2026年高中教师招聘学科专业知识试题及答案（语文）

2026年高中教师招聘学科专业知识试题及答案（语文）下列关于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中语文学科核心素养的表述，错误的一项是（）A.语言建构与运用是语文学科核心素养的基础，在语文学习中，语言发展与思维发展、审美鉴赏、文化传承相互促进，共生共长B.思维发展与提升强调学生在语文学习中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展C.审美鉴赏与创造要求学生感受体验汉字之美，欣赏品味不同类型的文学作品，形成正确的审美意识与健康的审美情趣D.文化传承与理解指学生继承弘扬中华优秀传统文化，理解借鉴不同民族文化，不包含革命文化和社会主义先进文化传承参考答案：D解析：文化传承与理解要求学生继承弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，D项表述错误。下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A.夏日的青城后山，植被蓊郁，凉风习习，沿着嶙（líng）峋山石铺就的台阶拾级而上，耳旁是淙淙流水，让人忘却俗世烦忧，心境澄明。B.纪录片《中国文房四宝》聚焦笔墨纸砚，探寻文化渊源，不仅勾勒出文房四宝传承千载的发展轨迹（jǔ），也彰显了匠人执着坚守的文化品格。C.面对层出不穷的网络热词，语文教学既不能闭目塞（sè）听、全盘否定，也不能不加甄别、囫囵吞枣，应当引导学生辨析文化内涵，规范语言使用。D.在国风舞《只此青绿》中，舞者衣袂（jué）飘飘，身姿袅袅，把《千里江山图》中的青山意象演绎得淋漓尽致，引得观众阵阵惊叹。参考答案：C解析：A项“嶙峋”的“嶙”应读lín；B项“轨迹”的“迹”应读jì；D项“衣袂”的“袂”应读mèi。下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）A.登上泰山之巅，极目远眺，天地开阔，远山如黛，我们不由得感叹，这巧夺天工的景色真是让人沉醉。B.年轻教师刚入职，一定要虚心向有经验的老教师请教，他们在教学处理上的很多经验都值得我们不耻下问。C.这部新作从普通人的视角切入，刻画了小人物在时代浪潮中的挣扎与坚守，内容平实质朴却振聋发聩，引人深思。D.运动会上，他拼尽全力跑完五千米，累得气喘吁吁汗流浃背，休息了十分钟还是余怒未息。参考答案：C解析：A项“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，用来形容自然景色使用不当；B项“不耻下问”指不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，此处是年轻教师向老教师请教，用错对象；D项“余怒未息”指怒气还没有消去，此处用来形容劳累，使用错误。下列各句中，没有语病的一项是（）A.随着“双减”政策的落地，对学校课堂教学质量提出了更高的要求，倒逼教师不断优化教学设计，提升课堂效率。B.这位作家获得了茅盾文学奖，是我国当代最具影响力的作家之一，他的作品深受广大读者所喜爱。C.中国戏曲艺术博大精深，不仅是中华民族优秀传统文化的重要载体，也是世界文化宝库中的璀璨明珠。D.能否坚持做好每天的日常备课反思，是提升教师教学水平、促进教师专业成长的核心途径。参考答案：C解析：A项缺主语，删去“随着”；B项句式杂糅，删去“所”，或将“深受”改为“为”；D项两面对一面，删去“能否”。补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《论语·十二章》中，孔子认为读书人要践行“仁”的追求，必须志向坚定，即使在困顿失意的时候也不能改变本心，相关的两句是：“______，______。”（2）张若虚《春江花月夜》中，勾勒出江潮连海、月共潮生的壮阔画面，开篇即振起全篇的两句是：“______，______。”（3）苏轼《赤壁赋》中，客人用比喻手法感叹个体生命短暂渺小的两句是：“______，______。”参考答案：（1）士不可以不弘毅任重而道远（2）春江潮水连海平海上明月共潮生（3）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟阅读下面的文言文，完成1~3题。海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕。御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰：“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁淳安知县。布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞曰：“曩胡公按部，令所过毋供张。今其行装盛，必非胡公子。”发橐金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪。时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮。督抚大吏争上符瑞，礼官辄表贺。廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者。瑞独上疏，帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。曰：“此人可方比干，第朕非纣耳。”隆庆元年，徐阶为御史蔡国熙所劾，瑞已进佥都御史，力攻阶，阶不能自白。瑞生平为学，以刚为主，因自号刚峰，天下称刚峰先生。尝言：“欲天下治安，必行井田，不得已而限田，又不得已而均税，尚可存古人遗意。”故自为县以至巡抚，所至力行清丈，颁一条鞭法。意主于利民，而行事不能无偏云。1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.署南平教谕署：代理，暂任B.令老仆艺蔬自给艺：种植C.趣执之，无使得遁趣：赶快，赶紧D.此人可方比干方：方才，刚刚参考答案：D解析：方，此处意思是“相比，比肩”，D项解释错误。2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.海瑞为官刚正，不肯屈礼上官。御史到学宫巡查，下属官吏都跪拜谒见，只有海瑞行长揖礼，认为学堂是师长教士的地方，不该屈身下跪。B.海瑞为官清廉，生活简朴，任淳安知县时穿布袍吃粗米，让老仆自己种菜自给，母亲做寿才买了二斤肉，被总督胡宗宪当做奇闻说起。C.海瑞冒死谏言，皇帝沉迷斋醮，满朝大臣无人敢言时政，海瑞抬棺上疏，皇帝虽然盛怒，最终被他的忠诚打动，认同他的直节。D.海瑞一生以利民为宗旨，主张恢复井田制，不得已也要推行限田、均税，为官到处推行清丈土地，颁布一条鞭法，所有举措都完美无缺，利国利民。参考答案：D解析：原文明确说“意主于利民，而行事不能无偏云”，意思是他的出发点是利民，但行事不能说没有偏差，D项不符合原文。3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）曩胡公按部，令所过毋供张。今其行装盛，必非胡公子。参考答案：从前胡公巡查部属，命令经过的地方不要陈设供应，现在这个人的行装排场盛大，一定不是胡公的儿子。（2）闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。参考答案：听说他上疏的时候，自己知道冒犯皇上应当处死，买了一口棺材，和妻子儿女诀别，在朝廷等待治罪，连僮仆都已经打发走没有留下的，这个人不会逃跑。阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。芭蕉张载芭蕉心尽展新枝，新卷新心暗已随。愿学新心养新德，旋随新叶起新知。请结合诗歌内容，赏析诗人如何借芭蕉阐发自己的修养论思考。参考答案：这首诗采用托物言志的手法，以芭蕉的生长状态喻君子的修养进道。一二句先写芭蕉的生长规律：旧的心叶完全舒展之后，新的卷心就已经暗中孕育生长，整个植株永远处在生生不息的更新之中，暗喻万物时刻变动，人的修养也不能停滞。三四句由物及理，直接点出旨意：君子应当学习芭蕉不断生新的特点，日日更新自己的品德，随着新的成长不断增进新的知识，始终保持精进不已的状态。全诗将抽象的理学修养道理，寄托在具体可感的芭蕉意象上，说理不枯燥，形象生动，意蕴深厚，体现了宋诗以理入诗的特点。阅读下面的散文，完成1~3题。我从小喜欢草木，总觉得一草一木都带着泥土的呼吸，藏着故乡的温度。后来去城市读书工作，水泥楼群把草木挤到了街角路边，只有小区花坛里几株月季，行道边几排悬铃木，想找一片没被人修剪过的野草地，都要开车几十公里去郊外。去年春天我回故乡，老屋已经塌了一半，院子里的瓦砾间，居然长满了二月兰。那是我小时候院角种下的，我以为早就没了，谁知道它们藏在瓦砾底下，等来了一场春雨，就呼啦啦开了一片，淡紫色的小花攒成一团，细碎却热闹，连瓦砾都显得温柔起来。我蹲下来看，看见每一朵花都仰着小脸，对着太阳笑，风一吹，就晃出细碎的光。我忽然想起小时候，每到春天，整个村子的田埂、河岸、荒坡，都开着二月兰，没人把它们当名贵的花，就是一片野草，农人们锄地的时候随手就铲了喂猪，可它们不管，今年铲了，明年照样开，开得漫山遍野。这世上的花，大抵分两种，一种是养在温室里的，要人施肥浇水，精心伺候，差一点条件都开不好；一种是长在野地里的，风把种子吹到哪儿，就在哪儿扎根，瓦缝里、墙头上、瓦砾堆里，只要有一点土一点雨，就能活，就能开出花来。它们不要人疼，不要人爱，自己就长得热热闹闹，把那点颜色开得淋漓尽致，对着天地就是一脸的笑。其实人也一样啊。有的人像温室里的名花，从小被精心培养，一路顺风顺水，容不得一点风雨；有的人就像这野地里的二月兰，落在什么地方就在什么地方活，摔得多重都能扎下根，有点阳光就灿烂，有点雨水就开花。那天我在瓦砾堆里站了很久，风卷着二月兰的花香扑过来，裹着故乡泥土的气息，我忽然就懂了，所谓故乡，从来不是那间老屋，那片平整过的土地，是不管你走了多久，不管你把这里变成了什么样子，总有一些生命，记得这里，愿意在这里扎根，愿意在这里开花。他们就是故乡的魂啊。1.请结合全文，概括文中野二月兰的特点。参考答案：①生命力顽强，种子能在瓦砾下长期潜藏，不管环境多么恶劣，只要有一点条件就能扎根生长，年年绽放，生生不息；②随性自然，不被人珍视也不自怨自艾，不需要人工精心照料，依靠自然条件就能长得热热闹闹，把生命力展现得淋漓尽致；③承载着故乡记忆，是故乡扎根故土的生命精神的象征，带着故乡泥土的温度。2.请赏析文中画线的句子：“我蹲下来看，看见每一朵花都仰着小脸，对着太阳笑，风一吹，就晃出细碎的光。”参考答案：这句话运用拟人的修辞手法，将二月兰人格化，“仰着小脸”“对着太阳笑”生动地写出了二月兰活泼娇俏的姿态，凸显出野二月兰蓬勃旺盛的生命力，也藏着作者时隔多年再见故乡旧花的惊喜与柔软的喜爱之情；“晃出细碎的光”从视觉角度落笔，写出淡紫色小花在阳光下随风摇曳的灵动质感，画面清晰鲜活，富有感染力。3.结合全文，谈谈你对“他们就是故乡的魂啊”这句话的理解。参考答案：①句中的“他们”，既指在故乡瓦砾间生生不息生长的野二月兰，也指像野二月兰一样，不管时代如何变迁、境遇如何，始终扎根故土、不离家园的人们；②作者认为，故乡的本质不是固化的老屋和土地，而是故土之上代代不息、顽强生长的生命，这些生命承载着故乡的记忆与精神，是故乡之所以成为故乡的核心，所以说他们是故乡的魂；③这句话点明了全文主旨，寄寓了作者对故乡顽强生命力的赞美，也表达了作者对故乡深入骨髓的眷恋，升华了文章的情感内核。请阅读人教版高中语文必修上册朱自清《荷塘月色》中的选段，完成相关教学设计。选段：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。请写出本选段的教学目标，并完成通感手法赏析的教学过程设计片段。参考答案：一、教学目标1.语言建构与运用：积累“曲曲折折”“田田”“袅娜”“脉脉”等词语，把握朱自清散文柔婉清新的语言特点。2.思维发展与提升：通过文本细读，赏析作者描写月下荷塘的艺术手法，提升散文文本细读与赏析能力。3.审美鉴赏与创造：感受月下荷塘的朦胧意境美，体会作者1927年的复杂心绪，品味现代散文情景交融的审美意蕴。4.文化传承与理解：体会中国现代散文“情景相生”的艺术传统，理解朱自清散文的文化价值。二、通感手法赏析教学过程片段1.问题引导：请同学们自由朗读选段，找一找你读来觉得最特别、最不一样的一句描写，说一说它特别在什么地方。等学生自由发言后，教师引出核心句“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，提问：我们都知道，清香是我们鼻子闻到的，属于嗅觉感受，歌声是耳朵听到的，属于听觉感受，作者为什么要把闻到的清香写成听到的歌声呢？2.小组探究：请同学们四人为一个小组，围绕两个问题讨论五分钟：第一，缕缕清香和远处高楼上渺茫的歌声，有什么共同点？第二，这样写，比直接写“清香淡淡的，若有若无”好在哪里？3.分享总结：小组代表发言后，教师梳理总结：这一句话用了通感的修辞手法，也就是把不同感官的感受打通，把一种感官的感受转化成另一种感官的感受来写。微风中的荷塘清香，淡远轻柔，若有若无，忽隐忽现，这和远处高楼上隐隐约约传来的渺茫歌声，在朦胧悠远这一点上高度契合。把嗅觉的清香转化成听