六年级上册品德与社会教案北师大版

六年级上册品德与社会教案（北师大版）

第一单元：我们健康成长

主题一：品行的试金石

1、诚恳与信任之间

教学目标：

1、了解诚信知易行难。

2、懂得诚信应当从自己做起。

3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。

教学打算：老师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，假如能够例

举学生的行为更好。

教学过程：

一、导入

1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的状况中，人们是怎

样处理的？

2、请学生说说，老师提示：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么

做的。

二、阅读与探讨

1、请学生阅读教科书第2页的课文，再绽开争论

2、老师总结：那个买鸡的人很可能是有意运用假钞，甚至可能与制造、

销售假钞有关，假如这样，那是特别严峻的犯罪行为，迟早会受到法律的

制裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是

有意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的

想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。

三、小组探讨

1、请学生分成小组，阅读探讨教科书第3页《一颗棋子》的故事。

2、老师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明白什么？

3、小组探讨，并且打算向全班同学介绍自己小组的看法。

4、老师巡察，并且留意学生探讨的内容。

四、全班沟通:每个小组派代表发表看法。

五、老师总结

诚信是人立身之本，中华民族历来留意这一品质。孔子就说过：“人无信

不立。”讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得

失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲,

但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触与

到自己的利益的时候往往会动摇。因此，那位买鸡的大婶是令人钦佩.的，

她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。吕元膺的对手虽然只是挪动了

一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。

同学们要珍惜自己的人格，事事到处、时时刻刻讲诚信。

2、诚信的回报

教学目标：

1、感受诚信在社会中的作用。

2、相识并且思索诚信的“代价”与“回报”。

教学打算：老师在非正式场合了解学生对诚信的看法。

教学活动:

一、导入

1、老师朗读教科书第4页的课文。

2、请学生谈谈自己的理解。

二、案例分析

1、将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行探讨：

在这个故事中，主子公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回

报？

2、学生活动，老师巡察并且赐予知道帮助。

3、老师要特殊帮助学生整理分析的结果，依据“代价”和“回报”分别

列出观点。

三、全班沟通

小组选派代表向全班介绍分析结果。老师在黑板上登记各组发言的要点。

四、老师总结

1、坚持诚信，常常是须要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这

些代价和回报呢？刚才同学们进行了很好的探讨，我们总结一下。

2、老师引导学生依据板书总结，再请学生就最终“进一步的思索”绽开

短暂的探讨。

3、布置家庭作业。

3、如生活中没有了诚信……

教学目标：

1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。

2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。

课前通过自查、调查、访问，了解身边的人［包括同学、挚友、家长、老

师甚至生疏人等）曾经有什么不诚信的行为；打算几个有关诚信的故事或

几条格言。

（二）老师打算：收集古代、现代有关诚信的故事；打算几条有诚信格言的

条幅。

本课教学目标

1.通过探讨，思索并相识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。

2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足。

3.坚固树立做诚信人的信念。

教学结构

1.导入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子杀猪》等。

2.汇报：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。

［1］社会上存在的不诚信的人和事。

［2］发生在家里的不诚信的人和事。

［3］学校、班级里不诚信的人和事。

3.探讨：不诚信的危害。

4.解决问题：给同学写建议送格言；与“诚信”握手争当“诚信星”。

5.总结，布置课后练习

六、实施过程

（一）导入新课：老师深情并茂地讲《手捧空花盆的孩子》的故事。

（二）汇报、探讨采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行

为表现。

[1]组长汇报课前布置的采访、调查等状况。

妈妈为她有这样的好儿子感到傲慢。我也想起了这样一段话“拥有诚信，

一根小小的火柴可以燃亮整个星空；拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒

整个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋

12」社会上存在的不诚信的人和事

诚信是什么？在你的生活中，你曾经遇到过什么事给你印象最深刻？

过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例。那么，在我们自己的学习、生

活中，有没有类似的事情呢？

[3]探讨：学习上不诚信的危害。

（1）学生上台讲古今中外严谨治学的故事。

（2）小组沟通、探讨考试作弊的危害性。

（3）学生代表陈述自己的看法。

（三）、阅读课本，了解图意

看书上的插图，谈谈你看懂了什么？有什么看法？

乐乐遇到了什么事，他是怎么处理的？你有什么看法？

假如说你跟别人真承诺了一件事，经过一段的思索你反悔了，发觉这件事

不对了，这时候你还去做到吗？

假如你对他承诺的事是错的，不能做的，你得讲哥们义气，你还得去？

还要去，去跟他一起做那件坏事？

噢，那我明白了，所以说“说到了做到，承诺了兑现”也要具体状况具体

分析。

师：在我们的生活中到处有诚信的、美丽的故事。诚信，说它大，大到民

族的前途、国家的命运，说它小，就是我们身边的点点滴滴。我们不用喊

那么高的口号，其实我们身边的小事真能做到“说到了做到，承诺了兑现”,

“是真理去坚持，是谬误去斗争〃，就是好样的！

（四）.提高相识见行动

（1）写格言，送格言：同学们课前打算了一些有关诚信的格言，也有的

人创作了格言，要送给好挚友。下面大家先沟通一下。你想把这句话送给

谁？

（2）尝试给同学写建议：老师分发精致的小卡片，针对同学平常的言行,

写一写你的建议，提出你的希望。然后，把卡片慎重地送到对方的手中。

（3）与“诚信”握手，争当“诚信星”，制作“诚信卡”

为自己列出“清单”，请同学督促自己今后要做到的条款。假如都能做到

了，就给自己帖上“诚信星”。

（五）,总结，布置课后练习

1.老师总结：诚信的品质要从小培育，我便要从小事做起，用诚信来要

求自己，也用诚信来要求自己的挚友、同学和其他身边的人，并做到持之

以恒。

2.布置作业：接着完成自己的“诚信卡”，征求老师、同学、家长的看法,

并取得他们的支持和督促。

主题二：不行丢掉的传家宝

1.“节俭日”来话节俭

教学目标：

1.知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有志向有志气的人应具备

的品质。

2.知道当今我们仍旧要勤劳节俭的缘由。

3.懂得要从小培育勤劳节俭的好品质。

4.从小培育勤劳节俭的好品质。

3.做一个勤劳节俭的人。

教学重难点：懂得要从小培育勤劳节俭的好品质。从小培育勤劳节俭的好

品质。做一个勤劳节俭的人。

教学过程：

（一）情景引入、启发思索

今日我们的班会是做个勤俭节约的乖孩子，希望每个同学在活动中遵守纪

律，主动参与，今后能发扬勤俭节约的优良传统，以勤俭为荣，酷爱劳动,

用辛勤的劳动创建美妙的生活！

（二）情景在现、寓理其中

1、伟人篇：许很多多的英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹，

同学们，你们知道他们的故事吗？（三位同学讲英雄人物才有勤劳俭朴,

艰苦创业的感人事迹）听了雷锋叔叔的故事，我们不由得想起了那喜

闻乐见的歌曲《学习雷锋好榜样》，我们一起来唱唱吧！

2、节约篇：每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象：一顿饭吃下来,

奢侈得特别严峻；有的同学打一盒食物，只吃了几口就倒掉了。同学们，

你们知道这每一粒粮食都来之不易吗？

孩子们，我们的生活是富有了。你们可曾想过在贫困边远的山区，还有很

多同龄的小挚友过着艰难的生活，不信吗？我们一起来看看吧！V播放幻

灯片〉他们吃不饱，睡不暖，实在须要我们的帮助。只要我们不奢侈一张

纸，节约一支笔、一滴水，一度电，就会为国家创建很多财宝了。请看调

查报告《水和电》。（两小队，10人）

队员（5人）：我们都是水，你们知道吗？

A:一吨水可以发电5410度。B:一吨水可以磨粉34袋。

C:一•吨水可以生产药片2000片，D:一吨水可以炼钢130公斤。齐：节

约一吨水，为国为民作贡献！

队员（5人）：我们都是电，你们知道吗？A:1度电可以生产化肥3公斤。

学生探讨，找诞生活中应当留意的问题，老师小结

2.发生在我家里的事

教学目标

1.学会辛勤劳动，穴懒散。

2.做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。

3.疼惜物品，修旧利废。

教学重难点：学会辛勤劳动，不懒散

教学活动：

一、选择：

当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？

A特想要B很艳羡C想要，但听从父母的看法

学生回答并统计A、B或C所占的比例。

师问：是的，同学们都有一些艳羡或想要的心理。这是可以理解的，但是

不是一看到别人的东西比自己好时就应当要呢？为什么？学生回答。

出示书中的“说一说”栏目，并谈一谈，假如你是小美，你会怎样做，为

什么要那样做？

学生分组探讨。汇报结果。

师问：同学们说得很对，要勤俭节约，不要和别人比吃穿，这也是我们中

华民族的传统美德。下面请同学朗读课本其次课的第一、二段。

同学举手朗读。

师问：同学们请想一想，张俭为什么还穿着这样的衣服，他是没有钱买吗？

为什么？学生回答。

师小结：对，张俭不是没有钱买，而是他认为作为丞相，应当考虑如何把

国家治理好，至于衣服，只要简洁干净就行，俭朴一点没什么不好。板

书：衣服要简洁干净

二、师问：

张俭为什么坚持穿旧衣袍？请同学分组看一下课文第三、四段，然后组内

探讨并请代表汇报结果。

学生分组探讨，并汇报结果。

师小结：很多同学都说到了，张俭的衣袍虽然很旧，衣料也不太好，但是

可以御寒，再说，大家若都相攀比，看谁穿得豪华，会形成不好的风气，

尤其是丞相，更不应当那样做？他做得很对，同学们再想一想，古人是这

样做的，我们呢？应当怎样做？学生回答，老师补充。

师答：我们更应当保持优良美德。在学校里，不比穿，不比吃，尽量都穿

校服，做一个清洁干净讲卫生的好学生。板书：不要相互攀比

三、请同学朗读课文第五六段，读后请说一说，大臣们为什么感到惭愧?

学生朗读。学生分组探讨并阐述自己的想法，老师补充。

师小结：张俭的做法也得到了辽王的赞许，说明勤俭节约的作风是受到爱

戴的，是受到敬重的，相互攀比是可耻的，不应提倡的，因此，我们小学

生更应当如此，你简朴，别人不会瞧不起你，而会更敬重你，你们说对吗？

那么现在请大家说说，我们应当怎样做？

学生探讨并发言。

师问：好，刚才同学们说了很多好的做法和看法，现在老师这里有一些卡

片，就你把刚才所说的都到自己的卡片上，然后贴在板报上，我们都比照

着去做好不好？学生领取卡片，并贴在板报上。

板书：保持传统美德

四、师问：

请看课本中的评一评和议一议栏目，一共4个小题，请下面的四组同学们

各抽选一个题目探讨，并请代表汇报。

五、师小结：好，四个组同这都做得很好，希望我们接着发扬艰苦朴实的

作风，让我们为自己的好习惯鼓鼓掌吧！

板书：

二不比吃穿衣服要简洁干净

不要相互攀比保持传统美德

3、算算家庭帐

教学目标：

1、通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。

2、懂得勤俭节约要从平常的一点一滴做起。

3、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点：使学生从小养成勤俭节约的好习惯。

教学过程：

一、导入新课：

让学生大体回答出自己家庭的收入和支出.

老师：勤俭节约使我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛

开展增产节约、增收节制运动，这是利国利民的长期任务。我们少先队员

应当发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。

二、请一名同学做记者，对同学的消费状况进行采访：

《丑小鸭报》记者：感谢中队长给我供应了这一个采访和学习的机会。怀

着向大家学习的心情赶来参与机会，感谢大家。

小品：一队员带着春游的食品、水壶、面包等，边饮边磕上长，吃不下，

摇摇头。把半个面包扔了，定格。

小记者：请看，像这样的行为你见过吗？小记者：见过。上回春游，我们

在一个中对做了统计，吃不了的食品扔掉的有11人呢，真奢侈啊！

老师：请大家想一想，现在国家还不富有，勤俭节约的传统不能丢。所以,

我们少先队员要开展〃一字节约〃活动。从自己身边做起，节约一分钱，一

粒米，一张纸，一滴水...

小记者：你说得对！一中有百，有千，有万……积少成多，聚沙成塔。

老师：下面，让我们一起来倾听邓奶奶的话：〃我希望你们酷爱祖国，酷

爱党，要把增吉的一切和国家、人民的利益紧密的联系在一起，以艰苦朴

实、勤俭节约为荣，以追求奢侈豪华、铺张奢侈为耻，并把我的希望变成

你们的行动，形成良好校风，这对国家、人民喝你们自己都是有益的，你

们说对吗？〃

学生：太好了！你们牢记老一辈无产革命家的教化，并把它付诸于行动，

你们的这种做法，你们所发的倡议，我汇报社会确定要好好整理一下，登

在《丑下鸭报》上，让全国的小挚友都知道。

老师小结.下课.

4、说说零用钱

教学目标：

1.知道生活节俭.不比吃穿是一种美德，反感比吃比穿的行为，以生活

节俭、不比吃穿为荣。。

2.懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。生活上留意节俭。不和别人比吃

穿。

教学重难点：使学生懂得“生活节俭.不比吃穿是一种美德。节约每一分

零用钱

教学活动：

一、导入新课：

同学们，你们每个人春节都会得到很多红包，也就是你们的零用钱,那么你

们平常都是怎么处理的呢？

二、看书上24页的内容,你能帮助书中的小同学解决他们遇到的问题吗？

学生小组合作练习填空.

学生汇报所填的内容.

老师对学生的答案进行指正：唐代诗人李绅的“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，是我们每一个学生都已读过的一首诗，通过

描写农夫在烈日下挥汗锄草的场面，深刻地告知人们，粮食来之不易，每

一个人都要疼惜粮食，珍惜农夫的劳动成果。然而，每当中午就餐结束，

走进食堂大厅，呈现在面前的却是大量吃剩的饭菜，有的甚至根本没吃几

下，就这样奢侈了，令人伤心。你可曾想到，世界上还有很多人在承受着

饥饿的煎熬，在我国的贫困地区也同样存在着粮食短缺状况。样下去，会

导致养分不良，身体虚弱，影响学习。同时希望吃便利面的学生不要把吃

剩下的纸碗，扔在厕所里面，堵塞管道，影响卫生。

在节约粮食的同时，还要节约用水和用电。国家正在建设的西电东送和南

水北调工程，充分说明白电和水资源的短缺，特殊是人类正面临着缺水的

威逼。因此，我们平常在用水时，要勤关水龙头，每当下课、做操、放学

时，应与时关好教室里的电灯。

三、完成如下的练习：

1盲目消费

2攀比消费：

3钱要用在：

四、课堂小结.

5、从一粒米说起

教学目标：

1.知道粮食与人民生活、国家建设有亲密关系，用处很大。

2.知道粮食来之不易，懂得要疼惜粮食。

3、自觉疼惜粮食，疼惜食物，不奢侈。疼惜庄稼，不践踏。

教学活动：

一、启发谈话，揭示出本课的话题：勤劳节俭同学们，现在家庭生活都

比较富有，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时

我们还须要不须要劳动和节俭？引出第九课《勤劳节俭》

二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。

1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》提问：在抗日斗争时期,

战士们为什么要开展大生产运动？（通过背景资料的展示，学生参与探讨,

使学生相识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难

关，很难取得成功，）

2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参与劳动的事迹。（通过学生讲，激

发向老一辈革命家学习的热忱）

3、听录音故事，下载《兄弟俩》。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才

能创建真正的华蜜生活的道理）

4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？（节俭是指

用钱有节制、俭省，不随意奢侈财物，是一种美德。）

5、谁能说说什么是勤劳节俭？（引导学生总结观点）

小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是疼惜劳动成果，不挥

霍奢侈。

6、我国古代有很多关于勤劳节俭的名句。课前，老师让同学们收集了一

些。下边请同学们读给大家听。

“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。”“由俭入奢易，由奢入俭难」

“成由勤俭破由奢”

小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的珍宝，无

论何时我们都不能把它抛弃。

板书：中华民族的传统美德

三、联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭

主题三：成长中的欢乐与苦恼

1、怎样才是美

教学目标：

1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观。

2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都特别重要。

3、懂得良好的行为举止要在生活的微小处养成。

课前打算：了解学生实际，有针对性的进行引导。了解学生在追求美方面

的各种表现。

教学过程：

一、导入：同学们即将小学毕业，成为一名中学生了，在这个年龄会

比过去更留意自己的形象，更追求美。老师就发觉咱们班同学有这方面的

变更，男孩更留意整齐了，女孩更讲究服饰颜色搭配，头型的变更了。还

有的颈项上手颈项上戴装饰品。你们觉得这很美吗？

组织探讨：1）什么是真正的美呢？

2）作为小学生我们每天应当怎样装扮？

3）你为什么装扮？

二、阅读理解：结合书上的内容，谈谈自己的看法，可以加以补充。

三、探讨分析:

师：是呀，从大家的回答中，老师就感觉你们的思想成熟了，都是有头

脑的少年了，对待问题有自己的独到见解，其实，爱装扮是很正常的现象,

爱美之心人皆有之，但问题是应当怎样装扮才好。出示课件，探讨这俩人

的装扮适合小学生吗？小组探讨，并把探讨后的结果写在书的28页上。

通过探讨大家知道了我们作为小学生平口里只要装扮的朴实大方，便利运

动就行，过度的装扮只会分散我们的留意力，不利于我们的学习。是的，

每个人都爱美，但相貌和衣着的美只是美的一部分，老师就相识这样两个

小姑娘，她们长的都很美丽，但是她们真的是很美吗？（结合书上插图进

行探讨）同学们分析的真好，小美和小丽的行为看了真让人感觉不舒适，

想一想我们自己是不是也曾有过或者看过类似的行为呢？小组探讨，并把

班级或社会中存在的现象排列出来。

四、总结导行：

在生活中我们既要留意外在的美更要留意与心灵美的统一。从我做起，从

身边做起，从点滴做起，做一个真正的美的化身。

2、为他人喝彩

教学目标：

1、理解正确相识和接受他人特长的重要性。

2、知道嫉妒能损害别人，还会影响自己的成长。

3、克服嫉妒心理，实事求是对待自己和他人。

学生打算：视察自己的同学，从同学处发觉闪光点，并把发觉的同学特长

写在小纸条上。

老师打算：了解学生实际，有针对性的进行引导。收集对学生有启发性的

关于嫉妒方面的故事或文章。

教学过程：

一、导入：

师：课前，老师让每个同学视察身边的同学，并把你视察到的同学的特长

写在小纸条上，现在老师选取其中比较有代表性的三个纸条给大家读一

读，请同学们猜一猜他们是谁？

1、他是我们班的体育健将，在校运动会上为班级争分最多。

2、她学习成果总是名列前茅，并且还热心帮助同学。

3、他有音乐天赋，小提琴已经八级了。

这些同学都是在某一方面超过我们很多，对这样的同学，你心里是怎样想

的呢？今日，我们就一起走进我们的内心世界，学会为他人喝彩吧！

板书课题。

二、阅读理解：

请学生阅读书上30页的文字和图画。

1、在我们同学之间是否也有这样的事情发生呢？这样好吗？

2、从大家的回答中，我可以感受到同学们是有思想，有头脑的少年了，

对待问题有自己独到的见解，其实嫉妒是很常见的一种心理现象，但假如

不能很好的限制就会损害自己。请大家读31页的小故事，看从中我们又

能受到什么启发？

3、我很认同同学们的看法，故事中的〃我〃为什么怀着困难的心情给了别

人高分和好的评语呢？

4、小结：看来同学们特别理解故事中的〃我〃。是呀，产生嫉妒并不行怕,

关键是要能够克服它、战胜它，做一个心胸开阔的人。

三、探讨分析：

1、通过学习我们知道嫉妒是一种心理现象，比较常见，但在我们的成长

过程中，确定不能被嫉妒限制。刚才有的同学说我们班也存在嫉妒的现象,

现在我们就一起来探讨分析，我们班级有哪些是属于嫉妒现象？产生的缘

由是什么？怎样克服？

2、学生沟通

3、同学们说了一些我们班级的嫉妒现象，有的同学还大胆地剖析了自己,

那我们进一步地分析分析为什么会产生这些嫉妒现象呢？

4、同学们说的很好，嫉妒使我们不能正确对待他人，使同学之间失去友

情，彼此之间不再信任。那我们应当怎样克服它、战胜它呢？

5、你还有什么好的方法可以在小组内沟通沟通。小组沟通

四、总结导行：

1、在我们在成长过程中，嫉妒产生是不行避开的，我们应当学会限

制它，不被它所左右。信任通过今日的学习，同学们都有克服嫉妒的方法

了，那我们就能由衷地为他人喝彩，学习他人特长，不断地完善和超越自

我了。

2、现在让我们一起来完成31页的〃说说心理话〃

3、为平凡感动

教学目标：

1、以情感受人，引导学生关注平凡，体验感动.

2、从生活的细微环节中找寻令人感动的瞬间与点滴，体会从这些事中所

体现出的高尚人格和人间真情。

课前打算：故事、图片、照片、录像、音乐。

教学过程：

一、范例引导

人们常说：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。尽管这样，可还是有些人的

名字恒久在历史的天空熠熠生辉，他们的故事依旧妇孺皆知，耳熟能详，

令人感动不已。

出示课件：名人（一般劳动者）姓名你都看到了谁的名字？在他们的故

事中，你捕获到了怎样的画面？

同学们，历史长河，英雄辈出，老师也仅仅是从多数的英雄人物、

模范人物中随意选取了几位。每当我们想起他们，总是忍不住心潮起伏，

潸然泪下。话又说回来，其实生活中能感动我们的人和事真是太多了。这

是因为他们太一般了，一般得就像一粒沙、一滴水，所以从不被人留意。

但是他们的所作所为同样体现着高尚的人格，让我们感受到心灵的暖和，

感受到友情、亲情、人间的真情。今日，就让我们来《为平凡感动》吧！

二、以情感人，为平凡感动

1、感动父母的亲情•：有一类人，他们从我们蹒跚学步到长大成人，

不知流过多少汗，受过多少累，有的可能还流过血、流过泪，但始终都无

怨无悔。你们知道他们是谁吗？今日，就让我们静静地想一想，父母为你

所做的令你难忘、使你感动、落泪的事。

适时引导学生从别人讲的故事中说说听到了什么？是否与他（她）有

共同的感受?

我想，父母为我们所做的一切是平凡的，而且它分散在日复一日，年

复一年的细小与琐碎之中，但其中却体现出最无私、最宏大的父爱与母爱。

它没有豪言壮语，没有惊心动魄，只有和风细雨，只有润物无声，这就叫

做“大爱无痕二（板书）这就是人间最真挚、最感人、最让人割舍不了的

亲情。所以，古今中外，才有了那么多思乡的忧愁与美丽，才有了更多的

感动与泪水。让我们来齐读一首小诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行

密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”

2、感动别人的相助

同学们，成长的过程中，可能不仅仅是得到父母的关怀与关注，想想

你的生活中曾经还有谁帮助过你，感动过你呢？同座之间相互说一说，沟

通与沟通一下。

选一两个同学说一说，然后让其他同学说说自己通过沟通与倾听感受

到了什么。

3、感动他人的真情

生活中可能还有些事情不是发生在我们身上，但是它们依旧让我们感

动不已，甚至撞击着我们的心房。让我们来看一组照片，细致地看一看，

细致地想一想，说说你有怎样的感受？（课件：感动系列照片）

三、为典型人物在平凡中体现的宏大而感动

1、出示徐本禹照片，问：同学们，你们现在看到的是一张相片，他高高

的个头，方方的脸庞，戴着近视眼镜，在一块早已褪了色、掉了漆的黑板

上写着字。他是谁呢？

2、让我们来看一个短片，走近他，相识他。【课件：感动中国）

3、此时此刻，我们走近了他，相识了他，你想说些什么呢?

徐本禹也是个很一般的人，在贵州支教的两年中，他也曾经有过动

摇，想到过放弃，但是他想到的是大山深处一双双求知的眼睛，想到大山

深处贫困落后的面貌，他留坚持了下来。主持人白岩松说，“人”字加上

“一心一意”的“一”字，就是“大二徐本禹就宏大在坚持不懈，宏大

在情真志坚，宏大在和善执着，所以他感动了孩子，感动了山村，感动了

贵州，感动了中国。

四、释放课堂中积蓄的情感

感动或许只是一瞬间，过去了，也就成了美妙的回忆。课前同学们都

打算了空白的感恩卡。现在，就把你最想说的话写在上面，恒久珍臧起这

份人间的真情与美妙的回忆。

五、课堂总结：同学们，人生的道路上，令我们感动的事太多太多了。

老师希望你们能因平凡而感动，因感动而行动。

4、从帮助别人中获得欢乐

活动目标

1、认知目标：让学生相识到在学习、生活中，得到别人的帮助是华蜜的;

帮助别人更会带来很多欢乐。

2、情感体验目标：体验帮助他人的欢乐。

3、行为改善目标：学会帮助别人的简洁技巧。

活动打算：1、录音:盲人与灯笼的故事.2、歌曲3、盲人闯关嬉

戏布置.

【活动过程】

一、暖心活动

嬉戏：盲人添鼻

1.先在黑板上画出数个脸，每组先派出一名同学，在距离脸确定距离的

地方看准位置后，蒙上眼睛，原地转动三圈，然后拿上粉笔给脸上添鼻子。

2.同组同学自愿上云帮助。帮助者只能用语言提示，而不得动手。

3.请同学谈嬉戏成功或失败的缘由与感受。

4.揭示课题

二、情感共享

1.小组沟通生活中帮助别人或受人帮助得到欢乐的故事。2.指名学生

全班沟通他们的故事。

三.活动体验

1.全体学生分组扮演残疾人，完成相应的任务。学生扮演时，要最大限

度地逼真。

A.聋人询问道路；B.盲人过公路送信；C.哑巴与人沟通；D.肢残者搬

运物体。

2.要求学生完成任务后必需仍旧保持这样的状态。

四、特别互动：学生保持着上次嬉戏的状态，进入了情景中

1、出示情景：（1）下雨了，肢残者没有雨伞；（2）盲人组迷路了；（3）

聋哑人要随着节奏唱歌或跳舞；

2、同学沟通:我会怎么做？心情会怎样？

3.同学之间相互帮助。

五.画龙点睛

1.《让世界充溢爱》的音乐志中讲解并描述盲人与灯的故事

2.请各组同学谈扮演残疾人的感受和希望。

3.出示《让世界充溢爱》歌词，并合唱。

4.小结：让我们记住盲人说的话:帮助别人就是帮助自己！其实在帮助别

人的时候,欢乐就是最大的回报。

【补充资料】

盲人与灯的故事

有一个僧人走在漆黑的路上，因为路太黑，僧人被行人撞了好儿下。

他接着向前走，望见有人提着灯笼向他走过来，这时候旁边有人说：〃这

个瞎子真惊奇，明明看不见，却每天晚上打着灯笼！〃僧人被那个人的话

吸引了，等那个打灯笼的人走过来的时候，他便上前问道：〃你真的是盲

人吗？〃那个人说：〃是的，我从生下来就没有见到过一丝光亮，对我来说

白天和黑夜是一样的。我甚至不知道灯光是什么样的！〃僧人更迷惑了，

问道：〃既然这样你为什么还要打灯笼呢？是为了迷惑别人，不让别人说

你是盲人吗？〃盲人说：〃不是的，我听别人说，每到晚上，人们都变成了

和我一样的盲人，因为夜晚没有灯光，所以我就晚上打着灯笼出来。〃僧

人感叹道：〃你的心地多好呀！原来你是为了别人！〃盲人回答说：〃不是,

我为的是自己！〃僧人更迷惑了，问道：〃为什么呢？〃盲人答道：〃你刚才

过来有没有被人碰撞过？'〃僧人说'〃有呀，就在刚才，我被两个人不留神

遇到了。〃盲人说：〃我是盲人，什么也看不见，但我从来没有被人遇到过。

因为我的灯笼既为别人照了亮，也让别人看到了我，这样他们就不会因为

看不见而碰我了。〃僧人顿悟，感到道：〃我辛苦奔波就是为了找佛，其实

佛就在我身边啊！〃

生活禅理：点灯照亮别人更照亮自己。

其次单元为了建设新中国

主题一站起来的中国人民

课题1：从艰难中起步

教学目标：

1、知道新中国的成立“只是万里长征走完了第一步。”提在全国人民面

前的是一个一穷二白的烂摊子，发展生产、建设祖国、变更人民生活状况

的任务是特别艰难的。

2、感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。

3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的实力。

教学打算1、检查学生的采访活动完成的状况。2、中国政区图。

教学活动与过程

第一课时

1、导入。“毛泽东主席说：'夺取全国成功，这是万里长征走完了第一

步。……中国的革命是宏大的，但革命以后的路程更长，工作跟更宏大，

更艰苦。'毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描述为‘一穷二

白'。什么是‘一穷二白'呢？'一穷‘指什么？'二白'指什么？朗读

教科书第37页老师的讲解并描述。

2、沟通与探讨。请学生阅读37页关于“洋货”的插图。老师引导学生结

合课前采访的收获以与自己的感想，进行沟通与探讨。（老师适当赐予说

明说明）

3、探讨与思索。“当年人们的生活要依靠这么多洋货，说明白什么？”

引导学生想到：“这些在今日看来极为平常、甚至早已被淘汰不用了的生

活用品，在那时大多是从国外进口来的，国内很少有工厂能生产这些产品。

说明白旧中国生产水平低下，人民生活落后。”

4、老师总结：这些带“洋”字的物品大多是从国外输入进来的，国内生

产这些物品的工厂寥寥无几。在旧中国留下的落后面貌面前，当时的中国

人民，也就是同学们的爷爷奶奶那一辈，经验了一一些什么呢？我们洛在

下次课上学习。

其次课时

1、导入。”上课时我们通过那么多带‘洋'字的东西须要从国外进口，

知道了新中国刚刚成立的时候，整个国家面对斗争留卜的创伤，面对一穷

二白的状况，生产力低下，人们生活穷困。那么社会原委破坏到了什么境

地？老百姓的生活穷困到了什么程度？”

2、阅读与探讨。请学生阅读教科书第3葭39页课文，并且探讨沟通感受。

激励学生运用自己采访的收获。

“爷爷、奶奶那样的老辈人，童年时期正生长于那个年头，同学们对爷爷、

奶奶那样的老辈人进行采访，他们是怎样描述童年的生活经验的？向同学

进行介绍和沟通。”

3.自由探讨。”解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况，可是

毛泽东主席为什么说，中国的‘显著特点是一穷二白，这些看起来是坏事,

其实是好事。穷则思变……一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，

好画最新最美的文字，好画最新最美的图画‘？”请学生就这段话自由发

言，说出自己的理解。

通过探讨明确：这说明，在中国共产党的领导下，全国人民以

极大的信念发扬主子翁的精神，硬是从艰难起步中，在建设祖国的各方面,

战胜了一个又一个的困难，创建了奇迹，使新中国走向了旺盛富强。

4、老师总结：对学生的探讨进行简洁概括，播放歌曲《歌颂祖国》。

5、布置作业：

（1）预习下一课的内容。

（2）依据下一课的内容，采访自己的爷爷、奶奶或者他们的同龄人。

课题2：爷爷、奶奶讲的故事

教学目标:

1、知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从

艰难中起步，开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的宏大斗争。

2、了解和感受新中国的变更和进步。

3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的实力。

教学打算：语文课文年《我的战友邱少云》。激励学生接着采访前辈。中

国政区图。

教学活动与过程：

第一课时

1、导入。”前面我们已经学过，经验了连年的战乱，解放前夕的中国已

经到了百业凋敝、人民生活极度贫困的境地。对于全国解放就好象是无尽

黑暗的天空豁然敞亮了一样。面对一穷二白的烂摊子，全国人们怎么办

呢？我们一起来看小文的邻居赵爷爷展示的图片吧。”

2、阅读与探讨。请学生阅读教科书第40—41页的图片和说明文字，

并且探讨教科书上的第5、6、7三幅图的意思。

通过探讨或由老师讲解并描述明确：刚一解放，全国人民就在中国共产党

的领导下进行轰轰烈烈的爱国卫生运动，清理斗争遗留下来的废墟，切断

疾病、瘟疫传播的途径，削减疾病，保证人民的身体健康。依据当时的条

件，人民政府逐步推行了对少年儿童预防天花、肺结核、白喉、百日咳、

伤寒、霍乱、大脑炎等重大传染病的免疫接种安排，有效地提高了人民的

健康水平。在城市里，开展了镇压恶霸和恶棍、打击流氓地痞、整顿社会

治安的运动，使新中国的社会面貌面貌一新。老百姓都被动员起来，复原

经济，发展生产，支援人民解放军把解放斗争的成功推向全国。而且人民

政府利用各种条件兴办学校，开展免费的义务教化，让穷人家的孩子也能

够进行学校学习。在有条件的地方，开展了识字活动，对成人进行扫盲教

化。

1、全班沟通。教科书第41页“调查”的要求，“你的爷爷、

奶奶在刚解放的时候有多大呢？那时候他们都看到了什么？他们是不是

也有和赵爷爷一样的感受呢？把你们对四周老人访问所听到的故事讲出

来，与同学们沟通。”激励学生将采访中了解到的内容与全班同学共享。

由于学生所得到的都是很具体的各案，所以很生动、很吸引人。但由于状

况困难，应当以自愿为共享沟通的前提，同时老师要留意把关，对学生所

收集的信息加以甄别，订正错误。

2、老师总结。

其次课时

1、导入。“刚一解放，人民政府就颁布了《中华人民共和国土

地改革法》，在中国共产党的领导下，全国农村开展了轰轰烈烈的土地改

革运动。经过这场运动，农夫分得了土地，真正翻身当家做了主子。”

2、阅读与探讨。阅读教科书第42〜43页课文，并且探讨。

“新中国开展土地改革运动，没收了地主的土地，分给全国3亿多无地或

少地的农夫有什么重大一义？”

“你爷爷、奶奶那样的老辈人在刚解放的时候有没有经验过土改运动呢？

那时侯他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受呢？把你们对

四周老人访问所听到的新中国农村的故事讲出来，与同学沟通。”

3、朗读教科书第43页的资料标识。老师适当赐予说明说明。

4、老师总结o

第三课时

1、导入。“新中国刚刚成立，全国人民正在忙着医治斗争的创

伤，复原生产发展经济。美国侵略朝鲜的斗争，并且把战火烧到了鸭绿江

边。”

2、阅读与思索。阅读教科书第44页课文。播放歌曲《中国人

民志愿军战歌》。老师提问："知道'抗美援朝’吗？面对美帝国主义的

侵略，中国人民是怎样做的？”请学生自由发表自己的看法。

3、讲授与思索。老师讲解并描述：“面对美帝国主义的侵略，

中国人民组成了志愿军，雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江，抗美援朝，保家

卫国，与朝鲜人民军并肩作战。经过三年的浴血战斗，最终把美国侵略军

赶到了三八线以南，迫使美军在朝鲜停战协定上签字。在这场残酷的斗争

中，中国人民的优秀儿女无所畏惧，谱写了一曲又一曲壮美的诗篇。黄继

光、邱少云、杨根思、罗盛教等战斗英雄壮烈地献出了自己年轻的生命，

表现出中国人民抗拒侵略、英勇无谓的民族气概，志愿军被誉为'最可爱

的人‘。”

“志愿军和全国人民在抗美援朝斗争中的英勇行为，说明白什么？”引导

学生想到：人民酷爱新中国，酷爱来之不易的和平，为保卫自己的祖国，

情愿付出一切。

4、阅读与沟通。阅读教科书第44〜45页奶奶讲的故事，把自己采访

所得，共享沟通。“你爷爷、奶奶那样的老辈人有没有经验过抗美援朝呢？

那时候他们都看到了什么？听到了什么？他们有什么感受呢？把你们对

四周老人访问所听到的故事讲给同学们听。

5、老师总结。总结学生的探讨状况，布置家庭作业。

6、家庭作业：让学生观看有关抗美援朝的电影，如《上甘岭》《

课题3：新国家新气象

教学目标：

1、知道全国人民从艰难中起步，豪迈地肩负起建设新中国的历

史重任，自食其力，艰苦奋斗，勤俭建国，使朝气蓬勃的新中国到处呈现

出蒸蒸而上的景象。

2、了解中国人民在新中国建设中取得的各项成就。

3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的实力。

教学打算：歌曲《歌颂祖国》中国政区图。

教学活动与过程：

1、导入。“朝鲜前线，中国人民志愿军的英雄儿女在奋勇战斗；祖国后

方，

全国人民在中国共产党的领导下，发扬国家主子翁的精神，硬是从艰难中

起步，在工业、农业、科学技术、教化、卫生、文化、体育等各个方面，

战胜了一个又一个的困难，创建了奇迹，使朝气蓬勃的新中国到处呈现出

蒸蒸而上的景象。”

2、阅读与讲授。学生阅读教科书第46〜47页课文。（老师讲解并描

述课文46〜47页的内容。）

3、沟通与共享。“你爷爷、奶奶那样的老辈人有没有过这段经验呢？那

时候

他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受呢？把你们对四周老

人访问所听到的故事讲出来，与同学们沟通”。请学生自愿发言，将自己

在采访中的收获与全班同学共享。

4、老师总结。老师对学生探讨概括总结，布置家庭作业。

5、家庭作业：调查新中国建国10周年时我国都取得了哪些成就。

主题二劳动者的荣耀

课题1、为祖国争气的铁人

教学目标：

1、知道中国石油工人的优秀代表王进喜的先进事迹。

2、学习中国工人阶梯的骨气、志气和无私无畏的英雄气概。

3、进一步提高分析问题、理解问题的实力和识图实力。

教学活动与过程：

1、导入。

2、阅读与讲解并描述。学生阅读教科书第48页课文。

3、老师讲解并描述第48页课文的内容。

4、阅读与探讨。请学生阅读教科书第49页资料《“铁人”的由来》，

再自由

发言绽开探讨：为什么王讲喜被称作“铁人”？“中国人死都不怕，莫非

还怕困难吗？”“石油工人一声吼，地球也要都三斗。”“宁可少活20

年，舍命也要拿下大油田！”“铁人”王进喜的这些豪言壮语说明白什

么？

5、阅读与思索。朗读教科书第49页老师的话。引导学生探讨

并且理解“王进喜不仅是大庆的象征，更是社会主义时代中国工人阶

级骨气和志气的象征。”播放歌曲《石油工人之歌》，告知学生这首歌曲

当时唱遍了整个中国，让他们感受其中所表达的冲天志气和豪迈情怀。

6、综合学习。老师说明：“从1959年以后，我国的石油工

业有了很大的发展，在东北、华北、西北接连建设了辽河油田、华北油田、

成功油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等。”请学生在中国政区图

上查找这些油田工业基地'感受中国石油工业的进步，体会新中国的巨大

进步。

7、老师总结。

课题2：大漠里的无名英雄

教学目标：

1、知道中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹。

2、学习邓稼先酷爱祖国、无私奉献为祖国建设事业不惜献诞生命的英雄

气概。

3、进一步提高理解问题、分析问题的实力和识图实力。

教学打算：老师打算一些有关“两弹元勋”的资料。中国政后区图。

教学活动与过程:

1、导入。“在朝鲜前线，中国人民志愿军和美国侵略者进行着殊死的较

量。

同时在国际上，帝国主义又在运用核武器对中国在年内的无核国家进行着

核讹诈。核武器以其巨大的杀伤力和破坏力成为斗争中的巨大威逼，是建

设现代化国防和保障国家平安必不行少的。

2、阅读与探讨。学生阅读教科书第50页第一、二自然段课文，并且自

由发言绽开探讨。

3、讲授与思索。阅读教科书第50页第三段和第51页课文。老师讲解

并描述邓稼先的光辉事迹。也可以穿插其他“两弹元勋”的事迹。

4、综合学习。请学生依据教科书第51页的资料计算，中国原子弹试验

成功比苏、美、法等大国要少多少年；试验所用时间上的差距说明白什么。

“现在，我国不仅是世界上的核大国，而且大规模地开展了和平利用核能

的探讨。我国在广东、浙江两省分别建设了大亚弯核电站、秦山核电站等。

这些核电站的建立说明白什么？”

5、老师总结。

课题3：宏大的一般一兵

教学目标：

1、知道宏大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。

2、学习雷锋爱憎分明的阶级立场，言行一样的革命精神

3、公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。

4、进一步提高理解问题、分析问题的实力。

教学打算：毛泽东主席、周恩来总理的题词等学习雷锋的宣扬资料。

教学活动与过程：

1、导入。老师出示毛泽东的题词“向雷锋同志学习”。请学生自由发言,

说说他们所了解的雷锋与其事迹。

2、阅读与沟通。请学生阅读教科书第52页课文和资料。

引导学生相互沟通。“你爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在不同的年头是不是都

经验过学习雷锋的活动呢？那时侯他们都看到了什么？听说了什么？也

们有什么感受？把你们对四周长辈访问所听到的故事讲出来，与同学沟

通。“你在小学生活已经5年多了，每年3月5日都参与学校少先队组织

的学雷锋活动，说一说你的体验。”

3、自由探讨。探讨教科书第52页的问题，“在你们的学习生活中，须

要雷锋'钉子精神’吗？为什么？”

引导学生明确：小学生最重要的任务是学习，学习最重要的是目标明确。

在明确了学习的目标后，关键的就是“刻苦”了，树立即苦精神，只要肯

吃苦，学习的时间就可以挤出来，什么样的困难都可以克服了。

通过探讨明确：在生活中、学习中，在一切事情中，都不要只看到自己；

而是能够把自己看作是集体的一个成员，雷铃告知我们：个人恒久是渺小

的，只有集体才力气大。

4、播放歌曲《学习雷锋好榜样》。

5、小组探讨。学生分成小组，阅读教科书第53页的故事，在探讨。

6、老师总结。布置作业。

7、家庭作业：调查：在你们身边有活着的雷锋吗？他们是怎样做的？

第三单元腾飞的中国

课题1“四大件”的变迁

教学目标：

1、进一步学习采纳访问的方法搜集信息。

2、了解“四大件”的变迁与其与人们生活水平提高的关系。

3、初步形成透过现象发觉本质的实力。

教学活动与过程：

1、导入。同学们，通过上个单元的学习，我们知道了在新中国

成立后，人们的生活发生了天翻地覆的变更，过上了富有的日子。可是你

们知道在新中国走过的半个世纪中，你们自己家里都发声了怎样的变更

吗？我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人，小文的家人讲解

并描述了生活中‘四大件'变迁的故事，让我们一起来看看小文的采访结

果吧，请同学们打开教科书第56页。”

2、阅读与探讨.请同学看看课本上的图,说说在小文的爷爷、奶

奶年轻时，以与20多年前，家里的‘四大件'分别是什么？老师要引导

学生知道这些‘四大件'是家庭生活中必需的耐用品。

3、自由探讨。”课前老师布置了家庭作业，请你们访问一下爷

爷、奶奶和爸爸、妈妈，调查自己家里'四大件’的变迁，下而同桌之间

或是在小组里面先沟通。”请学生说说调查到的不同时期的‘四大件'是

什么，当时家里用了多久的时间买齐了“四大件，花了多少钱。老师板书:

我家“四大件”的变迁

生活年头我家的“四大买齐“四大件”花费的金额

件，，

花费的时间

爷爷、奶奶

爸爸、妈妈

我

4、全班沟通。请学生把现在的“四大件”用自己喜爱的方式，或画或

写填在课本的空白处。“同学们看看近50年来家庭‘四大件’的变迁，

说说你有什么感受，想一想家庭‘四大件’的变迁说明白什么？”引导学

生理解.，这个变迁说明白人们的物质生活丰富了，家庭收入增多了，我们

的国家在进步……

5、老师总结，布置家庭作业。“从'四大件’的变迁，我们可以很干脆

地感受到这些年来家庭生活的巨大变更，可是变更程度有多大，我们就须

要用数字来描述了。大家一起来读一读教科书第57页豆博士的话，你能

明白吗？请同学回家后在父母的帮助下，算一算最近20年来，在你家的

收入中，用来购买食品的比例是多少？有没有的变更，为什么会有变更？

想一想缘由。”

家庭作业：把课上学习的内容讲给父母听。在父母的帮助下，算算最近20

年来，用来购买食品的消费在家庭收入中的比例是多少，有没有变更，为

什么会有变更，想一想缘由。

课题2按满手印的契约

教学目标：

1、知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。

2、知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变更，并能够用

简洁的话说明缘由。

教学打算：这一部分内容离学生的生活较远，学生学习起来可能会有确定

的难度，老师在课前要作充分的打算，对这部分史实资料有比较全面的把

握。

教学活动与过程:

1、导入。对于六年级的学生而言，常能听到大人们说起改革开放，而原

委改革开放始于哪一年，始于什么地方，很多学生未必说得上来。老师可

以用反问的形式激起学生对于想要了解改革开放的学习爱好，然后让学生

看教科书第58页上按满手印的契约书，进一步调动学生的学习爱好。

2、阅读与沟通。带领学生逐段阅读教科书第58页〜59页的课文。阅

读时要围围着以下几个问题：

（1）在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的生活？

（2）在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变更？

（3）为什么家庭联产承包责任制的实施给小卤村带来了变更？

3、老师总结。

课题3.从小渔村到大都市

教学目标：

1、知道深圳是我国的第一个经济特区，并能用简的单的语言说出

经济特区的含义。

2、明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛苦付出。

3、进一步理解改革开放的宏大意义。

教学打算：有关深圳的相关资料

教学活动与过程：

1、导入：从请学生说说深圳，引入本课的学习。假如班上有学生

去过深圳，请他简洁地介绍深圳，并说说感受。老师确定学生的回答，然

后把学生的学习爱好转移到从前深圳上来，“大家知道20多年前，深圳

是什么样子的吗？那个时候的深圳是一座现代化的城市吗？”

2、全班沟通探讨。请学生看看教科书第60页上从前深圳的照片，说说看

了这张照片的感觉，并请学生读一读教科书第61页上老渔民的话；老师

再请学生看看教科书上今日深圳的照片，从对比中感受深圳这20看来的

变更。“深圳从一个小渔村变成了一座现代化的城市，它的变更让人们特

别让人们震惊，惊人的‘深圳速度'是谁创建的呢？”可以请学生在阅读

教科书第61页上的文字后回答，也可以不参照教科书，干脆提问学生。

老师可以启发学生，“来自四面八方的劳动者在很短的时间里把深圳建设

得这么美丽，这么具有现代气息，须要一种什么精神？”请学生看看象征

着深圳的“拓荒牛”的照片，“从牛”身上和“拓荒”二字中，帮助学生

理解建设深圳的劳动者们的精神。

3、老师讲授。老师向学生说明经济特区的含义。先让学生读一读豆博士

的话，然后让学生提问题，老师做讲解。可以把经济特区的含义划分出儿

个层次：（1）为什么要设立经济特区？（2）“经济特区”的“特”字主

要是指什么？（3）如何理解经济特区是我国以外开放的前沿?

4、老师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。

课题4变更着的人，变更中的家园

教学目标

1、知道农夫进城打工这一潮流，能列举出农夫进城后所从事的劳动。

2、能够说出农夫进城打工为城市和农村带来了哪些变更。

3、对农夫进城打工这件事形成主动的看法。

教学活动与过程

1、导入。“改革开放以后，我国的农村和城市都发生了很大的

变更。我们学习的好伙伴虎子，特殊想告知我们发生在他们农村的新变更。

虎子和他的同学商议来商议去，要向我们介绍农夫进城打工这件事，为此

他们还采访了村长呢，让我们一起看看他们整理的采访内容吧！”

2、阅读沟通。请学生带着问题阅读教科书第62〜63页上的

文字，然后回答问题。

（1）农夫进城打工给虎子他们村带来了什么样的变更？

（2）村里人是如何看待这些变更的？

（3）村里的外出打工者是如何看待进城打工这件事的？

3、探究活动

(1)四人小组探讨“为什么在改革开放以后会有那么多农夫到城里打工

呢？”

(2)学生汇报，老师把学生提到的缘由概要地板书。

(3)提问：“有那么多的农夫进城打工，他们给城市带来了哪些变更

呢？他们的劳动与你的生活有怎样的联系？”“假如城市没有了他们会

变成怎么样？”

4、老师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。搜集我国国产汽车品牌,

井调查清晰它们的产地。.

课题5、祖孙三代话汽车

教学目标

1、了解我国汽车工业发展的简洁历程。

2、明确相识先辈们的辛勤劳动和付出铸就了我国汽车工业的今日。

3、形成对民族工业的骄傲感。

教学打算：老师要在课前对我们汽车工业的发展有简要的了解。

打算一张中国地图、胶带、若干张小卡片和彩色笔。

教学活动与过程

1、导入。老师可以从请学生说说自己知道的国产汽车品牌切入教学，“同

学们列举了很多的国产汽车品牌，可是你们知道吗？在新中国成立之初，

我国根本不具备生产汽车的实力，中国的汽车工业是怎样从无到有，发展

起来的呢，让我们一起听听‘祖孙三代话汽车‘吧！”

2、阅读沟通。

（1）阅读教科书第64〜65页爷爷、爸爸的话，边读边画出反映汽

车厂生产条件和职工精神品质的话。

（2）请学生用一句话描述“爷爷、爸爸在第一汽车制造厂工作时，汽

车厂的情形”

（3）谈感受。设想自己是当时厂里的一名职工，当望见第一辆汽车开下

装配线时，心理有什么感受，最想对全班同学说什么话。

3、老师和学生一起完成“第一汽车制造厂发展大事记。”

4、老师小结：“第一汽车制造厂今日的成就是几代汽车人用青春、才智

和汗水铸成的，我国汽车工业的发展是劳动者们用自己勤劳的双手干出来

的，他们的精神是一笔珍贵的财宝，值得我们每个人学习。

5、探究活动。

（1）组织学生“在地图上标出国产汽车的产地”。（提出要求）

（2）各小组汇报，并把卡片依据汽车产地贴到地图相应的地理位置上

去。

6、老师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。

家庭作业：对笫一汽车制造厂的发展有爱好的学生可以请教父母、老

师或查阅资料进行深化了解。

课题6：现代工业产品的诞生

教学目标

1、能够用自己的语言表述现代工业生产的特点。

2、知道是科学技术的进一步促进了现代工业的发展。

3、尝试现代工业的制造过程，体验现代工业对企业工人的要求。

教学打算：学生可以通过查资料、向长辈询问等方式，调查一种自己感爱

好的工业产品的简洁过程。

教学活动与过程

1、导入。“同学们，信任你们很多人家里都有洗衣机吧，可是你知道洗

衣机是用什么材料制成的吗？让我们一起看看乐乐介绍的洗衣机生产状

况，了解；一下洗衣机是怎样被生产出来的吧。”

2、阅读沟通。请学生阅读教科书第66〜67页的课文，回答以下几个

问题：

（1）组装洗衣机要经过哪些重要的步骤，试着写出来。

（2）组装洗衣机所用的零件是一个厂家加工完成的吗？

（3）用自己的话说一说什么是流水线，流水线生产对工人有哪些要求。

请学生思索，在洗衣机的组装过程中，有的环节是机械代替了人的手工劳

动，速度和精确读都优于手工劳动，这说明白什么？（科学技术的进步为

现代工业生产插上了翅膀。）

3、小组探究。将学生分成小组，谈谈“工业进步该我们的生活带来了哪

些影响？”

4、老师在小组探讨是巡察，赐予学生必要的提示和帮助。

5、全班沟通。以小组为单位进行汇报。为了使探讨更有针对性，教化可

以启发学生选定某一见工业品绽开探讨，但必需是学生在日常生活中常能

接触到的、熟识的工业品。学生在探讨过程中，老师要引导学生看到事物

的两面性，工业产品给生活带来便利的同时，也给人们的生活造成了负面

影响，例如对环境的污染等等。但要指出这些负面的影响是可以通过其他

的技术手段削减或者消退的。

6、老师总结。概括本课重点，布置家庭作、1乙

课题7.中国制造

教学目标

1.知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实。

2.知道我国的家电产品从依靠进口到大量出口，产品遍布世界市场的

变更。

3.调查了解我国闻名的农夫产品生产基地。

4.培育和树立对中国制造的“国货”的民族骄傲感和自信念。

教学打算

1.老师在课前应对中国工业产品出口状况有大致的了解。

2.打算一张中国地图，小卡片和胶带若干。

教学活动与过程

1.导入。从以往学习过的改革开放的成果就和现代工业产品的诞生

切入教学，引导学生探究〈〈我国主要工业基地图〉〉。

2、识图探究。学生带着问题识图：

（1）我们原有的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。

（2）新建成的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。

（3）说说辽中南工业基地、珠江三角洲工业基地在地理位置上有什么共

同之出？

3、小结，引出课题“中国制造”。“我们有这么多的工业基地，生产出

的工业产品不仅满足了国内人民的须要，还远销国外市场呢，以前很多到

国外旅游的中国人国是都会给自己的亲戚和挚友购买几样外国制造的

洋玩意作为礼物，可是近几年来，很多外出旅游的中国人在国外的市场上

惊喜地发觉很多标有'MADEINCHINA'（中国制造）的商

品。这说明我们中国的工业制造水平已经越来越高，得到了世界其他国家

人民的认可。特殊是我国制造的家的电产品已经打入了世界市场，敢于和

洋家电竞争了。”

4、识图探讨。（说说自己的发觉和感受）

5、小组探究。请学生以小组为单位汇报课前查阅闻名农产品生产基地

的资料；然后把农产品的名称写在卡片上，或把它们画出来；再把他们贴

到地图的相应位置上。

6探讨。第71页“我们的发觉”给出的三个视角进行分析归纳。

7、老师总结。概括本课题重点，布置家庭作业。

主题二国家的主子

课题1.人民利益的代表

教学目标

1.了解“豆选”是革命斗争年头，农村选举的投票方式之一。

2.知道全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的权力和职责，

全国人民代表大会是我国最高权力机关。

3.知道人大代表是由有选举权的公民选举产生的，他（她）是人

民利益的代表，对人民意识，培育公民情感。

4.树立公民意识，培育公民情感。

第一课时

教学打算

1.课前，老师要对我国的人民代表大会制度有较为具体的了解，特殊

是对全国和地方各级人民代表大会的权力和耿责，耍特别清晰。

2.制作一些大的卡片，上面写上一些由全国人民代表大会或地方人

民代表大会可以任命或罢免的职务，以备课上组织学生活动。

教学活动与过程

1.导入。在以往的学习中，学生已经接触了社区居委会选举和农村

村委会选举，并在班级生活中经验了班干部的选举，可以从回忆以前的教

学内容和亲身经验切入教学。“在我们参与投票选举时，可以在选举票上

用笔填写我们满足的候选人的名字，可是要是我们不识字、不会写字，选

举纪律又不让我们发出声音，该怎么选出我们满足的候选人呢？虎子在县

图书馆里找到一幅珍贵而好玩的民主选举的图片，图里面的人是用豆子进

行选举的。”老师出示或者请学生看书上的图片，并读一读图的说明文字,

请学生一起朗读传唱“豆选”的歌谣。

2.老师进行小结，“这是中国共产党领导农夫在民主选举方面进行的

珍贵探究和进步。”

3.老师讲授。“人们在民主选举方面始终进行着探究。新中国成

立后，人民群众成了国家的主子