六年级数学教师工作总结

六年级数学教师工作总结

时间消逝得如此之快，就算追也追不到，坚信大家在

这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，让教

学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。下面是我给

大家带来的关于六年级数学老师工作总结

,欢送大家前来参阅！

六年级数学老师工作总结1

本学期，我担当六年级数学教学工作，我结合本

班学生的实际状况，勤勤恳恳地开展教学工作，使教

学工作有打算、有组织、有步骤地开展，圆满地完成

了教学任务。现总结如下：

一、谨慎备课。

不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方

法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记

录，谨慎写好教案。每一课都须要做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作

出总结，有的在课后写出相应的教学反思。

二、增加上课技能，提高教学教学质量。

在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生

沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，

同时还造就了学生动口动手动脑的实力。

三、谨慎批改作业，布置作业有针对性，有层次

性。

对学生的作业批改刚好，谨慎分析并记录学生的

作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总

结，进展透切的讲评，并针对有关状况刚好改良教学

方法，这样才能够做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以

满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的

辅导的力度。对后进学生的辅导，并不限于学生学问

性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生

的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的

重要性和必要性，使之对学习萌发新的爱好。这样，

后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化

到自觉的求知上来。

五、踊跃提高学生数学素养。

因此，我在教学工作中留意了实力的造就，把传

授学问、技能和开展智力、实力结合起来，在学问层

面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意

识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的开展

和造就。

六、教学中存在的问题

本学期对学困生的帮扶还不够深化，对学生心理

一、班级根本状况

我班有56人，优生有5人，差生在15人左右，

一局部学生对加减乘除四则运算都没有驾驭，尤其是

小数、分数计算不会。上课回答下列问题只有两三个

,多数同学跟不上计算速度和正确率，解决应用题也

无从下手。

二、采纳措施

1、课前5分钟的口算题。坚持每节课前抽一组

答口算题，这样一周下来四个小组每人轮一次，不仅

有个人比拟，也有组与组比拟，起到鼓励作用。

2、坚持每天写数学笔记，从六年级下学期起先我

有意识地指导学生写数学笔记，从一起先二三句话到

后来的整段文字，从起先少数同学写到后来全班同学

写，从起先的单一、生硬到后来的充溢特性思索，学

生学习数学爱好也较为深厚。这些学生笔记会在课前

5分钟内在小组读，选代表在全班读，最终会选出优

秀笔记定期展示在后面的黑板栏内。

3、课堂中坚持教师少讲，学生多练。坚持不是简

洁地给学生学问，而是注意学问的生成过程，思索方

法。

在计算方面：

⑴强调书写标准，这样会整齐美观。

(2)强调计算的简便，这样会突出学数学的巧。

在应用题方面：

⑴学生读题，现解题意。

(2)学生自己依据已有学问构造拿出解决新问题

的方案。

⑶师生共同探讨，摒弃不合理，错误的学问点,

补充新学问，得出正确的答案。

⑷进一步要求一题多解，拓展学生的思维，到达

解题的敏捷性。

三、总结得失

1、成果：通过学年末检测，全班有12人在90分

以上,80分以上有9人，其中有2人101分。这个成

果说明班级优秀率还是不错的，注意了对一局部学生

的造就和拔高。

2、缺乏：不及格人数有17人，这也占据了相当

的比例，其中有四人是属于大脑有损伤的孩子，另有

四人是属于根底极差，承受实力特别慢的孩子，还有

10人在50分左右，这一局部学生在教学中没有调动

起来，课堂上讲的对他们并没有消化，课后辅导不够,

这也成为我今后教学工作的一个经历教训，要特殊关

注差生对根底学问的驾驭，使他们能对够得着的学问

驾驭精准，娴熟。

六年级数学老师工作总结3

回忆主要教学工作及成效：

本学期，我担当六年级⑴班的数学教学工作，在

一学期的实际教学中，我严格遵照数学课程标准的要

求，结合本校的实际条件和本班学生的实际状况，全

面实施素养教育，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳,

兢兢业业，努力提高自身的业务水平和教学实力，使

教学工作有打算、有组织、有步骤地开展，圆满地完

成了教学任务，取得了较好的效果。为使今后的工作

取得更大的进步，

现对本学期教学工作作出总结如下：

学生实力造就策略及成效:

老师作为课堂教学的指导者，经常能以学生自主

学习为主，引导学生主动探究，动手操作，造就学生

的动手操作实力和探究实力。

在教学中，我擅长创设教学情境，使学生体会到

数学学问在现实生活中的作用，运用数学学问解决身

边的问题，组织引导学生视察、发觉、提出数学问题,

造就了学生发觉问题、分析问题和解决问题的实力。

经常采纳小组探讨的学习方式，学生能在探讨中

主动参加参加，各抒己见，相互启发，自己找出了解

决问题的方法，体验到了学习数学的欢乐，造就了学

生的小组合作的实力和自主学习的实力。

课堂训练形式多样化，特殊重视一题多解，能引

导学生从不同角度思索问题、解决问题。造就了学生

的思维实力。

引导学生课前预习教学内容，让学生自己提出学

问重点，是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。局

部学生还能通过查阅资料找出解决问题的方法。造就

了学生自主学习的实力。

在教学工作中，我确立“以学生为主体”，“以

造就学生主动开展”为中心的教学思想，重视学生的

特性开展，重视激发学生的缔造实力，造就学生德、

智、体、美、劳全面开展。在课堂教学中，优化教学

方法，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，

使学生主动参加学习;在教学中求创新，在活动中促

开展。

通过自己的不懈努力，学生各方面的实力都有了

不同程度的提高，虽然取得了较好的效果。但与同年

级相比拟还有必须的距离。

所带教学班级在各类教学竞赛、评比状况：

在学校组织的各类竞赛中，我班学生的成果比拟

志向。在综合实力测试中，均分居全年级其次;在速算

竞赛中均分居全年级第三;在期中阶段测

试中，均分89分，居全年级其次;教学质量抽测

中均分86,居全年级其次。

自我反思教学工作存在的缺乏：

通过期中素养测试和几次的实力竞赛，我班成果

不是很志向，我不断的反思自己的教学行为，查找出

了自己工作中的缺乏：

1、转化后进生的力度不够。

2、造就优生方面有待提高

3、作业类型不够全面。要留意每次的作业设计

类型，力求全面，抓住重点，幸免机械重复。

4、上好每一节课，做好课后辅导工作，提高整体

成果。

5、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言

艺术性有待进一步提高。

下学期工作设想或建议：

在今后的教学工作中，我要通过有效的学习途径,

结合自己所教学科，踊跃探究新的教学方法，努力提

高自己的课堂教学水平。课堂教学中，要给学生创设

足够的时间和空间，充分让学生自己动脑、动手、动

口，表达学生的主主体地位，造就学生多种实力。做

到上好每一节课，努力提高学生的整体成果。

同时，在造就优秀生和转化后进生方面要多下功

夫，抓好落实。要让优秀生有题可做，经常找一些适

合优生做的题目，开发智力，造就他们的思维实力。

特殊要加强对后进生的个别辅导，力争使他们不

落伍。总之，在教学中坚持“抓两头，促中间”的

原则，以全面提高学生的整体素养与学习水平。

经常和其他老师沟通，吸取别人的特长，弥补自

己的缺乏，力争取得更好的成果。

六年级数学老师工作总结4

一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。

本学期，我谨慎执行学校教育教学工作打算，转变思

想，从各方面严格要求自己，踊跃向老老师请教，结

合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢

兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工

作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验

教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、为人师表，从师德做起。

本学期我接着以学校的两条“高压线”和师德标

准为准绳严格要求自己。谨慎贯彻学校的各项规章制

度，本学期我通过电话、短信、家长会等形式与家长

沟通，进展友好交往，对家长提出必要的要求，并介

绍一些教育孩子的方法、经历，不仅沟通信息还增进

了情感的沟通。和家长的关系相处融洽。孩子进步了,

家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了

孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓舞和支持。

对于学生，在工作中用爱的方式去教育、启发学

生，敬重学生，把学生当作与自己地位同等的人来对

待，当学生犯错误时，或学习不专心时，耐性教育对

学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进

的志气。这样调动了学生进取的踊跃性。使其形成良

好的学风。因此我所带的两个班的孩子学习数学的踊

跃性都很高。我还协作班主任组织各种集体活动，踊

跃参与学校组织的各项活动，丰富了学生的课内外生

活，使学生的特性得到充分、自由、全面、自主、安

康的开展。

另外，当同事们有困难时尽自己的全力协助他们

因此和同事相处和谐。

二、教学为主，谨慎钻研。

本学期我担当一年级三班和二年级三班的数学

教学工作，为了提高我自身的专业素养，我在教学方

面谨慎钻研努力学习，主要从以下几方面做起。

1、谨慎备课，不但备学生而且备教材备教法，依

据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳

的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了

具体的记录，谨慎写好教案，工作总结《数学老师教

学工作总结》。每一课都做到“有备而来”，每堂课

都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生

留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好

教学后记，并谨慎按搜集每课书的学问要点，归纳成

集。

2、向武教师学习增加上课技能，提高教学质量，

使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情

感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，

深化浅出。在课堂上留意调动学生的踊跃性，加强师

生沟通，充分表达学生的主作用，尽量让学生学得简

单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教

师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多;同时在

每一堂课上都尽量考虑每一个层次的学生学习需求

和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。此时此

刻学生普遍反映喜爱上数学课。有家长和我联系是说

感觉到孩子学习数学的踊跃性明显提高，解决问题的

思路明显清楚。

3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。本

学期在学校的关怀下，在学校“青蓝工程，师徒结对”

的活动中，我与武巧变教师结成了师徒对子。在武教

师的指导下在本学期的教学工作有了一些进步。在各

个章节的学习上都踊跃征求武教师的看法，学习她的

方法，同时，多听课，做到边听边讲，学习别人的优

点，克制自己的缺乏，并时时邀请其他教师来听课，

征求他们的看法，改良工作。

4、谨慎批改作业：布置作业做到精读精练。有

针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效

果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录

学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出

分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改

良教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，

为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次

的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后

进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学

问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后

进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过

各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到

学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是

充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这

样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习

转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力

度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提

高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后

进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过

程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊

留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完

整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求

知欲也会随之增加。本学期我们两个班的后进生的成

果在期末考试中都有很大的进步，大局部孩子都上了

90分，我们二年级的武佳伟同学在这次考试中还得了

101o5分。

6、本学期我还参与了学校组织的课题探究活动，

我的课题是“关于低年级解决问题教学的思索”围绕

这个课题我在教学工作中谨慎探究，踊跃实践把我的

想法刚好应用到我的课堂教学中，并且还踊跃参与了

学校组织的课题探究汇报课的展示。经过一个学期的

实践总结了一些方法，并且我所带的两个班的学生解

决问题的实力都有所提高，在这次期末考试中两个班

的学生在解决问题上的失分状况明显削减。尤其是一

年级只有六个学生在这方面失分，还是由于马虎列对

算式算错得数失分。

六年级数学老师工作总结5

惊慌的一期教学工作过去了，回首这一年的工作,

感觉有喜悦、欢乐，同时又有苦、有酸。看到差生进

步时，心情惬意，看到反复强调的问题还没攻破时，

我感觉无奈。对于我这位即将退休的老师，我力争做

好我本职工作，站好最终一般岗。下面就本期的工作

总结如下：

一、谨慎备课。备课时，不但备学生，而且备教

材、备教法。能依据已有的经历处理教材，并总结学

法，协助学困生驾驭学习要点及学习方法。既突出了

本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做

到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课

后写下反思。

二、谨慎批改作业。对待差生的作业、我尽量做

到面对面的批改，第一时间的协助他们解决学习中存

在的问题，布置作业有针对性，有层次性。对学生的

作业批改刚好，谨慎分析并记录学生的作业状况，将

他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切

的讲评，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有

的放矢。

三、做好课后辅导工作。在课后，为差生做了大

量的辅导工作，利用午休及放学的时间为差生补课，

使后进生的成果有所提高。学困生成果差是多方面的

缘由，我除了在学习上进展协助以外还从生活上、思

想上进展关怀和协助。如：刘倍娟同学，家庭困难、

学习困难、我除了跟她补课，还捐钱给她，与她谈心,

鼓舞她树立学习及战胜困难的信念。在我的协助下、

她的学习有了很大的提高。

四、踊跃参与校内外的教研活动。踊跃主动参与

上公开课，示范课，赢得好评，关怀年轻老师的教学，

指导杨芳教师上课，听课、评课，她的教学水平有了

很大的提高。

五、鼓舞学生参与各级培训竞赛。本期能鼓舞学

生踊跃参与培训学习，鼓舞学生参与生活数学、创新

数学竞赛，使学生思维得到开展。

六、与学生关系融洽。新接手这个年级，我感到

困惑，学生不适应教师，教师不适应学生，我能克制

困难，找学生谈心，从各个方面关怀学生，很快得到

了学生及家长的认可，尤其是六甲班的学生，心理上

都存在障碍，我能谆谆教导，协助他们克制障碍，全

身心投入到学习中去，使我感到教学的乐。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也

有失败的困惑，不管这次调研考试成果怎样，但自我

觉得，我努力了、但也存在不少的缺点，

如学困生的转化，还须动脑筋，花大力气。

六年级数学老师工作总结6

一、谨慎备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，

并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，

谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课

都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生

留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好

教学后记，并谨慎按时搜集每课书的学问要点，归纳

成集。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚

化，条理化，精确化，情感化，生动化。

做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通,

充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻

松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量

少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都

充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让

各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他教师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊

跃征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多

听教师的课，撤到边听边讲，学习别人的优点，克制

自己的缺乏，并时时邀请其他教师来听课，征求他们

的看法，改良工作。

四、真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

为了做到这点，我时时到各大书店去搜集资料，对各

种协助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的

效果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记

录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作

出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好

改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以

满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，

同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并

不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅

导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让

他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发

爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，

让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛

的事情。而是充溢乐趣的。这后进生通常存在许多学

问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做

好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们查漏补缺,

把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就

会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、踊跃推动素养教育。

目前的考试模式仍旧比拟传统，这确定了老师的

教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教

学工作中留意了学生实力的造就，把传受学问、技能

和开展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思

想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。

让学生的各种素养都得到有效的开展和造就。

七、狠抓学风。

我所教的六⑹班，由于大局部学生不能够用心听

讲，课后作业完成得也不谨慎，这样就紧要影响了成

果的提高。对此，为了提高同学的学习踊跃性，我开

展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学

习风气，只是差生面太大了，后进生根底太差，考试

成果都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，

了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学

的重要性，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我

提出指责以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，

时时催促他们，协助他们。

一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工

作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中

存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往

地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实

干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好

。

六年级数学老师工作总结7

时间如流水，岁月如梭，弹指一挥间，一个学期

又将过去了。本学期来，本人谨慎执行学校教育教学

工作打算，转变思想，踊跃探究，改革教学。在学校的

正确领导下，以新课程促进课程改革，全面改良教学

方法，全面提高教育教学质量，全面落实素养教育，

造就学生数学意志品质、技能，培育学生创新实力。

把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新

思路、新设想结合起来，转变思想，踊跃探究，改革教

学。如下，本人就这个学期来，数学教育教学工作的

开展作一个简要的回忆总结。

一、求新思变，踊跃探究、改革教学

怎样教数学，

《新课程标准》对数学的教学内容,

教学方式，教学评估教育评价等多方面都提出了很多

新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这

种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。传统

的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应

课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作

为一名数学老师，我深知此道理，不能刚好的转变思

想、变更自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘

汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业开展的唯

一出路。为了自身的成长与开展。本学期以来，本

人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教

学理念，新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程

标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准与

自

己的实践教学相结合。在教学实践中踊跃摸索教学方

法、创新教学手段。

二、常抓课堂管理、营造和谐、活泼气氛

无以规则，不成方圆。没有一个良好的课堂气氛,

要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良

好的课堂气氛是提高课教学质量的前提条件。为此，

本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针

对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。

课堂上，提倡动静适宜，动时，踊跃热情，敢于动手

操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦

想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的气

氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的开展，个

体差异大，大局部学生都渴求别人的理解与敬重。作

为老师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，

同等地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的

心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前

行的学生指明方向。

三、注意常规，提高质量、搭建桥梁

上课就如行军打仗，成功与否，打算工作至关重

要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到

实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，谨慎作好

每一节课的课前打算。

一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学

目标、教学难点、重点；

二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个

教学内容、学问点因其内在的特点，教学方法上也应

不尽一样，不能按部就班，一个方式、方法。而要依

据教学学问的特点及学生学习状况敏捷选择教学方

法，借以激发学生爱好，提高课堂教学效益；

三是，备学情，备学情是教学打算工作中最重要

的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对

学生的学习状况有精确的把握，才能定位课堂的教学

目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地

适合学生，真真地把课堂教学落到实处。

每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充

分的打算，每一课针对教学过程中反应出来的问题

（如教学方法、学生学问的驾驭状况、教学思路等）

刚好进展教学反思。谨慎对待学生作业。学生作业

是教师与学生进展沟通与沟通的.桥梁，教师通过作

业来把握学生对所学学问、技能的驾驭状况及学生的

思维实力，以便刚好调整教学方法和采纳弥补措施。

为此,在常规教学中，我特别注意学生作业这沟通桥

梁。首先，谨慎设计课堂作业。依据教学大纲要求，

针对学生个体差异布置有必须梯度的课堂作业，作业

题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思

想，以课改要求为准则，力求满意不同层次学生开展

的须要。谨慎批改学生作业，对于课堂作业进展全批

全改并刚好协助学生订正错误、弥补学生学问漏洞。

谨慎开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。

四、以人为本、敬重差异、激发爱好

学生因其先天与后天因素及成长经验的不同造

成各个学生的承受实力、理解实力等各种素养也各尽

不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的学

问根底、承受实力、理解实力做到心中有数。再次，针

对不同层次的学生采纳不同的方法，因材施教。根底

好的学生，鼓舞他们自学，造就他们的自学实力，提

高教学要求，注意思维实力的造就。学困生，降低教

学要求，教学中有意地激发他们的学生爱好，注意他

们的学习习惯造就。

五、作好小结、条理存贮、系统学问

学生在每节课中所驾驭的学问是零散的，但数学

学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又严密

相连。怎样才能让学生把每节课所承受的零散学问，

系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于学

问小结，通过小结让学生去理解各个学问点之间的区

分及联系。在本期的教学中，在教授每个学问点、每

个单元后都抽出必须的时间让学生去归纳、小结，以

完善学生的学问构造。

当然，在本学期的教学中还有许多不尽人意之处,

如教学语言有待更加精炼，课堂调控实力也有待提高,

学科科研实力有待加强等。在今后的教学工作中，我

将奋力前行，不断提高业务实力，提高自身的专业素

养。这些，还有待在今后的教学工作中改良和加强。

六年级数学老师工作总结8

本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时

期，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能谨慎

执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论

和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思

想，踊跃探究，改革教学，收到很好的教学效果。

现对本学期教学工作做出如下总结：

一、学生根本状况

六年级三共有43名学生，他们的成果还算稳定，课

堂纪律也做的比拟好，学习方面养成了良好的习惯对

数学这门课程产生了深厚的学习爱好。但是，也有局

部学生对数学的驾驭程度仅相当于小学三年级的水

平，由于根底太差而无法承受新学问，学习习惯问题

方面也有所欠缺。比方，拖欠作业，做作业过程中偷

工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算实

力差，思想偷懒等。

二、成果分析

六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成果的

要求很高。在数学成果方面，有5名学生由于根底学

问欠缺太多，无法承受新学问，以致于成果较差，在

这次毕业会考中，没有合格。学生精神空虚，痴迷网

络嬉戏，无心学习，给学习带了极大的负面影响。

三、主要工作

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课,

我做了下面的工作:

⑴课前打算：备好课。

①谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念,

每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与

难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪

些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的'质量，他们的爱

好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困

难，采纳相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学

生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应,

调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施

教，注意造就尖子生，注意抓两头带中间，同时，激

发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的

课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学

生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合,

布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小

学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能合

理的支配时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想

教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，

还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进

生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，例如，

我班的欧凡同学，刚开学的两个月里，担心心学习上

课走神、说话，下课就往外跑不打铃不回班上，经常

被拖欠作业，针对这种状况，分析其缘由，并同其家

长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人

都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，

对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，此时此刻

欧凡同学学习成果大幅度提高，其他的毛病相对就削

减了。

3、踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教学方

法，博采众长，提高教学水平。同时我还特别珍惜学

习的时机,20xx年2月，在1+1教育网上申请了自己的

博客，在网上和全国各地的名师沟通，学习他们先进

的教育教学理念和教学方法，从思想上变更自己落后

的教学思想，通过读博、评论、写博提高自己专业成

长。

4、造就多种爱好爱好，博览群书，不断扩宽学问

面，为教学内容注入别致血液。

四、存在的缺乏及努力方向

班风学风改观明显，学习踊跃性空前高涨，但局

部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有

待进一步标准和引导;学习成果进步显著，但很多方

面还有很大的提升空间。局部学生，精神空虚，痴迷

网络嬉戏，今后，本人将本着“教到老，学到老”的精

神，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面开展

的有效机制;接着保持与学生家长的严密联系，共同

协作，把我们的下一代教育好，造就好，争取个人成

长与学生成长实现双丰收。

苏霍姆林斯基曾说过；“学生学习感到困难，他在

脑力劳动中遇到的困难越多，他就越须要多阅读，正

像敏感度差的照相底片须要较长时间曝光一样，学习

成果差的学生，他的头脑也须要科学学问之光赐予更

显明、更漫长的照射。”因此，在我以后教学工作中,

要多引领学生去阅读一些科普读物，学生头脑中产生

的疑问多了，他对课堂上和学习新教材过程中所讲的

新学问的爱好也就越高。也就不会再去痴迷网络了。

六年级数学老师工作总结9

本学期已完毕，作为六年级的数学老师，经过一

学期的教与学中，伴随着劳碌与收获，圆满地完成了

各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受

加以总结。

一、备课方面：

数学有效备课教学的最优化就是老师设计的一

切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力获

得最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备

课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做

到吃透教材的根底上进一步“探究教法”、“活用教

材”。但在教学中，很多问题是无法预设到的，因为

学习活动的主体是学生，他们的思维与成人有必须距

离，并且每个学生的学问、经历、思索、灵感、兴致

都不尽一样，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和

困难性。了解学生的年龄特点和个别差异，备好学生。

老师的语言特别重要。一堂好的课离不开老师精确、

精炼、生动、抑扬顿挫的语言。数学同语文一样，课

堂语言干脆影响到教学效果，而且也确定着学生语言

的开展。数学本是“源于生活，用于生活”的，因此，在

数学生活化的学习过程中，我们让学生在数学应用、

生活实践中使学问得以运用和完善，因此备生活中的

数学资源也特别重要。

二、教学方面：

教学中，我留意为学生供应合作学习的时机，同

时细心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习

中得到沟通、受到启发。我认为老师在引导学生开展

探讨沟通的合作学习时应留意不要将合作学习变成

“走过场”的形式化。要留意引导学生彼此相互倾听、

说明、思索、沟通。教师时而穿针引线，奇妙点拔，适

时评价。学生也才在这多元性、丰富性和生动性的学

习沟通中，展示自己的机灵才智，得到了开展。应注

意对学生动手实力的造就。老师在教学过程中，要让

学生充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工

和处理学习信息。

三、作业批改：

数学作业是数学课堂教学的持续和补充，也是学

生独立完成学习任务的重要活动形式之一。因此批改

作业是数学老师的一项常规而艰难的工作。它对于检

查教学效果，调整教学方案有着非常重要的作用。作

业的批改对于指导孩子们学习，影响孩子们心理，激

发孩子们学习的动力等方面更发挥着无穷的力气。通

过作业这扇窗，我们能够刚好了解孩子们驾驭学问的

状况，促进他们进一步稳固根底学问，造就孩子们的

智能，矫正他们学习过程中的失误，弥补学问的缺陷,

激发孩子们学习数学的爱好和热忱，促使学生形成正

确的学习看法和良好的学习习惯等。