六年级上册语文第一单元知识点及练习题

六年级上册语文第一单元知识点及练习题

《我们爱你啊，中国》

1.《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美

丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总

分总的结构写的。

2.全诗分为三部分，开头歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爰。第二部

分从五个方面赞美了祖国，即：山河无比壮丽、物产闻名世界、民族风情迷人、

文化古老灿烂、民族精神伟大，抒发了对祖国的无比热爰之情。学了课文，我想

用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

3.赞美祖国的成语：山清水秀、江山如画、人杰地灵、锦绣河山

4.描绘山水的成语：连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、水天一色。

5.描写祖国河山的名句：

长江：

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。—唐・杜甫《登高》

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——唐•李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

黄河：

白日依山尽，黄河入海流。——唐・王之涣《登鹳雀楼》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。—唐・王之涣《凉州词》

《郑成功》

1.《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、

建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。郑成功是中国明清之际

军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。

"民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记

的。〃这句话在全文中起总结全文、深化中心的作用。

载歌载舞：载，又、且。负隅顽抗：负，依仗、依靠;隅，角落。

2.与战争有关的成语：

刀光剑影、枪林弹雨、势如破竹、旗开得胜、荷枪实弹、冲锋陷阵、溃不成

军、丢盔弃甲、人仰马翻。

3.ABAC式成语：

载歌载舞、十全十美、百发百中、绘声绘色、任劳任怨、人山人海、自言自

语。

4.不同方式的看：

眺望、环视、仰望、俯视、瞻仰、浏览。

5.中国历的民族英雄及其主要事迹：

岳飞：精忠报国，抗击金兵;郑和：七下西洋，扬威异域；戚继光：抗击沿海

倭寇；林则徐：虎门销烟。

6.爱国诗句：

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。—陆游《示儿》

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。—文天祥《过零丁洋》

一片丹心图报国，两行清泪为忠家。—明•于谦

一身报国有万死，双鬓向人无再青。—宋•陆游

《把我的心脏带回祖国》

1.《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡，不

忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

2.肖邦：波兰伟大的作曲家、钢琴家，被称为"浪漫主义的钢琴诗人"，作

品有《革命练习曲》《悲伤》。

3.中外爱国音乐家：

冼星海、聂耳、乔羽、贝多芬、莫扎特、舒伯特。

4.表现爱国情怀的成语：

赤胆忠心、忧国忧民、碧血丹心、精忠报国、以身许国。

5.表现忘我工作、学习的成语：

夜以继日、通宵达旦、废寝忘食、争分夺秒。

6.爱国名言：

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

位卑未敢忘忧国——陆游

古诗两首

1.《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为"杜甫生平第

一快诗〃。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反

映了诗人渴望安定生活的思想。"即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句

准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

杜甫被誉为"诗圣"，他的诗被誉为“诗史〃。

2、我们爱你一的清香的醇美的光洁

绚丽的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国_____________0

3、我们爱你一奏出的古曲________谱写的新歌，神州万里涌

动的祖国大地燃起的。从这段诗中，可见我们的祖国

4、我们爱你———的史册------的硕果。松树的梅花的

的胸怀的气魄。从这节中可以感受到。

5、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第

二部分从不同的侧面赞美了祖国、、、

、，抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖

国：、、、。

郑成功

1、明朝末年____侵略者强占了我国的o他们—台湾同胞，台湾

人民。

2、《郑成功》是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄（郑成功）

、的伟大功业，歌颂了郑成功的和。我知道中国历还有这样一些民族英

雄：。

3、从来到的，有不少读书人，郑成功让他们。

他还规定________可以免除徭役。这样一来____族和一族的关系

了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产,兴办教育。

民族英雄郑成功伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在

全文中起作用。

4、载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗、依靠;隅，角落。

把我的心脏带回祖国

1、〃把我的心脏带回祖国〃是（国籍）音乐家弥留之际的请求，表达了他。

我国也有这样的音乐家，如：

O

2、这时，埃斯内尔又过一只深情地对肖邦说："这里装

的是__________它是我们送给你的请收下吧!〃埃斯内尔是一的老

师，他送的礼物是____________用意是_________________________。

3、弥留之际,肖邦—姐姐路德维卡的手，喃喃地说：〃我死后，请吧

带回去，我要""弥留之际"的意思是

,肖邦对姐姐说的话表达了他_____________________________的情感。

4、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着__________o20岁的肖邦告

别了自己的亲人,坐着马车离开了。在城郊，马车突然被一大群人拦住,

原来是____________来为他送行。他们站在路边，咏唱着__________特地为肖

邦谱写的送别曲《》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：

〃!〃肖邦感动地点了点头。这时埃斯内尔又

捧过__________________深情地对肖邦说：〃这里装的是祖国________________

它是我们送给你的请收下吧!”肖邦再也忍不住了，

o他_______从老师手里接过了回首望了

然后登上马车肖邦在法国巴黎一住就是一年。为

了也为了肖邦使肖邦原来

的又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。

肖邦紧紧姐姐路德维卡的手:“〃.

肖邦就这样带着_______________________________o当时他才一岁。

5、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。与世长辞：辞，告别。

古诗两首

1、《闻官军收河南河北》是一诗人—的作品，被前人称为杜甫”

"。诗中描绘了诗人听到______被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，

洒满衣襟，因""故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是

诗篇就有了第三联,""诗人把内心的

狂喜之情，作了进一步的渲染与升华,从而表达了诗人

的思想感情。全诗体现了一个〃"字，从"〃、""、

""、""等词句可以体会到诗人因

而欣喜。

《闻官军收河南河北》抒发了诗人（因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而

无比欢快的心情）。他激动、欢喜的原因是：不仅诗人可以结束颠沛流离的生活，

更主要的是因为从此国家可以重归统一，人民可以免受战争之苦。”即从巴峡穿

巫峡，便下襄阳向洛阳。〃这一句准确地表达了诗人的（归心似箭）和（为收复失地

而喜悦的心情。）

2、《示儿》是—朝诗人的绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，他为

（用自己的话回答）而""，叮嘱孩子"

,“（填诗句）。意思是___________________________

。表达了的感情。像

这样充满爱国热情的诗句还有：

六年级上册语文教学计划

一、班况分析：

本班学生40人，男生19人。语文能力比较突出的学生有:秦瑞雪、柯余婷、

付莹莹、陈军等，后20%的学生有：蒋玲玉、王杰、袁海敏等。大部分学生需

继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自

觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有

基础上作进一步提高。

二、全册教材分析：

1、基本结构：

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心

灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组"祖国在我心中"和第六组"轻叩诗歌的大

门"。其中，"轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终

的编排方式，包括"活动建议〃和"阅读材料〃两大部分。除去第六组，共有课

文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由"导语""课例"

"口语交际习作"〃回顾拓展"四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，

略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面

安排了"资料袋〃或〃阅读链接"。全册安排“资料袋"三次,安排“阅读链接"

两次。"口语交际习作"依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成,

“交流平台""日积月累”是固定栏目，另有“展示台""成语故事""课外书

屋""趣味语文〃穿插安排，其中，"趣味语文”"成语故事〃"课外书屋"各

安排了两次，"展示台"安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教

育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后,以方格的形式

排列。教材后附生字表,为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设〃词

语盘点"。其中，"读读写写〃中的词语是精读课文里的，由会写的字组成,要

求能读会写；〃读读记记〃中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里

的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精渎课

文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第

一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多

音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言

环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

2、教材的主要特点：

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）"口语交际习作"的编排，加强指导，明确要求

（五）"综合性学习〃培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

三、全册教学目标：

（一）知识与能力

1、准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,

使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目

标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力

的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什

么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时,

要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要

与单元学习重点联系起来，做到〃瞻前顾后"——前面学过的适时总结、复习、

应用，后面要用到的适时做好铺垫。

2、识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教

学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有

一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写

端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写

字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，

及时检测。也可以就"词语盘点〃中的词语，进行复习巩固。

对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔

字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同

时培养学生的书写兴趣和书法爰好。

3、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐

具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基

础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力C

（二）过程与方法：

继续凭借字、词、句、E殳、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的音文

综合能力和综合素养。

（三）情感态度与价值观：

要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人

为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社

会责任感。

四、整册教材的重、难点：

1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提

高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理

解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的‘读书声，课堂教

学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引

导学生学会读书，学会思考,注意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤

其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对

联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分

利用好我的网站（琴梦乐园教师博客）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累

运用的训练。

五、单元教学目标：

第一组：

1、培养学生热爱自然的美好情操；

2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特

的感受；

3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：

1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，

并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的

熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爰国主义情

感。

第三组：

1、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来

的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

2、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，

刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：

1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资

源，保护环境。

2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用"联系实际，深入思考"的

读书方法，加深对课文内容的理解。

3、鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。

第五组：

1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。

3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

4、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组：

1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并

按一定标准给诗歌分类。

2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4、能写简单的活动总结。

第七组：

1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的

感情；

2、学习作者将这种真挚的情感写真实、弓具体的方法。

第八组：

1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱

艺术的情操;

2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内

心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；

3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；

4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种

艺术。

六、作文教学计划：

（一）学情分析：

本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也

养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新,

选材不典型，层次