2019年《南方新课堂高考总复习》语文答案

正文部分第一部分现代文阅读专题一论述类文本阅读【一线原创】一、1.A解析：B项“体现出令人满意的环保认知度”错误，从原文第二段“人们对于周边生态环境越来越重视”，但“对于环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”，“而且有相当一部分人对于国家、社会和他人一般拥有较高的环保期望，但自我行为约束意识较差”，可见人们对周边生态环境越来越重视，环保期望越来越高，并不能体现出令人满意的环保认知度。C项“在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制”与“强化全民生态行为的主体自觉性”不存在必要条件关系，如文中第三段还提出“通过各种积极的政策鼓励并培育绿色生活方式”等内容。D项“比其他形式能更有效地调动群众的积极性”错误，文中没有将“建立各类民间环保组织”这种形式和其他形式进行比较。2．C解析：“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是紧密结合现实问题展开论述。3．B解析：“而不是去关注负面环保问题”错误。原文第二段提到“但多数人更关注一些负面环保问题”表明作者认为在对待负面环保问题与正面环境议题上，不应该只关注负面环保问题，而不是不关注。二、1.B解析：由原文第一段可知，除了“官府的赏赐”还有“官员赞助”。2．C解析：“都用了比喻论证”错误。3．A解析：A项“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于原文无据。专题二文学类文本阅读第一节小说阅读【一线原创】一、1.C解析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。C项夸大程度，夸大了小说中阿龙的作用，“没有他，故事无法发展”过于绝对。2．①内容上写出了蜈蚣岛曾经的特点：景象神奇，人丁兴旺。②情节上与下文蜈蚣岛成为荒岛形成对比，使行文有波澜，故事有起伏。③结构上与阿优婆介绍“海里全是宝”相呼应，可谓前有伏笔，后有照应。④有利于突出主题，让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来。3．①这句话通过人物的神态描写与语言描写，写出了阿优婆坐上越野车时兴奋的心情与舒适的体验。②丰富了人物的形象特点，刻画了阿优婆的另一面：内心深处对自己感兴趣的新事物很好奇，愿意接受。面对必然的变化，虽然她对新事物、对外部世界有抵触，但她已开始面对和接受新事物了。③以此结尾，让人想到像阿优婆这样的老人都能开始体验和接受这变化的世界，看来坦然面对和接受新变化是新时代人应有的态度，同时，也让人深思曾经的古渔村在飞速变化的时代大潮中如何走向未来，深化了主题。解析：本题是一道探究题，答题关键是“文中画线句的理解”，联系文章内容和社会实际从“手法与内容”“人物”“主题”三个角度答题，适当加入自己的见解，言之成理即可。二、1.CE解析：答E给3分，答C给2分，答D给1分，答AB不给分。回答三项或三项以上，不给分。本题考查对小说有关内容的分析和概括能力。解答此题，可从小说人物形象、文章结构、小说主题等角度分析作答。A项，“兼用白话与文言”错误，小说主要以口语叙述为主；B项，“目的”分析错误，真正的目的是为了掩盖他用药的大胆；D项，“烘托出逃难中的田栀毓迫切的求生欲望”不够完整，“迫切”与景物特征不符，除了“求生欲望”，更有对生命价值的领悟和反思。2．①蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。②喜爱本行，自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。③非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。④知错能改，善于自我反省。⑤灵活心细，善于观察病症，酌情取舍。解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。可以在文中画出描写田栀毓的语言动作以及他人的衬托的语句，然后具体分析。分析的角度有：性格特点、身份职业、为人品德。从第二段田医生给田崇义治病的故事，可以说明其自信。从田医生用蘑菇做引子，将芒硝一同熬药给孩子治腹胀，说明其大胆。文章的最后一段表现出其知错能改的性格特点。3．①“时来信石益人”是说运气好的时候，用剧毒的信石也能治好怪病，赢得名声和尊敬。②“运退芒硝夺命”是说运气不好时，芒硝差点使人丧命。③田栀毓因此领悟到自己的医术有限，再也不能凭运气和胆量行医。解析：本题考查理解文中重要句子的含意。从句子本身意思分析，联系上下文分析其内涵。这句话是田栀毓针对之前发生的事情发出的感慨，以前他靠这个方法治好了许多病，是凭运气；现在治病，差点致人死亡。联系其性格特点：蛮憨大胆，敢治各种疑难杂症，敢将剧毒之物入药。自学医术多年，常年开办诊所，为乡人治病。非常自信，因以奇招治好了几个大病，从而对自己的医术颇为得意。再联系现在的处境以及周围所写的景物，说明此时他已经明白不能靠运气和憨大胆来治病。4．①人物形象上，表明田栀毓对自己的医术有了清醒的认识，丰富了人物形象。②情节发展上，诊所突然停业的情节安排，出人意料又在情理之中，呼应了小说标题。③思想内容上，凸显了“医生”称谓的沉重和责任的重大。④读者感受上(或艺术结构上)，巧妙的突转形成戏剧性的效果，容易引发读者进一步的思考。解析：这是针对小说结尾设题。可以从小说要素来分析，即从人物形象、情节发展、主题和读者等方面分析。文章结尾“正名”，说明了主人公有了改变，人物形象更丰满，情节发展上出人意料又在情理之中，引发读者思考。分析结尾的答题角度：(1)情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯(基调)一致。(2)主题角度：深化主题＋结合内容具体分析(讽刺……揭露……)。(3)手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。(4)情感角度：悲剧性结尾，震撼人心(与……形成强烈的对比)，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本题就可以从这几个角度分析小说以停业、“正名”收尾的原因。第二节散文阅读【一线原创】一、1.B解析：B项，“一褒一贬”说法错误，文中作者对自己家乡的碱蓬没有贬义。作者将红海碱蓬与家乡的碱蓬进行对比，来突出红滩碱蓬饱满、透亮及铺天盖地的气势。2．(1)采用比拟、比喻的手法，将入秋后的碱蓬比拟成浩浩荡荡的队伍，比喻成火与荼、红地毯，写出了它的色彩与气势，流露出了作者的赞美之情。(2)采用拟人的手法，写成片的芦苇在清风的指挥下低声吟唱古诗，生动形象，流露出作者的喜悦赞美之情；同时引用《诗经》里的诗，增添了文章的文化底蕴和画面美感。解析：鉴赏句子首先要指出句子所使用的修辞手法，第一句的“浩浩荡荡”“铺”“红毯”表明句子运用了比拟和比喻的手法，第二句的“吟唱”表明句子运用了拟人的手法。然后指出这种修辞手法在句中是如何体现出来的，即分析本体喻体各是什么，拟人是把什么说成什么，赋予事物人性化的特征等。第三步则要概括所展现的事物的特点，第一句写出了碱蓬的颜色和气势，第二句写出了芦苇在清风中的状态。最后要分析句子中蕴含的情感，从文意来看，这些句子表达的都是赞美之情。另外，第二句中的“蒹葭苍苍，白露为霜”是引用，增强了文章的文学意蕴。3．①文中三幅色彩绚烂的图景，显得和谐自然，传递出尊重自然，保护自然，与自然和谐相处(做到天人合一)的深意。②深秋，红滩上成片的碱蓬红出一种铺天盖地的气象、苇荡无边无际，让人思悟，孤木难为春，事业的发展，国家的兴盛，要靠集体同心的力量。③红滩咸淡相宜、碱度适中的环境，使得这里的碱蓬繁荣茂盛，这里还是芦苇与各类鸟儿生存的最佳环境，推及文艺，文艺的繁荣，百花齐放，要有肥沃的土壤与温润的气候。解析：探究感悟时要结合“红滩奇观”的特点、景色等。要扣住“奇”字，由“奇”字作为思考问题的起点：景色奇，禽类奇，画面奇，如此美丽的景色自然要珍惜，要爱护；如此美丽的地方有最珍贵的禽类，这里的和谐让人羡慕，由此可见，人与自然的和谐相处是角度一；这里的芦苇“搭配得如此协调”也给人启示，独木不成林，启示人们也要团结一心，这是角度二；最后还可以放开视野，关注祖国的发展等方面。二、1.CE解析：C项，“目的是以动衬静，表现山林的幽静迷人”错误，目的应是从满眼的春色中感受“植物发芽的声音”，去体会“生命能量的磅礴和温柔”。E项，“因为幼苗与‘我’皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情”错误，应是因为作者不愿意去打搅山上那些生命的蓬勃生长，不愿去“踩死这些探头的意志”。2．作者认为有听不见却看得见的声音和心中的声音。作用：点明主题，总领下文(引出下文)。3．“真正的声音”指回忆的声音、未来的声音、理想的声音、思考流转的声音。“静止的流水”比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。4．“热闹鼎沸的声音”指作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量(生命意志)。理解：是心存善念、敬重生命的意思。结合现实谈看法：略。(言之有理即可)第三节现代诗歌、戏剧阅读【一线原创】一、1.这首诗选取了弯弯的月亮、小船、香花、暖夜等物象，表达了诗人对故乡深深的思念和眷恋之情。2．画线的两句诗中的“你”指的都是“故乡”(故乡的亲人)。这两句诗运用了虚写(想象)手法，想象故乡(故乡的亲人)也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡(故乡亲人)的眷恋、向往之情。二、1.第①处表现了贤一郎对抛弃自己和母亲离开后多年未见的父亲的冷漠心理；第②处表现了贤一郎忆起在自己小时候父亲的荒唐给家庭带来无穷痛苦时，对父亲的怨恨心理；第③处表现了贤一郎在母亲及弟妹们的劝说下，对父亲的谅解以及关心。2．“父归”是剧情展开的起因和基础，是引起戏剧冲突的主要事件，亦是表现一家人不同性格特征的重要事件。“父归”揭示了戏剧的主题：年老的父亲回归到家庭，是责任的回归、亲情的回归。3．①“父亲”曾经是一个缺乏家庭责任感的人，他为了自己寻欢作乐，抛弃了作为一个“父亲”、丈夫对于家庭的全部责任。②“父亲”亦是一个性格暴躁的人，他打过自己的孩子。③“父亲”也是一个自尊心强的人，被大儿子指责后，他选择离开这个眷念的家。④“父亲”是一个知错想改的人，年老后明白了自己曾经的过错，知道要悔改，并惦记着妻子孩子，主动回到家，想跟家人和解，一起好好生活。专题三实用类文本阅读第一节新闻报告阅读(含非连续性文本)【一线原创】一、1.D解析：“我们不能够在加权后进行平均数的统计”理解错误，原文的意思是不能过度加权。2．BC解析：A项，“首次利用”错误，20世纪90年代王兆鹏就利用大数据给唐诗宋词排名次。D项，“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。E项，“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。3．①依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。②要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。二、1.B解析：B项，“旧的‘伤痕文学’”“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。2．BC解析：从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误。C项，“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。3．①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题。②目前文化界还没有对这种创作倾向作出准确的判断。③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用。④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。三、1.CE解析：A项，“‘真空管道运输’的想法最初是由机械工程师达里尔·奥斯特在20世纪90年代提出来的，而1997年他获得这项技术的专利”。B项，“胶囊高铁”将会是汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式，而不是已经“成为”。把未然说成已然。D项，原文是说“或许可以‘附着’到既存的高速铁路架桥上”。把可以说成必然。2．①用数字和举例表明“胶囊高铁”的惊人速度。②突出了新闻的主体要素及主要特点，能够吸引读者的注意力。3．①这个系统不会崩溃也很安全，对各种复杂天气免疫。②速度惊人，6个小时环游地球。③更安全。④更便宜、方便。⑤更安静、舒适。⑥更清洁、环保，能耗低。4．科技创新推动社会进步，使生产力、生产方式、生活方式发生了前所未有的深刻变革。按照马斯克的设想，“胶囊高铁”将会是继汽车、轮船、火车和飞机之后第五大交通方式。“超级高铁”高速、安全、便宜、环保、优于传统交通方式，将使人类的出行方式发生深刻的变革。当今社会科技创新无处不在，比如智能手机的普遍应用逐渐取代了传统手机，微信的出现又冲击了传统的短信，数码相机取代了传统胶卷相机。新技术新产品极大地改变了人们的生活，推动了社会的进步发展。(言之成理即可)四、1.AC解析：A项，“购买过保健品的1891人”错，应该是1891人中有71.5%的人购买过保健品；此外，根据原文，“对保健品‘完全不信任了’”的20.3%的人应该包含在对保健品的信任度降低的47.0%的人当中。C项，“唯一原因”错，原文是“重要的原因”。2．①把购买保健品当成一种“安全感消费”，买个“安慰”和“放心”。②觉得自己的生活习惯不健康，希望用保健品来弥补。③对健康高度关注，相信包括明星代言在内的广告宣传。3．虚假和夸大宣传；市场鱼目混珠；没有具体的行业规范，相关监测监管工作无法展开。4．不应盲目跟风，而应有针对性地服用保健品。对于保健品业而言，应学会自律，建立安全诚信体系，确保产品质量和安全。对于政府部门而言，应尽快出台相关条例，使监管落到实处。五、1.D解析：“都呈现出逐年递增的趋势”错误。2．B解析：A项，“表明”不合逻辑，“是未来超市发展的标杆”无中生有。C项，“第一次”错误，原文是“再一次”。D项，“只要……一定”过于绝对。3．优势：①对于超市业态而言，可以带来超市业态的整体进步。②对于零售商而言，有利于精准营销。③对于用户而言，可以提升购物体验，加快购物流程。不足：技术尚未成熟，存在一些技术性问题。第二节传记阅读【一线原创】一、1.A解析：A项，“学贯中西”这一评价没有错，但评价的依据有问题，因为叶嘉莹是否系统地学习了西方文学理论，文中并没有直言，可见“系统学习西方文学理论”有误。2．CD解析：C项错在“这在海内外是独一无二的”，原文第三段陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想”，所以并不是“独一无二”的。D项错在“反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。3．①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录，托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。④学术成果上，留下了丰富的讲课、演讲录音资料，正在整理成书。解析：题干问的是“作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。“哪些”说明答案不止一点；“对诗词研究的贡献”是筛选信息的方向，考生应到文中找出叶嘉莹在诗词研究方面的付出和获得的成就、取得的影响。依据以下内容进行概括即可：第三段“这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点”；第四段“她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立‘驼庵奖学金’和‘永言学术基金’”；第五段“当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课‘录’了下来，并在几十年后整理出版”“去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用”；第六段“她教书70年，留下来的讲课、演讲录音，有2000小时以上”。二、1.AB解析：本题综合考查文章的内容和手法的能力。C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益”。D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写。E项强加因果，原文并未说明两个奖项之间有任何关系。2．改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。②改用乙醇冷浸法，又采用低沸点溶剂提取法。解析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先应确定答题的区域，应在第四段，段中有语言标志“但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想”，可见突破应在后文；然后寻找突破的点和突破的方式，根据后文“她又系统查阅文献……效价更高，而且趋于稳定”进行概括即可。3．①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，立志探索它的奥秘，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋、连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。(答出三点即可)4．①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。④在现实生活中，我们应该有像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神。⑤屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、为世界人民作出更多更大的贡献。解析：本题考查对句子的含意的理解，因该句处于文章的末尾，故应结合文章的主旨作答。句中的重点词有“各种肤色”“都”“深深的敬意”，回归文本并联系实际作答即可。三、1.B解析：原文信息为“对菲薄传统风气的深忧，遍见于钱穆抗战后所著的书中”，选项少了时间上的限制。2．A解析：B项，原文强调一般的史学家比不上他。C项，原文信息为“大致来说，抗战之前，钱穆还是与主流学派保持了和而不同的状态”。D项，“现在哪人再讲梁任公？”意旨不在臧否人物，而是表达对历史的一种“温情与敬意”。3．这句话表现出钱穆先生的温厚与深忧。失言指的是在求新求变的时代背景下不厌其烦地劝人要做中国人，严厉批评新风气时所表达的看似不合时宜的话。不肯失人指的是处世温煦，评议他人时，口不出恶言，对待学生问学毫无厌倦；治学方面，对传统文化的坚守；爱国情感方面，有强烈的民族使命感。解析：揣摩语句的含意一般可以从分析表现手法或解释关键词入手，本题语句并没有运用特殊手法，故应该从解释关键语句的角度解读其含意。本题的关键词语是“失人”和“失言”，根据对文意的理解，作出合理恰当的解释即可。第三节科普文阅读【一线原创】一、1.B解析：耳朵长在脚上的是蟋蟀。2．AD解析：文章内容对文章内容的分析和概括错项分析第②段：鸟的鸣声是由声带发出的；蝉虽是虫类，其鸣声由腹部之声带发出。第③段：它们(蟋蟀)的鸣声由翅的鼓动发出A项：蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的，鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的将蟋蟀和鸟、蝉的发声原理颠倒了第⑧段：由卵孵化出来的若虫差不多和其父母同形，只不过翅与产卵管等附属物未完全而已D项：由卵孵化出来的若虫和其父母同形，在立秋前后变为成虫即能鸣叫漏掉了“差不多”，表述绝对化；文中是“经过四五日即能鸣叫”3.示例一：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。示例二：本文语言生动，善于运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的修辞手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。解析：本文以“蟋蟀”作为说明对象，较为科学地介绍了它的发声原理和生命历程，作为科普类文章，本文的语言具有准确、平实的说明性。如：“用显微镜检查时，可以看见翅的特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部，另一前翅之端又具有名叫‘硬质部’的部分，两者摩擦就发出声音。”这段话说明了蟋蟀的生理构造，语言准确严谨，简明平实。当然，本文也并非纯粹的说明文，它还带有科学小品文的色彩，作者为了叙述形象生动，大量使用修辞手法，让原本枯燥的文字体现出文学色彩。如：“于是雄的又反复其哀诉，雌的如不称意，犹是淡然。雄的哀诉，直至雌的自愿接受为止。”这段话则使用了拟人的修辞手法，生动形象地叙述了蟋蟀的交配过程。二、1.BC解析：A项，在水里因为缺少空气，光线不会恰到好处地投射到视网膜上。D项，不是达尔文在《物种起源》中的看法，而是有的科学家的看法；是“单个感光细胞出现在生物体上”，而不是“出现了单个感光细胞的生物体”。E项，去掉原文的“经保守计算”，表述就变得不严谨。2．约5亿4千万年前的寒武纪单个感光细胞出现在生物体表面—出现感光蛋白—出现眼窝—出现能将猎物与敌手分清的晶状体。3．①原文“它拥有可自动调节光圈(瞳孔)和自动对焦系统(晶状体)……它的底片(视网膜)灵敏度超高”，把人体眼睛的构造比喻成照相机的构件，把人体眼睛不同部分的功能形象易懂地表达出来。②原文“地球上生命痕迹刚出现的时候，大部分时间都过着不见天光的日子”中“过着不见天光的日子”本来表现人的生活环境昏暗，用在这里，通俗形象、生动活泼地说明地球上生命刚出现的时候没有眼睛看清世界；在科普文的语言准确严谨之余，更添其文学性与趣味性。③“角膜表面覆盖了一层薄薄的泪膜，光线接触人眼之后，只有1/3的折射依赖后边的晶状体，2/3的折射都在空气及这层泪膜之间发生，这里相当于一个固定焦距的透镜”。“1/3”“2/3”，用数字说明准确，体现了科普文语言的严谨性。(文中还有很多例子，分析正确即可)4．示例：我认为“人的眼睛堪称无与伦比的精密相机”是进化而来的。①大约5亿4千万年前的寒武纪出现单个感光细胞，出现感光蛋白，出现眼窝，出现能将猎物与敌手分清的晶状体。经过这四个阶段的进化，发展到今天人体精密的眼睛，科学研究足以证明人的眼睛是进化而来。②人的眼睛与照相机相比虽然有很多优势，但也不是完美无缺的，有近视、观察角度的局限、不能透视、衰老、功能退化等不足，这也说明人的眼睛不是神创造的。人眼的不足，也说明进化的不同阶段是以“够用”为原则的。第二部分古诗文阅读专题四文言断句【一线原创】一、C解析：解答本题首先应明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行准确断句。在此基础上，结合句中的“曰”“我”“也”等词进行判断。C项符合语法规律且与文意相符。[参考译文]尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中进士。改任庶吉士，授官编修。成化六年，上疏请求编修《大明通典》，并且续写完成《宋元纲目》。文书下发到管辖的部门进行审理。成化十一年，提升为礼部右侍郎，他推辞不就，不被允许。遭遇父亲去世服丧，丧期满，起用为南京吏部右侍郎，就地改任礼部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷辅佐兵部。占城王古来被安南逼迫，离开国家前来请求援助。讨论此事的人打算送他回去，尹直说：“他走投无路来归顺我们，如果驱逐使他回国，就等于杀了他。应该派遣大臣马上询问他，再权衡合适的方法处置。”诏命听从他的建议，命令都御史屠滽前去。贵州镇巡官奏报苗族造反，请求发兵，朝廷议论打算依从他。但尹直说这是挑起事端邀请功赏，不能听信。命令官员前去考察，果然没有敌情。这年九月，改任户部兼翰林学士，进入内阁。过了一个月，晋升为兵部尚书，加太子太保。二、D解析：“伏见”与后面的“南阳太守杨俊”为动宾关系，中间不必断开，据此可排除A、B两项。C、D两项根据动词标志“秉”“履”可知，应在“履”前断开，由此排除C项。[参考译文]杨俊字季才，河内郡获嘉县人。他曾跟随陈留人边让学习，边让很器重他。杨俊因为战乱刚刚兴起，而河内地处四通八达的要道上，一定会成为战场，就率领家族扶老携幼来到京、密二县的大山里，同行的有一百余家。杨俊赈济贫乏穷困的人，与他们互通有无。宗族朋友中被人抢去作奴仆的共有六家，杨俊都倾尽家财将他们赎出。司马懿十六七岁时，与杨俊相遇，杨俊说：“这不是一般的人呀！”又司马朗早就有了名声，他的族兄司马芝却不被众人所知，只有杨俊评论说：“司马芝虽然平时的声望不如司马朗，但实际上的治理才能却只会比他强。”杨俊后来转到并州躲避战乱。本郡人王象，从小失去父母没有依靠，给人做奴仆，十七八岁时，主人让他牧羊，他偷偷抽空读书，因此受到主人的鞭打。杨俊欣赏他的才能品质，当即将王象赎出带回家，又为他娶妻盖房，然后与他分手。曹操任命杨俊为曲梁县长，入京出任丞相掾属，被举荐为茂才，出任安陵县令，升任南阳太守。他在南阳宣扬教化，开办学校，官吏百姓都称颂他。改任征南军师。魏国建立以后，升任中尉。曹操征伐汉中，魏讽在邺县谋反，杨俊自己弹劾自己，到曹操营中请罪。杨俊因为自己刚刚有罪被赦免，写信向太子辞职。太子不高兴，说：“杨中尉说走就走，未免太过高深了吧！”于是下令将杨俊贬为平原太守。文帝称帝，杨俊又任南阳太守。当时王象任散骑常侍，推荐杨俊说：“臣私下看见南阳太守杨俊有纯粹的优秀品质，有忠诚整肃的宏大气度，实行仁爱足以施及万物，忠厚老实足以感动众人，敦促后进，诲人不倦，外表宽和内心正直，仁慈而不失果断。自从出仕任职以来，所任职的地方都被他治理得很好，两次任南阳太守，广施恩德，异域他乡不属于他管理的百姓都背着孩子来投奔他。现在境内安定，无处施展他的才能，应该将他调回京城，在陛下跟前效力，以光大帝业。”杨俊从小到大，以品评人物为己任。同郡人审固、陈留人卫恂本来都是兵卒，杨俊提拔帮助他们，二人都成了优秀的人才。后来审固历任郡守，卫恂历任御史、县令，他善于鉴别人物并予以提拔，大都像审、卫二人的事一样。当初，临淄侯曹植和杨俊关系很好，曹操还未确立太子，私下询问百官的意见。杨俊虽然分别谈出文帝、临淄侯才能资质上各自的优点，没有明确说出应该立谁，但赞美曹植的话更多些，文帝常常为此怨恨他。黄初三年，文帝驾临宛县，因市场上没有繁荣安乐的景象，大怒，将杨俊逮捕入狱。尚书仆射司马宣王、常侍王象、荀纬都为杨俊求情，叩头出血，文帝仍不肯赦免。杨俊说：“我知罪了。”于是自杀。众人都因为他死得冤枉而痛惜。专题五了解并掌握常见的古代文化知识【一线原创】1．C解析：践政、践莅：当政在任之意。践事：供职、充役之意。践袭：蹈袭、沿用之意。2．B解析：应为“顿首是地位相等者互拜之礼，空首是国君回礼臣下之拜”。3．C解析：除，指任命官职。4．B解析：进士是通过最后一级中央政府朝廷考试者。5．B解析：孤是君主的自称，《老子》：“贵必以贱为本，高必以下为基，是以侯王自称孤、寡、不谷。”而孺人是对妇人的称呼，《礼记》：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”6．B解析：“河汉”指的是“银河”；“人们把注入外海外洋的河流称为‘江’，把注入内湖或内海的河流称为‘河’”。7．C解析：②晦日指夏历(农历、阴历)每月的最后一天，即大月三十日、小月二十九日，正月晦日作为一年的第一晦日即“初晦”，受到古人的重视，寄托了古代劳动人民一种祛邪、避灾、祈福的美好愿望。⑥辰时即食时，又名早食等。古人“朝食”之时就是吃早饭的时间(上午7时正至上午9时正)。十二时辰制：子时(23时至01时)丑时(01时至03时)寅时(03时至05时)卯时(05时至07时)辰时(07时至09时)巳时(09时至11时)午时(11时至13时)未时(13时至15时)申时(15时至17时)酉时(17时至19时)戌时(19时至21时)亥时(21时至23时)专题六分析综合【一线原创】一、B解析：根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”可知，B项中“且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。[参考译文]陆贾跟随高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，(所以)伴随在高祖的身边，常常出使各个诸侯国。等到高祖在位时，中原地区刚刚平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆贾到了南越，尉佗梳着一撮椎子一样的发髻，像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他。陆贾就此向尉佗说道：“您本是中原人，亲戚、兄弟的坟墓都在真定。现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之内，天下平定。这不是人力所能办到的，而是上天辅佐的结果。现在大汉天子听说你在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭你。但是天子爱惜百姓，想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离，暂且罢兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是你却想以刚刚建立，还没有把众人收拢起来的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁你祖先的坟墓，诛灭你的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死你投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗听罢，于是立刻站起身来，向陆贾道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失去礼节了。”接着，他又问陆贾：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更有德有才呢？”陆贾说道：“你似乎比他们强一点。”(尉佗)又问：“那我和皇帝相比呢？”陆贾回答：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三王的宏伟业绩，统理整个中国。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在你的人数不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么竟同汉王相比呢！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没能在中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么就比不上汉王！”于是就非常喜欢陆贾，留下他和自己饮酒几个月。(尉佗)说：“南越人中没有人值得(我)同(他)交谈，直到你来，让我每天都能听到过去从未听到的道理。”陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命，使他向汉称臣，服从汉朝的管制约束。陆贾还朝之后，把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，统一天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，召来龙川令赵佗。任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高祖十一年，派遣陆贾去南越，赐予赵佗南越王的称号。二、C解析：“因为皇帝突然感到后悔”分析不正确。皇帝任命他为大司农的原因是公卿为他进言申辩，皇帝醒悟并认为他有忠节之志。[参考译文]张闿字敬绪，是丹杨人，他是吴国辅吴将军张昭的曾孙。张闿从小丧父，有志向节操。太常薛兼向元帝推荐他，说张闿有才干而且坚守正道，是当今的良才。(元帝)就征召他来担任安东参军，对他礼遇有加。后又转任丞相从事中郎，因为服母丧而离开职位。安葬了母亲之后，元帝要他不服母丧而继续任职，张闿以病重为由坚决推辞。(元帝)以优厚的任命敦促逼迫张闿，他只得去赴任。在皇帝还是晋王的时候，张闿就被授予给事黄门侍郎职位，并兼任本郡大中正。因张闿辅佐有功，还被赐予丹杨县候的爵位，升任侍中。皇帝即位后，张闿出任晋陵内史，在郡中很有威望。皇帝下诏书说：“两千石官员的职责，应当勉励自己的德行，安抚整顿自己所管辖的百姓，做到宽容而不放纵，严厉而不苛刻，尽心尽力于职务督察，利国利民，抑制豪强扶助弱小，力求不出现差错和混乱，这是太守的职责。如果言过其实，这是古人不提倡的。以异端末事为务，是为政的大害，为政最可贵的在于本。”张闿遵命执行。当时所属的四县都因为干旱歉收，张闿就新建曲阿新丰塘，能灌溉田地八百多顷，每年都丰收。葛洪为他作颂。一共只用了二十一万一千四百二十工时，却因为擅自兴造水塘而被免除官职。后来公卿一起为他进言：“张闿兴建水塘来灌溉农田，可以说是对国家有益，反而被罢免官职，这使得臣下难以再做善事。”皇帝感悟，就下诏宣布：“丹杨侯张闿之前因为驱使所属百姓劳役而被免官，虽听从了官员们的意见对他进行了裁处，还是不能否认他的忠节之志。粮食是国家的根本，应该由合适的人来管理，现在任命张闿担任大司农。”张闿上书陈述自己刚刚被罢黜，不合适马上就任九卿之职。疏议上奏，皇帝不许可，他只好上任。皇帝去世，朝廷任命张闿为大匠卿，主管营建建平陵，完工后，升任尚书。苏峻之乱时，张闿与王导一起入宫侍奉守卫。苏峻派张闿拿着符节暂时督管东军，王导暗中与张闿密谋，在三吴地区密宣太后诏令，命令他们迅速发起义军。陶侃等到来，借助张闿的符节，行征虏将军令，与振威将军陶回共同督管丹杨义军。张闿到晋陵，让内史刘耽把一个地区的粮食都运出，并派吴郡度支运出四个地区的粮食，用来供给车骑将军郗鉴。又与吴郡内史蔡谟、前吴兴内史虞潭、会稽内史王舒等招集义军，一起来讨伐苏峻。平定了苏峻之乱，张闿以尚书身份加授散骑常侍，还被赐予宜阳伯的爵位。张闿升任廷尉，因为患病被解去职务，被授予金紫光禄大夫。不久后去世，享年64岁。他的儿子张混继承了他的爵位。专题七文言翻译(含文言实词、虚词及特殊句式和用法)【一线原创】一、理解常见文言实词在文中的含义1．C解析：C项“绝”是“横渡”的意思。2．C解析：C项“立”是副词，“立即，马上”的意思。3．B解析：B项“币”是“礼品”的意思。4．B解析：B项“厌”是“满足”的意思。5．D解析：D项“置”是“放弃，丢下”的意思。6．A解析：A项“爱”是“喜欢”的意思。7．D解析：②句中“绝”指“绝对、全然”。⑤句中“就”指“实现”。8．A解析：A项“病”是动词，“担忧、忧虑”。9．B解析：B项“过”是“责备”的意思。10．C解析：C项“率”是“大都”的意思。二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法1．A解析：A项两个“其”都是代词，“那些”。B项第一个“焉”用在形容词词尾，“……的样子”；第二个“焉”是兼词，“于此”。C项第一个“乃”是副词，表顺接，“于是”；第二个“乃”是副词，“竟然、却”。D项第一个“若”是连词，表假设，“如果”；第二个“若”是动词，“像”。2．C解析：例句中的“之”是宾语前置的标志，C项与它的意义和用法相同。A项是定语后置的标志。B项是用于主谓之间，取消句子独立性。D项为结构助词，“的”。3．D解析：D项两个“于”都是介词，“比”。A项第一个“与”是动词，“给予”；第二个“与”是语气助词，通“欤”。B项第一个“且”是连词，表并列，“并且、又”；第二个“且”是连词，“况且”。C项第一个“乃”是副词，“才”；第二个“乃”是副词，用在判断句中起确认作用，“是”。4．D解析：D项第一个“之”是助词，“的”；第二个“之”是助词，放在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项两个“所以”都是表原因，“……的原因”。B项两个“而”都是连词，表并列，不译。C项两个“为”都是介词，“替、给”。5．D解析：①用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；②代词，这；③介词，把；④介词，用、拿。6．B解析：A项“其”是代词，“那”。B项与例句“其”均是语气副词，用法相同，例句“其”表祈使，“还是”。C项“其”是代词，此处指“树”。D项“其”是代词，“他的”。7．A解析：A项两个“者”都是代词，“……的人”。B项第一个“于”是介词，“向”；第二个“于”是介词，“在”。C项第一个“之”是代词，代重耳；第二个“之”是代词，代蚕妾。D项第一个“焉”是兼词，“于此”；第二个“焉”是代词，“他”。[参考译文]晋国的公子重耳在遭受迫害的时候，晋献公进兵到蒲城(去攻打他)。蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“倚仗老父的恩赐才享有养生的俸禄，才得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自己的君父，没有比这罪过更大的了。我还是逃跑吧。”于是逃到狄国。在狄国居住了十二年才离开。路过卫国，卫文公不礼遇他。走到五鹿，向乡下人讨饭吃，乡下人给了他一块土。公子大怒，要举鞭子打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土地。”于是接受后叩头致谢，装上车子走了。到了齐国，齐桓公把姜氏嫁给重耳，并陪嫁八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中，随从的大臣们认为不能这样。准备出走，在桑树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。姜氏恐怕走漏风声杀了蚕妇，对公子说：“你有远大的志向，听到的人我已经把她杀了。”公子说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏和子犯合谋，以酒灌醉(公子)使公子离开齐国。酒醒后，公子很生气，拿着戈追逐子犯。三、理解与现代汉语不同的句式和用法(1)有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。(2)这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。(3)你怎么这样快就不唱歌了？解析：(1)旦：早晨。与语：省略句，即“与之语”。因：于是，就。多：形容词用作动词的使动用法，使……多，扩大。本：本钱。日：每天。注意补齐句中省略的成分。(2)讴：唱。逝：去，往。(3)尔：代词，你。辍：停止。遽：迅速。[参考译文]刑部侍郎堂房伯父刘伯刍曾说过：我居住的安邑坊，巷口有个卖饼的人，每天早上经过他家，没有哪一天不听见他唱着歌卖饼的，起身很早。有一天早晨，我叫他来和他交谈，知道他贫困可怜，就给了他一万文钱，让他增加本钱，我每天去取饼作为偿还。他高兴地拿着钱走了。这以后再经过他家，却静悄悄的，听不见歌唱的声音，以为他离开这里了。一喊他，他却来了，问他：“你怎么这样快就不唱歌了？”那人说：“本钱大了，心里变得复杂起来，没有时间唱《渭城曲》了。”堂房伯父说：“我想做官的人也是这样。”于是这事成了一个大笑话。四、理解并翻译文中的句子1．(1)明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”(2)我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。[参考译文]刘基，字伯温，青田县人。刘基小时候聪明异常，元朝至顺年间，考中进士，被任命为高安县县丞，有清廉正直的名声。行省征召他，他推辞离开。刘基见识广博通晓经史，对于书没有不阅览的，尤其精通星象经纬。明太祖听说刘基和宋濂等人的名声，拿礼物来聘用他，刘基没有答应。总制孙炎又写信坚持邀请他，刘基才出山。到任后，献上了“时务十八策”。明太祖大喜，修筑了礼贤馆来安置刘基等人，他受到很高的礼待和尊崇。恰逢陈友谅攻陷了太平镇，谋划向东侵略，气焰十分嚣张，诸位将领有议论投降的，也有议论逃跑退守钟山的，刘基睁着眼只是不说话。太祖把刘基召入内室，太祖说：“先生的计策是什么？”刘基说：“贼寇骄狂，等他们深入的时候，埋设伏兵拿下他们，就容易了。”太祖用他的计谋，诱使陈友谅军队到来，打败了他，并且把攻克敌军的奖赏赏给刘基。刘基推辞不受。(不久)陈友谅的军队又攻陷安庆，太祖想要自己带兵讨伐他，从早晨打到黄昏一直攻克不下，刘基请太祖直趋江州，捣毁陈友谅的巢穴。陈友谅出乎意料，带着他的妻子儿女向武昌逃奔，(接着)江州投降。驻守龙兴的大将胡美派他的儿子表达诚心归顺的意愿，请求不要遣散他的部属。太祖感到为难。刘基从后踢太祖床榻。太祖突然明白过来，答应了他的请求。胡美投降后，江西诸郡县随后全部攻下。之后太祖攻取张士诚，北伐中原，最终完成统一大业。不久太祖拜授刘基为御史中丞兼太史令。起初，明太祖因为某事责怪丞相李善长，刘基说：“李善长是功勋老臣，能够协调诸将的关系。”明太祖说：“他多次想要陷害你，你竟然为他的处境着想吗？我要让你做丞相。”刘基叩首说：“换丞相就比如换柱子，必须用大木头才行。如果用小木头，房子马上就会塌的。”后来李善长被罢免，皇帝打算让杨宪做丞相。杨宪一向和刘基的关系很好，刘基却极力认为不可。皇帝又问胡惟庸如何，刘基说：“就像驾车，我担心他会把车辕拉翻。”皇帝说：“我的丞相，实在是没有超过先生你的。”刘基说：“我太过于疾恶如仇，又忍受不了繁杂的工作，如果做了丞相会辜负了您的恩德。天下不愁没有人才，只要明主尽心寻访，眼前的几个人真的是不能胜任啊。”后来杨宪、胡惟庸都身败名裂了。洪武三年刘基任弘文馆学士一职。十一月，皇帝授刘基为开国翊运守正文臣、资善大夫、上护军，封诚意伯，官禄二百四十石。第二年皇帝恩赐他告老还乡。胡惟庸刚好当左丞相执掌省事，挟着以前论相的怨恨，阴使官吏攻讦刘基，说谈洋之地有王气，刘基企图在这里做墓，百姓不同意，就请朝廷设立巡检司驱逐平民百姓。皇帝虽然没有降罪于刘基，然而听后心有所想，最终剥夺了刘基的爵禄。刘基内心恐慌上朝谢罪，就留在了京城，不敢回去。不久，胡惟庸做宰相，刘基十分忧伤地说：“假使我的话没有应验，那是苍生的福气啊。”由于忧虑愤恨身体疾病发作。洪武八年三月，皇帝亲自写了诰书赐给他，并派使者护送他回家乡。刘基回来住了一个月就病逝了，享年六十五岁。刘基在京城生病期间，胡惟庸曾派医生来，刘基吃了他的药，感觉有拳头大小的东西积聚在腹中。后来中丞涂节首先告发胡惟庸谋逆大罪，并说他用毒药害死刘基等的话。2．(1)倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。(2)没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。解析：(1)“遂”译为“于是”；“去”译为“离开”；“息肩”译为“平息”；“叙功”译为“论功行赏”；“赉”译为“赏赐”。(2)“无何”译为“没有多久”；“明年”是古今异义词，译为“第二年”；“走避”译为“逃走躲避”；“日”为名词作状语，译为“每天”。[参考译文]沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。十二年秋天，朵颜长昂带领三千骑兵侵犯刘家口。有容半夜率领二十九名勇猛的士兵迎击，身中两箭，斩首六人，贼寇退走了才回来，由此知名。十四年跟随李成梁出塞，抵达可可毋林，斩杀敌人无数。第二年再次出塞，也有功劳。成梁攻打北关，有容冲入敌阵，坐骑一再更换一再死去，最终攻下了那座城。随从宋应昌支援朝鲜，要求回来。分封日本的事情失败，福建巡抚金学曾想用奇兵攻打他们的巢穴，起用有容防守浯屿、铜山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打败了他们。倭寇占据东番。有容防守石湖，计划全部歼灭他们，带了二十一条船出海，遇到风，留下十四条船。经过彭湖，与倭寇相遇，打死数人，放火烧沉他们六条船，斩首十五人，夺回男女三百七十多人。倭寇于是离开东番，海上平息了十年。捷报上达，文官武将们都论功行赏，有容只是受赏白银而已。三十二年七月，西洋的红毛番酋长韦麻郎驾驶三艘大船到彭湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们，见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。泰昌元年，辽东事务棘手，朝廷开始设立山东副总兵，驻守登州，就任命有容担任这个职务。八月，毛文龙在镇江打了胜仗。诏令有容统率水师万人，偕同天津的水师直达镇江策应。有容叹息说：“率领一支部队，去抵抗正嚣张的敌人，我知道那是不可能成功的。”没过多久，镇江果然失守了，水师就不再前进。第二年，广宁失守，辽民逃往各岛避难，每日盼望登州的部队救援。朗先下令，敢摆渡一个人过来的斩首。有容反对，立即命令几十艘船开往各岛，几万人获得了救援。当时金、复、盖三卫都空虚没有人，有人要据守金州。有容说金州孤立地远处海外，登州、皮岛都与它远隔大海，声援不到，不可据守。等到文龙取得金州，没有多久又丢失了。天启四年，有容因为年老请求退休，回到家中，去世。专题八古代诗歌鉴赏【一线原创】1．(1)BE解析：B项，本句不能体现归隐态度的坚决。E项，本诗写景与抒情并重，“本诗更注重后者”错误。(2)①颈联描写了傍晚野外的秋景图：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。②这幅图以具有季节、时间、地点特征的意象，体现了黯淡、凄凉的色彩之美，画面感突出，层次鲜明。2．(1)写钱塘上元的繁华热闹，反衬(衬托)出密州上元的清冷寂寞，表达了作者对杭州繁华景象的怀念。(意思对即可)(2)环境凄清：密州粗犷的箫鼓、稀疏的灯火、昏暗的雪云；忧伤社稷：密州连年蝗旱，民不聊生，举行社祭祈求丰年。3．(1)AC解析：A项，“闻道”表明诗人不愿明说的态度，而不是强调事情并无依据。C项，“衣冠”应是借代。(2)①国家局势动荡引起诗人对故国平居之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。②飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对故国平居之思。③虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对故国平居之思。“王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时”写出了对长安官场变化及小人当道的愤懑。4．(1)“窥”和“笑”两个动词用得好，都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。(2)殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达了主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的是女主人公因思念在遥远的辽海之东从军的丈夫而春夜难眠的情景，表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。5．(1)CE解析：C项，诗歌前四句抒发诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。E项，应该是正面写出了百姓的浩然正气。(2)①抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓对比，让人产生无尽的感慨。②尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。专题九默写常见的名句名篇【一线原创】1．(1)舳舻千里酾酒临江举匏樽以相属(2)角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫2．(1)银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣(2)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(3)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥3．(1)海内存知己天涯若比邻(2)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇(3)先天下之忧而忧后天下之乐而乐第三部分语言文字应用专题十正确使用词语(包括熟语)【一线原创】1．C解析：①淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。一般作定语、状语等，这里不合语法，可以换成“汪洋恣肆”，形容文章、言论、书法等气势豪放，潇洒自如。②穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。使用正确。③荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。用在此处，程度过重。可用“荒诞不经”，指荒唐离奇，不合情理。④无可厚非：指没有可过分责难的。意指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。不合句意。此处应换为“无可非议”，意指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。⑤别具一格：指另有一种独特的格调。使用正确。⑥功亏一篑：指堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一点人力、物力而不能成功。使用正确。2．C解析：①别无二致：指区分不出两者的差别，两者完全一致。使用正确。②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。使用错误。③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。使用错误。④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。使用正确。⑤无所不为：指什么坏事都干。使用错误。⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或不止出现一次。使用正确。3．C解析：①奉为圭臬：比喻把某些事物、言论当成自己的准则。使用正确。②鞭长莫及：指力量达不到。使用错误。③下里巴人：原指战国时楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处用错对象。④骇人听闻：使人听了某事后感到很惊讶、恐惧，多指社会上已经发生的坏事。此处应用“耸人听闻”。⑤可圈可点：原指文章精彩，值得加以圈点，现在也可形容出色、精彩，值得称道、赞扬。使用正确。⑥尸位素餐：比喻空占着职位而不做事，白吃饭。使用正确。4．B解析：“坚如磐石”和“固若金汤”都形容“事物牢不可破”。但“坚如磐石”大多用来形容建筑物等的坚固，也比喻集团、组织、国家的坚强；“固若金汤”只用于物，大多形容跟防守有联系的阵地。“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了。5．B解析：“畅所欲言”意思是尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。“各抒己见”指各人充分发表自己的见解。“和盘托出”形容一个人毫无保留地将自己所知道的事情说出来。“畅所欲言”重在痛快地说出自己想说的话；“各抒己见”重在充分表达自己的意见；“和盘托出”重在全部地说出自己知道的事情。专题十一辨析并修改病句【一线原创】1．D解析：A项，“愈发”和“日久弥坚”语义重复。B项，否定词“没有”应该放在“把”字前。C项，“使人眼花缭乱”，主语被偷换。2．C解析：A项，成分残缺。应在“研究成果”后面加上宾语中心语“的阅读方式”。B项，句式杂糅。“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，可删去“根据”或“显示”。D项，主客体颠倒。应改为“广大医疗机构经营者对取消医疗药品加成的制度不是一下子就能接受的”。3．D解析：A项，句式杂糅。去掉“引起”。B项，成分残缺。在“文明建设”后加“水平”。C项，中途易辙。应改为“也经常渗透到古诗词和作文学习中”。4．D解析：A项，“许多发明家的新发明”有歧义。可理解为“一个发明家的许多发明”，也可理解为“许多发明家的一个发明”。B项，语病有二，一是不合逻辑，强加递进关系，“治疗……新旧伤病”与“调节……情绪”“消除……疲劳”之间没有语意递进；二是语序不当，应将“赛前”移至“运动员”后。C项，语序不当。“质量不仅……而且价格……”这个复句中两个分句主语不同，应将“不仅”移至“质量”前。5.序号修改①“提高”改为“推动”②删去“提前”③将“在”放在“《中国达人秀》”之前④将“有序的”调至“发展”前，并删除“的”解析：①“提高”与后面的宾语搭配有误。②“提前”与“预支”语意重复。③两个主语造成结构混乱。④后一个分句语序不当。专题十二语言表达得体【一线原创】1．C解析：A项，向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“垂询”是敬辞，用于别人对自己的行动。D项，“斧正”用于请人修改文章，可改为“改正”。2．D解析：A项，大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B项，笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C项，家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。3．A解析：A项，鄙人：谦称自己。正确。B项，恭候：用于等待对方。错用。C项，借重：指借用其他人的力量。多用作敬辞。错用。D项，小女：谦称自己的女儿。错用。4．D解析：A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师。B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人。C项，“鼎力相助”是表示请求或感谢别人时用的，不能说自己。5．B解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“父亲”为书面语，不得体，此处应该用口语。C项，“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助。D项，“家兄”是对自己的兄长的称呼。6．(1)“光临”改为“参加”；(2)“商讨下半年计划”和“总结上半年经验教训”互换位置；(3)落款处日期“××××年×月×日”应放在通知发出者“××总公司”的下面。解析：本题考查语言表达得体的能力。作答时，既要关注通知的内容，又要考虑其格式是否规范。“光临”，敬辞，称宾客的来到，用在此处不合乎语境。“商讨下半年计划，总结上半年经验教训”属逻辑错误，应先“总结上半年经验教训”再“商讨下半年计划”。通知的日期应该放在署名的下方。专题十三语言表达连贯【一线原创】1．①改善环境污染②赖以生存和发展的基础③保护湿地就是保护我们人类自己解析：第一空由前文的“有效……还能有效……”，可得出在改善环境污染方面的作用；第二空由上文“还是……又为人类……”可知，湿地是人类赖以生存和发展的基础；第三空由前文可知，此处应从保护湿地与人类的关系角度组织答案。2．①“读薄”偏重于求深度②“读厚”则需要拓展、杂糅③由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”(意思对即可)解析：解答本题要联系前后文内容作答。第一处结合后文内容：“读厚”则偏重于求宽度。“读厚”对“读薄”，“宽度”对“深度”。第二处结合前文内容：“读薄”需要开掘、“蒸馏”。“读薄”对“读厚”，开掘、“蒸馏”对拓展、杂糅。第三处结合前后文内容，“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”，如此循环往复。所以应是由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。3．B解析：开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线以后内容是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。选项中C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不止一个；B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。4．A解析：首先分析关联词的用法，然后分析语句之间的关系。根据“少数民族……每每都极大地冲击了以汉民族为主体的华夏文明”可知，中国的汉文化史不是一帆风顺的，①处应用“并非”；根据“……的心理原因”可知，④处应选“之所以”，据此可得出答案。5．D解析：本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句，判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，放在最后最合适。6．D解析：从所给的句子看，关联词、指代性的词语都很多，反而容易造成干扰。从内容看，只要抓住几组词语就相对容易判别：“宗教制度”“这一信仰中心”“帝国隐喻”。②⑤说儒教信仰缺乏制度，①转折带出“信仰中心”，④⑥围绕“帝国隐喻”，据此可得出答案。专题十四语言表达准确(含逻辑推断)【一线原创】1．②发现了语言的美，不一定就会产生极大的学习兴趣。③用“国骂”来表达自己的感情，不一定是语言贫乏惹的祸。2．②不卖方便面不一定就能营造出一个比较舒适的乘车环境。③转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜。3．②让孩子上补习班也不一定会割裂家庭亲子关系。③刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。4．②不是思想境界得到提升语文综合素养和成绩就会提高。③不是语文综合素养和成绩提高就一定能考取理想的大学。5．②火灾不一定会造成人身伤亡。③意识到用电安全的重要性，不一定就可以避免发生火灾事故。6．B解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先分析所给的书目，主要是从内容上找出其共性，再与选项中所给的命名进行比较。第一组书目主要关注的是自然科学地理方面的书目，讲述世界各地的自然景象；“自然风物”，指的是自然界中的景物、景色，第一组与之一致；“钟灵毓秀”，凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，指山川秀美，人才辈出，其中“人才”与所给书目不合。第二组书目关注的是名人传记和哲学思想类的书目，可以给学生进行指导。“他山之石”，比喻能帮助自己改正缺点的人或意见，而所给的书目主要是给学生以指导，故不合。第三组属于文学名著，关注的是人间百态；“百家争鸣”，指各种学术流派的自由争论、互相批评，也指不同意见的争论，而所给的书目主要是关注人间百态。专题十五扩展语句，压缩语段【一线原创】一、1.示例一：地球母亲满面戚容地说：“我不知未来该如何喂饱我的孩子。”当前所未有的挑战来临时，是采取行动拯救地球母亲的时候了。(拟人)示例二：地球太拥挤了，这个充满生机的地球的未来在哪里？在你我实实在在的低碳行动中，在你我将空前的挑战化为机遇的过程中。(设问)示例三：人口挑战前所未有，地球未来步履沉重。让我们行动起来，少一点浪费，多一点节约；少一点污染，多一点环保，保护我们的地球。(对偶)解析：本题考查扩展语句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。属于修辞性兼情境性的扩展，它设置了情景，以“地球人口已超过70亿”为评论中心，又设定要求，至少使用一种修辞手法。解答此题时，应该看清题干所提供的信息，抓住“未来”“挑战”“运动”三个中心词来扩展，所写的内容还要有理性的思考，如地球所面临的挑战，人口剧增所带来的危机等。2．示例：在历史的天空里，伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一颗璀璨的明星。他们伴着一轮明月，坚守着精神家园，不为物役，不做钱奴。追随伟人吧，追随意味着发现，追随意味着提升，我们的人生积淀将一天比一天厚重，读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书，成就最好的自己。3．示例：今冬，雾霾这个凶悍贪婪的敌人，大张旗鼓地肆虐神州大地，重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀，呼吸变得艰难无助；畅通的车道遭受了它的阻塞，车距变得神秘莫测；蔚蓝的天空遭受了它的污染，澄澈舒爽变得昏暗无比。解析：解答本题，要注意使用描写的表达方式，做到正面描写和侧面描写相结合，要同时运用至少两种修辞手法，字数上严格控制在50字以上。4．示例：黄昏，如血的残阳(比喻)给这个小小的孤村披上了一层惨淡的红纱。一条弯弯曲曲的小河绕过村子，河水欢快地(比拟)向远处流去。暮色四合，几声哀鸣打破了村庄的寂静，原来是几只寒鸦，在飞向自己的巢穴。(修辞手法\意境和表达)解析：本题考查扩展语句的能力。题干要求结合图画扩写“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”，题干要求不少于50字，至少运用一种修辞手法。答题时结合诗句内容适当展开想象，抓住诗句中关键意向“斜阳”“鸦”“流水”“孤村”。注意语句连贯得体，修辞手法，意境和表达。二、5.示例：(微商是)人们在微博或微信平台里发送商品信息，利用网络支付功能达成交易的一种商品交易模式。解析：本题考查压缩语段的能力。主要考查下定义。注意定义的格式是单句，然后找到临近的属概念“商品交易模式”和种差“在微博或微信平台里发送商品信息”“利用网络支付功能”“达成交易”。6．历史悠久，茶馆众多，档次多样，茶技高超，茶具讲究。7．示例：共享单车的快速发展也折射了一定的问题。解析：本题考查压缩语段的能力。题干要求“用一句话概括下面这则新闻的主要内容”，首先明确答案的模式，一般为主谓式；然后看新闻共有几句话，本题材料一共五句话；接着分析材料的对象，这则材料的对象应是“共享单车”。材料的五句话的主要内容分别是：第一句写共享单车的发展之快速；第二句“但是”一词转折，说明后四句是材料的中心：写“共享单车”快速发展反映出的一些问题。由此可以概括出新闻的内容。8．示例：责任、勇气、智慧、救人。解析：首先要在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后加以概括，且概括时只能用词或短语。语段是围绕“平民英雄”话题来展开的，论述的是“平民英雄”所具有的品质。明确这一特点，关键词就比较容易判断。专题十六选用、仿用、变换句式(含正确使用常见的修辞手法)【一线原创】一、选用、仿用、变换句式1．示例：思乡诗是月夜楼头的一位游子，乡音、故园，温馨、遥远，让人惆怅又凄婉。解析：本题考查仿写语句的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。但无论是哪一种仿写都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。①形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞手法、句式进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上协调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。2．示例：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。解析：可先抽取原长句主干“慕课(MOOC)是……开发课程”独立成句，然后将修饰成分分别与中心词组成句子，再按一定的顺序排列即可。3．示例：教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。解析：本题考查变换句式的能力。把握题干要求，即把散句变成整句。首先要对散句进行分析，抓住散句之间的联系，把分别对应的散句联系起来，形成完整的句子即可。4．示例：不含怒忍耻，始终保持冷静的头脑，而是被侮辱和嘲笑激怒，逞一时之气，争强好胜，率军出击，那么，他就会中诸葛亮的诡计，而诸葛亮率领的蜀军，则很有可能迅速打破魏国的防御而挺进中原，魏军将会蒙受重大损失。解析：本题考查仿写和语言表达连贯、得体的能力。题干对“假设论证法”做了阐释，答题之前一定要先看懂题干，然后要认真研究示例。例文首先明确肯定韩信忍受“胯下之辱”的做法是正确的，然后使用“倘若”一词展开假设论证，着重指出了不忍“胯下之辱”可能产生的一系列后果。弄明白了这些，再仿照示例拟写答案即可。二、正确使用常见的修辞手法5．示例：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦躁梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机解析：仿写要求结构一致，修辞相同，一脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。6．示例：一棵向上的春苗一朵欢腾的浪花一株乐观的雪莲解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”“江河大海”“寒峰之巅”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。7．示例：①我们有很多人在剧场里，一边聊着天一边听音乐，莫扎特和柴可夫斯基便成了背景②我们有很多人在博物馆里，一边忙着拍照留影一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景解析：本题考查仿写句子、语言表达连贯的能力。作答仿写句子类试题要注意分析命名的形式和内容。本题中例句主语是“我们有很多人”，关联词语是“一边……一边”，“便成了背景”也是形式上的特点，这些都需要保留下来：“满桌子的山珍海味”“美丽纯洁的爱情”这样的核心都“成了背景”，表达了情感倾向是对人们舍本逐末行为的批判，这一点在仿写时不可忽视。8．示例：应该像杨柳一样不忘根本。不忘根本，才能枝繁叶茂，绿树成荫；不忘根本，才能翠拂今人，泽被后世。解析：本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。语段前面通过丰子恺的话，突出杨柳不忘根本的特点。横线前面是“一个人”，而题干要求所写结尾对人有警示意义，至少使用一种修辞手法，那么所补写的结尾可将人与杨柳联系起来(把人比作杨柳)，中心主旨也要强调不忘根本这一道理。专题十七语言表达简明、鲜明、生动与图文转换【一线原创】一、语言表达简明、鲜明、生动1．示例：①双脚踏出健康路，铃声响起平安曲。②轻盈穿行无纤尘，双轮一转有闲情。③我骑车，我环保，我健康。解析：本题考查语言综合运用的能力。宣传语的拟写要注意语言的准确性，语气要亲切，要能够让读者看到宣传标语后产生骑自行车出行的念头。宣传语的修辞手法往往以对偶或排比为宜。2．示例：对方把“小节”误解成“细节”了，“小节”绝非“细节”！“细节”是构成事物的基础，是要素，不可忽视；而“小节”是指无关大局的细枝末节，对事物的发展不起决定作用。李白不拘小节，成为一代文豪；牛顿不拘小节，成为经典物理学界的泰斗！解析：观点要鲜明，反驳要有理有力；能运用论证方法或修辞手法来表达。3．示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错，但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。4．示例：桃花开了就好像是暗示他们要赶快播种布谷鸟开始唱歌了就好像是告诉他们应该割麦了解析：使语言生动形象的方法之一就是使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排