六年级上册综合实践教案【全国】

六年级上册综合实践教案【全国通用】

实用性强，通用【详细】

1.意外伤害的预防与自救

教学目标：

1.知识目标：

⑴通过各种方式的学习，让学生学会日常生活中遇到意外伤害时

的自救方法,锻炼自救能力。

⑵培养学生预防伤害的意识和能力。

2.情感目标：培养热爱生活，珍爱生命的情感及社会责任感。

3.能力目标：通过交流，搜集相关资料,培养学生搜集资料运

用资料的综合能力,通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、小表演导课，点明主题。

小表演：学生用水烫伤冷水冲洗自救。

看了刚才的小表演，你知道了些什么？

小结：同学们，在我们的日常生活中，有时会受到意外的伤害

学会一些自救的方法，可以降低受伤害的程度,更好的保护自己。

二、学习方法，培养自救意识。

师：今天,我们来认识几位小朋友,看一看他们生活中遇到了

哪些意外的伤害，他们是怎样做的呢（出示课件：小红扭伤；小

勇闻到家里有煤气味；小芳发现家里的地面在摇。）

学生回答：小红扭伤后，同学告诉她要冷敷；小勇闻到家里有

煤气味,让妈妈快点关掉阀门打开窗户；小芳发现家里的地面在摇

立即向卫生间跑去。

师：你能说说这些小朋友为什么要这样做吗？

交流资料：你还知道生活中哪些自救的方法？

三、交流体验，分享感受。

师：你在生活中受到过意外伤害吗？你是怎么处理的？跟小

组同学说说自己采月的方法或家人朋友帮助你时采用的方法。

（小组交流体验）

师：看来，同学们在生活中的确遇到过意外的伤害，那你是怎

样处理的呢？

说给大家听一听。（学生自由说）

师适时引导启发：这件事发生后你有什么感受？

四、开动脑筋，防止伤害。

师：听了大家的经历,老师真为你们担心,遇到意外伤害,我们

一定不能慌张,要学会自救,其实日常生活中发生的这些可怕的事

情,有一些我们是可以避免的，那么，在生活中，怎样才能使自己不

受伤害呢？

（出示课件：在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？如：防

止烫伤，防止溺水；防止触电；防止食物中毒；防止中暑；防止小

动物的伤害。）

（学生以小组为单位任选两个问题展开讨论，由小组长汇报讨

论结果。）

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师总结：同学们,生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因

素,如果受到了意外伤害,千万要保持镇静,学会自救！只要大家做

事情考虑得周全,时刻不忘注意安全,就会使自己不受伤害。

五、课后延伸

课下请同学们以小组为单位，搜集一些生活自救方面的知识

和事例，并把你们感兴趣的事例排一排,下节课我们要进行一次生

活自救模拟小表演。

第二课时

一、谈话导入,准备模拟表演

师：上节课,我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救

的方法,这节课我们用模拟表演的方式练习一下生活中的自救,看

谁表演的最好。

1.推举评委

2.小组讨论

二、学生表演，自评自悟

L各小组表演，评委打分

2.师：大家演的非常好,我来采访一下，请同学们谈谈你们的

看法。

3.颁奖

三、课堂总结，拓展延伸

师：看了大家的表演，你有什么收获？

学生回答。

出事录像介绍更多的自救方法。

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师：把你知道的自救方法写下来，让我们举办一次“珍爱生命

自救互救”的自救方法展览会吧！

活动方法导航

2.问卷调查

活动目标：

1.引导学生进行问卷调查，并给予相应的方法指导。

2.调动学生参与调查的兴趣。

课时安排：2课时

活动过程：

第一课时

一、了解调查问卷

1.什么是调查问卷？（一般由标题、前言、问题、结束语等

部分组成）

2.设计调查问卷需要注意的问题。

3.问卷调查的基本程序。

4.调查活动注意事项。

二、分组活动

1.创设情境，确定主题。

小组内讨论，确定调查主题。

2.制定计划，做好准备。

（1）设计问卷

（2）实践调查。

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第二课时

一、作好调查问卷的统计。

二、撰写调查报告。

三、在班级交流。

主题实践活动

3.神奇的太阳能

教学目标

1.知识与技能

（1）了解太阳能是人类资源宝库。

（2）了解一些和太阳能有关的知识。

（3）知道利用太阳能的方式。

2.过程与方法

通过课堂上设计装置,课下制作改进的过程，培养学生思考动

手的能力，切实提高他们的创造能力，通过主动学习，提高学生搜

集信息交流信息的能力。

3.情感态度与价值观

（1）培养学生保护环境,合理利用资源的意识和不断创新不

断提高的精神。

（2）能保持对大自然的好奇,初步领略自然现象的美妙与和

谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

（3）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中

的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

课前准备：彩笔，直尺

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课时安排：2课时

教学过程：

第一课时太阳能的利用

一、创设情景，引入新课

1.随着科学技术的发展，许多家庭中都安装了太阳能热水器

它方便、节能、高效，深得人们的青睐。你知道它的原理是什么？

它是怎么样工作的吗？

2.为了节约能源保护环境,近年来许多国家争相研究以太阳

能为动力的汽车。荷兰大学生最近成功研制出世界上最快的太阳

能汽车,这种利用太阳能而不需要加油的未来型汽车早已有了，但

是由于车速较慢,专家很少认真看待它们。荷兰大学生研制的新型

太阳能汽车时速可达到160km/h,你知道它的关键部件是什么

吗？

二、实验探究，解决问题

1.展示实物

用手一拨转盘就转,你能否用其他方法使它转起来呢？

（用手电照射这个圆盘。）

通过这个现象可提出什么问题？

2.太阳能

（1）有关太阳的知识，已经请大家在课下查阅了有关资料，现

在请你上台来给大家介绍一下你的收获，把你的成果和大家一起

分享好吗？

（太阳能——人类能源的宝库）

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（2）想想议议：地球上的能量是怎样转化和守恒的?

（3）总结太阳能的特点。

第二课时太阳能的利用

一、复习检查，导入新知识

1.太阳能有着很多的优点：

（1）太阳能巨大,仅一小时到达地球表面的太阳能就比目前

全世界一年能源生产的总量还多；

（2）供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源;

（3）分布广阔，获取方便；

（4）安全清洁、无污染。所以现在世界各国都在研究、开发

太阳能的利用。

2.人类是怎样利用太阳能的？

（1）直接利用；

（2）间接利用。

二、活动总结

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4.走进民间艺术

第一课时丰富多彩的民间艺术

教学目标：

知识技能：赏析民间艺术，使学生对民间艺术有一些初步的了

解。

过程方法：图片展示,部分讲解，资料分说。

态度情感：增强热爱家乡，热爱河北的思想感情。

课前准备：教学课件

教学过程：

一、组织教学

二、电脑展示图片

1.桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎,模仿古建筑的楼阁进行制作

的工艺品，造型精湛，工艺复杂。

2.果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得

怎么样？

3.内画壶：始于乾隆年间，早期在光滑的玻璃壶内画，后来用

金刚石在壶内打磨成乳白色再进行绘画，国画技法得以发挥,丰富

了艺术表现力。

我国内画壶产地：北京，河北衡水，山东博山，广东；根据艺术

特点：京派,冀派。内画壶用笔：一根长20公分的竹签做弯曲形

钩笔；绘画题材：各种题材、我省的工艺美术大师王习三是冀派

代表人物。

4.绣花鞋：色彩鲜活艳丽，注入了母亲的爱。

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5.木雕狮子

6.鞋垫绣品

7.泥玩具

8.《磁州窑三彩刻花盘》是宋代作品

三、分组活动

根据刻前搜集资料，分小组讲解，学生分别补

充。

四、交流反馈

五、活动总结

第二课时我做民间小艺人

教学目标：

1.以剪纸艺术简析为切入点，引导学生了解与欣赏中华民族

具有悠久历史的民间艺术，增强对本民族传统文化的了解和认同。

2.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造

性思维能力和动手能力。

3.培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学生的民族自豪

感和热爱祖国的情趣。

教学重点：理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性

地设计剪纸作品能力。

教学难点：创作和正确把握剪纸作品的连接与完整性。

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课前准备：

（学生）腊光纸、剪刀、别针、刻刀、铅笔、固体胶等工具

和材料

（教师）多媒体课件、学生优秀作品

教学过程：

一、谈话导入，积极评说

教师课件出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？谈

谈你对这门艺术的了解。

二、加深理解，强化概念

1.结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史

悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；

江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花

门笺。喜花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板

书）

2.教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作

出来的？（学生回答，教师板书）

3.教师展示多媒体课件中的优秀的剪纸作品，采用什么材

料？运用什么方法（剪、亥I」、卷……）来进行丰富多彩的艺术创

作？

4.师生欣赏教材范例，简介库淑兰。

下面我们研究剪纸的造型装饰手法：夸张变形、随意自然

5.教师给学生做剪纸示范。

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示范时配以讲解，阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相

断”。注意扩展学生的思路。如：运用折叠法剪的是光卉,如果剪

单独对称式的人物怎么剪.？均衡式的呢

6.教师讲述一下剪纸的基本步骤，如：先画图一一再固定一

一再刻或减一一用固体胶固定等。

三、布置作业,学生实践,教师辅导

师问：看了这么多漂亮的作品，你们想不想自己来动手做一做

呢？

要求创作或临摹一幅剪纸作品。

嘱咐学生剪纸过程中一定要注意安全

教师巡回指导,有不足之处指出，对学生有创意的设计或临摹

作品，给予鼓励；并拍下待会展示。

四、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图

与此同时给同学欣赏其他同学制作的剪纸艺术作品，分析其

构思和制作技巧。（学生分析，教师补充归纳。）

学生交流作品，可自评,互评。

五、课外延伸

请同学们在课外查阅我国剪纸艺术的起源发展状况并制作剪

纸作品装饰自己的生活空间。

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5.关注我们身边的食品安全

教学目标：

1.举例说出什么是食品安全。

2.关注食品安全,能在生活中辨别某种食品的安全性。

3.学习购买安全食品。

4.通过本课的学习养成热爱劳动的习惯，并学习先进人物敢

于同社会不良现象斗争的精神。

重点和难点：

重点：1.购买有外包装食品的注意事项。

2.如何购买没有外包装的食品。

难点：包装食品标签的规范性以及过期与否的识别。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时街头小摊食品卫生状况考察

一、导入新课

1.制订活动方案

2.实地考察

3.访问调查

二、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心爱

护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备

加注意和小心对待,否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈

食品安全要注意什么：

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1.正确洗手,是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做,病菌不入口。

2.路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3.不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4.购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;

呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快

脱落的虾。

5.防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时

生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

6.禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存

放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置

冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

第二课时怎样让我们吃得更安全

一、教育学生养成良好的食品卫生习惯

1.够买食品时要进行选择和鉴别,不购买“三无食品”。就

是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂

址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质

一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫

生,尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注

意。

2.除了服药预防外,食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜

半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一络香菜，煲汤全家喝，就能

够达到增强呼吸道防护能力的作用。

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二、发生身体不适怎么办？

1.立即停止食用可疑食品。

2.饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3.催吐。用手指压迫咽喉,尽可能将胃里的食物吐出。

4.用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5.出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国

毒病人送往附近医院救治。

三、小结：

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要

看看食品是否过期,是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。

请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

6.小小发明家

教学目标：

知识目标：懂得只要善于观察,勤于动脑,就会有所发明,有所

创造。

能力目标：培养学生发明创造的欲望和能力。

情感目标：学科学、爱科学、积极参加课外科技活动。

教学重点：多读科技书刊，向小发明家学习、善于观察、勤于

动脑。

教学难点：教育学生学科学、爱科学。

课时安排：2课时

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教学准备：教师准备故事片、学生自备小制作材料。

教学过程：

第一课时做个生活中的有心人

一、导入新课

导言：同学们，请看，老师手中拿的是什么？（直尺、三角板

量角器）我想用这些文具画一个45度的直角三角形，谁想画？（生

画）

现在,我还请这位同学用这个文具（多用三角板）再画一个（生

再画）你能说说哪次画起来更方便吗？为什么？

小结：这就是杨洋同学发明的“多用三角板”。其实,生活中

处处有发明，处处有创造。其实搞科技小制作、做个小小发明家并

不难。今天我们就一同做个小小发明家！（板书课题）

二、激情引趣，晓知以理

师：请同学们带着问题阅读课文。（出示问题）

1.杨洋和方芳的发明动机是什么？

2•他们是怎样发明成功的？

3.通过他们的成功，你想到了什么？

师：虽然他们的发明成功了，可是,有的同学却这样来看待发

明与创造！

三、小小辩论会：

1.搞小发明很难,搞创新发明是科学家的事,与小学生无关。

2.搞小发明需要时间，会影响学习，我才不去琢磨呢？

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3.城里的学生见识广，有爸爸、妈妈的支持，小发明容易成功

我们农村的学生不具备这些条件,没法搞小发明。

四、拓展延伸，深刻领会

师：“象杨洋、方芳这样的小发明家有很多，谁能说说你知道

的有哪些？”

师：以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力，就有一个人称

“哈逊河上的傻子"不用帆、不用人九就使船前进后退了，他是

谁呢？他就是美国蒸汽船的发明家一一富尔敦。（播放影片一一

《发明家富尔敦》）

小结：同学们,看到这，你是不是也想亲手通过实验，作个小小

小发明？那好,现在就给你们一次动手操作的好机会，让我们一同

走进小小实验室！

第二课时我的改进与设计

一、小小实验室

分小组做实验（4个人一组）：

1.自拟制作内容

2.设计制作方案

3.小组分工合作

4.小组汇报成果

二、总结

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师：同学们，今天你们能够进行小发明、小制作，明天可能就

会有更大的创新发明，只要你们善于观察、勤于动脑,热爱科学,就

会成功！最后,我送给大家一句话：没有大胆的猜测就做不出伟大

的发现。一一牛顿

7.我爱我的学校

教学目标：

1.通过活动,使学生更加热爱学校，关注学校的发展,培养学

生的社会责任意识和团队精神，以及在实践研究中不怕困难的意

志品质。

2.通过收集资料，培养学生收集、处理信息的能力，进一步学

习访谈、实地考察、问卷调查的方法；学会发现问题、提出问题

及进行改进设计。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时校园调查

一、创设情境

1.带领学生参观学生的荣誉宣传栏，并作介绍。

2.学生提出