六年级下册1~8单元《基础知识全解》

六年级下册第一单元知识小结

1.北京的春节

一、词语

蒜泥陈醋饺子摊贩搅拌眨眼灯火通宵

轿车骆驼恰好零七八碎万象更新日夜不绝万不得已

无暇顾及明月当空悬灯结彩独出心裁残灯末庙自傲截然不同

摆摊儿一律彩绘分外火炽庸俗

燃放贺年彼此间断鞭炮美其名曰

二、易读错的音

间（jidr）断铺(pCi)户分(f6n)外白云观（gudn）万象更（geng）火炽(chi)

新

三、带点字解释

万不得已（万：绝对，万万。得：能够。己：停止。）

灯火通宵（宵：夜）

独出心裁（裁：安排取舍、设计、构思）

日夜不绝（绝：断）

万象更新（万象：宇宙间的一切景象。更：改变，改换）

悬灯结彩（悬：吊、挂在空中）

截然不同（截然：很分明地、断然分开的样子）

无暇顾及（暇：空闲，没有事的时候）

四、填空

1、老舍：1899—1966年，原名舒庆春,字舍予，北京人，满族。中国现代小说家、作家,杰出的语言

大师，是“京味儿”文学的代表,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有话剧《龙须沟》

《茶馆）《春华秋实》，长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。

2、课文按时间顺序描绘了老北京过春节的习俗,其中腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节这几天

最能表现北京独特的春节习俗，也是春节期间的几个高潮，写得详细。腊八后到腊月二十三之前、腊月

二十三后到除夕前、正月初六、正月十九这几天写得简略,这样写使文章重点突出，详略得当，有利于

读者对老北京过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。北京的春节给我们的印象是热闹非凡、喜

庆祥和。

3、品读句子

（1）这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

这句话用比喻手法，把粥比作小型的农业产品展览会,形象地写出了腊八粥食材的丰富，表达了人

们对一窝是生渔的满足、―自豪和期盼

（2）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

这句话用比喻手法，把泡过的腊八蒜比作翡翠,生动形象地从颜色、味道两方面卷出了腊八蒜色味

双美的特点，突出腊八节的美好，表达人们过节的喜悦心情和幸福感。

（3）在外边做事的人，除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很

小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

从带点词语中.我们体会到人们对除夕夜“吃团圆板”“祭祖”“守岁”风俗的重视，感受到除夕热

闹画面中饱含的浓浓亲情和人们辞旧迎新的美好期盼2以及由此反映出的中华民族的文化传统。

（4）元宵（汤圆上市），春节的又一个高潮到了。

这句话一在一支中起到工承上雇下的过渡作用,也是一通段内容的生£旬2f除夕真热闹”，.这是春一节的.第一

二个.高潮;..一初二理年、.逛商会九里二光景与除夕截然丕同工—但一同样一热闹晨.这是春至的第三个一电潮;…正

月十五元宵节，明月当空，处处悬灯结彩，家家吃元宵2这是春节的第三个高潮。

（5）一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。

这句话在文中起到了承上启下的作用，还与课文的首句“按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的

初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整,浑然一体。

（6）孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和

成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各

种玩意儿一一风等、空竹、口琴等。（儿化音）腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。（北京口语）

“杂抨儿”指各种干果与蜜饶掺和而成的。“零七八碎儿”指零食、零嘴儿。“玩意儿”指玩具。“闲

在”指清闲自在。这几个带有“京味儿”的词通俗易懂，体现了北京的地方特色，读起来倍感亲切，富

有韵味。

五、拓展

1、描写欢乐、喜庆场面的词语：张灯结彩、锣鼓喧天、载歌载舞、火树银花、普天同庆

2、春节童谣：

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天,哩哩啦啦二十三。二十三年,糖瓜粘。二十

四，扫房子。二十五，磨豆腐。二十六，去买肉。二十七，宰公鸡。二十八，把面发。二十九，蒸慢头。

三十晚上熬一宿，初一初二满街走。

3、与“春节”有关的古诗：

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日.总把新桃换旧符。——王安石《元日》

4、“十里不同风，百里不同俗二不同的春节习俗：

家乡：贴春联、倒贴“福”、吃年夜饭、放鞭炮、放烟花、看春晚、拜年、舞龙舞狮、走马灯等。

东北：春节第一餐吃形似元宝的饺子，馅里有放糖的、有放花生的、有放钱币的。

2

湖南：春节第一餐要吃“年糕二

重庆：过年吃“扣肉、“灌海椒”，家里摆腊梅花

广州：逛花市

上海：年夜饭席上要有发芽豆和黄豆芽。

2、腊八粥

一、词语

腊八粥细腻咽唾沫汤匙(chi)浓稠肿胀搅和（huo）

熬粥褐色染缸脏水糊糊涂涂有声无力沸腾

何况资格可靠罢了要不然猜想惊异

粉碎总之解释浪漫奈何预备益发

嘟嚷承认

二、多音字

匙：chi（汤匙）shi（钥匙）

脏：zar.g（脏水）zang（心脏）

咽：yar.（咽喉）yan（狼吞虎咽）ye（呜咽）

三、填空

1、沈从文（19027988）,原名沈岳焕,字崇文,湖南凤凰人。现代著名作家、历史文物研究家、京派

小说代表人物。1924年开始进行文学创作，撰写出版了《长河》《边城》等小说。散文集《湘行散记》。

2、课文主要写了等粥和喝粥两部分内容,等粥写得详细，喝粥写得简略。等粥又包括盼粥、分粥、想

粥、看粥四个场景,这样有详有略的安排，使文章主次分明，重点突出，突出了八儿对腊八粥的渴望与

喜爱，体现八儿的天真可爱和妈妈对八儿的宠爱，反映出一家人浓浓的亲情。

3、沈从文笔下的腊八粥香甜诱人、美味可口;八儿天真可爱、聪慧狡黠。

4、在详写八儿等粥的过程时，作者匠心独运，把对腊八粥的描写和人物活动的描写自然结合起来，用

人与粥相互映衬的方式来描绘腊八风情和其乐融融、相谐温馨的家庭生活图景。

5、描写八儿馋样儿的句子：

动作：他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了…

神态：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。

“那我饿了！”八儿要哭的样子。

语言：“妈，妈,要到什么时候才……”“那我饿了！”“妈,妈，等一下我要吃三碗。我们只准大哥吃

一碗。

哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一

碗，一共八碗，是吗？”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”

“妈，妈，你抱我起来看看吧！”

3

作者抓住八儿的动作、神态、语言，细致描写了八儿等粥的情景，刻画了八儿的一系列心理变化:

盼粥（兴奋、好奇、急切）一一分粥（贪心）一一想粥（美妙）一一看粥（惊异）,塑造了天真可爱、

聪慧狡黠的儿童形象。八儿对腊八粥的渴望与喜爱,也从侧面衬托出腊八粥的香甜透人、美味可口。

6、文中有好多描写腊八粥的语句，如：

“锅里的粥也像是益发浓稠了。”“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”“一进灶房，就听

到那锅中叹气又像是正在嘟嚷的声音。”“噗……”锅内又叹了声气。“栗子跌进锅里，不久就得

粉碎，那是他知道的。”“饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。”

作者用儿童的视角和口吻生动细腻地描写了腊八粥逐渐烂熟的过程和样子，让粥也有了灵气和生命

力，字里行间洋溢着童真童趣，新奇自然，表达了人们对腊八粥的喜爱之情，反映了浓郁的民俗风情。

7、作者写喝粥这件事时，没有具体写喝粥的过程，而是侧重写喝粥的结果，描绘了喝粥后的家庭场景，

这样给读者广阔的想象空间，这样的结尾更有余味，显示出作者的匠心独运。

四、小练笔

作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你爱的食物。

范例一：我最喜欢吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出来了。

把里脊肉洗净切成长条，放适量盐、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌匀，腌制一会儿，然后撒上生粉。再放

到油锅里炸，炸好后另外用一个锅，放适量番茄酱、白糖、一点清水，煮开后加一点儿淀粉水，煮到汤

汁变稠关火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撤上芝麻就完成了。不要说吃，但是看一眼这色香味俱全的

糖醋里羿就让人口水直流了，更不要说大口大口地吃了。

范例二：提起馄饨，有谁不立马咽口水呢？晦那些可爱的小馄饨在滚开的水里上下翻腾，透过薄薄

的皮可以看到里边的肉馅，从腾腾的热气里散发着浓浓的肉杳……光是这样看着就令人赏心悦目，何况

是大口大口地吃到嘴里呢？

五、拓展

1、与节日有关的美食：腊八节一一腊八粥春节一一饺子元宵节一一元宵（汤圆）

清明节一一青团端午节一一粽子中秋节一一月饼

重阳节一一重阳糕

2、形容美食的词语：色味俱体八珍玉食山珍海味珍像美馔珠翠之珍

3、十二月八日步至西村（宋）陆游

腊月风和意已春，时因散策过吾邻。草烟漠漠柴门里，牛迹重重野水滨。

4

多病所须唯药物，差科未动是闲人。今朝佛粥更相馈，更觉江村节物新。

3.古诗三首

一、词语解释

春城：春天的京城。五侯：权贵豪门。御柳:皇城里的柳树。

皎皎：洁白明亮的样子。纤纤：纤细柔长的样子。擢：伸出。

素手：白皙的手。札札：织机发出的响声。弄：摆弄。

机杼；织机。杼；梭子。章；花纹。零；落下。

涕：眼泪。复几许：又能有多远。盈盈：清澈的样子。

脉脉，相视无言的样子。相去：相隔。传蜡烛：宫中传赐新火。

地白：月光照在庭院地上的样子。栖：鸟类停留，歇宿。

秋思：秋天的情思，诗中指怀念的思绪。

二、课文解析

1.《寒食》是一首讽刺诗,是唐代诗人韩朝创作的七言绝句,字君平，南阳（今属河南）人，“大历十才

子”之一。寒食节亦称“禁烟节”、“冷节”是古代的重要民俗节日之一。

2.《寒食》这首诗运用了自描手法，前两句写白昼风光，后两句则是写夜晚景色，生动地描绘了春天京

城长安城寒食节的景象和寒食节禁火，然而权贵豪门却得到宫中传赐的新火，享有特权的现象：流露出

作者对现实的不满和对权贵们的讽刺。

3.“春城无处不飞花”中的“飞”字动态感强，表现了春天的生机勃勃,“飞花”明写花而暗写风。

4.《迢迢牵牛星》以物喻人,选自东汉末年的《古诗十九首》，《古诗十九首》又被刘勰称为“五言之冠

冕”。诗人借神话传说牛郎织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了离别相思之情：写出了人间夫妻

不得团聚的悲哀。

5.《迢迢牵牛星》中运用了哪些叠字，有什么好处？

分析：这首诗用了六个叠词，“迢迢”是星空的距离；“皎皎”是星空的光线；“纤纤”是织女手的形态;

“札札”是织布机的声音；“盈盈”是清澈的样子；“脉脉”是织女凝望的神情。这些叠词无论是描基景

物，还是刻画人物，叙述情境，都在反复吟咏中创设着缩绵的情境。

6.诗人从哪些方面来描写织女的?这样写有什么好处？

分析：主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节来描写的,如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”“札札

弄机杼”这样生动细腻的描写，把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画的栩栩如生。

7.织女因爱情思念而受到折磨和痛苦的诗句是：终日不成章，泣涕零如雨。

8.《十五夜望月》作者唐代诗人王建，字仲初。此诗借景抒情，诗中描绘了万籁俱寂的中秋之夜无限美

好的月色，展现了一副冷清、沉寂的中秋月夜图，表达了作者中秋望月思远，想念好友的情感。

5

9.《十五夜望月》中表达思念之情的诗句是：今夜月明人尽月，不知秋思落谁家。

像这样的思乡诗句还有：

1.冉冉老将至，何时返故乡？——曹操《却东西门行》

2.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——张继《枫桥夜泊》

三、拓展

1.《寒食》介绍的是关于寒食节的传统习俗，《迢迢牵牛星》介绍的是关于七夕的传统习俗，《十五夜望

月》是关于中秋节的传统习俗。

2.关于习俗的诗：

春节：千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。——【宋】王安石《元日》

元宵节：去年元夜时，花市灯如昼。月到柳梢头，人约黄昏后。——【宋】欧阳修《元夕》

清明节：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——【唐】杜牧《清明》

重阳节：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——【唐】王维《九月九日忆山东兄弟》

3.中国传统节日习俗的寓意

过年时大扫除：寓意除尘布新迎新春。

过年时吃饺子：寓意喜庆团圆迎新年。

过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。

过年的时候吃鱼：寓意年年有余生活幸福。

建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍（蝙）地是福（蝠）处处好。

4.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么？

（1）有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。

（2）全校运动会上大山在短跑比赛中勇夺第一,志杰在跳高比赛中喜获金牌,思雨在跳远比赛中摘

得桂冠,宁宁在游泳比赛中拔得头爰。

答：第一句中“一律”“清一色”“都”是“全部、都”的意思；第二句中用“勇夺第一”“喜获金牌”

“摘得桂冠”“拔得头筹”都是“取得第一名”的意思。这两句都成功地运用了同义词，使得句子有了

变化更加丰富、更加生动。

4.藏戏

一、词语

脱缰吞噬宏愿雄浑布施敦厚演绎

糖牙唱腔窟窿拖延咆哮响彻开山鼻祖

两面二刀随心所欲优哉游哉师传身授朴实敦厚地广人稀哄堂大笑

二、近义词

6

雄浑（雄厚）威严（严肃）柔顺（温顺）敦厚（忠厚）稀奇（稀罕）压抑（压制）

咆哮（怒吼）布施（施舍）吞噬（吞没）师传身授（言传身教）随心所欲（为所欲为）

三、反义词

柔顺（暴躁）压抑（放纵）敦厚（刁滑）朴实（华丽）松散（紧凑）身无分文（腰缠万贯）

行善积德（作恶多端）随心所欲（循规蹈矩）一无所有（富可敌国）别无所求（贪得无厌）

四、课文解析

1.《藏戏》作者马晨明，藏戏被称为藏文化的“活化石”。唐东杰布明代著名建筑师，藏戏创始人。藏

民把他看作是创造、智藏、力量的化身.“唐东杰布”藏语意为“千里平原上的国王量

2.文章开篇三个反问句组成了排比句，点明了藏戏的三个主要特点是：（1）戴着面具演出；（2）演出没

有舞台；（3）演出时间长。

藏戏的表现形式是解说、说唱,藏戏的固定程式是开场白、正戏、结尾。

藏戏的表演内容是宗教故事,臧戏的演的目的是劝人修善积德、出钱出力、共同修桥。

3.“还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧”。这句话承上启下，引出下文。

4.那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过

江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有

的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。

（1）“数不清”说明了这里夺走了无数人的生命。“咆哮”“吞噬”表现出江水的凶猛。作者生动形象的

描写再现了当时恶劣的自然环境，这是唐东杰布许下宏愿，发誓架桥的根源，间接歌颂了唐东杰布心地

善良、为民造福的商尚品质。

（2）“宏愿”和“一无所有”形成了鲜明的对比,人们哄堂大笑是因为他不仅没钱还口出狂言。

5.全文总分总的结构，详写两部分内容:

（1）唐东杰布开创藏戏的传奇故事，内容为:“许下宏愿，发誓架桥”“组成了西藏的第一个藏戏班子”

“在雅言藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖

（2）藏戏的重要道具一一面具。

6.面具颜色及意义:

国王面具红色代表威严，王妃面具绿色代表柔顺，巫女面具半黑半白代表两面三刀，妖魔面具青面绿牙

代表压抑和恐惧，白布或黄布面具代表朴实敦厚。

7.运用面具的作用：运用象征、夸张的手法,使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。

8.《藏戏》与《北京的春节》在写作顺序、手法上有什么不同？

从写作顽序看，《北京的春节》以时间为序;《藏戏》以事物的不同方面为序。

从手法上看，《北京的春节》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法:

《藏戏》主要采用反问、排比、象征、夸张等修辞手法生动形象说明事物。

7

五、拓展

1.中国戏曲剧种繁多，有京剧、越剧、豫剧、川剧、粤剧、秦腔、黄梅戏、花鼓戏等。

2.与戏由有关的词语：粉墨登场有板有眼插科打浑生旦净丑字正腔圆雅俗共赏

与戏曲有关的名联：古事今事要知今事通古事，戏情世情欲晓世情看戏情。

半假半真演出兴亡千古事，一颦一笑装成离合百年人。

考点提示

1.《北京的春节》常考查本文的表达顺序（时间顺序）：考查本文的详略安排（详写的是腊八、腊月二

十三、除夕、正月初一和元宵节的活动，略写的是采买东西、打扫房子等活动）及其效果（详咯得当,

重点突出）；考查“京味儿”语言的特点。

2.《腊八粥》常考查本文的详略安排（详写等粥，略写喝粥）及其效果（突出了腊八排的香甜诱人）：

考查对描写腊八粥句子的理解；考查如何抓住特点，写自己喜爱的食物。

3.《古诗三首》常考查寒食》《迢迢生士星》《士五夜望月》一的贺通;■考查《迢迢率生星》《土五盛望

月1一所一范达的愦感上.考查一《寒食1《道逗娄生皇》.《土房花望月》一里涉一卷的节旦叉傕或传说X《寒食》.写

寒食节赐火的习俗；《迢迢牵牛星》与牛郎织女的传说有关；《十五夜望月》写中秋节望月的习俗）。

4.《藏戏》常考查我或的.生要特色L考查作者是丛哪见仝友为企纪趣戏的一

5.语文园地常考查今清久.章圭次的意义必及如何根据表达的需要安桃详喳;.考查一用不同的词语奏达相同

的意思；考查不同习俗的寓意；考查《长歌行》的背诵。

六年级下册第二单元知识小结

5、《鲁滨逊漂流记（节选）》复习

一、词语

书籍倒霉宴会圈养野蛮畏惧天涯海角木筏

寂寞惊恐万分侵袭挑剔荒无人烟不时之需仆役聊天

栅栏萦系控制沮丧贷方倾覆奄奄待毙荒芜

防御凄凉缺乏宽慰塞翁失马焉知非福

二、多音字

judn猪圈chu住处X亡畜牧

圈处苗

quan圈套chu处分chu畜生

三、近义词

畏惧;恐惧凄凉二凄惨简陋=粗陋荒无人烟=人迹罕至

野蛮二蛮横安慰二宽慰心平气和二平心静气

四、反义词

8

畏惧一勇敢凄凉一热闹安慰一责备心平气和一勃然大怒

野蛮一文明简陋一豪华荒无人烟一人烟稠密

五、词语解

【焉知非福】出自“塞翁失马，焉知非福”，比喻坏事在一定条件下可以变为好事。

【天涯海角】指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。

【前所未闻】以前从来没有听到过。

【荒无人烟】十分荒凉，没有人家。

【重见天日】重新看到了天和太阳。比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。

【聊以自慰】聊，姑且。

六、课文理解

1、本课内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救

“星期五”“回到英国”等情节。“节选”写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现

了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。

2、笛框，英国作家,生丁•商人家庭，早年以写政论和讽刺诗著称，晚年开始发表海上冒险小说、流浪

汉体小说和历史小说。被誉为“十八世纪英国现实主义小说的奠基人”。主要作品：《鲁滨逊漂流记》《辛

格顿船长》《摩尔弗兰斯得》等。

3、默读课文，想想这部小说写了鲁滨逊飘落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。

答：流落荒岛——建房定居——蓄养种植——救“星期五”一回到英国（顺序梳理法）

4、学习节选部分时，先要了解鲁滨逊在绝境中的心理活动过程,然后抓住鲁滨逊的幸与不幸,逐条对

照阅读。（比较阅读法）在对比中体会鲁滨逊勇敢坚毅、积极乐观的人生态度。

5、读节选的片段，说说：鲁滨逊克服了哪些困难?他的心态发生了什么变化?你觉得鲁滨逊是一个怎样

的人？

答：克服的困难：没有住所，缺乏食物，没有生活用品，处境危险，无人交流。

心态变化：忧伤一值得宽慰一爱知非福一尽我可能把一切安排得舒舒服服

怎样的人：他不畏艰险、机智坚强、聪明能干，有积极向上的人生态度。

七、句子解析

1、鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下

去，就得想办法。

答：当意外来临时。鲁滨逊没有怨天尤人，灰心丧气，也没有不切合实际的幻想，而是很快接受了现实。

“想办法”说明鲁滨逊勇于面对困难，积极地行动起来应对困难。

2、鲁滨逊在柱子上刻上岛时间、自制日历，说明什么？

答：说明鲁滨逊有着丰富的航海知识，能细心地根据自然现象推测时间和确定自己的位置，用刀刻痕的

方式来记录时间，并把记时间的大柱子立在自己上岸的地方，以便经过此处的船只能够发现。足以说明

9

鲁滨逊是个充满智慧的人。

3、鲁滨逊“坏处”和“好处”的对比，说明了什么？

答：“坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处砍慰。鲁滨逊清

醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，能够知足安命，能够在困难的环境中找到安慰和满足，从而

创造了生存的奇迹。

6、《骑鹅旅行记（节选）》复习资料

一、多音字

更g6ng（三更半夜）gOng（更加）

冠gudn（鸡冠）gikm（冠军）

挣zhOng（挣脱）zheng（挣扎）

二、近义词

估计一估量仍然•仍旧幸好一幸亏障碍一阻碍

缘故一缘由和善一善良后悔一懊悔捣蛋一捣乱

锋利一锐利照样一依旧示弱一认输忍受一忍耐

垂头丧气一无精打采头晕目眩一头晕眼花一丝不动一纹丝不动聚精会神一专心致

志

三、反义词

得意扬扬一垂头丧气弱小一强大断定一怀疑和善一■凶恶

一模一样一截然不同精心一粗心光滑一粗糙舒服一难受

聚精会神一心不在焉•清二楚一模糊不得

四、理解词语

头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。

乌合之氽：乌合，像乌鸦那样聚集。

得意扬扬：形容非常得意的样子。

垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。

跃跃欲试：形容心里急切地想试试。

无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。比喻不能解决问题。

九牛二虎之力：形容很大的力量。

五、词语扩展

描写神态的词语：得意扬扬、垂头丧气、精神奕奕、眉开眼笑、满而春风

六、句子解析

1、《骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛・拉格洛芙,她是1090年诺贝尔文学奖获得者，是世界上第一位

10

获得这个奖项的女性。

2、院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出一阵使人无法忍受的咯咯声。公鸡叫道，“他活该,

咯咯里咕，他扯过我的鸡冠!”

答：“立即”“盯着”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的强烈反应；从公鸡的话语中可看出尼尔斯以前是

怎样淘气地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。

3、男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼

命地喊着救命。

答：说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小

无力。在被猫扑倒在地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉之后，又害怕猫要了他的命，所以大喊救命。说

明男孩此时已经被吓坏了。

4.牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。

答：听起来至少是“三十头”运用夸张的修辞手法，写出了三头牛吼声的巨大，也表现了牛见到尼尔斯

时强烈的愤怒之情。

七、问题归纳

1、但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉

为妙。这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好？“为什么？

答：不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔斯己经认识到了自己以前行为的错误，并感

到羞愧的心理；另一方面写出了现在牛都不理他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态，如果将“溜”改为“跑、

逃”，则没有这种表达效果。

2、从尼尔斯和动物的对话中，可以看出尼尔斯没有变小之前是一个什么样的人？

答：从尼尔斯和动物的对话中，我们可以了解到尼尔斯曾经扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴，用各种方

式捉弄三头生，把母亲挤奶时坐的小凳藏起来，用脚故意绊倒母亲等顽劣的行为。从中可以看出尼尔斯

是一个调皮摘蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。

九、课外积累

1、关于探险的名言：勇士面前无险路。冒险常常带来乐趣。人生的精彩在于探险。

2、关于鹅的诗句：

眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。——唐李商隐《题鹅》

房相西享鹅一群，眠沙泛浦白于云。凤凰池上应回首，为报笼随王右军。——唐杜甫《得房公池鹅》

7、汤姆索亚•历险记（节选）

一、词语

喧嚷渲染嘀嗒祈祷呻吟敞篷吹嘘遵守煞白

笼罩凄惨荒唐热切告诫溺水喜讯措施簇拥

II

欣喜若滔滔不毫无疑灯火通搜索成群结软弱无嘲弄

狂绝问明队力

满不在神智昏灯烛辉诚心诚前所未费尽口遭受衣衫褴

乎迷煌意有舌褛

二、近义词

热切（股切）簇拥（蜂拥）嘲弄（嘲笑）满不在乎（漫不经心）

寻找（寻觅）祈祷（祈求）警告（告诫）诚心诚意（真心实意）

荒唐（荒谬）凄惨（悲惨）笼罩（覆盖）

三、反义词

热切（冷漠）迎接（欢送）宽阔（狭窄）兴奋（沮丧）诚心诚意〔虚情假意）

祈祷（诅咒）喧嚣（宁静）悲伤（欢乐）永远（暂时）灯火通明［黑灯瞎火）

嘲弄（鼓励）

四、课文解析

1.《汤姆索亚-历险记》作者马克・吐温,是美国的幽默大师、小说家、作家,亦是著名演说家。

19世纪后期美国批判现实主义文学的杰出代表，他曾被誉为“美国文学史上的林肯”。马克•吐温的四

大名著《哈克贝利•费恩历险记》、《汤姆•索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》。该书的

妹妹篇是《哈克贝利・费恩历险记》。

2.《汤姆・索亚历险记》描写的是汤姆・索亚失踪难寻、意外归来、讲述经历、恢复原状的故事,幽默

风趣而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。文中的汤姆•索亚是一个乐观勇敢、足智多谋、喜欢冒险、

讲义气、有爱心的孩子。

3.为什么要具体描那天半夜里，村里的大钟忽然发疯般的响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿

戴整齐的村民，疯狂地大嚷大叫：“快来看！找到他俩了！”

分析：运用了夸张的手法，突出了小镇上的人们为汤姆和贝奥的归来而兴奋激动的心情。这与上文撒切

尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，由悲转喜，充满了戏剧色彩。

4.为什么要具体描写贝琪的表现？

答：这是侧面描写，贝琪的表现反映出他们已经极度饥饿和疲乏，贝琪的意志已经彻底垮掉了，所以“愿

意死掉”。但是汤姆一直在想方设法鼓励她要勇敢地活下去，侧面衬托出汤姆的坚强和勇敢。

5.怎样理解当有人用嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟时，汤姆说，他不会在意的。

分析：嘲弄汤姆的人认为，经历过这次危险之后，他一定不敢再去做冒险的事情了。但汤姆却毫不在意。

从侧面烘托出汤姆是一个勇敢、爱冒险的孩子，不会被一次困难吓倒。

6.汤姆和贝琪在山洞里脱离险境的过程：

答：洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝琪——爬出洞口——进行呼救——安全脱险。

五、拓展

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1.关于危急形势的词语：危在旦夕、发岌可危、摇摇欲坠、危如累卵、迫在眉睫、命悬一线

2.关于探索精神的名言：

①困苦永远是坚强之母——【英国】莎士比亚。

②不幸是一所最好的大学。——【俄国】别林斯基。

③即使跌倒一百次，也要一百次地站起来——张海迪。

3.马克吐温的名言：

①每个人就像一轮月亮，不愿意将黑暗的一面让别人看到。

②那些有好书却不读的人不比无法读到这些书的人拥有任何优势。

考点提示

1.《鲁滨逊漂流记（节选）》：①考查借助梗概了解名著的主要内容；②考查用小标题的方式列出鲁滨逊

流落荒岛时发生的事；③考查对鲁滨逊的评价（聪明能干、不畏艰难、积极乐观、理智幽默、具有辩证

思维）。

2.《骑鹅旅行记（节选）》；①考查尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化；②考查借助目录

的标题，猜想故事情节。

3.《汤姆・索亚历险记（节选）》：①考查对课文情节的理解；②考查对汤姆作出简单的评价（有勇有谋、

善良、有担当）。

4.语文园地：①考查如何对名著中的人物进行评价；②考查夺张手法的表达效果；③考查感受不同译本

对相同内容的不同表达；④考查《增广贤文》的格言和谚语的背诵。

六年级下册笫三单元知识小结

8、匆匆

一、词语

挪移徘徊赤裸裸确乎空虚不禁觉察微风

何曾游丝收藏蒸发头涔涔泪潸潸

二、近义词

确乎（的确）复返（返回）遮挽（挽留）挪移（挪动）

空虚（空乏）觉察（发觉）叹息（叹气）痕迹（印迹）

三、反义词

聪明（愚蠢）匆匆（缓慢）空虚（充实）挪移（固定）

四、多音字

尽jin（尽管）（尽早）jin（尽职）（尽孝）

转zhuGn（转动）（旋转）zhudn（转弯）（转身）

五、拓展积累

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千*万*:千言万语、千山万水、千门万户、千秋万代、千呼万唤

AABB：伶伶俐俐、轻轻悄悄、潇潇洒洒、隐隐约约、影影绰绰

表示时光匆匆的词语：白驹过隙、弹指一挥、光阴似箭、日月如梭、

转瞬即逝惜时名言：逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子

黑发不知勤学早：白首方悔读书迟。

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

六、课文内容理解

1.本文是现代著名作家朱自道写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流

逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

2.文章的特点：

一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；

二是文字清秀隽永，纯朴简练；

三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的

感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

3.理解含义深刻的句子：

①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你

告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

答：用排比的句式描写春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复

返呢“看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

答：作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的

流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无

奈的愁绪。

③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

答：作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节——洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子

从饭碗里过去”从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

答：作者把自己八千多个且子的流逝作了高度的概括，用比喻的手法使时间匆匆而去的形象化为“如轻

烟“如薄雾”，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了“，被”蒸融了"，日子就是如此稍纵即逝。作者

用全身心去感受时光的流逝。

⑤我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去

吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

答：一连串的问句，表达了作者对时光一去不追，而自己却还没来得及有所作为而焦急的心情，字里行

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间隐含着不敢虚度光阴，力求上进的精神。

⑥但是，聪明的，你告诉我哦，我们的日子为什么一去不复返呢?一一是有人偷了他们吧：那是谁?又藏

在何处呢?是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

答：作者对时间的去处连续发问，却问而不答，然而答案又隐藏其中，目的是引起人们的深思，唤起人

们珍惜时间的意识。表达了作者对时光流逝无法挽回的无和对已逝时光的留恋之情。

4.作者是怎么具体描述日子来去无匆的?仿照课文中的写法，再写几句。

答：(1)作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子来去的匆匆。

(2)仿写：看电视的时候，日子从屏漆J■过去：玩耍的时候，日子随着笑声漂流：跑步的时候，日子

也在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去……

9、那个星期天

一、词语

明媚方砖妩媚瓷砖蚂蚁蚁穴念念叨叨绊倒翻箱倒柜

耽搁揉搓缥缈永无休止咔嚓咔嚓一声不吭急遽惊惶皮开肉绽

惶恐亲吻依偎消逝原谅绽开绽放荒凉拨弄

二、多音字

1.应ying反应ying应该

2.吓xid惊吓he恐吓

4.绿绿色1U绿林好汉

3.提4提醒di提防

三、近义词

答应一一答允想象一一幻想耽搁一一耽误盼望一一渴望

消逝一一消失惊惶一一惊慌急遽一急速荒凉一冷清

四、反义词

简单一一复杂明媚一一昏暗答应一一拒绝

急遽一一缓慢漫长一一短暂缥缈一一清晰

五、课文解析

1.说说在那个星期天里“我”的心情经历了什么样的变化。

答：在那个星期天里，“我”经历了从等待开始时的万分期待，心怀欢喜,到继续等待时的耐心、

仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到最后等待结束、期盼落空的过程。

2.读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一

找类似的语句，仔细体会。

(1)我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服

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一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。（“我”盼着什么?作者是怎么写出“盼”的心情的?）

答：我"盼着母亲快点洗完衣服好带“我”出去。这里作者运用了动作描写和心理描写，展示了“我”

焦急又执着的心理状态。母亲似乎己经忘了自己的承诺，“我”为了让母亲知道“我”仍然在等着她带

“我”出去，便死守在离她最近的地方，“蹲在她身边，看着她洗”，用最无声的行动表达最焦急的心情。

（2）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔

嚓搓衣服的声音，那声音永无体止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。（这个片段表现

了“我”怎样的心情?为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音?）

答：这个片段表现了“我”执着盼望又急迫的心情。这个片段通过描写“那个星期天”光线.的变化和搓

衣服的声音，运用比喻、拟人等多种修辞手法，写出了“我”在等待过程中的煎熬，说明“我”等待的

孤独、时间的漫长，虽然没有直接写心情，但字里行间等待的孤独、时间的漫长，无不透露出”我”的

盼望和急迫的心情。

3.文中类似的语句有：

（1）我感到母亲惊惶地用了用手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻身我

一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”（母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上?）

答：因家务繁多，母亲不停地忙碌，当她看到“我”委屈的沟水时才猛然意识到是自己疏忽了“我”内

“正当要求”，没有兑现自己的承诺，因而“惊惶”，并连声道歉。母亲对我的爱表现在她拉“我”入怀

及亲吻“我”的动作以及连声地对“我”说对不起的言语中。

（2）我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我

在院子的地上，用树枝拔弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。

答：通过“我”的动作来写“我”兴奋期待的心理。

（3）男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回

地消逝，一派荒凉。

答：通过写“我”的动作（“蹲”“依偎”“闭上眼睛”）和环境描写，表现了“我”内心的绝望无奈和极

度委屈。

4.《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同

点和不同点？

相同点：①情景交融，在写景时融入自己的情感，情感抒发都真切、自然；②运用心理描写，直接

表达自己内心的情感。

不同点：《匆匆》化抽象的时间为燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开落、太阳的西移等具体现象，并

综合运用比喻、设问、反问和排比等修辞手法，表达自己对时光匆匆的无奈和惋惜，激发读者的共鸡。

《那个星期天》运用语言描写、动作描写、环境描写、心理描写等多种描写方式，通过描写母亲不停地

忙碌，一次次耽搁出去玩耍，间接表现“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦乃至线望，从孩童的视角看

人、想事，真实地展露出孩童的情感，以及及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑，

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让人深受感染。

六、课外拓展

1.描写母爱的名言

世界上的一切光荣和骄傲，都米自母亲。——高尔基

母爱是一种巨大的火焰。一罗曼-罗兰

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁

母爱是世间最伟大的力量。——米尔

2.描写母爱的诗句：慈母手中线，游了身上衣。

爱子心无尽，归家喜及辰。

考点提示

1.《匆匆》：①考查课文背诵；②考查作者对时光流逝的感受（时不我待的遗憾和感慨；不能虚度光阴，

要珍惜时间）；③仿写第3段，考查如何表达自己对时光流逝的感触。

2.《那个星期天》：①考查“我”的心情在这一天里经历了什么样的变化（急切、兴奋一焦急、兴奋一

惆怅、失望一绝望、委屈）；②考查课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写；③考查《那个星期

天》和《匆匆》在情感表达方式上的异同。

六年级下册第四单元知识小结

10.古诗三首

一、词语解释

燕山：指燕然山。这里借指边塞。钩：古代一种兵器，形似月牙。

何当：何时将要。快走：驰骋。

金络脑：用黄金装饰的马笼头。走：跑。

吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称。等闲：平常。

锤：敲打，锤击。浑：全，全然。

清白：指高尚的节操。焚：烧