4.2《毫米的认识》课件2025-2026学年数学三年级下册 冀教版

第二课时

毫米的认识（冀教版）三年级下学习目标认识长度单位毫米，建立1毫米的长度观念，掌握1厘米=10毫米的进率，能进行简单单位换算，会用毫米作单位测量物体长度。0102通过猜谜、估一估、量一量、数一数等实践活动，经历毫米概念的形成过程，培养动手操作能力和估测能力。03感受数学与生活的密切联系，体会毫米产生的实际意义，激发学习数学的兴趣，养成认真细致的测量习惯。温故孕新1.在横线上填上适当的长度单位。课桌高约7（

）。

旗杆高约8（

）。

分米米温故孕新2.这些物体的长度是多少？图钉长（

）厘米。

绳子长（

）厘米。16情境导入身子方方耳朵长，天天上学进书包，写字错了它帮忙，身子越变越短小。（打一学习用品）猜一猜情境导入估一估，你的橡皮有多长？4厘米。3厘米。2厘米多一些……用直尺来量一量自己的橡皮。合作探究

探究1

认识1毫米合作探究我的橡皮厚不到1厘米。我的橡皮长3厘米多一些。用直尺测量自己的橡皮。合作探究

测量比较短的物体的长度或要求测量得比较精确时，一般用毫米作单位。合作探究1毫米1厘米中间每一个小格的长度就是1毫米，毫米用mm表示。合作探究

用铅笔尖指着直尺上的小格，数一数，1厘米里有多少个小格？学习任务合作探究毫米123456789101厘米=10毫米或1cm=10mm合作探究

探究21毫米的表象合作探究

用手比一比，1毫米大概有多长？学习任务拇指与食指之间的距离大约是1毫米。合作探究1毫米非常短，大约是1张身份证的厚度、1枚1角硬币的厚度。量一量1角硬币的厚度。合作探究想一想，生活中哪些物体的长度或者厚度，适合用毫米作单位？银行卡的厚度铅笔芯的粗细合作探究想一想，生活中哪些物体的长度或者厚度，适合用毫米作单位？玻璃的厚度气象台用毫米作单位说明降水量合作探究我们已学过的长度单位间有怎样的关系？1010101001001000毫米

厘米

分米

米（mm）

（cm）

（dm）

（m）相邻两个长度单位间的进率是10。变式深化

探究3

实践操作，巩固测量方法变式深化

请大家再次测量自己的橡皮，用毫米作单位，准确读出它的长度和厚度。操作活动变式深化我的橡皮厚7毫米。我的橡皮长3厘米7毫米，也就是37毫米。变式深化

读测量结果时，先看整厘米数，再数有几小格，有几小格就是几毫米，并记作几厘米几毫米。巩固练习1.填一填。3厘米=（

）毫米

70厘米=（

）分米3厘米70厘米3071厘米=10毫米，所以几厘米就是几十毫米，几十毫米就是几厘米。巩固练习2.跷跷板。4cm4mm44mm3厘米31毫米30毫米44mm巩固练习3.测量下面物品的厚度。283巩固练习4.一根铁钉长3厘米，用去了8毫米，还剩多少毫米？3厘米=30毫米30－8=22（毫米）答：还剩22毫米。小提示

在解决这类问题时，一定要先统一单位，再进行计算。巩固练习

比毫米小的长度单位还有微米和纳米。1微米和1纳米有多长呢？

1毫米=1000微米，现代通信技术中广泛应用的光导纤维的直径是几微米至100微米。纳米是比微米小得多的长度单位，5万根纤维纳米管并排起来的宽度才有人一根头发丝那样粗。课堂小结回顾这节课你学到了什么？我认识了毫米，知道1厘米=10毫米。我知道了测量短的物体或者精确测量时，用毫米作单位！板书设计