初中物理知识点总结

初中物理知识点总结

力

知识点总结

力能改变物体的运动状态，对于力的知识我们要掌握力的概念、力的作用效果、力的单位、

力的三要素以及力的示意图。还要运用实验仪器进行力的测量：主要仪器一测力计，使

用方法一看、调、测、读、记。

常见考法

中考对这部分的考查，基本以两种方式出现，一是综合性不高的选择题，侧重基础知识的考

查；一是力的示意图的画法。而对于力的测量主要是在实验探究中出现。

误区提醒

1、加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。

2、物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体

的运动方向是否改变。

3、详析力的图示：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端画个

箭头表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点。

【典型例题】

例析：

如图1,弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态,下

列几种说法中属于相互平衡的力是（）

A.天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力

B.球对弹簧的拉力和球受到的重力

C.弹簧对球的拉力和球受到的重力

D.球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力

图1

解析：

此题从几个方面考查学生的知识：(1)相互平衡的两个力是作用在物体上的；(2)考查了

学生是否会进行受力分析。在题目中，出现了三个物体：天花板、弹簧和小球，要会分析哪

个力作用在哪个物体上。A.天花板对弹簧的拉力，作用在弹簧上，而弹簧对天花板的拉力作

用在天花板上，这两个力分别作用于两个物体，所以不是一对平衡力。A选项不正确。

B.球对弹簧的拉力，作用在弹簧上，而球受到的重力作用在球上，尽管这一对力方向相反，

但由于是作用在两个物体上，所以这一对力也不是平衡力。

C.弹簧对球的拉力和球受到的重力，如图2,且满足二力平衡条件，C选项正确。

D.通过受力分析可知，这一碘力分别作用在球和弹簧上，所以这一对力也不是平衡力。

O

答案：C

同一直线上二力的合成

知识点总结

本知识的难度较大，难以理解。学习合力时要把握合力的概念，理解同一直线上二力的合成

（非加即减1同时在学习二力平衡时也要把握概念、理解条件（一、等、反、一工熟悉用

点。平衡力与相互作用力比较:

相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上。

不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互作用力在不同物体上是相同性

质的力。

常见考法

中考对本知识的考查，主要以两种方式出现，一是综合性不高的选择题，侧重于基础知识的

考查；一是综合性较高的计篝题。需要加深理解的有：合力概念、二力平衡条件与浮力、简

单机械考点相结合，常出难题。

误区提醒

应用二力平衡条件求相关力，应先明确物体是否处于平衡状态，如果不是处于平衡状态,就

不能利用二力平衡条件求解。如果物体处于平衡状态，无论物体受到几个力作用,这几个力

的合力一定为0,由此可求出相关的未知力。

【典型例题】

例析1:

作用在同一直线上的两个力，合力为400N,若其中一个的大小为300N,则另一个力的大

小为（）

A.一定是100NB.一定是700N

C.可能是700ND.决不可能是ON

解析:

本题中，合力F=400N,分力Fl=300N,求另一分力F2。因Fl、F2在同一直线上，且合

力F大于F1,所以Fl、F2有可能方向相反，也可能方向相同，应考虑两种情况：（1）方

向相反时F2为700N;（2）方向相同时F2为100No

答案：UD

例析2:

某同学用400N竖直向上的力提质量为50kg、始终静止在水平地面上的物体。物体所受合

力为接着这个同学改用100N水平向右的力去拉这个物体，物体以0.5m/s的速度

在水平地面上做匀速直线运劫，此时物体受到地面的摩擦力的大小为方向为

物体受到的合力为

解析：

物体受至I」的重力G=mg=50kgx9.8N/kg=490N。某同学所用提力400N，小于重力，不

能提起，物体处于静止。根据力的平衡概念，物体受到三个力］重力、拉力、支持力）的作

用而平衡，合力为零。当用100N水平力去拉这个物体，物体以0.5m/s的速度做匀速直线

运动，此时物体在运动方向上受到两个力的作用：拉力和摩擦力。根据二力平衡条件，可知

两个力大小相等，即摩擦力为100N,方向跟拉力相反。即水平向左，由于物体做匀速直线

运动，所以受到的合力为零。

答案：0;100N;水平向左；0。

常见的力

知识点总结

重力、摩擦力、弹力是我们常见的力，对于不同的力有着不同的要求：

1、重力：要掌握重力的施力物体，重力的大小、方向、作用点以及重力大小的影响因素；

2、摩擦力：要掌握静摩擦力的大小与方向，滑动摩擦力的方向、以及大小的影响因素。

3、弹力：要掌握弹力的概念。弹力的大小、方向。弹力大小的影响因素。

常见考法

中考试题对这部分的考查，基本以两种方式出现，一是综合性不高的选择题，侧重基础知识

的考直；一是综合性较高的填空题。主要考杳对上述几个常见的力的理解程

误区提醒

1、摩擦在实际中的意义：

(1)"有利"摩擦：增大摩擦的方法：增加接触面的粗糙程度；增大压力；变滚动为滑动。

(2)"有害"摩擦：减小摩擦的方法：减少粗糙面的粗糙程度；减小压力；变滑动为滚动；

2、滑动摩擦力的产生条件：

(1)接触面粗糙；

(2)两个物体互相接触且相互间有挤压；

(3)物体间有相对运动

【典型例题】

例析：

如图所示、竖直向上抛出的小球重12N,请在图中作出小球所受重力的图示。

解析：

这道题考查了学生是否会作力的图示，另外，题目给出了一个干扰条件，小球向上运动，此

时有的同学就认为小球受的力的方向也应该向上，从而忽略了重力的方向是竖直向下的。

3N

I(D『

TG=I2N

解：球受的重力方向竖直向下，目力的大小是所给标度的4倍。

运动和力

知识点总结

牛顿因一颗苹果而有了成就还是一颗苹果因为牛顿而出名了？二者结合成就了牛顿第一运

动定律，又称惯性定律：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线

运动状态。

常见考法

本知识主要考直对于惯性的理解，惯性定律的应用，题目的形式为选择、填空等。内容考直

的难度不大，只要能理解惯性定律即可。

误区提醒

1、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。

2、任何物体在彳王何情况下都有惯性（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物

体受非平衡力时，惯性表现为"阻碍"运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。

3、物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状

态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。

【典型例题】

例析：

以下说法不正确的是（）

A.一切物体在没有受到力的作用时总是静止的。

B.惯性定律描述了物体不受力时具有惯性，物体受力后,它的惯性就减小或消失了。

C.把铁锤的锤柄在地上碰几下，锤头便套紧了，这是利用了锤柄的惯性。

D.公共汽车刹车时车上的人站不稳，这是由于人具有惯性的原因。

解析：

A.运动的物体在没有受力时做匀速直线运动。B.物体惯性大小与受力无关，只与物体的质量

有关。C.锤头套紧不是利用锤柄的惯性，而是利用锤头具有惯性。D.汽车上的人原来是与车

一起运动的，刹车时，人由于惯性保持原来运动状态,所以站不稳。

答案：ABC

速度和平均速度

知识点总结

速度是人类生活中常见的一个词汇，在物理学中是一个经典的概念：物体在单位时间内所通

过路程的多少；他的常见单位的换算关系是。而在实际研究时，速度可以分为瞬时速度与平

均速度，从名字上就可以看出二者的区别，匀速直线运动亦是如此。

常见考法

本知识的考直形式多变，选择填空、计算等题型中考均有所见，考查的知识点不外乎以上

几点，在学习时一定要理解概念，把握关键！

误区提醒

1、平均速度必须指出是在某段时间内或某段路程中的平均速度，路程S和时间t之间有严

格的对应关系。

-S

v=-

t

2、平均速度的公式：

【典型例题】

例析冽车从甲地到乙地，先以54km/h的速度行驶了2.5h然后停车0.5h，再以72km/h

的速度行驶lh,到达终点，求列车在全程中的平均速度

解析：整个路程的平均速度，必须用全部路程除以整个运动过程所用的时间，其中包括中间

停止运动的时间。全程的速度不要误认为是各段路程速度的平均值，而要根据平均速度的意

义来计算。

答案：

已知：Vi=54km/h,ti=2.5h,W.5h

V-72km/h,t5=lh

求：V

Si+s?甲i+vy：54x2.5+72x1.

解：V=_-■——=-^—―=---------------=51./5(kmfh)

4%+弓与+弓+弓2.5+0.5+1

机械运动

知识点总结

运动是绝对的，静止是相对的。哲学中的一句话却反映了物理学的机械运动理论。物理学里

把物体位置的变化叫机械运劫，而物体运动与静止的判断却依靠参照物选择，选择不同的参

照物，同一物体的运动状态可能不同。因此我们要掌握判断物体运动或静止的方法：确定研

究对象、确定参照物并假定参照物不动、析研究对象相对于参照物有无位置的变化。

常见考法

本知识主要以选择题的形式考杳物体的运动状态的判断，理解参照物与物体运动的关系。

误区提醒

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。自然界一切物体都在运动;

【典型例题】

例析：在南北走向的平直公路上，有甲、乙、丙三辆汽车,甲车上的人看到乙车匀速向南运

动，丙车上的人看到甲车匀速向北运动、乙车上的人看到路旁的树匀速向南运动，这三车中

相对地面可能静止的是()

A.只有甲车B.只有乙车

C.只有丙车D.甲车和丙车

解析：对于多个物体运动状态的判定是有一定难度的。解题的技巧是，先选定地面(或地面

上不动的物体)为参照物，判定出其中一个物体的运动情况，然后再判定其它物体的运动状

态，并加以比较，从而得出正确的答案。

(1)乙车上的人以乙车为参照物看到路旁的树向南运动，而实际上，树相对于地面是静止

的，可判断乙车是向北行驶的。

(2)甲车上的人以甲车为参照物看到乙车匀速向南运动，则可判定甲车也在向北行驶，H

甲车比乙车运动得快。故A、B、D选项是错误的。

(3)丙车上的人以丙车为参照物看到甲车向北运动，而甲车相对于地面也向北运动，则两

次判断的参照物丙车和地面可能保持静止，符合题目要求。

答案：C

长度的测量

知识点总结

学习长度的测量是为了我们进一步的学习物理，在学习长度的测量时，要知道长度的常用单

位以及她们之间的换算：

\km=lOOOw=103w\dm=O.lw=10-1w

\cm=O.Olw=10-2z»Iw/w=O.OOlw=10~3w

l"m=0.000001附=10%=0.000000001M=10-S，W。

而且要掌握测量长度的工具——刻度尺，需要注意刻度尺的使用方法，测量数据的误差分

析。同时要掌握几种特殊的测量长度的方法：累积法（积短为长测量，再除以段数\替代

法（以轮代尺\辅助工具法（测硬币直径的方法I

常见考法

经常以选择题的形式考查长度的换算以及常见物体长度的估测，以探究题的形式考查刻度尺

的使用以及实验的误差分析。在学习过程中要结合刻度尺来理解长度的测量。

误区提醒

1、长度单位的换算要准确；

2、刻度尺的使用方法正确理解。

【典型例题】

例析：

使用刻度尺时，下列做法中错误的是（）

A.刻度尺不能歪斜使用

B.零刻度线已磨损的刻度尺不能使用

C.读数时视线要与尺面垂直

D.尺子刻度线与被测长度线紧贴放置

解析：

正确使用刻度尺，应做到"五会"：

(1)会认：对刻度尺必须有以下三点了解后才能使用

①零刻线的位置：如零刻线磨损，可选用其它清晰刻度作用测量起点。

②量程：又称测量范围，即刻度尺一次能测量的最大长度。如被测长度超过量程，可重复使

用刻度尺或换用其它大量程的测量工具。

③分度值：又称最小刻度。刻度尺上两条相邻刻线间的距离。其直应包含数字和单位两部分。

(2)会放：使用时应将刻度尺放正，不要歪斜，要把刻度尺的刻度紧贴被测物。

(3)会看：读数时视线应经过被测物体末端与尺相交的位置并与尺面垂直。

(4)会读：根据刻度尺的分度值读出准确数值，并估读到分度值的下T立。

(5)会记：记录测量数据，应记录准确数字，估读数字和所记录数据的单位。

答案：Bo

中考物理指导：初中物理69个易错点汇总

1.匀速直线运动的速度一定不变。只要是匀速直线运动，则速度一定是一个定值。

2.平均速度只能是总路程除以总时间。求某段路上的平均速度，不是速度的平均

值，只能是总路程除以这段路程上花费的所有时间，包含中间停的时间。

3.密度不是一定不变的。密度是物质的属性，和质量体积无关，但和温度有

关，尤其是气体密度跟随温度的变化比较明显。

4,天平读数时，游码要看左侧，移动游码相当于在天平右盘中加减硅码。

5.受力分析的步骤：确定研究对象；找重力；找接触物体；判断和接触物体

之间是否有压力、支持力、摩擦力、拉力等其它力。

6•平衡力和相互作用力的区别：平衡力作用在一个物体上，相互作用力作用

在两个物体上。

7.物体运动状态改变一定受到了力，受力不一定改变运动状态。力是改变物

体运动状态的原因。受力也包含受包含受平衡力，此时运动状态就不变。

8.惯性大小和速度无关。惯性大小只跟质量有关。速度越大只能说明物体动

能大，能够做的功越多，并不是惯性越大。

9.惯性是属性不是力。不能说受到，只能说具有，由于。

10.物体受平衡力物体处于平衡状态（静止或匀速直线运动）。这两个可以相

互推导。物体受非平衡力：若合力和运动方向一致，物体做加速运动，反之，做

减速运动。

ll.lKg丰9.8N。两个不同的物理量只能用公式进行变换。

12.月球上弹簧测力计、天平都可以使用，太空失重状态下天平不能使用而

弹簧测力计还可以测拉力等除重力以外的其它力。

13.压力增大摩擦力不一定增大。滑动摩擦力跟压力有关，但静摩擦力跟压

力无关，只跟和它平衡的力有关。

14.两个物体接触不一定发生力的作用。还要看有没有挤压，相对运动等条

件。

15.摩擦力和接触面的粗糙程度有关，压强和接触面积的大小有关。

16,杠杆调平：左高左调；天平调平：指针偏左右调。两侧的平衡螺母调节

方向一样。

17.动滑轮一定省一半力。只有沿竖直或水平方向拉，才能省一半力。

18,画力臂的方法：一找支点（杠杆上固定不动的点），二画力的作用线（把力

延长或反向延长），三连距离（过支点，做力的作用线的垂线）、四标字母。

19•动力最小，力臂应该最大。力臂最大做法：在杠杆上找一点，使这一点

到支点的距离最远。

20.压强的受力面积是接触面积，单位是m2。注意接触面积是一个还是多个,

更要注意单位换算：lcm2=10-4m2

21.液体压强跟液柱的粗维和形状无关，只跟液体的深度有■关。深度是指液面到

液体内某一点的距离，不是高度。

固体压强先运用F=G计算压力，再运用P=F/S计算压强，液体压强先运用

P=pgh计算压强，再运用F=PS计算压力（注意单位，对于柱体则两种方法可以

通用）

22.托里拆利实验水银柱的高度差和管子的粗细倾斜等因素无关，只跟当时

的大气压有关。

23.浮力和深度无关，只跟物体浸在液体中的体积有关。浸没时丫排=丫物，

没有浸没时V排

求浮力要首先看物体的状态：若漂浮或悬浮则直接根据F浮二G计算，若有

弹簧测力计测可以根据尸浮=6卡拉计算，若知道密度和体积则根据F浮=pgv

计算。

24,有力不一定做功。有力有距离，并且力距离要对应才做功。

25.简单机械的机械效率不是固定不变的。滑轮组的机械效率除了跟动滑轮

的重力有关外还跟所提升物体的重力有关，物体越重，拉力也越大，机械效率越

高，但动滑轮的重力不变:

26.物体匀速水平运动时，动能和势能不一定不变c此时还要考虑物体的质

量是否发生变化，例如洒水车，投救灾物资的飞机。

27.机械能守恒时，动能最大，势能最小。可以由容易分析的高度和形变大

小先判断势能，再判断动能的变化。

28,分子间的引力和斥力是同时存在，同时增人和减小。只是在不同的变化

过程中，引力和斥力的变化快慢不一样，导致最后引力和斥力的大小不一样，最

终表现为引力或斥力。

29,分子间引力和大气压力的区别：分子力凡是相互吸引的都是因为分子间

有引力，但如果伴随着空气被排出或大气压强的变化则说明是大气压力。例：两

块玻璃沾水后合在一起分不开是大气压力，水面上提起玻璃弹簧测力计示数变小

是因为分子间有引力。

30.物体内能增大，温度不一定升高（晶体熔化，液化沸腾）；物体内能增加，

不一定是热传递（还可以是做功）；物体吸热，内能一定增加；物体吸热温度不一

定升高（晶体熔化，液体沸腾）；物体温度升高，内能不一定升高（还和物体的质

量等因素有关）；物体温度升高，不一定是热传递（还可以是做功）

31.内能和温度有关，机械能和物体机械运动情况有关，它们是两种不同形式的

能。物体一定有内能，但不一定有机械能。

32.热量只存在于热传递过程中，离开热传递说热量是没有意义的。热量对

应的动词是：吸收或放出。

33.比热容是物质的一种属性，是固定不变的。比热容越大：吸收相同热量,

温度变化量小（用人工湖调节气温）；升高相同温度，吸收热量多（用水做冷却剂）。

34.内燃机一个工作循环包括四个冲程，曲轴转动二周，对个做功一次，有

两次能量转化。

35.太阳能电池是把太阳能转化为电能。并不是把化学能转化为电能。

36.核能属于一次能源，不可再生能源。

37.当前人们利用的主要是可控核裂变（核反应堆）。太阳内部不断发生着核聚

变。

38.音调一般指声音的高低，和频率有关，和发声体的长短、粗细、松紧有

关。

响度一般指声音的大小，和振幅有关，和用力的大小利距离发声体的远近有

关。

音色是用为区别不同ii勺发声体的，和发声体的材料和结构有关。（生活中的

有些用高低来描述声音的响度）

39.回声测距要注意除以2

40.光线要注意加箭头，要注意实线与虚线的区别：实像，光线是实线；法

线、虚像、光线的延长线是虚线。

41.反射和拆射总是同时发生的，

42.漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律。

43.平面镜成像：一虚像，要画成虚线，二等大的像，人远离镜，像大小不变,

只是视角变小，感觉像变小，实际不变。

44.照像机的物距：物体到相机的距离，像距：底片到镜关的距离或暗箱的

长度。投影仪的物距：胶片到镜头的距离，像距：屏幕到投影仪的距离。

45.照相机的原理：u>2f,成倒立、缩小的实像，投影仪的原理：2f>u>f,

成倒立、放大的实像。

46.透明体的颜色由透过和色光决定，和物体颜色相同的光可以透过，不同

的色光则被吸收。

47.液化：雾、露、雨、白气。凝华：雪、霜、雾淞。凝固：冰雹，房顶的

冰柱。

48.汽化的两种方式：蒸发（任何温度下进行）和沸腾（一定温度下进行）。液化

的两种方法：降低温度和压缩体积。

49.沸腾时气泡越往上