《多样的民居》教案-2025-2026学年沪教版小学美术五年级下册

《多样的民居》是2026年沪教版小学美术五年级下册第六单元《泥塑陈列二、学情分析1.审美感知：欣赏中国各地代表性民居(四合院、窑洞、土楼、竹楼等),感受民居造型多样、材料质朴、结构精巧的艺术特点；能识别不同民居的外2.艺术表现：巩固泥塑搓、压、捏、切、拼贴的基本技法，掌握民居屋墙体、门窗的立体塑造方法；能结合民居特点，创作一件造型完整、结构合理、胆运用色彩搭配、肌理装饰丰富作品，培养创新思维与立体造型创意实践能力。四、教学重难点教学重点：了解中国不同地区民居的造型特点与结构特征；掌握泥塑塑造教学难点：理解民居造型与地域环境、材料的关联；精准塑造民居的立体结构与细节(如屋顶坡度、门窗比例、墙体肌理),凸显地域特色与泥塑质感。五、教学过程(一)情境导入，初识多样民居教师播放短视频，视频串联北京四合院、陕北窑洞师：同学们，视频里展示了我国不同地方的房子，它们看起来一样吗?这些房子给你什么样的感觉?生1:不一样!有的是方方正正的院子，有的是挖在山里的洞，形状差别好大。生2:有的房子是用木头搭的，有的是用土做的，材料不一样，感觉很特别。师：观察得非常仔细!我国地域辽阔，不同地区的气候、地形、材料不一样，人师：今天，我们就一起走进祖国各地，认识这些多样的(二)新知探究，解析民居特色1.赏析典型民居，感知造型差异师：我们先看北京四合院，它的外形是什么样子的?屋顶有什么特点?生2:屋顶是平平的?不对，是有一点坡度的，灰色的瓦片，看起来很规整。师：说得很好!北京四合院是围合式方形民居，四面房屋围合庭院，屋顶平缓，生2:颜色是土黄色的，和山的颜色一样，看起来很朴实。师：没错!陕北窑洞是穴居式民居，利用黄土高原的土层挖掘而成，冬暖夏凉，师：接下来看福建土楼，它的外形像什么?和前两种比有什么不同?生1:土楼是圆圆的，像个大城堡，高高的，有好几层。生2:墙体是用土和石头做的，厚厚的，窗户很小，看起来很坚固。师：观察很精准!福建土楼是环形堡垒式民居，圆形或方形，墙体厚实，能防御生1:云南竹楼是用竹子搭的，高高的，下面是空的，屋顶尖尖的，坡度很大。师：总结得非常全面!云南竹楼是干栏式民居，竹木搭建、底层架空，尖顶坡度居，白墙黑瓦、马头墙翘角，造型轻盈，适合江南2.探究关联，理解文化内涵生1:和气候有关系!北方冷，四合院墙体厚、屋顶平，能保暖；南方热又多雨，生2:和当地的材料有关系!陕北有黄土，就挖窑洞；云南多竹子，就建竹楼；师：说得太有道理了!我国传统民居最大的特点就是因地制宜、就地取材，人们3.拆解结构，明确泥塑要点教师拿出泥塑民居范作(四合院一角、窑洞、土楼各一件),拆解各部分，生1:都有墙体、屋顶，还有门窗!师：非常对!泥塑塑造民居，重点要做好墙体、屋顶、门窗三个部分，还要注意(三)技法示范，掌握泥塑方法第五步：肌理装饰。用牙签、梳子、小刀等工具，在墙体上刻出砖块纹理、(四)创意构思，明确创作方向1.题材引导教师展示泥塑民居创意作品图片：写实类(完整四合院、土楼)、简化类(窑洞一角、竹楼局部)、创意组合类(融合两种民居元素的造型)。设计创意民居。想一想，你想创作哪种民居?打算突出什么特点?生1:我想做福建土楼，突出它圆圆的、厚厚的墙体，还有小小的窗户。生2:我想做云南竹楼，重点做高高的支柱和尖尖的屋顶，再刻上竹节纹理。2.构图与细节提示3.学生构思画稿构不合理、细节杂乱等误区；草图构思环节，提前规划创作，提高泥塑成功率。(五)实践创作，巡回指导1.布置创作任务2.学生自主创作造型结构：及时纠正学生墙体歪斜、屋顶比例失调、门窗不对称等问题，技法运用：指导学生揉泥、压片、拼接的正确方法，解决泥体开裂、变形特征凸显：提醒学生强化民居核心特征，如土楼的环形、竹楼的架空、窑师(对墙体歪斜的学生):你可以先把泥片放在桌面师(对土楼造型不圆的学生):你可以用一个圆形瓶盖做模具，把泥片围在(六)课堂小结，文化延伸1.作品交流教师挑选不同类型的学生泥塑作品(写实、简化、创意)上台展示，引导学师：请大家看看这件作品，它表现的是哪种民居?抓住了哪些特点?泥塑技