后期，倭患严重，明朝政府组织了一系列的抗倭斗争，涌现出了戚继光等许多英勇抗倭的民族英雄，反映了民族凝聚力的加强，故选A项。

明朝援朝战争是指明朝援助朝鲜抗击日本侵略，而材料反映的明朝抗倭战争，排除B项。

明朝废丞相，设内阁，强化了专制皇权，与材料描述的抗倭战争不符合，排除C项。

材料反映的是明朝抗倭战争，属民族矛盾，与阶级矛盾缓和无关联，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题以明朝抗倭斗争切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。15．【答案】A【解析】【分析】据题干“宋应星注意利用数据来说明生产的质量和效率”可知，材料表明宋应星注重通过观察，对比人力踏转龙骨车和牛力转动龙骨车之间的功效差别，体现了宋应星重视实践总结，故选A项。

材料强调了宋应星重视实践观察，没有提及西方技术，故不能推导出融汇东西精华，排除B项。

材料强调了宋应星重视实践观察，总结经验，无法推断出宋应星具有忧患意识，排除C项。

艰苦奋斗体现在条件艰苦，奋发拼搏，与材料强调宋应星重视实践不符合，排除D项。

故答案为：Ａ。

【点评】本题主要知识考点是宋应星与《开工开物》，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。16．【答案】B【解析】【分析】据题干“清朝加强边疆治理”，结合所学可知，图中▲处是西南的西西藏地区，清朝前期，为加强对西藏地区的管辖，确立了达赖、班禅册封制度，设置了驻藏大臣，建立了金瓶掣签制度，故选B项。

郑成功抗击荷兰殖民者是东南台湾地区，排除A项。

设置乌里雅苏台是管理蒙古地区的机构，排除C项。

新疆地区，清朝彻底击败准噶尔部叛乱，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“清朝加强边疆治理”的准确识记。17．【答案】C【解析】【分析】据题干“南北商贾咸萃”“长途贩运贸易发达，徽商、晋商等商帮在全国范围进行商业活动”可知，明清时期，不同地区的商人汇集，商帮活跃全国，反映了跨地区商业往来加强，故选C项。

材料反映了明清时期，地区间商业联系加强，自然经济逐步解体是在鸦片战争之后，排除A项。

材料强调的是明清时期，地区间商业联系加强，材料主旨并非突出商帮地域特色，排除B项。

材料反映了明清时期地区间商业联系加强，未涉及明清时期人口数量快速增长，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题是历史基础知识的运用，主要知识考点是明清商业发展繁荣，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记的相关历史知识。18．【答案】（1）根据材料一并结合所学知识，分析宋代书院兴盛的原因。原因：政治上推行崇文抑武”的方针；统治者注重发展文教事业，改革和发展科举制度：经济繁荣为书院兴盛提供物质基础；印刷术的发展；名师巨儒的推动；理学的影响等。（2）根据材料一、二，对比嵩阳书院和北京国子监的异同之处。相同点：都是中轴对称的建筑布局；都以儒家经典为主要教学内容：都培养出了许多优秀人才：都传承中华优秀文化：历史都非常悠久。不同点：嵩阳书院是民间讲学场所，北京国子监是国家最高学府和教育行政管理机构；北京国子监还推动了中外文化交流。（3）根据材料三，概括明清时期江南贡院的特点。历史悠久：从南宋创立到清末结束，历经700多年；规模宏大：鼎盛时占地广建筑和号舍数量众多；人才辈出：为国家输送大量人才。（4）综合上述材料，概述书院、贡院和国子监的历史价值。书院、贡院和国子监是中国古代教育与选官制度的核心载体，承载着独特的历史价值，共同塑造了中华千年的文化脉络，共同构成了中华传统文化的重要组成部分。【解析】【分析】（1）据材料一“……北宋时期程灏、程颐在书院讲学十余载……”，结合所学可知，北宋政府政治上推行崇文抑武”的方针；统治者注重发展文教事业，改革和发展科举制度：经济繁荣为书院兴盛提供物质基础；印刷术的发展；名师巨儒的推动；理学的影响等。

（2）相同点：据材料一“中轴建筑共分五进院落，中轴线两侧配房相连”和材料二“主要建筑全部集中在一条中轴线上，附属建筑围绕各自的主体建筑分布”可知，都是中轴对称的建筑布局；据材料一“他们主要讲述《论语》《孟子》等腐家经典”和材料二“国子监教学内容以“四书”“五经”为主，兼有律令、书法等课程”可知，都以儒家经典为主要教学内容；传承中华优秀文化；据材料一“从五代至清代末年，书院培养出不少优秀学生”和材料二“国子监不仅接纳全国各族学生，还接待外国留学生，为培养国内各民族人才”可知，都培养出了许多优秀人才；历史都非常悠久。

不同点：据材料一“五代时期，私学兴起，嵩阳书院从此时开始讲学”可知，嵩阳书院是民间讲学场所；据材料二“北京国子监是元、明、清三代的国家最高学府和教育行政管理机构”可知，北京国子监是国家最高学府和教育行政管理机构；据材料二“促进中外文化交流、推动中华文化走向世界”可知，北京国子监还推动了中外文化交流。

（3）据材料三“宋代确立三级考试制度，贡院成为专门化考场”“江南贡院位于今南京市秦淮区，始建于南宋乾道四年”可知，江南贡院从南宋创立到清末结束，历经700多年，历史悠久；据材料三“贡院鼎盛时期占地近30万平方米，号舍（考场）达20644间”可知，江南贡院规模宏大，鼎盛时占地广建筑和号舍数量众多；据材料三“仅明清两代就产生了800余名状元中的58/名，占总数的73%”可知，江南贡院人才辈出，为国家输送大量人才。

（4）本题为开放性试题，综合上述材料概述，言之有理即可。如书院、贡院和国子监是中国古代教育与选官制度的核心载体，承载着独特的历史价值，共同塑造了中华千年的文化脉络，共同构成了中华传统文化的重要组成部分。故答案为：（1）原因：政治上推行崇文抑武”的方针；统治者注重发展文教事业，改革和发展科举制度：经济繁荣为书院兴盛提供物质基础；印刷术的发展；名师巨儒的推动；理学的影响等。（2）相同点：都是中轴对称的建筑布局；都以儒家经典为主要教学内容：都培养出了许多优秀人才：都传承中华优秀文化：历史都非常悠久。不同点：嵩阳书院是民间讲学场所，北京国子监是国家最高学府和教育行政管理机构；北京国子监还推动了中外文化交流。（3）历史悠久：从南宋创立到清末结束，历经700多年；规模宏大：鼎盛时占地广建筑和号舍数量众多；人才辈出：为国家输送大量人才。（4）书院、贡院和国子监是中国古代教育与选官制度的核心载体，承载着独特的历史价值，共同塑造了中华千年的文化脉络，共同构成了中华传统文化的重要组成部分。【点评】本题三以则材料为依托，主要知识考点是中国古代书院·贡院·国子监的创建发展，主要考查了学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意把握材料关键信息，从材料提炼出关键句子，与课本所学结合回答，言之成理即可。19．【答案】（1）①③；②④（2）海外贸易范围广泛：政府重视、规范管理、法律保障：海外贸易港口增多：海外贸易规模超过前代。（3）示例：论题：宋元海外贸易的发达是多种因素协同作用的必然结果。论证：政治层面，宋元两朝政府的积极推动为海外贸易奠定了坚实的制度基础。统治者敏锐意识到海外贸易的巨大潜力，不仅设立“市舶司”专门管理海外贸易，还制定了一系列鼓励政策。这种自上而下的政策导向，为海外贸易创造了宽松的政治环境。经济基础的变革是推动海外贸易发展的核心动力。宋元时期，农业生产力显著提升，为手工业和商业发展提供了物质保障。手工业技术达到新高度，茶叶、瓷器、丝绸等商品成为海外贸易的抢手货，为大规模海外贸易提供了经济支撑航海技术的突破则为海外贸易提供了关键的技术保障。宋元时期，中国在造船与航海领域取得了革命性进展。“水密隔舱”技术的应用显著提升了船只的安全性：指南针的广泛应用使船员摆脱对星辰和地标导航的依赖，技术的进步不仅降低了远洋航行的风险，更极大拓展了海外贸易的边界。结论：综上所述，宋元时期海外贸易的发达是政治、经济、技术与交通等多因素协同共振的产物。它启示我们：唯有秉持开放包容的胸怀，推动技术创新与制度变革，方能实现经济的繁荣与文明的进步。【解析】