六年级上册科学教学计划2

六年级上册科学教学计划

一、教材分析

大象版科学主要以科学探究力量的培育作为教材的主线，依据探究

过程依次分为〃观看与提问〃、〃猜想与假设〃、〃方案与组织〃、〃事实与

证据〃、〃分析与结论〃、〃表达与沟通〃等六组，称为“探究过程力量〃,

在强调培育力量的同时，也加强了对同学情感态度价值观的培育；在

探究活动的选择上，留意活动的趣味性，促使同学动手动脑、亲身实

践；强调科学学问在实际生活中的应用，让同学渐渐养成科学的行为

习惯和生活习惯。

开设〃问题银行〃，使同学坚持和进展对四周世界的奇怪心与求

知欲；鼓舞同学大胆猜想，培育同学大胆想象的科学品质；配有〃小

科学家记录本〃，培育同学敬重证据的科学态度；在表示形式上，充

足考虑小同学熟悉事物的特点和规律，利用嬉戏、卡通、故事、童话、

谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小同学喜闻乐见的形式，激发同学

主动参加科学探究的热忱。特殊是重视渗透环境教育的思想，使同学

从小亲近自然、观赏自然、珍爱生命，善待四周环境中的自然事物,

追求人与自然的和谐相处。

六班级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学;

其次单元：让生活充溢阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：

登上健康快车；第五单元：我们所经受的科学探究过程。

二、教学目标

以培育小同学科学素养为宗旨，乐观倡议让同学亲身经受以探究为

主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学实

质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生

活打好基础。

1＞培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使

得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自身日

常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过

程，从中获得科学学问，增加才能，体会科学探究的乐趣，理解科学

的真谛、逐步学会科学地看问题、想问题；

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，

注意观看试验中的丈量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果

作出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的假设。

4、坚持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、

注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的维护，

关怀现代科技的进展。

三、教学重难点

培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，引导同

学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的丈量,

特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自身的解释，学习建

立解释模型，验证自身的假设。

四、同学状况分析：

1、整体学习状况：我所任教的六班级同学整体学习习惯较差，第

一节课便主动坦言从来都不喜爱科学。他们普遍习惯于死学硬记，习

惯于被老师牵着走，很少主动去观看身边的一节并去发生疑问并考虑

或试验从而猎取学问更不用说在生活中敏捷运用了。因而同学对基础

学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。

2、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺

乏，科学探究力量却意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,

使同学没有多少时间和机会接触大自然，使同学没能很好地在观看、

试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪

心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课

程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习

科学，同学必将对科学学科表示出深厚的爱好。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小同学科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、帮助、研

讨中学习；

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自身动手查找证据进行验

证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的熟悉用于解决问题的

实践；

9、充足运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛以赛促学。

六、教学进度

第一单元植物角里的科学

植物角里的科科学问题1课时

在试验中探秘1课时

讨论仍在连续1课时

其次单元让生活充溢阳光

让生活充溢阳光1课时

探寻光的路线1课时

把光请进来1课时

我的〃阳光小屋1课时

第三单元大家动手做乐器

奇思妙想一一设计篇2课时

心灵手巧一一制作篇2课时

精彩纷呈一一展现篇2课时

第四单元登上健康快车

我给健康下〃定义〃1课时

登上健康快车1课时

健康大本营1课时

第五单元我们所经受的科学探究过程

案例分析：对蚯蚓的探究1课时

难忘的科学探究过程1课时

总复习1课时

考试1课时

六班级上册科学教学方案篇二

一、指导思想

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探

究性教学，有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动。培育同

学学科学，爱科学，用科学的爱好；培育同学发觉问题、探究问题、

解决问题的力量；培育同学把握正确的科学探究方法，养成良好的科

学探究习惯；培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素

养教育及创新教育，提高同学的科学文化素养。

三、同学状况分析

通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，己

经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心

和探究欲望，乐于动手，擅长操作。

不足之处：同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵

的课堂时间。有的同学发言不乐观，表现欲望差，应特殊留意培育,

形成良好的氛围。让同学在探究中学到科学学问，培育探究力量，提

升科学素养。

二、教材分析

本册共分四个单元，共32课。

1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的

原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置r

很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让同学把握各类

机械和工具的特点和作用。

2、《外形和结构》单元介绍了各种建筑物中使用的外形和结构及其

特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新

意识和创新实践力量。

3、《能量》单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间

的联系，同学把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化

的自然规律，使同学养成爱惜大自然，爱护环境的意识。

4、《生物的多样性》单元让同学知道生物的种类是多种多样的；知

道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是

与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资

源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是讨论生物的基本方

法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

四、教学目标

（-）科学概念

L把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2.观看和讨论常见的外形和结构，并设计和制造自己的〃桥梁〃，

体验科与技术结合的乐趣。

3.讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和

阐述。

4.了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。

（二）过程与方法

1.培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使

同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常

生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2.了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过

程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学

的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3.连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，

注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释,

学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4.培育同学利生书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的

力量。

（三）情感态度与价值观

L保持和进展同学对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细

心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情

感。

2.培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，乐观参加资

源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相

处的意识。

3.培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬

重他人看法，合理的表达自己的见解。

四、教学重点：

1.指导同学大胆利用已有的阅历对一些事物和现象进行有依据的

推想，作出假设性解释。比如推想小电动机转动缘由，煤的成因，依

据动植物的形态特征推想它们生活的环境等。

2.指导同学仔细收集数据，意识到要敬重数据，用严谨的态度得

出结论，如讨论杠杆尺的试验，讨论电磁铁磁力大小的试验。

3.本册中的许多内容适于动手操作，材料简洁易得，要给同学制

造实践的机会，保证同学能真正地动起手来进行探究学习，这更能促

进同学思维的深度参加。

4.建立能量概念，熟悉生物的多样性是在同学三年学习的积累上

进行的，要留意充分利用他们原有的学问，并关心他们梳理、提升,

形成概括性更高的科学概念。

五、教学措施

1.解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程

中消失的想法。

2.指导同学反复进行掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导）

3.引导同学在观看和试验的过程中做好记录。

4.引导同学用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。

5.引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

六、教学进度支配：

教学进度表：

周次

详细时间

课时

教学内容

1

9.1-9.4

1

始业教育

2

9.5-9.11

3

使用工具杠杆的科学

3

9.12-9.18

3

杠杆类工具的讨论轮轴的隐秘

4

9.19-9.25

3

定滑轮和动滑轮滑轮组练习

5

9.26-9.30

3

斜面的作用自行车上的简洁机械练习

6

10.1-10.7

3

国庆假期

7

10.8-10.16

3

反抗弯曲外形与抗弯曲力量拱形的力气

8

10.17-10.23

3

找拱形练习课外延长

9

10.24-10.30

3

做框架建高塔机动

10

10.31-11.6

3

桥的外形和结构用纸造一座〃桥〃

11

11.7-11.13

3

复习其次单元

12

11.14-11.20

3

期中复习学问回顾期中检测机动1课时

13

11.21-11.27

3

电和磁电磁铁电磁铁的磁力（一）

14

11.28-12.4

3

电磁铁的磁力（二）练习、奇妙的小电动机

15

12.5-12.11

3

电能和能量电能从哪里来能量与太阳

16

12.12-12.18

3

练习复习第三单元校内生物大搜寻

17

12.19-12.25

3

校内生物分布图多种多样的植物种类繁多的动物

18

12.26-12.31

3

相貌各异的我们原来是相关联的谁选择了它们

19

1.1-1.8

3

生物多样性的意义练习复习第三单元

20

1.9-1.15

3

复习期末考试

六班级上册科学教学方案篇三

一、学情分析

通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，己

经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心

和探究欲望，乐于动手，擅长操作。

不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只

是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学

问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的

时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。同学发言表现

欲望差，应特殊留意培育，形成良好的氛围。让同学在探究中学到科

学学问，培育探究力量，提升科学素养。

二、教材内容分析

本册教材的编写指导思想是：

1、以培育学校生的科学素养为宗旨；

2、以改革同学的学习方式为重点；

3、充分反映我国学校自然改革的成果，并乐观融入世界科学教育

改革的精华，因此在教学过程中以上说法是我们在教学中的指导思想。

全册教材以同学有系统的观看活动为主线绽开，尽管各个单元的学习

内容、观看对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观看力量有步骤、

有方案地绽开。

本册共分四个单元，共32课。

第一单元工具和机械

本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生

活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活

亲密相关的探究活动，在探究活动中让同学把握各类机械和工具的特

点和作用。

其次单元外形和结构

本单元介绍了各种建筑物中使用的外形和结构及其特点，从试验材

料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实

践力量。

第三单元能量

本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，

同学把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规

律，使同学养成爱惜大自然，爱护环境的意识。

第四单元生物的多样性

知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初

步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生

物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类,

知道分类是讨论生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某

一区域的生物种类。

三、素养教育目标与任务

（一）科学探究

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使

同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常

生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过

程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学

的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，

注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释,

学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的

力量。

（二）情感态度与价值观

1、保持和进展同学对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细

心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情

感。

2、培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，乐观参加资

源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和诸相

处的意识。

3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬

重他人看法，合理的表达自己的见解。

（三）科学学问

1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、观看和讨论常见的外形和结构，并设计和制造自己的〃桥梁〃，

体验科学与技术结合的乐趣。

3、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和

阐述。

4、了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。

四、教学进度支配：

周次

起止日期

教学内容

课时

1

9.03-9.07

始业教育1、使用工具2、杠杆的科学

3

2

9.10-9.14

3、杠杆类工具的讨论4、轮轴的隐秘

复习

3

3

9.17-9.21

5、定滑轮和动滑轮6、滑轮组练习

3

4

9.24-9.28

7、斜面的作用8、自行车上的简洁机械

练习

3

5

10.01-10.06

国庆假期

6

10.08-10.12

1、反抗弯曲2、外形与抗弯曲力量

3、拱形的力气

3

7

10.15-10.19

4、找拱形练习课外延长

3

8

10.22-10.26

5、做框架6、建高塔

3

9

10.29-11.02

7、桥的外形和结构8、用纸造一座〃桥〃

复习其次单元

3

10

11.05-11.09

期中复习学问回顾期中检测机动1课时

3

11

11.12-11.16

1、电和磁2、电磁铁3、电磁铁的磁力（一）

3

12

11.19-11.23

4、电磁铁的磁力（二）练习

5、奇妙的小电动机

3

13

11.26-11.30

6、电能和能量7、电能从哪里来

8、能量与太阳

3

14

12.03-12.07

练习复习第三单元1、校内生物大搜寻

3

15

12.10-12.14

2、校内生物分布图3、多种多样的植物练习

3

16

12.17-12.21

4、种类繁多的动物5、相貌各异的我们练习

3

17

12.24-12.28

6、原来是相关联的7、谁选择了它们

8、生物多样性的意义

3

18

12.31-1.04

复习第四单元第四单元测试概念梳理

3

19

1.07-1.11

复习第一单元第一单元测试复习其次单元

3

20

1.14-1.18

其次单元测试复习第三单元第三单元测试

3

21

1.21-1.25

总复习

3

22

1.28-2.01

期末测试

1

六班级上册科学教学方案篇四

一、教材分析

大象版科学主要以科学探究力量的培育作为教材的主线，依据探究

过程依次分为〃观看与提问〃、〃猜想与假设”、〃方案与组织〃、〃事实与

证据〃、〃分析与结论〃、〃表达与沟通〃等六组，称为〃探究过程力量〃,

在强调培育力量的同时，也加强了对同学情感态度价值观的培育；在

探究活动的选择上，留意活动的趣味性，促使同学动手动脑、亲身实

践；强调科学学问在实际生活中的应用，让同学渐渐养成科学的行为

习惯和生活习惯。

开设〃问题银行〃，使同学保持和进展对四周世界的奇怪心与求

知欲；鼓舞同学大胆猜想，培育同学大胆想象的科学品质；配有〃小

科学家记录本〃，培育同学敬重证据的科学态度；在表现形式上，充

分考虑学校生熟悉事物的特点和规律，利用嬉戏、卡通、故事、童话、

谜语、诗歌、连环画、科幻作品等学校生喜闻乐见的形式，激发同学

主动参加科学探究的热忱。特殊是重视渗透环境教育的思想，使同学

从小亲近自然、观赏自然、珍爱生命，善待四周环境中的自然事物,

追求人与自然的和谐相处。

六班级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学;

其次单元：让生活布满阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：

登上健康快车；第五单元：我们所经受的科学探究过程。

二、教学目标

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为

主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本

质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生

活打好基础。

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使

得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日

常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过

程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学

的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系,

注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果

作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、

注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和划、境的爱护，

关怀现代科技的进展。

三、教学重难点

培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，引导同

学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量,

特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建

立解释模型，验证自己的假设。

四、同学状况分析：

1、整体学习状况：我所任教的六班级同学整体学习习惯较差，第

一节课便主动坦言从来都不喜爱科学。他们普遍习惯于死学硬记，习

惯于被老师牵着走，很少主动去观看身边的一节并去产生疑问并思索

或试验从而猎取学问更不用说在生活中敏捷运用了。因而同学对基础

学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。

2、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺

乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,

使同学没有多少时间和机会接触大自然，使同学没能很好地在观看、

试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪

心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课

程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习

科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握学校生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研

讨中学习；

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验

证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的

实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。

六、教学进度

第一单元植物角里的科学

植物角里的科科学问题1课时

在试验中探秘1课时

讨论仍在连续1课时

其次单元让生活布满阳光

让生活布满阳光1课时

探寻光的路线1课时

把光请进来1课时

我的〃阳光小屋1课时

第三单元大家动手做乐器

奇思妙想------设计篇2课时

心灵手巧------制作篇2课时

精彩纷呈------展现篇2课时

第四单元登上健康快车

我给健康下〃定义〃1课时

登上健康快车1课时

健康大本营1课时

第五单元我们所经受的科学探究过程

案例分析：对蚯蚓的探究1课时

难忘的科学探究过程1课时

总复习1课时

考查1课时

六班级上册科学教学方案篇五

一、班级状况分析

通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已

经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心

和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：上学期由于活动材料

限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚

至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学

素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利

用珍贵的课堂时间。

二、教材内容分析

本册共分四个单元，共32课。

第一单元工具和机械

本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生

活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器木才设置了很多和日常生

活亲密相关的探究活动，在探究活动中让同学把握各类机械和工具的

特点和作用。

其次单元外形和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的外形和

结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同

学的创新意识和创新实践力量。

第三单元能量。本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及

他们之间的联系，同学把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以

相互转化的自然规律，使同学养成爱惜大刍然，爱护环境的意识。

第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。知道同种生物

不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生

活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己

确定标准对生物进行分类，知道分类是讨论生物的基本方法。会用制

作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

三、素养教育目标与任务

（一）科学探究

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使

同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常

生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过

程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学

的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，

注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释,

学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的

力量。

（二）情感态度与价值观

1、保持和进展同学对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细

心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情

感。

2、培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，乐观参加资

源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相

处的意识。

3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬

重他人看法，合理的表达自己的见解。

（三）科学学问

1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、观看和讨论常见的外形和结构，并设计和制造自己的〃桥梁〃，

体验科学与技术结合的乐趣。

3、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和

阐述。

4、了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。

四、提高课堂教学效率的方法

1、解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程

中消失的想法。

2、指导同学反复进行掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导）

3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。

4、引导同学用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。

5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

五、补差看法

1、把握这部分同学科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

六、同学学习爱好的培育

1、悉心地引导同学的科学学习活动。

2、充分利用现代教育技术，激发同学的学习欲望。

3、组织、引导同学参与科技小制作活动。

六班级上册科学教学方案篇六

一、学情分析

本届六班级共任教3个班，三个班级都为新接手班级，总体上来说

3个班在纪律可以，总体上的科学习惯较好。其中2班孩子发言上很

被动，需要老师加以引导。4班的孩子差生不交或不写作业的状况比

较多，课堂参加感不强。5班的孩子在生生互动环节上简单走神，变

成小组内相互沟通。总体来说，在通过三年的科学学习，大多数同学

初步具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪

心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处在于活动材料限制的

缘由，课堂时间的有限或者同学在活动的时候经常耗时低效，有一部

分教学内容只是匆忙的走过场，为了结论而试验，影响了同学的科学

素养的形成。因此本学期要重点选择有效材料，整合探究活动，激发

他们的思维，依据每个班的优缺点去引导改进。

二、教才分析

本册共分四个单元，共32课。

《工具和机械》木单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的

原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了

很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让同学把握各类

机械和工具的特点和作用。

《外形和结构》本单元介绍了各种建筑物中使用的外形和结构及其

特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新

意识和创新实践力量。

《能量》本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间

的联系，同学把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化

的自然规律，使同学养成爱惜大自然，爱护环境的意识。

《生物的多样性》知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的

个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境

相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标

准对生物进行分类，知道分类是讨论生物的基本方法。会用制作生物

分布图的方法描述某一区域的生物种类。

三、教学目标

（一）科学探究

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使

同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常

生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过

程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学

的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，

注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释,

学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的

力量。

（二）情感态度与价值观

1、保持和进展同学对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细

心、注意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情

感。

2、培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，乐观参加资

源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相

处的意识。

3、培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬

重他人看法，合理的表达自己的见解。

（三）科学学问

1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、观看和讨论常见的外形和结构，并设计和制造自己的〃桥梁〃，

体验科学与技术结合的乐趣。

3、讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和

阐述。

4、了解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。

四、单元教学重难点

“工具和机械〃单元：机械指的是利用力学原理组成的各种装置,杠

杆、滑轮、斜面等都是机械。简洁机械又被人们习惯地称为工具c有

的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。不同的机械

具有不同的结构和不同的功能。

〃外形与结构〃单元：柱、梁、拱形、框架等外形结构各有不同特点，

能满意人们的不同需要。增加梁的厚度可以增加抗弯曲力量。转变材

料的外形，可以转变材料的某些性能。知道拱形承受力的特点是可以

向下和向外传递承受的压力。了解圆顶形、球形等有与拱形相像的特

点。三角形框架具有稳定性，利用三角形可以加固框架结构。上小下

大、上轻下重的物体稳定性好。外形和结构与它的功能是相适应的。

〃能量〃单元：电流可以产生磁性。电磁铁具有接通电流产生磁性、

断开电流磁性消逝的性质。转变电池正负极接法，转变线圈绕线的方

向会转变电磁铁的南北极。电磁铁磁力大小与线圈圈数、电池数量等

有关。能量有多种形式，能相互转化，储存在一些物质中。

〃生物的多样性〃单元：生物的种类是多种多样的。不同的生物生活

在不同的环境中。

同种生物也会具有不同的个体性状。生物不同的形态结构与它们的

生活环境相适应。生物的多样性是人类生存的重要资源。爱护生物的

多样性就要爱护它们赖以生活的环境。

五、教学措施

1、指导同学大胆利用已有的阅历对一些事物和现象进行有依据的

推想，作出假设性解释。比如推想小电动机转动缘由，煤的成因，依

据动植物的形态特征推想它们生活的环境等。

2、指导同学仔细收集数据，意识到要敬重数据，用严谨的态度得

出结论，如讨论杠杆尺的试验，讨论电磁铁磁力大小的试验。

3、本册中的许多内容适于动手操作，材料简洁易得，要给同学制

造实践的机会，保证同学能真正地动起手来进行探究学习，这更能促

进同学思维的深度参加。

4、建立能量概念，熟悉生物的多样性是在同学三年学习的积累上

进行的，要留意充分利用他们原有的学问，并关心他们梳理、提升,

形成概括性更高的科学概念。

六、教学进度支配：

六班级上册科学教学方案篇七

一、基本状况分析

六班级共有教学班4个，同学260多人,我教四个教学班。他们通

过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的学问解释

一些自然现象，也有了肯定的试验力量，推理力量，概括力量和设计

试验的力量。

二、教材分析

本册教材共32课，分四个单元。

1、工具和机械的学问，包括1——8课，使同学知道，怎么样使

用工具，杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的熟悉及作用的讨论。

2、外形与结构学问，包括1--------8课，让同学知道怎样建筐架、

建高塔、找拱形。探究外形与承受力的关系。

3、能量学问，包括电和磁的学问。熟悉电磁铁及磁力大小与什么

有关系。

4、生物的多样性。包括1—8课，引导同学熟悉生物的多样性

等。

三、教学目标

1、通过引导同学做有关电和磁的试验，培育同学的试验力量。通

过使用工具，提高同学的操作力量。

2、指导同学熟悉生物多样性的事实，培育同学的推理力量。

3、教育同学用联系、运动、变化的科学自然观熟悉和理解各种自

然事物和现象。

四、教学重难点

1、同学会做有关电和磁的试验。

2、引导同学熟悉工具的选择和使用。

3、教育同学用变化，运动，联系的眼光去熟悉事物。

五、教学方法及措施

1、学习做电和磁的试验，观看其有关想象，概括其有关电磁磁力

大小的规律。

2、通过学习有关生物的学问，教育同学用进展的眼光看事物。

六、教学进度支配

周次课次教学内容课时

第1周常规训练1课时

工具和机械：1一一2使用工具、杠杆的科学2课时

第2周3——5杠杆类工具的讨论、轮轴的隐秘、定滑轮和动滑轮3

课时

第3周6——8滑轮组、斜面的作用、自行车上的简洁机械3课时

第4周机动第一单元复习3课时

第5周外形与结构：1——3反抗弯曲、外形与抗弯曲力量、拱形的

力气3课时

第6周4——6找拱形、做筐架、建高塔3课时

第7周7——8桥的外形和结构、用纸造一座桥3课时

第8周机动其次单元复习3课时

第9周能量：1一一3电和磁、电磁铁、电磁铁的磁力（一）3课时

第10周4一一6电磁铁的磁力（二）、奇妙的小电动机、电能和能

量3课时

第11周7一一8电能从哪里来、能量与太阳3课时

第12周机动第三单元复习3课时

第13周生物的多样性：1——3校内生物大搜寻、校内生物分布图、

多种多样的植物3课时

第14周4——6种类繁多的动物、相貌各异的我们、原来是相互关

联的3课时

第15周7——8谁选择了它们、生物多样性的意义3课时

第16周机动第四单元复习3课时

第17——20周复习

六班级上册科学教学方案篇八

一、同学分析

本班共有同学60人。其中男生26人，女生34人。他们经过三年

的科学学习，已经具备了初步的科学学问和操作技能，具备了肯定的

探究力量，思维方式也初步的由详细转变为抽象。因此在今后的教学

过程中要进一步扩高校生学问范围，进一步提高同学创新力量和自主

探究力量，培育同学动手动脑学习科学的爱好，增加同学的社会实践

活动和自我讨论的力量，联系他们的实际生活，，用所学得学问解决生

活中的问题，最终达到将科学学问制造性应用到生活中去。

二、教材分析

本册教科书以主题讨论的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、

《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《讨论与实践》

六个单元。以同学的生活阅历为主要线索，以生物体的外部表象及内

部结构、物体与物体的运动等为主要内容绽开科学探究活动，将〃科

学探究、科学学问和情感态度价值观〃有机地整合。促使同学在〃事物

宏观的外部表象与微