2026年冀美版小学美术五年级下册《色彩的调和》教学设计

前一课《色彩的对比》的延续与补充。教材同类色、邻近色两种调和方式，引导学生理解和谐、统一、手，再到艺术作品分析，最后落脚于学生创作，为后异，但对“调和”的系统概念理解不足，容易将“好看”等同于“色彩多”,中的色彩现象，乐于动手尝试新的配色方法，适合(一)图像识读(二)美术表现(三)审美判断感受色彩调和的形式美感，辨析对比色与调和色的视觉差异，理解调和色在营造画面和谐氛围、统一整休风格中的作用，形成健康、沉稳的色彩审美取(四)文化理解(二)教学难点(一)情境导入，对比感知调统一、色彩柔和的风景摄影(如淡蓝天空与浅蓝海面、黄绿草地与嫩绿树叶),引导学生观察并交流感受。师：同学们，仔细看这两组画面，它们给你的视觉感受有什么不一样?生：第一组颜色很乱、很刺眼，看着不舒服；第师：说得特别好!第一组色彩差异大、对比强烈，让人感觉活泼却杂乱；在一起，给人和谐、统一、舒适感觉的色彩关系，就是色彩的调和(板书课题：色彩的调和)。“对比”与“调和”的视觉差异，自然引出课题，激发学生探究和谐色彩搭配(二)新知探究，理解概念1.明确色彩调和的定义师：总结得很准确!色彩的调和，就是两种或两种以上的色彩搭配在一起2.探究色彩调和的两种类型(1)同类色教师出示红色系色卡(深红、大红、浅红、粉红)、蓝色系色卡(深蓝、宝蓝、浅蓝、天蓝),以及单色渐变的花朵、天空水彩画案例。师：观察这组红色色卡，它们有什么相同点和不同点?师：非常棒!像这样色相相同、明度或纯度不同的色彩，就是同类色。简单说，就是“同一种颜色的深浅变化”。大家看系，属于同类色；深蓝、浅蓝都是蓝色系，也属于同类色。同类色搭配起，画面会特别统一、柔和、安静。谁能再举一个同类色的例子?(2)邻近色色区域，展示自然中的秋叶(红、橙、黄)、春天的草地(黄绿、绿、蓝绿)师：观察色相环上的红、橙、黄，它们是不是同一种颜色?又是不是差别师：观察很细致!在色相环上，距离很近(约60度以内)、色相相近但不相同的色彩，就是邻近色。比如红—橙、橙—黄、黄—绿3.对比区分：同类色与邻近色教师同时展示同类色(蓝色系深浅变化)与邻近色(蓝一绿一黄)案例，师：同类色和邻近色都是调和色，它们最大的区别是什么?师：总结得太到位了!同类色：同色相、深浅变，最统一；邻近色究，将抽象的“调和”概念拆解为具象的“同类色”与“邻近色”,清晰区分两者差异，突破教学重点；全程师生互动，营造自(三)案例赏析，深化认知师：这幅画面用了哪种调和色?给人什么感觉?生：同类色，蓝色系深浅变化，很宁静、很干案例二：春天的山林，黄绿、草绿、深绿、浅绿交织。师：这里主要是哪种调和色?画面效果怎么样?生：邻近色(黄—绿),很清新、很有生机，色彩很丰富。师：卧室为什么用这种邻近色搭配?师：这条裙子的色彩有什么特点?案例一：莫奈《睡莲》,以绿、蓝、紫邻近色为主。师：这幅名画用了大量的调和色，给你什么感受?师：传统山水画的墨色属于哪种调和色?有什么效果?生：同类色(黑白灰明度变化),很雅致、很宁静，有古韵。师：大家赏析得很全面!色彩调和在自然中是常见的美，在生活设计中能设计意图：通过多维度案例赏析，巩固同类色与邻近色的认知，理解调和色的应用价值；联系自然、生活与艺术，让学(四)实践创作，学以致用风景、花卉或装饰画；画面色调统一、层次丰2.创作指导选定色调：画湖面选蓝色同类色，画花园选绿一黄邻近色，画晚霞选橙一分层上色：先铺大面积底色(浅色调),再加深局部(深色调),同类色类色要画出深浅层次，避免单调；邻近色要过渡自然3.学生创作对画面单调的学生：引导用同类色的深浅变化增加层对色彩杂乱的学生：提醒确定主色调，去掉强烈对比层次单调、色彩杂乱、过渡生硬等问题，突破教学难(五)课堂小结，拓展延伸型?它们各自有什么特点?师