山东科技版（2023）说课稿-2025-2026学年中职中职专业课汽车制造与维修类66 装备制造大类

山东科技版（2023）说课稿-2025-2026学年中职中职专业课汽车制造与维修类66装备制造大类课程基本信息1.课程名称：汽车发动机构造与维修

2.教学年级和班级：2025-2026学年中职专业课汽车制造与维修类66装备制造大类

3.授课时间：2025年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对汽车发动机构造的理解和分析能力。

2.提升学生运用专业知识解决实际问题的能力。

3.增强学生安全意识，学会正确操作和维护汽车发动机构。

4.培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识基础：在进入本课程学习前，学生可能已经学习了汽车基本结构和原理，对发动机的组成和功能有一定的了解。然而，对于发动机各部件的具体构造和工作原理，学生可能缺乏深入的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生在汽车制造与维修专业中通常对汽车机械感兴趣，学习积极性较高。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，但理论知识理解可能较为困难。学习风格上，部分学生偏好实践操作，而另一部分则更喜欢通过理论学习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习发动机构造与维修时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解复杂的机械结构和运动原理；

-区分发动机不同部件的功能和相互关系；

-操作和维护过程中的安全注意事项；

-在没有充足实践机会的情况下，理论知识的巩固和应用。教学资源-教学软件：汽车发动机构造与维修仿真软件

-教学视频：汽车发动机拆装与维修教学视频

-实物教具：汽车发动机模型、零部件样品

-信息化资源：汽车维修技术数据库、在线学习平台

-教学手段：多媒体投影仪、实物展示台、互动式电子白板教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示一幅汽车发动机的图片，激发学生的兴趣。然后，提问学生：“大家知道汽车发动机由哪些主要部件组成吗？”引导学生回顾已学知识，并引出本节课的主题——“汽车发动机构造与维修”。接着，简要介绍本节课的学习目标和重难点，让学生对课程内容有一个清晰的认识。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解发动机的主要部件及其功能，如气缸体、活塞、曲轴、连杆、凸轮轴等，结合实物教具进行讲解，让学生直观地了解各部件的构造和作用。

2.分析发动机的工作原理，讲解进气、压缩、做功、排气四个冲程的过程，并强调各冲程之间的相互关系。

3.介绍发动机维修的基本步骤，如故障诊断、零件更换、装配调试等，让学生了解发动机维修的基本流程。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组进行发动机拆装练习，每组配备一台发动机模型和相应的工具。在教师的指导下，学生按照正确的步骤进行拆装，加深对发动机构造的理解。

2.观看教学视频，学习发动机维修的实际操作技巧，如零件的清洗、安装、调试等。

3.进行发动机故障诊断模拟，学生根据所学知识，对发动机模型进行故障排查，提高实际操作能力。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.发动机主要部件的作用和相互关系：例如，讨论活塞与气缸壁之间的配合，以及活塞环对密封性的影响。

2.发动机工作原理中的关键点：例如，讨论进气冲程中进气门开启与关闭的时间节点，以及其对发动机性能的影响。

3.发动机维修过程中的注意事项：例如，讨论更换零件时对装配顺序的要求，以及安全操作的重要性。

5.总结回顾

-内容：对本节课所学内容进行总结，强调发动机构造、工作原理和维修流程的重要性。通过提问和回答的方式，检查学生对本节课知识点的掌握情况，如：

-发动机的主要部件有哪些？

-发动机的工作原理是什么？

-发动机维修的基本步骤有哪些？

-在总结过程中，针对本节课的重难点进行讲解，如发动机各部件的配合关系、故障诊断技巧等，并结合实际案例进行举例说明。

用时：45分钟

本节课的教学流程注重理论与实践相结合，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握汽车发动机构造与维修的相关知识。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。教师随笔Xx知识点梳理1.汽车发动机构造概述

-发动机的类型：汽油发动机、柴油发动机、混合动力发动机等。

-发动机的基本组成：气缸体、活塞、曲轴、连杆、凸轮轴、气门机构、燃油系统、润滑系统、冷却系统等。

-发动机的总体结构：上、下机体，曲轴箱，气缸盖，气门室盖，进排气歧管等。

2.发动机主要部件的构造与功能

-气缸体：支撑活塞运动，形成燃烧室。

-活塞：承受燃烧压力，推动曲轴旋转。

-曲轴：将活塞的往复运动转换为旋转运动。

-连杆：连接活塞和曲轴，传递动力。

-凸轮轴：控制气门的开闭时间。

-气门机构：包括气门、气门弹簧、摇臂、推杆等，控制气体的进排。

-燃油系统：包括燃油泵、燃油喷射器、燃油滤清器等，负责燃油的供应。

-润滑系统：包括机油泵、机油滤清器、机油冷却器等，负责机油的循环和冷却。

-冷却系统：包括散热器、水泵、风扇等，负责发动机的冷却。

3.发动机工作原理

-四冲程循环：进气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。

-燃烧过程：混合气在气缸内燃烧，产生高温高压气体。

-动力输出：曲轴通过连杆将活塞的往复运动转换为旋转运动，输出动力。

4.发动机维修技术

-故障诊断：通过检查发动机的声音、温度、油液颜色等，判断故障原因。

-零件更换：根据故障诊断结果，更换损坏的零件。

-装配调试：确保发动机各部件正确装配，并进行必要的调整。

-维修工艺：包括发动机的拆装、清洗、检验、维修、装配等。

5.发动机维修安全注意事项

-使用正确的工具和设备。

-佩戴安全防护用品，如手套、眼镜、耳塞等。

-遵守操作规程，确保维修过程安全。

-注意油液泄漏，防止火灾和污染。

6.发动机维修后的检查与试验

-检查发动机外观，确保无损坏和泄漏。

-进行性能测试，如功率、扭矩、油耗等。

-验证发动机的排放标准。教师随笔Xx典型例题讲解1.例题：某汽油发动机的气缸直径为80mm，活塞行程为90mm，求该发动机的单缸排量。

解答：单缸排量=π×(气缸直径/2)^2×活塞行程

单缸排量=π×(80mm/2)^2×90mm

单缸排量≈3.14×40mm×40mm×90mm

单缸排量≈150720mm³

单缸排量≈0.15072L

2.例题：某柴油发动机的转速为3000r/min，求该发动机在1分钟内吸入的空气量。

解答：假设发动机为单缸四冲程，每个工作循环吸入一次空气，则每分钟吸入空气量=气缸排量×转速×2

气缸排量=π×(气缸直径/2)^2×活塞行程

气缸排量=π×(80mm/2)^2×90mm

气缸排量≈3.14×40mm×40mm×90mm

气缸排量≈150720mm³

气缸排量≈0.15072L

每分钟吸入空气量=0.15072L×3000r/min×2

每分钟吸入空气量=900.48L

3.例题：某发动机的压缩比为9，求该发动机的压缩终了压力与进气压力之比。

解答：压缩比=压缩终了压力/进气压力

压缩终了压力=进气压力×压缩比

假设进气压力为1个大气压（101325Pa），则压缩终了压力=101325Pa×9

压缩终了压力=901175Pa

压缩终了压力与进气压力之比=901175Pa/101325Pa

压缩终了压力与进气压力之比≈8.9

4.例题：某发动机的燃油消耗率为0.2L/h，求该发动机在1小时内输出的功率。

解答：假设燃油的热值为45MJ/L，则1小时内燃油释放的热量=燃油消耗率×燃油热值

燃油释放的热量=0.2L/h×45MJ/L

燃油释放的热量=9MJ/h

发动机输出的功率=燃油释放的热量/时间

发动机输出的功率=9MJ/h/1h

发动机输出的功率=9kW

5.例题：某发动机的转速为2000r/min，求该发动机在1分钟内做功次数。

解答：假设发动机为四冲程发动机，则每分钟做功次数=转速/2

每分钟做功次数=2000r/min/2

每分钟做功次数=1000次

因此，该发动机在1分钟内做功1000次。板书设计①发动机基本组成

-气缸体

-活塞

-曲轴

-连杆

-凸轮轴

-气门机构

-燃油系统

-润滑系统

-冷却系统

②发动机工作原理

-四冲程循环：进气、压缩、做功、排气

-燃烧过程：混合气燃烧产生高温高压气体

-动力输出：曲轴旋转产生动力

③发动机维修技术

-故障诊断：声音、温度、油液检查

-零件更换：更换损坏零件

-装配调试：正确装配，调整参数

-维修工艺：拆装、清洗、检验、维修、装配

④发动机维修安全注意事项

-使用正确工具

-佩戴防护用品

-遵守操作规程

-注意油液泄漏

⑤发动机维修后的检查与试验

-外观检查

-性能测试

-排放标准验证反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学与理论教学相结合：在教学中，我尝试将理论与实践相结合，通过实物教具和仿真软件，让学生在实际操作中加深对发动机构造和维修技术的理解。

2.案例教学法的应用：我计划引入更多的实际案例，让学生通过分析案例来提高解决实际问题的能力，这样既能激发学生的学习兴趣，又能增强他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生理论基础薄弱：部分学生在理论知识的掌握上存在困难，这可能导致他们在实践操作中遇到障碍。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和实践活动过程中，部分学生参与度不高，这影响了课堂氛围和教学效果。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于考试成绩，缺乏对学生实际操作能力和团队协作能力的评价。

反思改进措施（三）

1.