六年级综合教案集锦九篇

六年级综合教案集锦九篇

关于

”六年级综合教案”的话题是本篇文章要探讨的重点，希望大家可

以参阅相关资料，无限扩大自己的知务领域。教案课件在教师日

常工作中占有重要地位，这是每位教师都必备的技能。遵循教案

的教学流程可以有效提升教学成果。六年级综合教案篇1

单元1:家庭生活购物的学问累计课时第一课时教

学目标：1.学会通过比较发现问题。2.学会分析事物的

优缺点。三。能够通过各种方式收集信息。教学重点：

通过比较后分析事物的优缺点。教学难点：学习收集信

息的途径和方法。教学过程：一、教师谈话导入：家，

我们无拘无束的世界，自由的天堂，家庭给我们无与伦比的财富。

作为一个小家庭成员，我们怎样才能让我们的家庭变得更好？我

们怎么才能真正承担起小主人的责任呢？二、研究准备1.

我们围绕家庭生活开展什么样的研究？分组讨论全班交

流，归纳：三个方面的研究：购物知识、家庭饮食的巧妙安

排和家庭装修。三、研究实施方案1.制定研究方案2.

全班交流方案教后记累计课时第二课时教学目标：

1.通过比较发现问题。2学会分析日常用品的数据。3.

培养合理消费的意识。教学重点：通过—比对，发现问

题并进行数据分析。教学难点：分析日常用品—数据。

教学过程：一、谈话导入要研究家庭经济消费，应该从

哪些方面入手。1.记好家庭购物帐。你家日常开支有哪

些？和爸爸妈妈谈谈，帮助他们记录家庭开支。2、根据家

庭日常购物情况，设计一个—来记录日常开支。3,根据记

录，与父母沟通，看看家里的开支是否合理以及他们是否可以节

省开支？你对家庭开支的建议：（1）在选择日用品时，

要考虑实用性和质量。（2）不要买那些看起来很刺激但不

起作用的东西。教后记累计课时第三课时商品—小调查

教学目标：1学习如何购买物美价廉的商品。2.能够设

计产品调查表并填写__o3.能从调查表中有所发现，有所收

获。教学重点：目标3教学难点：目标2教学过程:

一、谈话。怎样能买到物美价廉的商品呢？

您需要去超市，集市，批发市场市场和其他地方要对商品进

行深入调查。调查前应根据调查内容设计调查问卷。二、讨

论并调查决定调查哪类商品，以及从哪些地方可能收集到—

信息。三、调查并填写。4、调查结束后，比较

并谈谈你从中发现了什么？有什么收获？教后记累计课

时第四课时收集购物小知识教学目标：1通过各种

方式获得购物技巧。2.能把收集到的小知识进行整理，制成

《购物导报》。教学重点：目标2教学难点：目标2教

学过程：一、谈话。同学们，通过调查，我们发现“货

比三家，不吃亏。”其实，在生活中这样的小窍门有很多。二、

讨论：“获取购物技巧”的方法。1.小组讨论。2.汇报

交流。（1）采访的方法。（2）上网查找。3.把自

己获得的购物小窍门介绍给大家。三、制作《购物导报》

制作《购物导报》策划书主编编委导报主题栏目设

置版面设计资料—注意事项四、《购物导报》

展览。教后记累计课时第五课时小鬼当家教学目

标：把购物的知识运用到实际生活中去。2培养做家务

的能力，体会成功的喜悦。教学重点：目标1教学难点：

目标2教学过程：一、谈话同学们，上周日，我们

学习了购物知识，进行了实际操作，体验了当家做主的感觉，一

定很有意思。二、谈谈自己星期天的做法（1）首先，制

作一份日常购物清单，估算费用，检查父母并当场购物（2）

说说家长的评价家长评价表三、当

家体验交流会小组每个同学都体验了一次小鬼当家在这次活

动中，你有哪些体会，和大家一起交流分享。四、教师小结:

教后记累计课时第一单元总结与反思（约两课时）单

元2：学校生活校园流行风累计课时第一课时教学

目标：能够就学校生活提出有价值的问题。教学过程：

一、导课二、新授让我们从__的角度看

一下校园。学生的课外活动、行为习惯、兴趣爱好以及学校的绿

色建设、文化活动等都可以成为关注的焦点。（1）小组讨论

校园里的植物节约用水，用电课外阅读方面（2）

汇报交流（3）除了这些问题，你还对学校生活这一主题感

兴趣的其他问题是什么三、小结针对这些问题，我们对

研究课题进行了分类、总结和形成。以下三个研究课提供大家参

考1.校园流行风2.科学绿化小学

3.学校安全隐患调查教后记累计课时

第二课时校园流行风一一火眼金睛课间活动观察教学目

标：1.会制定《校园流行风》的研究方案。2有效、有

目的和有计划的课堂观察。三。能够正确地看到校园里的东

西。教学重点：目标2、3教学难点：目标2、3教学

过程一、谈话导入在校园里，我们经常会看到这样现象：

一段时间里，同学们会对某一事物特别感兴趣，如：玩溜球、抓

石子、跳皮筋……为什么大家对这些东西特别感兴趣呢？我们怎

么看校园里流行的东西？二、新课L制订一份《校园流

行风》的研究方案研究主题：研究目的：小组成员：

成员分工：研究准备：研究步骤：研究成果：2

请仔细观察，并事先设计一份标准的观察记录表。3.撰写观

察报告经过一段时间课间观察，大家对校园中流行现象有了

大致的了解，目前校园里有哪些活动在流行，有哪些是值得推琦

的，哪些是应该反对的，怎样对等待学习与课间活动的关系。

（1）小组讨论（2）汇报交流（3）

写观察报告教后记累计课时第三课

时七嘴八舌一一采访同学教学目标：1.能正确设计采访

记录卡。2.能够整理相关数据并将其分类。3.考虑校园

流行现象。教学过程：一、谈话采访周围的学生也

是获得第一手信息的有效途径。为了充分了解校园内盛行的风向，

应该采访谁？准备提什么问题？这些要事先想好，可以从年级、

性别、家庭背景、在鹏校表现等方面加以区分？二、新授

1小组讨论，面试时应该问些什么问题。2.制定采访记录卡

中心问题：具生内容：对校园流行现象的思考：二、

课堂小结：教后记累计课时第四课

时“发现之旅”------发现明星，展示才艺教学目标

1.通过搜索制作“小明星”档案。2.策划“校园小明星”才

艺展示活动。教学过程：一、导入新课在一些流行

的校园活动中，学生往往脱颖而出，他们的优秀表现成为校园文

化生活中一道亮丽的风景线。去拜访这些学生，展示他们的才华，

引导校园流行的风向。二、搜索“校园小明星”搜索班

级以及校园明星，为他们建立一份小档案，跟踪记录他们的情况，

也许未来最亮的“明星”将从他们中间诞生。“小明星”档

案姓名班级特长三、方法引导1、

如何策划一次校园活动2制定校园之星

人才展示计划四、课堂小结教后记累计课时第二单

元总结与反思（约两课时）单元3：我为母校留本书

一、活动背景：2012年的六年级学生即将毕业。一开学我就

和同学们商量开展一次活动，表达我们毕业生对母校的眷恋之情,

感谢母校的培育之恩，向母校汇报成长足迹。学生们提出了许多

新的想法。经过慎重选择，考虑到实际可操作性，我们把目

光聚焦在《我为母校留本书》这个内容上，于是活动主题初步形

成。六年级综合教案篇2第一课时活动策划一、活

动目标：1.知识目标：了解面试和实地调察的知识。

2.能力目标：学会初步整理、分析采访记录。3.情感目

标：懂得爱护和爱护社区公共设施，培养社会责任感。二、

活动准备:通过上网、实地考察事先了解社区的工作职责和

自己社区的基本情况。三、教学过程：1教师首先引导

学生了解面试的一般程序要想这次面试顺利进行，就必须做

好准备。首先，我们需要了解面试中需要注意的事项。明确面试

的一般程序（如了解面试对象、确定面试问题等）；好好的策划一

下活动的步骤以及其他要考虑的问题，撰写好活动方案。2.

学生讨论分组同在社区的同学为一组，人多的社区还可分小

组。学生分成小组，选出组长，并写一份清单。3.讨论

填表第二课时实践活动一、活动目标：L知识目

标：了解撰写和整理面试记录的技巧。2.能力目标：

能够运用各学科知识解决问题。3.情感目标：培养合作

意识，在实践中深刻领会大团结的原则。二、活动方式：

采访、讨论、观察三、活动准备：1知识准备：通过网

络、实地调查了解社区的工作职责和自己所在社区的基本情况。

2材料准备：了解社区负责人的姓名和管理情况。四、教学

过程：（一）了解要采访的人社区中有哪些员工，它们

的职责是什么？制作好_：（二）确定采访的问题在

采访社区领导人时，您想问什么问题？可以问一些什么问题？哪

些问题有意义？哪些问题是大家都关注的？提示：问题怎么

来？我们可以独立思考，也可以通过讨论、现场询问、问卷调查

等方式收集和发现问题。例如，社区中的居民可以使用哪些

资源？（三）制定采访计划（四）制作采访表（五）

采访前的准备采访计划、采访表我们都已经做好，接下来我

们要干些什么呢？1、模拟采访，做好心理、语言和礼节方面

的准备。通过模拟采访我发现了：2、采访时我们要注意

的事项：3、落实采访的时间和被采访的人。4、准备好

采访所需的东西。（6）正式面试，做好面试记录。小

记者怎样做采访笔记？我们每次去采访的内容都会很丰富，

在没有录音机的情况下（就是有录音机也要做简要的笔记），光凭

自己的脑子是不可能全记得住的。因此，面试的主要内容必须当

场记下来1、记要点。我们听报告、听讲座，一般人要记下讲

话人的全部内容是十分困难的，记要点就是记下讲话者的“经

络”，表现在讲话材料中往往是以“一、二、三……"的形

式。“一、二、三……”下面的是“经络”的“附属体”，

是对“经络”的解释或补充。从经络可以看出它的基本框架和精

神实质。2、记特点。记录被采访者的关键特征，如天气特征、

环境特征、外观特征等。3、记疑难点。在采访中，总会有困

难，困难往往是问题的关键，也是向读者解释的重点。首先，我

们应该问清楚，然后记得清楚，然后我们才能很好地表达出来。

另外，采访时要做到口到、耳到、眼到、手到、脑到、边问、边

听、边看、边记、边想。第三课时活动总结一、活动目

标：1.学会怎样整理采访记录，下面的经历也许对你有帮助。

2.增强分析和理解能力。收集到的访谈记录不仅是演讲者的思想

表达，也是编者对演讲者思想的理解和感受。三。想想看。

你在这次采访中了解到了什么？你们打算用什么方式来交流？

二、教学过程：1讨论：社区哪些方面做得很好，还存在哪

些问题？让我们一起讨论讨论，为创造美好家园提供建议。2

根据之前的调查和讨论，写一份提案给社区领导。3、我当设

计师：（1）如果我是居委会主任，我如何规划建设自己的

社区？（2）设计未来社区蓝图。填表：我们的锦囊妙计

第四课时总结评比一、教学目标：1情感目标：通过开

展综合性实践活动，培养学生积极参与社会生活的态度综合

实践活动的兴趣。2.知识目标：通过引导学生积极体验

实践，开阔视野，了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和法

律常识。3.能力目标：使学生具有基本的生活自理能

力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的

综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法,

信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方

法。二、教学过程：（1）评比方法：1、自己小组

先对照—进行自评。2、小组进行成果展示。3,全班分为

小组和教师。4、宣布比赛结果。（2）、填写单元评价

（3）、评比颁奖（4）、向学校上交材料第五课时发散思

维——、活动目标：知识目标：1了解什么是创新

思维及其重要性。2掌握创新思维训练的一些基本方法。

情感目标：1通过开展活动，激发自己的创造性思维训练兴

趣。2在训练过程中，他们相互配合，形成良好的合作意识。

So理解科学的思维方式，形成积极的学习态度。能力目标：

1通过训练，使我们的思维具有对异性的积极追求、敏锐的观察

力、创造性的想象力、积极的思维和灵感。2能以创新意识

观察生活，用创新思维方法分析周围事物和现象，顺利解决新问

题。三。使其创新设计能力得到了显著提高。学科整合：

与科学、美术、语文学科整合二、活动过程：一、导入

同学们，今天的课上，老师和同学们走进第四单元的主题活动一

一发明创造活动。（课件出示课题）二、交流对“创新”的理

解你们觉得，什么是发明呢？学生自由回答后的教师总

结：（课件）它有三层含义：一、更新。第二，创造新的东西。

第三，改变。创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的

思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思

维形式的总和。一切需要创新的活动都离不开思维和创新思

维。可以说，创新思维是一切创新活动的开始。创新思维是一种

高级思维形式，既具有一般思维的基本性质，又具有自身的特点。

3、了解创新思维训练的一些基本方法发散思维一一组合扩

散法逆向思维一一缺点逆用法横向思维一一多方案选择

法联想思维：自由联想与强迫联想四、回忆收集资料的

基本方法，讨论怎样收集“运用组合原理而发明的小发明”的资

料。五、课堂小结与后期活动布置：收集“运用组合原

理而发明的小发明”的资料。第六课时发散思维—（二）

一、活动目标：知识目标：1了解什么是创新思维及其

重要性。2掌握创新思维训练的一些基本方法。情感目

标：1通过开展活动，激发自己的创造性思维训练兴趣。2

在训练过程中，他们相互配合，形成良好的合作意识。三。

理解科学的思维方式，形成积极的学习态度。能力目标：

1通过训练，使我们的思维具有对异性的积极追求、敏锐的观察

力、创造性的想象力、积极的思维和灵感。2能以创新意识

观察生活，用创新思维方法分析周围事物和现象，顺利解决新问

题。三。使其创新设计能力得到？显著提高。二、教学

过程：1、课后交换收集的相关资料。上一节课，我们

初步了解创新思维训练的一些基本方法，课后，同学们收集了“运

用组合原理而发明的小发明”的资料。现在，我们就来交流

交流。学生交流，教师引导师生互动，引导学生提炼收集数

据的方法，掌握交流信息的方法要点。（收集实物的学生应在展示

实物的同时进行解释。）二、提出资料交流的活动建议。过

渡语录：今天，我发现学生们收集了太多的信息，以至于我们无

法完成整个课程！大家可不可以想个办法，让每个人收集的资料

都可以充分地展示出来，与大家交流，而且让其他同学有充足的

时间来分享你的收集到的这些信息。学生建议后教师总结：

（展示课件）活动建议：将我们收集到的资料用小报的形式

展示出来，可以办手抄报，也可以办剪报，用我们在美术课上学

到的知识，把小报装饰得更加美观°老师小结：我还记得，

我们在开展“遨游汉字王国”这个主题活动时，就把同学们收集

的资料办成了一个信息展览，期中的家长座谈会时，六、一

班和六、二班的教室里都展示了同学们的作品。大家看，吴

老师还保留了一些—呢！希望同学们利用这两周的课余时间，办

一张以“发明创造”为主题的小报，可以一个人办一张，也可以

和好朋友合作办。我们要不要再举办一次综合实践活动展？

好的，老师很期待看到大家活动的结果！（边讲边用课件展示信息

展）3、写下刚才在信息交流中发现的最有趣的发明之一。

4、学习发散性思维最常用的训练方法是组合扩散法。师：

在同学们收集运用组合原理而发明的外发明物品时，吴老师也在

收集信息，大家看，吴老师也带来了一件生活中的小发明。老

师：（把书包举到讲台上）同学们，看看，这个书包上组合着什么

样的物体？学生列举，老师板书。老师：其实这个书包

里有一些奇妙的组合，需要学生动脑云发现。你可以先猜猜。你

觉得里面藏着什么秘密？（学生思考，老师点名回答。）上学

期，我们学习了一种有效的方法来提高发明的想法。你还记得吗？

（学生回答，老师板书：缺点清单）今天，我们继续用这种

方法，想想，这个书包有什么缺点？（学生回答或老师提示

雨天带出去，书包会被雨淋湿。）六年级综合教案篇3-

1-六年级综合实践活动教学计划2014-2015学年第二学

期翁下小学：叶志明一、指导思想：综合实践活

动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综

合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，

培养自己的实践能力，（doc）六年级综合实践活动教学计划

2014-2015学年第二学期翁下小学：叶志明一、指导思

想：综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重

点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，

去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学

期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，

以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、总体目标：1使学生获得参与研究和探索的经验，形成

积极的质疑态度、愿意—的态度和求知的态度。2培养学生

独立发现问题、提出问题和解决问题的能力。三。培养学生

的合作意识和善于合作的技能。4树立劳动观念，形成一般

劳动技能。5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意

识和主人翁精神。6学生可以进一步了解社会生活和社会环

境，增加社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、具体措施：（1）不断提高教师的理论水平，强化理论

在实践中的作用。L在开学之初，我们应该集体学习课程标

准，并了解新的课程改革概念02讨论各年级主题设置的可

行性，并制定研究计划。三。随时根据活动的开展情况，改

变活动计划，提出活动过程中存在的问题，集体找出解决问题的

办法。4经常听课评课，在学校开展教研活动，共同提高进

步。5教师要及时、认真地记住教学反思，积累教学经验，

积极写教学相互交流，使大家受益。（2）加强小组内的

教学和研究，提高教师的教学水平。积极参与校外教研活动，

及时上传最新教学理念，做到继承、突破、创新。（3）以全

体学生的全面发展为出发点，开展实践活动，初步形成了我校的

研究特色。L该活动以问题和项目为中心，结合多学科知识，

并结合学生，学校和地区的特点，整合个人和社会。2、教学

过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，

并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，

体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康

发展。三。在—培养学生提出问题、分析问题和解决问题的

能力；提高收集、整理和利用信息的能力；在活动发展中，要培

养学生的交际能力、社会实践能力和抗挫折能力；发展学生终身

学习的能力。四、过程开展1明确活动主题：根据各年

级的实际情况，在学期初选择综合实践活动的主题。2、制定

活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，对于每次活

动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事

项及预期成果等，做到活动前心中有数。3、组织活动：教师

要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指

导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。4

总结与反思：帮助学生及时总结活动，积累经验，弥补不足，提

出建议，展示成绩，发展能力。五、实施保障1教师要

学习专业理论，提高学生的思想认识和专业水平，为课程的顺利

实施打下基础。2及时制定各级各类实施计划和方案，实现

有针对性。三。实行弹性学时制度，根据实际情况灵活安排。

4、评价创新：建立学生评价表，对每位学生参加的每一项活动，

做好详细记录，从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等

多个方面对学生进行激励。5、强调合作：综合实践活动课程

本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤

为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否

的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作

的重中之重。6—宣传：加大宣传力度，积极争取家长与社会

的密切合作，提高活动效率。7资源保障：开放学校图书馆、

实验室、机房等作为活动基地，确保综合实践活动课程的科学实

施。8、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确

保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出

事故。六、教学进度安排第一课网络生活面面观教

学目标：1让学生了解我们的网络生活。2通过这次班

会，学生可以了解一些网络时代的发展。教学过程：一、

背景—1、时代，我们的网络生活中国网民现状网民规

模a、总体网民规模b、宽带网民规模c、手机上网

网民规模2、网络忧思3、网语种种二、互联网用途

面面观1、网络对青少年的危害2、上网利大于弊还是弊

大于利3、怎样上网更安全3、上网安全规则4、黑

客与病毒5、e代小能人6网络警察：虚拟世界的守护神

7、我的博客我经8、未来家居网络带来快乐第二课足球

盛宴教学目标：1、了解足球的起源。2、了解足球

的发展。一、背景—1、足球的起源一一蹴鞠（中国）

a、起源的时代b、开展形式二、思考1、世界杯

2、世界杯的举办形式3、世界杯的发展情况及影响三、

实际探索1、足球小常识2、足球比赛场地3、足球

比赛人数及准备4、足球比赛规则四、拓展延伸1、

生命和足球2、球星与足球五、足球世界杯的影响力。

第三课竞技亚运会教学目标：1、了解什么事亚运会。

2了解亚运会的起源和发展历史。教学过程：一、谈话

引入。谈谈你对亚运会的了解有多少？引入课题。二、

板书课题：竞技亚运会三、资料搜集与整理指导1、背景

亚运会的历史：起源、发展。2、观察思考我国2004年

16届广州亚运会获得举办权：28个奥运比赛项目、14项非奥运

项目，2010年广州亚运会：42项目。你最喜欢哪一种？为什

么？这个项目是我国的强项吗？中国在2010年广州亚运会

上获得了多少枚奖牌？和大家分享一下吧三。亚运会徽：会

徽，你对广州亚运会会徽元素了解多少？画出来。4、各届会

徽的图案出示大家一起分享。52010年广州亚运会的主题曲

是什么？6、资料参考：中国亚运会历程四、小结。第

四课贵州蜡染初探教学目标：1、了解贵州地方民族工

艺。2了解并初步掌握蜡染民族工艺。一、教学过程

简介：您知道贵州当地有代表性的民族手工艺品是什么吗？

二、教学过程。1、贵州蜡染蜡染的起源：2000多年前

的秦汉时期。在西南地区代代相传，特别在贵州一枝独秀，主要

是少数民族地区（苜族、布依族等少数民族）2、形成原因有

三：文化心理的原因地理环境的原因制作原料的原

因三、说说自己对蜡染了解多少传统蜡染纹样分为二类

1自然形态（多为动植物、文物、生活形态等）2几何图案

（主要是自然物体的抽象）3、具体纹样：铜鼓纹蝴蝶纹

花草植物纹星辰山川纹花纹四、活动1、选用材料

2、防染剂3、所需工具4、制作过程第五课游石流

教学目标：1了解自然灾害的危害和泥石流的形成。2泥

石流发生时如何自救和他人。重点难点：泥石流发生时

如何自救和他人教学过程；一、谈话导入。同学们，

你们知道泥石流吗？二、教学过程：1、背景同

学们读着消失的村庄，畅谈他们的感受！2、观察思考。a、

泥石流的形成。b、—造林对保护生态环境和防止泥石流的

作用。3、实践探索。学生总结填表，可以查资料。

4、拓展延伸。如何救助被泥石流伤害的人员。5、资料

参考3、老师总结：今天学生们学了什么？四、布置作

业：自己收集有关泥石流的资料。第六课学会急救教

学目标：1、了解自然灾害带来的危害。2、学会自救和

救他人的方法。重点难点；学习如何拯救自己和他人的

教学过程一、谈话导入。同学们，你们受过伤吗？是怎

么处理的。二、教学过程：1、背景a、学生读自

然灾害！b、读意外伤害。c、你会怎么办？2、观察

思考。打120应注意哪些事项3、实践探索。a、

独立组织表演者，完成b、学会各种包扎方法。4、

拓展延伸。特殊伤员要采取正确的方法。3、老师总结：

今天学生们学了什么？四、布置作业：课后复习急救方

法。六年级综合教案篇4活动目的1.引导学

生了解怎样对待矛盾？怎么化解冲突？2.学会更好地调节

自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。活动重点

引导学生通过活动，了解怎样对待矛盾？怎么化解冲突？活

动难点引导学生调整自己，找到化解冲突的最好办法。设

计意图在生活中，我们常常回遇到一些矛盾，与长辈，同学

或者邻居，也经常会产生一些冲突。怎样对待矛盾？怎么化解冲

突？每个人都有自己独特的体验。本课的设计旨在以对待矛盾、

化解冲突为主要教学因素，指导学生如何面对矛盾，找到化解冲

突的妙方，学会笑对人生。整个过程让学生多想、多动、多参与、

多感悟，力求使学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原

则。活动过程一、理解矛盾1.谈话，揭题：同

学们，在生活中，我们常常会遇到一些矛盾，与长辈，同学，或者

邻居，也经常会产生一些冲突。怎样对待矛盾？怎么化解冲突？

每个人都有自己独特的体验。谁愿意来说说？2.过渡：是

啊，生活中让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了。同学

们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？3.引导学

生，回忆烦恼。（学生自由发言。）水都难免会遇到不愉快的

事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。（活

动开始创设切合活动目的的情境，有益于增进师生之间、生生之

间相互沟通，情感交流的人际氛围，形成一种相互关心、相互尊

重的平等关系。）二、谈一谈，看电视引起的苦恼1.教

师导语：在生活中，我们常常会遇到一些矛盾。那么该怎么办呢？

2.幻灯出示：（1）看电视时间的长短往往才看到兴头

上，爸爸妈妈就来催促去学习.....（2）电视节目的选择

奶奶爱看戏，爸爸爱看足球，妈妈要看电视剧，而我.....

3.教师引导，打开话题：你遇到过这种情形吗？你当时是怎么处

理的呢？4.学生各自谈自己的看法或建议。三、提一

提，解决矛盾的建议1.幻灯出示：（1）如果遇到喜欢

的节目，而作业还没做（2）有时侯，我和佳人会对电视内容

评价不一样（3）我喜欢动画片，可父母却说看这个太幼稚

（4）如果今天有爸爸最爱看的节目，而妈妈却要看别的，我

2.学生以小组为单位，选择一个话题进行谈论。3.思考：

你当时是怎样处理、化解这个矛盾的呢？4.教师小结：不同

的想法，结果也是不同的！听了小组的意见，你认为哪位同学的

处理办法是最好的呢四、理一理，化解矛盾的办法1.幻

灯出示：（1）学会合理安排时间列出时间表（2）学习

与他人协调与父母一起挑选电视节目（3）理解父母的关心

（4）学会去关心别人（5）说话有理有据，以理服人2.在

小组交流后全班交流：选择自己最感兴趣的、最想解决的问题，

进行交流、讨论，寻求一个最好的化解方法。3.教师点拨:

怎样才能将矛盾化解呢？4.我们还会遇到哪些矛盾？可以

怎样解决？（学生自己发言。）5.教师赠言：面对复杂的生

活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，用最好的方法

来解决问题，化解矛盾五、比一比，谁的习作写得好1.通

过讨论，我们倾诉了心中的苦恼，同时又得到了同伴的启发，学

会如何面对、化解矛盾冲突。把这次讨论的受化整理后写下来，

作为成长中又一次记录。组的学生共同承担义务，共同商议，

结合自己的生活实际，谈谈自己的苦恼，以及自己将如何面对。

教师引导：被帮助的同学露出笑脸时，我看到大家都笑得很甜，

帮助别人也是一种快乐。2.教师总结：今天的活动真有意

思，也很成功，大家都找到了解决问题，化解矛盾的最佳方法，

学会了自己如何和家人，和朋友更好地相处。我真心希望看到我

们的集体中，人人嗾使为别人排解烦恼的快乐天使。六、布

置作业1.以我长大了为题，写一写自己处理事情的成功之

处。2.与同学交流、分享自己的快乐。课时作业优化设

计以成长为题，写一篇作文。六年级综合教案篇5

活动目的1.通过缅怀先烈，参观植物园，观察生命，看望老

人，了解器官捐献等，让学生在实践活动这了解生命，感悟生命

的价值。2.激发热爱生活、探索生命、描绘生命的思想感情。

3.学会利用多途径获取信息，培养收集、处理信息的能里。

4.在生活中学会与人交流、合作、分享。促使学生在本课程的积

极参与中学会生活，学会创造，进一步了解生命，感悟生命的价

值。活动实施组织形式：此项活动要求学生自己主探究

或了解，进行调查或考察，实践活动形式较多，宜以小组活动为

主，可以让学生自由结合成10人的小组，以小组为单位开展活动。

活动过程一、明确目的1.学生读一读，本次活动的目的

与要求。2.学生根据自己的兴趣和能力，自主地进行分组。

第一组：清明扫墓，缅怀先烈。第二组：观察生命，体会生

命。第三组；看望老人，送去欢乐。第四组：查阅资料，

了解器官捐献。二、分组活动（一）第一组：清明扫墓，

缅怀先烈。1.开展调查活动。（1）引导学生调查了解

家乡特有节庆、传统习俗渊源。（2）了解清明节为先辈扫墓

的意义。2.开展扫墓活动。3.写一写自己参加清明扫

墓，缅怀先辈后的体会。（二）第二组：观察生命，体会生

命。1.实地考察景点，了解其具体情况，并收集一些资料,

如：图片、照片、绘画、景点文字介绍等2.开展体验生活的

力量活动。3.实地考察、活动记录、讨论、交流、整理。

（三）第三组：看望老人，送去欢乐。L培训学生（1）

培训学生也老人交谈的礼仪和技巧。（2）拟准备为老人们表

演的节目。（3）聆听老人讲述过去的事情02.实地看

望老人，进行时间活动。（四）第四组：查阅资料，了解器

官捐献。1.让学生进行查阅资料、上网等方式，了解什么是

器官捐献？2.学生展示自己收集的资料。3.器官捐献

简介。三、成果展示1.展出的成果：心得、所获知识和

照片等。2.写一写自己对生命的感悟。四、布置作业

1.以生命为话题，写一篇作文。2.与同学交流、分享自己

的快乐六年级综合教案篇6—、我的中国梦教学目

标知识与能力：理解中国梦的内涵；理解个人梦想和国家梦

想是紧密相连的；鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重

要，引导学生确立自己梦想。让学生明白，实现自己的梦想需要

坚持不懈、刻苦努力和积极探索。过程与方法：通过教

师对中国梦的解读，普及学生的基本知识；利用展示中国的伟

大成就，对学生进行爱国主义教育；联系个人，再让学生讨论并

展示自己的梦想，做他们的“梦想保管家”，帮助他们树立自己

的梦想；最后，通过宣誓和宣誓，让同学们知道自己需要坚持、

努力、积极探索。情感态与度价值观：引导学生增强中

国人的自豪感，激发爱国主义情绪。并将融入实现伟大中国梦的

浪潮中，用自己的小梦想拼凑出一个完整的中国梦。同时，让学

生感受到梦想的力量，实现梦想需要努力。教学重难点、重

点：理解中匡梦的含义；帮助学生树立自己的梦想；明—想

与现实的距离等等。难点：如何将个人梦想与中国梦结合起来；

如何理解树立梦想的重要性；如何克服实现梦想的困难等等。

教学方法、教法：为了实现上述教学目标，在活动中，我将

遵循直观性教学原则和生活性原则，采用讲授法、—展示法、分

组讨论法、启发法以及创设情境等教学方法。学习方法：引

导学生在活动中积极探索、合作、畅所欲言，全面提高学生的能

力。教学准备：对学生进行分组；利用网络搜集有关中

国梦的材料、能够体现中国发展壮大的—以及励志短片；并制作

多—课件。敦学时数：2课时教学过程第一课时

一、导入本节课将由“我话你猜”的活动导

入。由学生代表讲故事，其余学生猜故事主角，然后找出三

个故事主角的共同点一一从小树立梦想，并为实现梦想付出了艰

辛的努力，最后都功成名就。最后得出结论：人类之所以伟

大，是因为他们的梦想。从而引入梦想主题，并提出应该将个人

梦想与时下最流行的中国梦结合起来，由此得出本次主题班会的

主题“我的中国梦了解中国梦、中国人•中国梦1.

释义中国梦。2.—展示。通过—展

示的方式，向学生展示中国梦的实现。一幅幅壮观的画面将生

展示中国是如何一步步走向梦想的。在展览过程中，学生代表可

以讲解展览内容，了解学生的过情意识。转型：伟大的中国

梦正在逐步实现。那你呢？你的梦想是什么？你为之采取行动了

吗？接下来我们一起来讨论一下“我的梦”。3.感受世博一

一“中国梦，，交流世博知识，请有机会参观上海世博会的同学谈

谈见闻。谈话：世博一一“中国梦”今年，我们成功举办世

博会，世博会是中国百年的梦想实现：1910年晚清一家陆士谓在

其—《新中国》中就对上海举办世博会进行了描述：“开办

内国博览会，为了上海没处可以建筑会场，特在浦东辟地造屋。”

交流：你知道我们在中国有什么梦想吗？（改革梦、奥运梦、飞

行梦、团圆梦？）第二课时一、我的中国梦、梦想舞台

1、首先介绍袁隆平的“禾下乘凉梦”。2、讨论交流让学生

分组讨论：我的梦想是今后我会在讨论的过程中，每个

学生都要大胆地说出自己的梦想，并要求同组的成员做自己的梦

梦想见证人。讨论结束后，每个小组请一位代表展示他们的

梦想。老师根据实际情况给予了积己的评价，鼓励了他们，增强

了他们的自信心。三。教师梦想：讲述老师的人生梦想一一

做一个阳光教师，温暖他人，温暖自己！4、梦想保管家：—

舒缓并向学生发放便利贴，由学工记下自己此刻的梦想，并

装入梦想之盒，交由老师保管。二十年后我们再来相聚，找到各

自的便利贴，看看到时大家的梦想实现状况。5、梦想与现实

的距离让学生说出自己梦想实现道路上的绊脚石，—励志—

短片《只要敢想、敢梦、敢要，奇迹就会实现》。并指出相较于—

短片中的主角，你们所面临的困难根本不算什么，所以孩子们，

只要敢想、敢梦、敢要，奇迹就会实现。6、小组诗歌朗诵：

《我爱中国》我站在中国地图前仔细地看了看，啊！它多像

一只昂首挺胸的五彩锦鸡。摇动王冠时，散落着无数的玛瑙，这

是黑龙江银行的高梁。它的脊背一耸，飞起一条玉龙，那是

万里长城在腾跃。它的尾巴一摇，摇下无数的珍珠，那就是新疆

的水晶葡萄。它的胃很直，金黄发亮。它是长江中下游的小麦和

水稻。一步两步，一股甜香，那是海南椰林和台湾的蜂蜜。

晚上，我做了一个美妙的梦，一只锦鸡儿掉在我的床上。它双翅

一展驮着我飞向那蓝色的天堂！7、宣誓全班同学起立，

在老师的带领下，齐声宣誓：梦想成就辉煌，激情点燃希望。强

者应该尊重我，这里的英雄敢于奋斗，雄心壮志，激情筑梦。我

相信！我能行！二、课堂总结，教师寄语梦想是很美好

的，有梦想，有未来，能实现自己的梦想却需要付出艰辛的努力。

梦想永远和眼泪和汗水在一起，假如梦想和眼泪、汗水不在一起，

就变成了空想。俗话说：没有做不到、只有想不到。如果一

个人想要兴福，一个国家想要繁荣，我们必须有一个梦想。每个

孩子共同的梦想将成为明天的中国梦。让我们从现在开始，努力

学习，不断进取，让我们放飞梦想，期待明天的成功！十余

年来，我希望我们班所有的学生都能实现自己的梦想，为祖国作

出贡献。二、生活中的规则教学目标：1了解规则

的基本含义、功能和存在形式；懂规矩是文明生活的保证。2

通过列举日常生活中的例子，了解规则和法律是我们享有和行使

权利的保障。三。我们有责任认识到家庭和学校生活中的义

务，并明确这些义务。4正确认识规则与自由的辩证关系，

培养学生综合看待问题、辩证思考的能力。5要初步了解社

会保障制度的相关内容和遇险应急救援常识。教学重难点:

①了解规则的基本含义、功能和存在形式；懂规矩是文明生活的

保证。②通过列举日常生活中的例子，了解规则和法律是我

们享有和行使权利的保障。教学准备：收集资料，多准备课

件教学时数：3课时教学过程：一、各知识点梳理:

没有规则不成方圆规则概念：规则是社会组织为实现某一目

标而规定的人人遵守的制度或章程；表现：规定禁止，不能

做什么一一禁止规定；或允许、能够做什么——非禁止性规定；

类型：成文的规则（明文规定）——团体成员必须遵守，不成文的

规则（约定俗成的规则）——入乡随俗；适用范围：根据规

则内容确定。2、生活离不开规则：规则无处不在-每个人都

离不开规则；建立监督和惩罚制度-每个人都应遵守规则；

公平公正地执行规则-法律面前人人平等。3、交通规।则、体

育竞赛规则和法律的共同特点是：这些规则是强制性的，每个人

都必须遵守。法律法规要求有人履行监督职责，如警察、法

官或法官。4、在规则中自由成长，在生活中运用规则社

会保障制度：为了保证所有社会成员的基本生活权利，国家根据

有关的法律和法规，建立起提供救助和补贴的制度，叫做社会保

障制度。社会保障主要包括社会保险、社会救济和社会福利。

五、特殊的一号码、—号码使用情况：正确使用方法120医

疗急救报告病人所在地及病情表现110匪警报告案发地点及

险情122交通事故报警报告事故现场及原因补充：具体

事例点拨：（1）阅读材料，回答问题。新学期开始了，王磊惊

讶地发现班上有一个叫王磊的同学。这下可不方便了。于是班主

任就找他俩商量，希望他俩中的一个能把姓名改一下。可是

他俩谁也不愿意。于是班主任在任课老师、同学的要求下，强行

地按照出生顺序，将其中的一个改为王小磊，另一个改为王大磊，

并在学校的成绩册等档案中按这两个新的名字登记。问题：

①班主任的这种做法正确吗？为什么？②王磊想用原名，

但我不知道该怎么办。请帮王磊想办法。点拨：①不正确。

侵犯了学生的姓名权。因为每个公民都有权决定自己的名字。

任何人不得干涉他人的命名权。他们也有权要求他人正确使用自

己的名字。②利用法律—保护自己的合法权益或到执法机

关起诉或起诉。具体来说，王磊可以找学校领导或主管部门反映

情况，以维护自己的姓名权；你也可以告诉你的父母，他们是你

的监护人，有义务帮助你；他们也可以向法院起诉，以保护自己

的合法权益。⑵阅读材料，回答问题。初一学生小虎沉

迷于游戏机，放学就到游戏厅打游戏机，后来，干脆旷课打游戏

机，甚至整夜不回家，学习成绩直线下降，性格变的寡言少语，

家长，班主任多次耐性的教育他，他却认为游戏厅就是让人打游

戏的。如果他会开车，我就可以走了。这是他的个人自由。而且，

我玩的内容是变形金刚、魔幻堡虎、三国演义等，没有不健康的。

阅读材料，请回答：①在学习了权利义务知识后，你认为小虎的

想法正确吗？为什么？②请你对游戏厅老板说几句话。点拨:

①小虎的想法不对。公民行使自己的权利必须在相应的规则允许

的范围内。而遵守规则是每个公民的义务。②我相对游戏厅

老板说：“游戏机厅老板你的做法违反了义务教育法、未成年人

保—、预防未成年人犯罪法，要关心下一代，做守法好公民等。

三、鞋教学目标：情感场：通过本课程的学习，学生可以发

现鞋的形状和颜色之美，培养学生热爱生活的情感。认知领

域：了解鞋的文化背景，了解各种鞋的结构和款式。操作领

域：学习如何使用各种纸张和绳索制作我们自己设计的鞋子。

教学重点难点：重点：了解鞋的文化背景，了解各种鞋的结

构和款式。学会用各种各样的纸料和绳子作一双你自己设计的鞋。

培养学生的创新精神。难点：作品的评价方法，材料的创新

运用，设计制作，体现审美性和实用性。教学准备：1教

师准备一些鞋和作品、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。

2学生准备剪刀、双面胶带和各种彩色纸。教学时数：2课时

教学过程：一、导入：1猜迷，揭示主题工程师：有十

位客人坐在一对小船上。白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。

（生答：鞋子）（板书一一鞋）师：说说你家有哪些式样的鞋

子？生答：？？（略）2.出示“虎头鞋”，激发兴趣。老

师：老师，这是一双鞋。它们有什么特别之处？生答：??我

们生活中鞋子的款式可以说是多变的。今天我们就去鞋类世界看

看吧！出示课题一一各种各样的鞋二、新授L了解

中国古代鞋的历史（1）本文介绍了两位百年前的鞋店师傅：

鞋是人们日常生活的必需品，中国古代有着悠久的制鞋历史。北

京有两家上百年的老鞋店一一“内联升鞋店”、“同生和鞋店”

（出示两家鞋店的_）。“内联升”鞋店创建干1853年，距

今已有140年了，“内”指大内宫廷，“联生”示意顾客穿了此

店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通，连生_。当然，现在内联

升鞋店的顾客都是普通人。“同生和”鞋店于1902年在天

津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和，

升官冠戴财源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年

开业的。（2）了解古人的制鞋人：古人穿什么样的鞋？让

我们看看古代画家的作品吧！（展示三幅作品，引导学生观察。）

a、《罗汉图》一一刘松年（宋）师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉

的鞋子）《浴马图卷》一一赵子昂（元）师：靴子（马夫的鞋子）

b、《麻姑献寿图》一一任伯年（清）师：草鞋（农民的鞋子）c、

古鞋，了解古鞋的质地、款式、花卉等特点。①商周鞋；西

汉鞋；明代鞋；古代女鞋、官鞋；少数民族绣花鞋d、展示

现代鞋款，了解鞋的穿着季节、穿着场合、款式、材质等特点。

鞋的美主要取决于款式、质地和颜色。设计师在鞋子的设计中也

主要从这些角度来进行创意思维。看！这些鞋有的还出自平

常妇女之手。你觉得哪双鞋最美？为什么？生答：??（略）2

创造一个情境一一竞争，竞争，看看谁的设计最新颖？我们将颁

发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”3、教师示范：a、

绘画-用铅笔画出鞋底、鞋面和鞋跟的形状；b、剪一一用剪

刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；c、粘贴-用双面胶

将其逐个粘贴组装；d、装饰一一用切割、绘画等方法装饰

鞋子。老师：只要你愿意动脑筋，你手头的材料就能装饰得

很漂亮。三、学生作业，教师巡视。老师：根据四种鞋

底形状设计一双品牌鞋！（展示四