2026年儿童散文试题及答案

2026年儿童散文试题及答案一、阅读下面的散文，完成1-5题九月的风里裹着糖霜味。我和小棠蹲在教学楼后的银杏树下，仰头看那些扇形的叶子，正从青黄交界处渗出金来。她的麻花辫垂在蓝布裙上，发梢沾着去年春天留下的槐花瓣——我总觉得那是她的魔法，能把每个季节的颜色都存进头发里。"要落了。"小棠突然说。话音刚落，一片银杏叶打着旋儿飘下来，恰好停在她摊开的手心里。阳光透过叶片上的脉络，在她掌纹里织出金色的网。我凑过去看，叶片边缘有些细锯齿，像被谁用小剪刀精心剪过，"像不像蝴蝶的翅膀？"我小声说。小棠眼睛亮起来："对！金蝴蝶！"她把叶子举到鼻尖，又轻轻放下，"可是蝴蝶不会在秋天飞，对吧？"我们开始捡银杏叶。地上已经铺了薄薄一层，有的金得透亮，有的还带着半片绿，像被雨水泡过的柠檬糖。小棠捡得很仔细，每片都要对着光照一照，挑出脉络最清晰的那几片。"这些要夹在《昆虫图鉴》里。"她指了指书包侧袋，那里露出半本蓝皮的书，书角卷着，像是被反复翻看过。我知道她的秘密——上个月我在花坛边见过她，蹲在蚂蚁洞前，用树枝画路线图，本子上记着："黑褐蚁搬运饭粒需7分钟，遇同类会碰触角3次"。"快看！"小棠突然拽我袖子。树根旁的草窠里，一只小刺猬正拱着落叶，背上的刺尖挂着两片银杏叶，像穿了件缀金片的铠甲。我们屏住呼吸，看它慢慢挪到桂树底下。桂花开了，星星点点的黄，藏在叶缝里，风一来，碎金便簌簌落进我们的衣领，落进小棠的麻花辫里。小刺猬停住，鼻尖动了动，大概也闻到了甜丝丝的香。"它在找桂花吗？"我问。小棠摇头："刺猬吃虫子和浆果，可能只是路过。"她从口袋里摸出颗去年晒的野山楂，轻轻放在刺猬面前。小刺猬歪头嗅了嗅，终于伸出粉红的舌头舔了舔，然后叼起山楂，刺上的银杏叶又晃了晃，慢慢消失在草丛里。放学时，我们各自装了半口袋银杏叶。小棠把最漂亮的那片——边缘泛着蜜色，脉络像溪流分支的那片——塞进我手里："送你，当书签。"我捏着叶子往家走，路过传达室时，张爷爷正扫落叶，竹扫帚沙沙响，扫起的风里全是桂花香。第二天早自习前，我在课桌里发现一片银杏叶。叶片中央用铅笔写着字，字迹歪歪扭扭，像小蚂蚁在爬："谢谢你昨天陪我等金蝴蝶。其实我总担心秋天太孤单，可你让我看见，原来秋天有会飞的叶子、偷桂花的刺猬，还有——"后面被轻轻涂掉了，只留个小尾巴似的"和"字。我抬头看小棠，她正趴在窗台上数麻雀，麻花辫在风里一跳一跳。阳光透过她的发梢，把那些陈年的槐花瓣照成半透明的，像落了满脑袋的星星。1.文中多次出现"金蝴蝶"这一说法，请结合上下文，说说"金蝴蝶"具体指什么？作者用这个比喻有什么表达效果？答案："金蝴蝶"指从银杏树上飘落的银杏叶。作者将银杏叶比作金蝴蝶，既突出了银杏叶颜色金黄、形状轻盈如蝶的特点，又赋予落叶以动态的美感——像蝴蝶一样"打着旋儿飘"，生动展现了银杏叶飘落时的灵动姿态。这个比喻符合儿童观察事物的视角，充满童真想象，让读者能更直观地感受到小主人公和小棠在捡银杏叶时的惊喜与快乐。2.小棠为什么要把银杏叶夹在《昆虫图鉴》里？请结合文中关于小棠的细节描写说明。答案：小棠把银杏叶夹在《昆虫图鉴》里，一是因为她对自然观察充满兴趣。文中提到她的《昆虫图鉴》书角卷着，"被反复翻看过"，还曾蹲在蚂蚁洞前记录"黑褐蚁搬运饭粒"的细节，说明她是个细心观察自然、热爱记录的孩子。二是银杏叶的形态与昆虫相关——她觉得银杏叶"像蝴蝶的翅膀"，而蝴蝶是昆虫的一种，将银杏叶夹在《昆虫图鉴》里，是她把自然中的不同事物（植物叶片与昆虫）联系起来的方式，体现了儿童对自然万物关联的天真理解。3.作者在文中多次描写桂花香（如"风一来，碎金便簌簌落进我们的衣领，落进小棠的麻花辫里""扫起的风里全是桂花香"），这些描写有什么作用？答案：桂花香的描写主要有三方面作用。第一，作为环境线索串联场景：从银杏树下遇到小刺猬时"桂花开了"，到放学时张爷爷扫落叶"风里全是桂花香"，再到第二天早自习的回忆，桂花香贯穿了故事的时间线，让情节更连贯。第二，烘托温暖的氛围：桂花香"甜丝丝的"，落在衣领、发辫里的细节，传递出秋日里的温馨与美好，暗示两个小女孩相处时的愉悦心情。第三，象征童年的纯真：桂花香是具体可感的秋日记忆，与小棠的麻花辫、银杏叶、小刺猬等元素共同构成了一幅充满童真的画面，让读者感受到儿童视角下自然与生活的细腻美好。4.赏析句子："风一来，碎金便簌簌落进我们的衣领，落进小棠的麻花辫里。"答案：这句话运用比喻和细节描写，极具画面感与童趣。"碎金"将桂花比作细碎的金子，既突出其颜色金黄、形状小巧的特点，又暗含珍贵之意——在孩子眼里，飘落的桂花像金子一样值得珍惜。"簌簌落进"是拟声词加动词的组合，"簌簌"模拟桂花飘落的轻响，"落进"准确写出桂花落在衣领、发辫上的动态过程，仿佛能看到桂花随着风轻轻跳跃着钻进两个小女孩的衣服和头发里。这种细节描写符合儿童观察事物的细腻视角，让读者能直观感受到秋日里桂花飘落的生动场景，以及小主人公和小棠在自然中玩耍时的快乐与满足。5.文中最后一段提到"我"在课桌里发现一片写着字的银杏叶，如果你是小棠，当你写下"谢谢你昨天陪我等金蝴蝶。其实我总担心秋天太孤单，可你让我看见，原来秋天有会飞的叶子、偷桂花的刺猬，还有——"这句话时，心里会想些什么？请结合文中对小棠的描写，展开合理想象，用第一人称写出小棠的心理活动（80字左右）。答案：（示例）我捏着铅笔，笔尖在银杏叶上轻轻划。昨天和她蹲在银杏树下等叶子飘落时，我突然觉得秋天不再只是叶子变黄、虫子躲起来。她指着叶子说像金蝴蝶，我们追着刺猬跑，连桂花香都变得更甜了。原来秋天有会飞的"蝴蝶"，有穿金铠甲的刺猬，还有——还有她陪我一起看的风景呀。二、阅读下面的散文，完成6-10题外婆的竹篮总在变魔术。春天装着新摘的豌豆，豆荚绿得能滴出水；夏天躺着带刺的黄瓜，表皮还沾着晨露；秋天盛着圆滚滚的柿子，像挂了半篮小太阳；冬天则塞着晒得皱巴巴的萝卜干，咬起来咯嘣脆。可我最爱的，是竹篮里那团白乎乎的"云"——刚蒸好的馒头。"囡囡来揉面！"外婆系着蓝布围裙，袖口卷到胳膊肘，案板上堆着雪堆似的面团。我踮着脚，把小手按进面团里，面温温的，软乎乎的，像踩在棉花糖上。外婆的手更大更有力，她握着我的手，在面团上压出小窝，又推成小山，"要像揉月亮那样，慢慢来。"阳光从窗户斜照进来，照在外婆的银发上，照在我们交叠的手背上，面团在我们手底下变魔术：先是扁扁的饼，再是圆滚滚的球，最后被分成一个个小剂子，排着队等进蒸笼。蒸笼腾起白雾时，我搬个小马扎坐在灶边。外婆往灶里添柴火，火星子噼啪跳，把她的脸映得红红的。"闻到没？"她用筷子戳了戳蒸笼盖，热气"呼"地冒出来，混合着麦香的风扑到我脸上。我使劲吸鼻子，外婆笑着刮我鼻尖："小馋猫，再等三分钟。"三分钟像过了三年。我数着灶台上的蚂蚁搬家，数到第二十七只时，外婆终于掀开蒸笼。白馒头挤在一起，像胖娃娃在翻跟斗，表面还凝着小水珠，在阳光下闪着光。我抢着要拿，外婆拍开我的手："烫！"她用竹夹夹起一个，在案板上转两圈，又吹了吹，才塞进我手里。馒头还带着蒸笼的热，我咬一口，外皮有点脆，里面软得能抿化，甜味慢慢从舌尖漫到喉咙——不是加糖的甜，是面粉本身的甜，像晒了一整天太阳的草垛味。后来我去城里上学，很少再见到外婆的竹篮。有次视频时，她举着竹篮给我看："今天摘了嫩南瓜，等你放假回来熬粥。"镜头里的竹篮边缘磨得发亮，几条竹篾裂了缝，用细麻绳缠着——那是去年我摔碎了装鸡蛋的碗，外婆连夜补的。上周末回家，刚推开门就闻到麦香。外婆站在厨房，围裙还是那条蓝布的，只是更旧了，袖口的补丁叠着补丁。蒸笼里的白馒头正冒热气，她转身看见我，眼睛亮得像星星："等了整整三笼，前两笼不是太干就是太黏，这笼保准好。"我接过馒头，手被烫得一缩，却舍不得放下。咬下去的瞬间，眼泪突然涌出来——原来有些甜，是时间揉出来的，是外婆的手温焐出来的，是竹篮里装了几十年的温暖，怎么也不会变。6.文中说"外婆的竹篮总在变魔术"，请概括竹篮在不同季节"变"出了哪些东西？这些内容体现了外婆怎样的特点？答案：竹篮在不同季节变出的东西：春天是新摘的豌豆，夏天是带刺的黄瓜，秋天是圆滚滚的柿子，冬天是晒得皱巴巴的萝卜干，还有四季都可能出现的刚蒸好的馒头。这些内容体现了外婆勤劳（不同季节都能采到新鲜食材）、能干（会制作萝卜干等食物）、疼爱外孙女（总把最好最新鲜的东西装在竹篮里）的特点。7.结合上下文，赏析"我踮着脚，把小手按进面团里，面温温的，软乎乎的，像踩在棉花糖上"这句话。答案：这句话通过动作描写和比喻手法，生动展现了"我"揉面时的情景。"踮着脚"写出"我"因为个子小，需要努力才能碰到案板的可爱模样；"按进面团里"的动作细节，体现了"我"对揉面的好奇与期待。将面团比作"棉花糖"，既突出了面团柔软、温暖的特点，又符合儿童的感知——棉花糖是孩子熟悉且喜爱的食物，这个比喻让读者能更直观地感受到"我"触摸面团时的愉悦心情。整句话充满童真，画面感强，传递出"我"与外婆相处时的温馨。8.文中多次提到"三分钟"（如"再等三分钟""三分钟像过了三年"），这样的反复有什么表达效果？答案："三分钟"的反复强调了等待馒头蒸熟时"我"的急切心情。"再等三分钟"是外婆的提醒，"三分钟像过了三年"则是"我"的主观感受——因为太期待吃到馒头，所以觉得时间格外漫长。这种对比（客观时间短与主观感觉长）突出了"我"对馒头的渴望，也侧面表现了馒头的诱人。同时，"三分钟"的等待过程也是"我"与外婆相处的温馨时刻（数蚂蚁、看外婆添柴火），让整个场景更真实、更有生活味。9.文中写"后来我去城里上学"后，外婆通过视频展示竹篮和"上周末回家"时外婆蒸馒头的情节，有什么作用？答案：这两个情节是对前文的补充与深化。"视频展示竹篮"说明即使"我"不在身边，外婆依然保持着用竹篮装新鲜食材的习惯，体现了外婆对"我"的牵挂从未改变；"上周末回家"时外婆蒸三笼馒头的细节（前两笼不满意，第三笼"保准好"），进一步突出外婆的用心——她记得"我"爱吃馒头，为了让"我"吃到最好的，愿意反复尝试。这两个情节从时间维度扩展了故事，既表现了"我"与外婆分隔两地的思念，又通过竹篮、馒头等物的不变，突出了亲情的持久与温暖，使主题更深刻。10.结尾处"原来有些甜，是时间揉出来的，是外婆的手温焐出来的，是竹篮里装了几十年的温暖，怎么也不会变"这句话有什么含义？请结合全文分析。答案：这句话中的"甜"既指馒头本身的麦香甜味，更指外婆的爱