听我说谢谢你（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

听我说谢谢你（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1课程基本信息1.课程名称：听我说谢谢你（教学设计）

2.教学年级和班级：初三（1）班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解“听我说谢谢你”这一主题的教育意义，引导学生体会感恩的重要性。

②学会运用情感交流的方式，表达对他人的感激之情，提升学生的沟通能力。

③通过具体案例，让学生认识到感恩不仅是对他人的尊重，也是自我成长的动力。

2.教学难点，

①如何引导学生打开心扉，真诚地表达自己的感恩之情，克服心理障碍。

②如何在活动中引导学生发现生活中的点滴感动，培养感恩的视角。

③如何结合学生的实际情况，设计富有创意和实效性的感恩活动，激发学生的参与热情。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，特别是涉及感恩教育的内容。

2.辅助材料：准备与感恩主题相关的图片、视频，以及展示感恩故事的多媒体材料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写材料，营造轻松、互动的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们观看关于感恩的视频，并思考三个关于感恩的故事能给我们带来哪些启示”。

设计预习问题：围绕“听我说谢谢你”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“什么是感恩？为什么感恩对个人和社会很重要？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过微信群收集预习心得或问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解感恩的概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“我为什么对父母有感恩之情？”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过感恩主题的歌曲或感恩故事视频，引出“听我说谢谢你”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解感恩的意义、表达方式以及如何在日常生活中实践感恩，结合实例如“父母的养育之恩”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的感恩故事，进行角色扮演，模拟如何向他人表达感激之情。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何克服在表达感恩时的羞涩”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“感恩是否需要物质回报？”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验感恩知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何将感恩融入日常行为”，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“听我说谢谢你”的主题，布置作业，如“写一篇关于自己感恩之情的作文”。

提供拓展资源：提供与感恩主题相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习，如推荐“感恩日记”的写作方法。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如在作文中表扬学生的真诚表达，提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于感恩的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我如何将感恩融入我的日常生活中？”。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课“听我说谢谢你”的教育主题班会中，学生通过一系列的教学活动，取得了以下方面的效果：

1.情感态度的转变

通过对感恩主题的深入探讨和实践，学生的情感态度发生了显著转变。他们开始更加关注他人的付出，理解并体会到了父母、老师、朋友等给予的关爱和支持。具体表现在：

-学生能够主动表达对父母的感激之情，如主动帮助家务、关心父母的健康等。

-学生在校园生活中，更加友善、乐于助人，乐于与同学分享自己的快乐和困扰。

-学生在面对挫折和困难时，能够保持积极的心态，勇敢面对，不再轻易放弃。

2.沟通能力的提升

在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等形式，锻炼了自己的沟通能力。具体表现在：

-学生能够清晰、准确地表达自己的观点和感受，增强了自己的表达能力。

-学生在小组合作中，学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了团队合作能力。

-学生在向他人表达感激之情时，能够运用恰当的语言和方式，使对方感受到自己的真诚。

3.自我认知的深化

通过对本节课的学习，学生对自己的认知有了更深的理解。具体表现在：

-学生认识到感恩是一种美德，是人与人之间相互关爱、和谐相处的基石。

-学生认识到自己在成长过程中，离不开他人的帮助和支持，从而更加珍惜身边的人和事。

-学生开始关注自己的内心世界，学会反思自己的行为，努力成为一个懂得感恩、有责任心的人。

4.价值观的塑造

本节课的学习有助于学生树立正确的价值观。具体表现在：

-学生认识到感恩是一种道德品质，是社会主义核心价值观的重要组成部分。

-学生在日常生活中，能够自觉践行社会主义核心价值观，如爱国、敬业、诚信、友善等。

-学生在遇到道德困境时，能够运用所学知识，做出正确的判断和选择。

5.行动力的增强

通过本节课的学习，学生增强了将感恩之情转化为实际行动的动力。具体表现在：

-学生在家庭中，能够主动关心父母，帮助家人分担家务，为家庭和谐贡献力量。

-学生在学校中，能够尊敬师长，团结同学，积极参与班级活动，为班级的荣誉和团结贡献力量。

-学生在社会中，能够关爱他人，乐于助人，积极参与公益活动，为社会和谐稳定贡献力量。教学反思与总结这节课“听我说谢谢你”的教育主题班会，让我有了不少的收获和反思。首先，我觉得在教学过程中，我尽量让同学们参与到课堂中来，通过小组讨论、角色扮演等方式，让他们在实践中学习和体验感恩的意义。我注意到，这种方法挺有效的，因为同学们在讨论和扮演中，不仅加深了对感恩的理解，还能更好地表达自己的情感。

在教学方法上，我尝试了多种形式，比如播放感恩视频、分享感人故事等，这些都能激发学生的兴趣。但是，我也发现了一些问题。比如，有些同学在讨论时显得比较沉默，可能是因为他们不善于表达或者对感恩的理解还不够深入。这就需要我在今后的教学中，更多地关注这些同学，创造更多的机会让他们参与到课堂活动中来。

在课堂管理方面，我也有些小小的遗憾。比如，在小组讨论时，有个别同学显得有些随意，没有很好地遵守纪律。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地设计课堂规则，同时也要加强对学生的纪律教育。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习特点，设计更具针对性的教学活动。

2.在课堂活动中，鼓励更多的同学参与，特别是那些不太爱表达的学生，给予他们更多的机会和鼓励。

3.在课堂管理上，制定更加明确和有效的规则，同时也要加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《感恩的心》一书，通过真实的故事展现感恩的力量，帮助学生进一步理解感恩的内涵。

-视频资源：《谢谢您》公益广告，通过感人的画面和故事，激发学生对感恩的思考和情感共鸣。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间自主阅读《感恩的心》一书，并完成阅读笔记，分享自己的感悟和体会。

-观看《谢谢您》公益广告，思考广告中的人物是如何通过行动表达感恩的，以及这些行动对自己的启示。

-学生可以尝试撰写一篇关于感恩的短文，描述自己在生活中遇到的感恩瞬间，并反思如何将感恩之情转化为实际行动。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答学生在阅读和写作过程中遇到的问题，以及组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读心得和写作感悟。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们通过“听我说谢谢你”的主题班会，一起探讨了感恩的意义和表达方式。我们学习了感恩不仅是对他人的尊重，也是自我成长的动力。在课堂上，大家积极参与讨论，分享了自己的感恩故事，体验了感恩的表达。希望大家能够将这份感悟带出课堂，融入到日常生活中。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下两项检测：

1.感恩表达小测验：请每位同学写下自己想对一位亲人或朋友表达感激之