2026届甘肃省兰州市第十九中学中考考前最后一卷语文试卷含解析

2026届甘肃省兰州市第十九中学中考考前最后一卷语文试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、积累与运用1．下列各项中，没有语病的一项是（）A．某些出版社肆意编造一些“趣闻”来迎合部分读者的口味，致使某些出版物产生恶劣的社会效应。B．武汉市政府正着手实行和建立积极的长效激励机制，推进特色文化旅游产业快速发展和逐步升级。C．伴随着互联网技术的突飞猛进和电子商务的无所不至，使偏僻的山村也有了搭乘发展快车的可能。D．辛亥革命博物馆，正以其优越的地理位置，厚重的历史文化底蕴，场景恢弘而又陈设典雅的展览。2．依次填入横线上的词语，最恰当的一项是孔子了中国语录式的散文体裁，使散文成为一种有可能厚重责任、端庄思维的文体。孔子的厚重和端庄并不堵眼堵心，仍然保持着一个健康君子的斯文潇洒。更重要的是，他的思想后来成了千年正统，他的文风也就成了永久的楷模。A．开始承担要是由于 B．开发承载而是由于C．开创承载而是由于 D．开拓承载却是因此3．下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（）A．歼灭(qiān)诀别杳无消息(yǎo)坦荡如底B．哺育(bǔ)雾霭忧心忡忡(chōn)红妆素裹C．狩猎(shǒu)羸弱呱呱坠地(guā)与日俱增D．洗涤(dí)骈进鲜为人知(xiǎn)诲人不倦4．下列加点成语使用错误的一项是（）A．在科学领域里，霍金是璀璨的明星，他是无数人的精神领袖，这是不言而喻的。B．诵读经典对传承中华民族的优秀文化，提升学生素养，陶冶学生情操的作用是不容置疑的。C．就像建筑师要精心设计才能打造出令人叹为观止的作品一样，我们的人生也需要用心经营才能有所成就。D．泰山上观赏日出的人们，无不赞叹太阳升起时的巧夺天工。5．下列加点词语运用正确的一项是（）4月15日，建于1160年的巴黎圣母院起火，火光染红了巴黎半边天空，也同样震撼了全世界。人类文明的瑰宝，教堂那标志性的尖顶在慷慨淋漓的大火中轰然倒塌，这座法国人的精神家园，灵魂归属地的哥特式教堂，成为了海市蜃楼。法国已经着手在全世界寻找能工巧匠，拟定行之有效的重建方案，尽快重建巴黎圣母院。可终究卡西莫多追求的爱情戛然而止，永远地消逝了。A．慷慨淋漓 B．海市蜃楼 C．行之有效 D．戛然而止6．综合性学习。胡萝卜、鸡蛋、碾成粉状的咖啡豆，这三样东西同样面临逆境——煮沸的开水。下锅进入开水煮后，胡萝卜变软了，鸡蛋外壳里面的液体变成硬硬的固体了，碾碎的咖啡豆成了一杯香浓的咖啡。（1）这三个结局其实正代表着人在面临逆境时的态度，你能说出这三个结局的意义吗？（2）如果让你选择，你会学三样东西中的哪一个？请说出你的想法。7．根据课文默写古诗文。何当共剪西窗烛，__________。（李商隐《夜雨寄北》）__________，一览众山小。（《望岳》）__________，__________。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）文天祥《过零丁洋》中表现出崇高的民族气节和舍生取义的价值追求的诗句是：“__________，__________。”请把孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。八月湖水平，涵虚混太清。__________，__________。__________，__________。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。8．名著阅读。根据《朝花夕拾》的相关内容，回答问题。我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。我疑心他是自杀。因为他是浮水的好手，不容易淹死的。上文中提到的“他”是鲁迅笔下的哪一个人物?对于他的死，为什么“我疑心他是自杀”?仅仅因为“他是浮水的好手”吗?请结合人物性格或相关故事情节加以分析说明。下面是关于《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》、《西游记》、《格列佛游记》等名著的读书笔记，哪一项表述是正确的?()A．饥饿和寒冷接踵而来，为了保证城市的粮食和木柴供应，保尔和共青团员们克服种种困难，修建了一条从车站到伐木场的轻便铁路。在此期间，他得到了一件盼望已久的礼物——一把毛瑟枪和三夹满满的子弹。这是朱赫来托人送给他的。B．梁山好汉打下高唐州，杀死太守高廉，救出卢俊义，高俅急欲为弟复仇，向皇帝举荐汝宁郡都统制“双鞭”呼延灼带兵剿灭梁山。呼延灼用绝阵“连环马”大败梁山。后来金钱豹子汤隆保举徐宁用钩镰枪法才大破“连环马”。C．唐僧师徒三人被青龙山玄英洞的三只犀牛怪所擒，孙悟空为救师徒三人，在观音菩萨的指引下请来二十八宿中的四木禽星下界降妖。一路追到西洋大海，最终生擒了辟尘儿、辟暑儿二只犀牛怪，而辟寒儿却被四木禽星中的井木犴给咬断颈项而死。D．格列佛参观了科学院的“政治设计分院”。一位通晓政治的医生主张对聪明、勇敢和礼貌应该收重税，不过至于荣誉、正义、智慧和学问，则无需征税，因为这类素质太少见了，没有人会承认他周围的人具有这些素质，自己有也并不重视。二、阅读9．阅读下面的诗歌，完成下列小题。风雨李商隐凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。黄叶仍风雨，青楼自管弦。新知遭薄俗，旧好隔良缘。心断新丰酒，销愁斗几千？1．本诗题为“风雨”，请解释一下诗题的含义。2．颔联中“仍”字用得精妙，请作简要赏析。10．阅读下面的文言语段，完成小题。雍氏之役雍氏之役①，韩征甲与粟于周，周君②患之，告苏代。苏代曰：“何患焉！代能为君令韩不征甲与粟于周，又能为君得高都。”周君大悦，曰：“子苟能，寡人请以国听。”苏代遂往见韩相国公仲③，曰：“公不闻楚计乎？昭应④谓楚王曰：‘韩氏罢于兵，仓廪空无以守城吾收之以饥不过一月必拔之。’今围雍氏五月，不能拔，是楚病也，楚王始不信昭应之计矣。今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。昭应闻此，必劝楚王益兵守雍氏，雍氏必拔。”公仲曰：“善。然吾使者已行矣。”代曰：“公何不以高都与周？”公仲怒曰：“吾无征甲与粟于周亦已多矣。何为与高都？”代曰：“与之高都，则周必折而入于韩，秦闻之，必大怒，而焚周之节⑤，不通其使。是公以弊高都得完周也，何不与也？”公仲曰：“善。”不征甲与粟于周而与高都，楚卒不拔雍氏而去。（选自《战国策·西周策》，有删改）（注释）①雍氏之役：楚国攻打韩国雍氏。②周君：西周国君，当时王室衰微，诸侯坐大。③公仲：姓公仲,名侈。④昭应：楚国将领。⑤节：古代出使外国的凭证。1．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．韩氏罢于兵罢：通“疲”，疲惫B．寡人请以国听听：听从C．必劝楚王益兵守雍氏益：增加D．楚卒不拔雍氏而去。卒：士兵2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）仓廪空无以守城吾收之以饥不过一月必拔之。A．仓廪空无以守／城吾收之／以饥／不过一月／必拔之。B．仓廪空无以／守城吾收之／以饥不／过一月／必拔之C．仓廪空／无以守城／吾收之以饥／不过一月／必拔之。D．仓廪／空无以／守城吾收之／以饥不过一月／必拔之。3．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．苏代对周君承诺：不仅能避免韩国在周的征兵征粮，而且还能帮周君得到高都。B．昭应一个月内拿下雍氏的建议，一开始未被楚王采纳，是因为楚国处境困窘。C．苏代认为如果楚国知道韩国向西周征兵征粮，楚国定会下定决心攻克雍氏。D．公仲觉得把高都给西周，西周与韩修好，使秦与西周断交，这确实对韩国有利。4．将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。是公以弊高都得完周也，何不与也？11．阅读《饭娘》，完成下列小题。饭娘田瑜①饭娘在我们老家也被叫作冷饭娘、冷饭头，主妇们每顿饭后都会留些剩饭当作下一顿饭的饭娘。家家户户都有一个细竹篾编成的篮子，那是冷饭灶箕，专门用来盛装饭娘。饭娘装在冷饭灶箕里，盖上一块薄薄的白纱巾，悬空挂在灶头上，一来可以防狗猫之类偷食，二来是通风，就是在盛夏也很少有饭娘变馊的。②那时，我们家揭开饭镬①总能见到镬里被分成鲜明的两部分：前半是红薯或南瓜，后半是白米饭。一般孩子们都可以吃上白米饭，特别是在家中老幺的我是不用吃红薯、南瓜之类的。年幼的我总搞不明白，有时还会刨根究底：“妈，这镬里明明还有白米饭，你们留着不吃，去吃这难吃的红薯、南瓜是为什么？”母亲摸摸我的头，说是大人吃惯了这些，吃了红薯南瓜干活有力气呢。有一次，我看到母亲对着米缸忧心忡忡，一边自言自语：“这次得多留些冷饭娘了。”我很好奇，过去揭开米缸的盖子，踮起脚尖往里瞧，发现米缸已很浅，快要见底了。我缠着母亲问：“妈，这冷饭娘有什么用呀？”“这冷饭娘呀，用处大着呢，它会生出好多饭饭，让你们每顿都有白米饭吃。”母亲说着，舒展开了眉头。当时，我只当那是母亲糊弄小孩子的话，饭娘难不成还会生宝宝？③后来，来了家庭承包责任制政策，实行分田到户，我也到了上学的年岁。上学要早起，我却爱赖床。每每母亲把我叫醒时，我就知道母亲已为我炒好香喷喷的猪油冷饭了。估计是母亲在前一天留饭娘时，多留了一碗。母亲知道，猪油炒冷饭是我的最爱。那会我们家的饭镬里已很少见到红薯、南瓜之类的辅食了，但是，我们家的冷饭灶箕从来没见空着过，母亲依然每顿饭都会留些饭娘。我自以为已长大懂事，又上学有知识了，一次竟和母亲较起劲。我说：“妈，现在我们有了自己的田地，每年家里收割的稻米都吃不完，干啥还要留冷饭娘，大米现煮的饭岂不是更好吃？”母亲笑笑：“理是这个理，可是冷饭娘和大米一起煮可以多煮出好多饭呢！”“我才不信呢！那样我们不是每天都在吃剩饭？”我有些气急。母亲盯着我，一下子变得严肃起来：“孩子，我们有了今天不能忘记昨天，更不能忘记过了今天还有明天、后天，凡事都得有个打算！”当时，我自然不懂母亲的“打算”是啥意思，只想起老师说过，每天要记得复习和预习功课，莫非是一个理？④母亲一辈子干了两件大事，一件是造房子，另一件也是造房子。其实，母亲嫁过来时连婚房都没有，祖孙三代，一大家子挤在不足二十平方阴暗的老宅院里。照奶奶的说法，母亲的“本事”可大着呢，嫁过来后把家中的里里外外都打理得妥妥的，三年不到就盖起了新房，让全村子的人羡慕不已。第二次盖房是改革开放初期，上小学的我已经能帮着母亲搬砖瓦了。每过一阵子，等家中有了点积蓄，母亲便会“添砖加瓦”，到新房盖成时，我已是一名中学生了。这幢簇新的三间两层走廊屋矗立在村口，格外显眼，应是当时我们村里最超前的“洋房”了。后来，我慢慢地明白，饭娘在母亲心中是根本，是希望！⑤现在，我也会经常下厨做饭，一般不会再留饭娘，厨房里也没了冷饭灶箕。偶然一次，我煮饭时放了些饭娘，发现煮出来的白米饭果真多了不少，多年前母亲的话顿时在我的脑海浮现。我把这事告诉孩子，也和孩子讲了些过往旧事。母亲没进过学堂，自然不明白“未雨绸缪②”等词的意思，也不会给孩子们念诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”之类诗词。在孩子们打破砂锅问到底时，母亲只会淡淡地说一句：“等你们长大自然就明白了。”然而，母亲勤俭持家、平和坚韧的秉性，已潜移默化地、牢牢地根植在孩子们的大脑。⑥秋高气爽，蟹肥橘黄。我带着孩子回乡下，印入眼帘的是我们家那有了年份的老房子。⑦来到堂屋，看着那落满灰尘的手拉车、风车、米筛、石捣臼和冷饭灶箕，我陷入了沉思：那落后的年代，那贫穷的日子已一去不返，这些家家户户的“必需品”也退出了历史的舞台，但是，这些必需品及它承载的故事却依然清晰、深刻。我轻轻地抚摸着一件件母亲用过的家什，给孩子讲述母亲和它们的故事，母亲和饭娘的故事。注释：①镬：读作huò，锅的别名。②未雨绸缪：意思是趁着天没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生。1．本文围绕留饭娘的往事塑造了母亲的形象，请你用几个四字词语，说说母亲是一个怎样的人，并从文中找到具体表现。2．请结合文章内容，说说第⑤段画线句中“根植”一词的妙处？3．请你针对第⑦段的具体内容，提出一个有价值的问题，并作出解答。12．崇高的荣誉鲁先圣①我常常告诫青年朋友们要珍惜自己，珍惜自己的责任，珍惜自己的担当，珍惜有限的时间，珍惜来之不易的友谊，更要珍惜已经取得的成绩。②一个人生来世间，在社会和家庭中有责任，这不是负担，而是一一种崇高的荣誉。诚想，如果谁都不需要你，还有什么是比这更大的无奈和耻辱?一个社会中没有你的位置一个家庭中有你没你无关紧要，你眼看着身边的生活热气腾騰却只能袖手旁观，你眼着自己的家庭蒸蒸日上却无能为力,还有什么比这更大的失落?③因此，我说，当你在社会中做出了巨大的贡献，社会给你一种褒奖，那只是荣誉的一种。更大的荣誉，是你承担着重大的责任!④有了这样的认识，我们就应该常常以自己有责任为荣，以自己有担当为骄傲，以自己对社会、对他人有贡献而倍感崇高。⑤有时候，对于社会的贡献，或者自己的担当，不一定就是那种重大的、具有影响力的，但即使是一个小小的贡献，也足以让我们欣慰。⑥比如，有一个故事。一位音乐家，在晚年的时候写回忆录。他回忆了自己一生中创作的几百首歌曲，感觉都没有什么值得骄傲的。但是，有一件事却让他很欣慰。他有一天在大街上正准备过马路，这时候一个小女孩走到他身边，用很信任的语调对他说:“爷爷，你带我过马路，可以吗?”⑦音乐家很高兴，同时站在一起等着过马路的人有很多，而这个小女孩选择了让自己带她过去，说明自己的气质和形象让这个小女孩信赖，这是一种巨大的信任。⑧音乐家在回忆录中详细记述了这件事发生的过程、细节和自己当时的心理活动，他说，回忆自己的一生，感觉没有另外一件事让自己这样刻骨铭心了。人生中,还有什么比获得别人的信任更崇高的!⑨我认识一位铁路道口管理员。城市的边缘有一条运煤炭的专用铁路线，每天傍晚六点，运煤炭的火车会经过一次。他的工作就是在火车将要来到的前五分钟放下隔离杆，火车过去之后再抬起来。每天如此，月月如此，他已经干了十几年了。⑩有一次我与他聊天，问他是否对自己的工作感到枯燥无味。11他立刻反驳我，而且明显带着一种“你怎么问这样的问题”的情绪。他说:“我一直都感觉自己的责任重大，自己的工作关系到很多人的生命，还有什么比这更重要的工作呢?”12我立刻也为自己的认识感到羞愧，是啊，还有什么是比人命关天更崇高的责任?所以，不论我们处于什么位置，不论事情是否重要，只要我们做的事情是有意义的，就是崇高的。13也许有人认为这是一种自负或者自怜，不是，自负是自以为是的刚愎自用，自怜是无所事事的孤芳自赏，这都不会赢得任何人的信任和荣誉。14我们的生命每一天都在成长，而伴随着成长的，第一就是责任与担当。担当重任的历练，不仅仅会让我们走向成熟，获得信任，更会让我们获得更高的荣誉。1．下列对文章第⑤~13段的结构层次划分最正确的一项是()A．⑤⑥⑦⑧/⑨⑩（11）(12)(13)B．⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩（11）(12)/(13)C．⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩（11）(12)(13)D．⑤⑥⑦⑧/⑨⑩（11）(12)/(13)2．文章的中心论点是什么?3．文中第⑥~（11）段运用了哪种论证方法?有什么作用?4．请结合生活实际，谈谈你对文中第(12)段画线句子的理解。5．读了本文，你从中获得哪些启示?13．阅读下面的文字，完成后面小题在“无纸时代”，读纸质书祝勇①现在，读纸质书的人少了，手机阅读者却在增加。对此，写书的人感受最深，因为书的发行数早已不复上世纪八九十年代的壮观。对于一位写作者呕心沥血的文字，人们已经无暇顾及，这将写作者推向前所未有的尴尬位置，高纯度的文本也日益变成写作者的“独语”。②“书”这个词，原本是指一本具体的书，就是《尚书》——中国第一部历史文献集，后来意义变宽，指所有的著作。生活要人们去挣扎、奋斗，因此，一部手机，就是一个高浓缩的书房，在见缝插针的地铁里读一读手机上的文字，也不失为一种温暖的抚慰。现在手机上的书算不算书，我不知道。假若让我决断，我认为手机上的书不叫书，只有纸质书才是书。我认同手机阅读的便捷，同时担忧手机阅读的轻浅化和碎片化。我相信载体的变迁，必定带来内容的变化。当年我们古老的文字在甲骨、青铜、竹简、布帛、纸页上不断转移，与之伴随的必定是语言和内容的变化。比如青铜器上的文字必然是精简的，所记内容也一定是国家大事，所谓“祀”与“戎”，也就是祭祀和战争。当文字转移到纸页上，化作诗词、书札、文章，书写才自由自在，才成为一种均等的权利，抒情、议论也才成为可能，并蔓延出灿烂的文学史，有了我们浩大、辉煌的纸上文明，像王羲之《兰亭序》、李白《上阳台帖》、苏轼《寒食帖》，还有9亿字的《四库全书》。③当书从纸页转移到电子屏幕上，改变的绝不仅仅是外壳，而是思维方式和传播方式。网络呼唤点击量，因此造就了“标题党”，而一些沉静的、意蕴深藏的文字，显然是不适合手机阅读的。手机的书库中当然也可以下载各类经典，但有谁会在手机上读黑格尔、韦伯、陈寅恪、钱钟书？④有人说，纸的时代已然过去，就像甲骨时代、青铜时代终将过去一样。但我仍顽固地认为，纸质书的时代不会消亡。⑤文字需要阅读，文化则需要抚摸、感受、相融。我们的文字，从来都是文化的一部分。因此，我们碰触到的不应该仅仅是冰冷的显示屏，更应该是温润的纸页——那是我们的文化，古代中国的四大发明之一。纸从自然中来，带着生命的气息，牵动着汉字的呼吸筋脉，与我们的生命血乳交融。⑥“中国最美的书”“世界最美的书”，都依托纸而存在。书的艺术，实际就是纸的艺术。抽去一张纸，美就会被抽空，文化也会被肢解。⑦当然，我们还没有到悲观的时候。我们看到，书店不仅没有减少，反而在增加，在各大城市不断进驻黄金地段。像诚品、言几又、方所、西西弗这些品位高尚的书店也不断刷新着我们对书店的老印象，让阅读和选购变得更加轻松、时尚和舒适，在书店里翻书的，绝大多数是年轻人。最近为拙著《故宫的隐秘角落》与读者面对面交流，我惊讶地发现，来聆听我回溯历史、讲述故宫的，居然多是年轻读者——在电子时代长大的一代，对阅读，尤其是纸质书的阅读，竟然有着天然的好感。⑧读纸质书，才算得上真正意义上的阅读。因为这样的阅读，让我们的思想沉静、深入，体验文明的纯美与辉煌。这样的阅读是可贵的，哪怕只有短短几分钟。（选自2017年4月21日《人民日报·海外版》）1．在作者看来，手机阅读有什么优点和缺点？2．如何理解第②段中的“均等”一词？3．第③段中的画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？4．作者为什么坚定地认为“纸质书的时代不会消亡”？三、语言表述14．在下面一段文字的模线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。惊蛰是农历二十四节气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒蛰伏地下冬眠的昆虫。实际上，___，大地回春、天气变暖才是使它们结束冬眠、“惊而出走”的原因。惊蛰雷鸣最引人注意。现代气象科学表明，___，是因为大地湿度渐高，促使近地面热气上升；或北上的湿热空气势力较强，活动频繁。从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声，“惊蛰始雷”的说法仅与沿长江流域的的气候规律相吻合。四、写作15．话题作文担当，词典上解释为“接受并负起责任”。大至国家、至伟人，小至家庭、至个人，都有自己的担当。担当是责任，是一种情怀；担当是义务，是一种态度。有担当，敢作为，是我们的品格……请以“担当”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：①文体自选(诗歌除外)；②表达真情实感，不得套作，抄袭；③中不得出现真实的人名、地名、校名。

参考答案一、积累与运用1、A【解析】

试题分析：A.没有语病；B.语序不当，应把“实行”和“建立”调换位置；C．缺主语，去掉“伴随着”或“使”；D.句式杂糅，可改为“辛亥革命博物馆，具有优越的地理位置，厚重的历史文化底蕴，场景恢弘而又陈设典雅的展览”。故答案为A。2、C【解析】

一空，开创：指创立，开拓创建。开始：从头起；从某一点起。开发：以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象进行劳动，以达到利用的目的；发现或发掘人才、技术等供利用。开拓：指从小到大地发展，扩大，对象一般是范围较大的。泛指扩大，扩充；以及采掘矿物前进行的修建巷道等工序的总称。语境指孔子创建了中国语录式的散文体裁，所以自然选“开创”。二空，承载：指承受装载；担当或蒙受。承担：负担或担当。语境所支配的是“厚重责任、端庄思维”，所以选“承载”。三空，根据上文“并不”一词，应选表示并列关系的关联词语“而是”。四空，“他的思想后来成了千年正统”是原因，“他的文风也就成了永久的楷模”是结果，所以选“由于”。因此选C。3、D【解析】

A.歼灭(jiān)，坦荡如底——坦荡如砥。B.忧心忡忡(chōng)，红妆素裹——红装素裹。C.狩猎(shòu)，呱呱坠地(gū)。4、D【解析】试题分析：D成语使用错误。“巧夺天工”意思是人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。此处用错了对象。5、C【解析】

试题分析：A.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。不能用来形容“大火”，使用错误。B.海市蜃楼：传说中的蜃能吐气成楼台形状。实际上是大气由于光线折射而出现的自然现象。比喻虚无缥缈而不实际存在的事物。与语境不符，使用错误。C.行之有效：指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。与语境相合，使用正确。D.戛然而止：形容声音突然终止。适用对象错误。据此，答案为C。6、（1）在逆境面前屈服、妥协；在逆境面前灰心丧气或趋于崩溃；面对逆境不懈奋斗，最终走向成功。（2）开放性试题，只要言之有理，均可。【解析】

这三种事物面临同样的处境，却有着截然不同的结果。胡萝卜的变软代表了在逆境面前屈服的人，鸡蛋里的液体变成固体说明了逆境中已心灰意冷了，而独有咖啡在逆境中作出最大的努力，最终赢得了成功。根据这三者代表的含义，说说自己在遇到困境的做法，只要言之成理即可。7、（1）却话巴山夜雨时（2）会当凌绝顶（3）无可奈何花落去似曾相识燕归来（4）人生自古谁无死留取丹心照汗青（5）气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明。【解析】

本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“凌”“汗青”“撼”“舟楫”的书写。8、(1)范爱农；因为范爱农是个爱国青年，他对黑暗的现实感到不满，但又无力抗争，他的行为与周围的环境总是格格不入，大家都讨厌他，甚至不愿意多听他的牢骚，他内心悲凉凄苦，唯有通过自杀来摆脱世俗。(2)D【解析】

试题分析：（1）解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容。文本叙写的人物是范爱农。范爱农是鲁迅在日本求学时的同学。1907年日本留学生们接到安徽巡抚恩铭被刺杀、范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，举办同乡会时，他反对鲁迅等人主张发电回国的想法，专门跟鲁迅作对，并从此一直与鲁迅作对，后来范爱农由于没钱回乡，受到轻蔑、排斥、迫害。只得在乡下教几个小学生糊口。革命的前一年再次遇到鲁迅，两人熟识了，范爱农解释了为何当年与鲁迅作对，两人冰释前嫌，成为好友。绍兴光复后，范爱农十分高兴，来找鲁迅去绍兴，鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，工作认真勤奋。报馆案风波后，鲁迅去了南京，范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。所以，范爱农是一位觉醒的知识分子，是个爱国青年。他对黑暗的现实感到不满，但又无力抗争，他的行为与周围的环境总是格格不入，大家都讨厌他，甚至不愿意多听他的牢骚，最终导致生活的穷困，感到生活的悲凉凄苦，无法在黑暗社会立足。不久后鲁迅得知了范爱农与友人游湖时落水身亡，便怀疑他是自杀。文章表达了鲁迅对范爱农命运的感叹和对当时社会的批判。（2）A.保尔的枪是“偷”来的，并不是朱赫来托人送给他的。B.梁山好汉打下高唐州，杀死太守高廉，救出的是柴大官人，不是卢俊义。C.不是在观音菩萨的指引下，是在太白金星的指引下。D.正确。故答案为D。二、阅读9、1．“风雨”一词一语双关，既有事实上的摧残黄叶的风雨，也有羁泊异乡的风雨飘摇之感；同时，它还象征着压抑、摧残才智之士的冷酷的社会现实和社会氛围。2．“仍”有“更”“兼”之意，不仅写出了风雨的无情，更有力地透出诗人内心难以忍受的痛苦。【解析】1．本题考查学生对诗句中词语含义的理解。仔细阅读诗句的内容，理解诗句的意思，可以看出“风雨”一词是双关语。要理解一语双关的两个方面，就要仔细阅读文章，看看所指的表面和实际两个内容。“风雨”既有事实上的摧残黄叶的风雨，也有羁泊异乡的风雨飘摇之感；还象征着压抑、摧残才智之士的冷酷的社会现实和社会氛围。2．这是一道诗歌词语赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言，要分三步回答：第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想，描述景第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。连狙句意理解，“仍”有“更”“兼”之意，不仅写出了风雨的无情，更有力地透出内心难以忍受的痛苦。10、1．D2．C3．B4．这样，相国就是在用一个破烂（贫困）的高都，换得（或得到）一个完整的西周，为什么不给呢？【解析】1．D楚卒不拔雍氏而去。卒：最终。2．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：仓库空虚，没有力量固守域池。假如我军乘韩国粮食不足时，率兵攻打韩国的雍氏，那么不用一个月就可以占领雍氏了。即可推断出正确答案：C.仓廪空／无以守城／吾收之以饥／不过一月／必拔之。3．B“昭应一个月内拿下雍氏的建议”错误，如今楚国围雍氏已有五个月，可是仍然没能攻下，这也证明楚国已疲惫不堪。4．本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：“是”：这样。“以”：用。“弊”：贫困。“得”：得到。【点睛】参考翻译楚国攻打韩国的雍氏，韩国向西周调兵征粮，周天子感到十分烦恼，跟苏代商量。苏代说：“王不必烦恼，臣不但能能使韩国不向西周调兵征粮，还能让王得到韩国的高都。”周王听了这话，非常高兴的说：“如果贤卿能为寡人解难，那么以后寡人的国事都听从贤卿的意见。”于是苏代前往韩国，拜见相国公仲侈说：“难道相国没有听说楚国的计划吗？楚将昭应曾对楚怀王说：‘韩国因连年争战，兵疲马困，仓库空虚，没有力量固守域池。假如我军乘韩国粮食不足时，率兵攻打韩国的雍氏，那么不用一个月就可以占领雍氏了。’如今楚国围雍氏已有五个月，可是仍然没能攻下，这也证明楚国已疲惫不堪，而楚王现在也开始怀疑昭应的说法。现在相国竟然向西调兵征粮，这不是明明告诉楚国，韩国已经精疲力竭了，昭应知道以后，一定会请楚王增兵包围瘫氏，雍氏就守不住了。”公仲侈说：“好。可是我派的使者已经出发了。”苏代说：“相国为什么不把高都送给西周呢？”公仲侈听后愤怒地说：“我停止向西周征兵征粮，这已经很对得起西周了，为什么还要送给西周高都呢？”苏代说：“假如您能把高都送给西周，那么西周会屈从于韩国，并有往来（再次修好），秦国知道以后，必然大为震怒，不仅会焚毁西周的符节，而且还会新绝使臣的来往。这样，相国就是在用一个破烂（贫圈）的高都，换得一个完整的西周，为什么不给呢？公仲侈说：“好吧。”于是公仲侈就果断决定不向周征兵征粮，并把高都送给了西周。楚军最终没能攻下雍氏，只好离去。11、1．示例：“疼爱孩子”具体表现：我年幼时，妈妈每次吃饭，总把白米饭留给我吃，而她却吃难吃的红薯、南瓜。“未雨绸缪”具体表现：实行分田到户后，每年家里稻米都吃不完，母亲却还要留冷饭娘，并告诉我“凡事都得有个打算！”“勤俭持家”（持家有方）具体表现：母亲嫁过来三年不到就盖起了新房；又慢慢积蓄，再次盖起了当时村里最超前的“洋房”。2．示例：“根植”是扎根的意思。生动形象地写出了母亲勤俭持家、平和坚韧的秉性在孩子们大脑中留下了深刻的印象（写出母亲的性格对孩子们的影响之大），表达对母亲性格品质的赞美之情，并与后文“我”给孩子讲述母亲和饭娘的故事的情节相呼应。3．示例一：问题：“我”为什么要给孩子讲述母亲和饭娘的故事？解答：饭娘是生活艰苦时期的产物，“我”从小深受母亲勤俭持家和未雨绸缪品行的影响。给孩子讲述母亲和饭娘的故事，就是希望自己的孩子要把勤俭持家，未雨绸缪的优良家风代代传承下去。示例二：问题：为什么家家户户的“必需品”退出了历史的舞台，但这些必需品及它承载的故事却依然清晰、深刻？解答：这些旧的家什承载着母亲希望我们从中传承的优良传统（优良家风），深深扎根在“我”的心里，所以这些故事依然深刻清晰。【解析】1．本题考查对人物形象的理解分析能力。解答时，找到与人物相关的文章原句，从语言、动作及神态等描写中把握人物，分析人物形象要客观全面，并且要言之有据。本题注意题目要求用四字词语。“母亲摸摸我的头，说是大人吃惯了这些，吃了红薯南瓜干活有力气呢”，体现了母亲疼爱孩子，宁愿自己吃苦；结合母亲的语言“孩子，我们有了今天不能忘记昨天，更不能忘记过了今天还有明天、后天，凡事都得有个打算！”分析，体现了母亲凡事未雨绸缪，做好打算；“母亲嫁过来时连婚房都没有，祖孙三代，一大家子挤在不足二十平方阴暗的老宅院里。母亲嫁过来后把家中的里里外外都打理得妥妥的，三年不到就盖起了新房，让全村子的人羡慕不已。”“第二次盖房是改革开放初期……这幢簇新的三间两层走廊屋矗立在村口，格外显眼，应是当时我们村里最超前的‘洋房’了。”写出了母亲勤俭持家、平和坚韧的秉性。综合上述分析，即可得出答案。2．理解词语在文章中的作用。解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义，指出其在表情达意上的作用。分析时要做到“词不离句，句不离段”。“根植”是扎根的意思，多用于比喻。这里“母亲勤俭持家、平和坚韧的秉性，已潜移默化地、牢牢地根植在孩子们的大脑。”是说“母亲勤俭持家、平和坚韧的秉性”深深地影响了孩子们。这与文章末尾“我轻轻地抚摸着一件件母亲用过的家什，给孩子讲述母亲和它们的故事，母亲和饭娘的故事。”相呼应。表达了“我”对母亲的怀念及对母亲美好品质的赞美。3．本题考查对文章内容、主旨的理解与分析。本文围绕留饭娘的往事塑造了一个疼爱子女、勤俭持家、未雨绸缪、平和坚韧的母亲形象。“我”从小深受母亲的影响，“勤俭持家，未雨绸缪”的优良家风将会代代传承。本文最后一段共有两句话，一句是“我陷入了沉思……”，可就此生疑：我为什么会有这样的深思？第二句是“我轻轻地抚摸着一件件母亲用过的家什，给孩子讲述母亲和它们的故事，母亲和饭娘的故事”，可以就“我”的这个“讲故事”行为提问，解答时注意围绕文章的主旨回答。12、1．B2．人应该常常以自已有责任为荣，以自已有担当为骄傲，以自己对社会、对他人有贡献而倍感崇高。3．举例论证；通过举例论证，具体详细论证了一个人无论处于什么位置，无论事情是否重要，只要做出的事情是有意义的，就是崇高的。4．无论一个人地位高低、身份贵贱，无论他所作为重要或者不重要，只要敢于承担责任，对社会是有意义的，那么他就是高贵的，值得社会认可和尊重的。5．可从“责任与担当”这一角度论答即可。【解析】1．考查对文章结构层次的理解。仔细阅读这几段，看出第⑤段提出观点“对于社会的贡献，或者自己的担当，不一定就是那种重大的、具有影响力的，但即使是一个小小的贡献，也足以让我们欣慰。”⑥⑦⑧都是举音乐家的例子，⑨⑩（11）(12)/(13)举一位铁路道口管理员的例子，选B项。2．考查对论点的把握。寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。但它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。此文在第④段通过分析得出了论点。3．考查论证方法及作用。阅读⑥到（11）段看出举的是音乐家和一位铁路道口管理员的例子，举例论证：举出……的事例，具体有力地论证了……的观点。按照这个来完成，作用是具体详细论证了一个人无论处于什么位置，无论事情是否重要，只要做出的事情是有意义的，就是崇高的观点。4．考查对句子的理解。答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。“不论”是强调条件，无论处于什么位置，不论事情是否重要，结果都是我们做的事情是有意义的，具有崇高的责任更重要。5．开放性试题，答案不唯一，言之成理即可。此题可从“责任与担当”这一角度来谈启发即可。实际生活在如何做到勇于担当自己应付的责任，不推卸责任。担当重任的历练，不仅仅会让我们走向成熟，获得信任，更会让我们获得更高的荣誉。13、1．优点：方便快捷；容量很大。缺点：轻浅化，不能用于阅读一些沉静的、意蕴深藏的文字；碎片化，只能见缝插针地进行阅读，阅读内容通常短小零碎。2．不再受书写材质的束缚，文字不再要求精简，内容不再限于国家大事，文字的形式变得丰富（可以创作诗词、书札、文章等），表达方式变得多样（可以进行抒情、议论），书写变为自由自在。3．举例论证。论证了手机不适合阅读沉静的、意蕴深藏的文字这一观点，进而论证了手机阅读改变了思维方式和传播方式的观点。4．纸质书是文化的承载和传递者；纸质书具有艺术的美，书依托纸而存在；书店的增加，方便了纸质书的阅读和购买；年轻读者对纸质书有天生的好感。【解析】1．本题考查筛选信息。根据第二段中的“一部手机，就是一个高浓缩的书房，在见缝插针的地铁里读一读手机上的文字，也不失为一种温暖的抚慰。”可知手机阅读的优点是方便快捷，容量大。根据“我认同手机阅读的便捷，同时担忧手机阅读的轻浅化和碎片化。”可知手机阅读的缺点是轻浅化和碎片化。2．本题考查对文章重点词语的理解。回答此类题目时，应该结合原文，要分析出里面的引申义和比喻意义，只有这样，才能真正理解其含义。结合文中“当文字转移到纸页上，化作诗词、书札、文章，书写才自由自在，才成为一种均等的权利，抒情、议论也才成为可能，并蔓延出灿烂的文学史，有了我们浩大、辉煌的纸上文明”理解分析，“均等”指不再受书写材质的束缚，文字不再要求精简，内容不再限于国家大事，可以创作诗词、书札、文章等，可以进行抒情、议论，书写变为自由自在。据此整理作答。3．本题考查论证方法。常用的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证和引用论证。细读第三段划线句可知，这是一个具体的例子，所以是举例论证。这种论证方法一般是为了具体有力的证明作者的某种观点。结合本段语境可知，这处举例是为了证明手机阅读改变了思维方式和传播方式的观点。4．本题考查筛选信息。根据第五段中的“文字需要阅读，文化则需要抚摸、感受、相融。我们的文字，从来都是文化的一部分。“可知纸质书是文化的传承者。根据第六段中的“书的艺术，实际就是纸的艺术。抽去一张纸，美就会被抽空，文化也会被肢解“可知纸质书具有艺术的美，是书的依托。根据第七段中的“像诚品、言几又、方所